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      2. 課堂作文

        時間:2021-12-30 14:29:48 課堂 我要投稿

        有關(guān)課堂作文合集九篇

          在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        有關(guān)課堂作文合集九篇

        課堂作文 篇1

          面對即將到來的周六周日,我是既快樂又郁悶,這心情就跟那一群小強(蟑螂)似的——亂糟糟的,很煩人!

          先說快樂吧。一個周末雖說只能上一天作文課(還有好多作業(yè)呢),但我也心滿意足了。當我每次走進作文班時,好家伙,那場面,叫熱鬧!真是鑼鼓喧天,鞭炮齊鳴,紅旗招展,熱烈歡呼。別笑,是夸張了點,不過那也是相當壯觀!炫耀地說,那是歡迎我呢。上課時就更甭說了,我和小謝、蜘蛛俠等幾個活躍分子更是把課堂變得異常火爆,每堂課的收獲就別提有多豐厚啦!

          再說郁悶吧。謙虛地說,本人學習成績是相當優(yōu)秀,作文也不差。當初媽媽送我來作文班時,只是為了再提高一下。那時我死也不來,是媽媽“牛不喝水強按頭”給拉來的。可我一置身于此,就不由得發(fā)出感嘆:“咦,這是什么路子?這是誰?哎呀媽媽咪呀,講得太好了,我喜歡!”于是,我便一發(fā)而不可收。那個寒假結(jié)束時,我打破了“只學一個假期”的契約,讓媽媽繼續(xù)交學費,可媽媽不交,說充充電即可。我便要用自己的壓歲錢交,如此一來,媽媽把我的零花錢和壓歲錢都沒收了,心里的那一群群小強也從大洋彼岸回歸了。

          其實我知道,媽媽不讓我來也是為我好。我每個周六周日上午要上兩個小時的英語,下午3點到5點是奧數(shù),而作文是在1點至3點,如果全上下來,幾乎就沒有時間寫作業(yè)了?晌矣謱嵲谏岵坏,于是就馬不停蹄地加班加點趕作業(yè),并在周六那天中午去奶奶家,再從奶奶家迂回來到作文班,這樣就成功地瞞天過海了。有時被媽媽發(fā)現(xiàn)了,也沒少挨批,說沒交學費去上課多不好!我也不放在心上,依然我行我素。

        課堂作文 篇2

          《剃光頭發(fā)微》是著名作家何滿子的一篇批判性很強的雜文。作者由剃光頭聯(lián)想到古今中外有關(guān)頭發(fā)的故事,點明了有權(quán)就想弄權(quán),就想順著自己意思胡來者的濫用職權(quán)的主題。文章內(nèi)容簡單,觀點也很明確,如果只是按部就班的講解,會使這堂課流于一般化。而語文教學是一門藝術(shù),它是學生獲取知識,陶冶情操,提高認識的途徑,讓學生在語文課堂上充分發(fā)揮自己的主動性,會使語文教學事半功倍,獲得良好效果。

          所以在講授這節(jié)課時,我嘗試了以下一些做法。

          一、把課文講解與寫作聯(lián)系在一起。

          上課開始,我與學生共同回憶了雜文的特點:短小精悍,針砭時弊,鞭撻丑惡,剖析人生,讓學生在宏觀上把握雜文。在分析完文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以后,可以很容易地得出本文的觀點。這時,我不失時機地提出了問題:本文所要寫的是批判掌權(quán)者,作者為什么不由讀者來信直接寫起,前面寫了許多有關(guān)頭發(fā)的故事,是不是沒有必要?學生對這一問題很感興趣,討論之后,形成兩種觀點:一種認為作者這樣寫可以充實文章內(nèi)容;另一種認為這樣寫多余,不如開門見山,而且還提到平時老師就是這樣講作文的。

          針對學生的不同觀點,我明確了以下兩點:

          第一,如果刪去有關(guān)頭發(fā)的一些聯(lián)想,本文也可以形成一篇文章,但未免顯得單薄。所以我們在寫作時,可以適當選用一些名言或詩詞歌賦來充實文章內(nèi)容。第二,作者這種結(jié)構(gòu)的安排體現(xiàn)了一種大開大合的氣勢(學生立刻想到了學過的文章《我若為王》,我點頭稱贊),但對于我們而言,僅僅八百字的文章,就必須注重自己的筆墨,所以我們在寫作文時可以采用開門見山這種手法。通過討論和講解,學生對寫作有了一個更為明確的認識。

          二、把寫作與生活聯(lián)系在一起。

          這篇文章抓住了剃頭匠與掌權(quán)者的相似點,從而把兩者聯(lián)系起來。在選材上做到了以小見大?蓪W生們每次寫作時總是感到無話可寫,沒有素材,其實只是他們不善于發(fā)現(xiàn)罷了。我引導學生從一些生活小事入手分析,比如我們的吃穿住行,嘗試著挖掘出深刻的主題。

          學生們積極思考和討論。不一會兒,有的同學站起來講了一件身邊同學隨地吐痰,扔廢紙的現(xiàn)象,從而想到了這實際上是一個人素質(zhì)高低的體現(xiàn),再大一些說,是關(guān)系到國家和民族的未來。同學們報以熱烈的掌聲。受到這個同學的啟發(fā),同學們說了許多的現(xiàn)象和例子。最后我做了一個總結(jié):生活中不是沒有素材,只是缺少發(fā)現(xiàn),所以我們可以從身邊的小事寫起,運用本文的寫作手法以小見大,也會寫出優(yōu)秀的文章。

          最后,我讀了一篇我的學生仝十一妹的文章《染黃頭發(fā)微》,讓學生有一個整體的感受,進而留下了作業(yè)題:運用以小見大的手法寫一篇雜文(通過收上來的作業(yè)可以看出學生已掌握了以小見大這種手法,而且通過寫作,提高了他們對社會及生活的認識)。

          三、適當?shù)倪\用了投影片。

          為了讓這堂課成為有機整體,我用幾個投影片把各個部分聯(lián)系在一起。例如在講解文章題目和內(nèi)容的時候,為了使學生掌握一些基礎(chǔ)知識,我用投影進行了分析;在總結(jié)以小見大這種手法的好處時,我引用了一句詩一粒沙里看世界,半瓣花上說人情,用形象化的語言使學生對這種寫作手法有一個感性認識;讀完《染黃頭發(fā)微》時,學生們熱烈鼓掌,正巧打了下課鈴,我打出投影世事洞明皆學問,人情練達即文章,只要你用心觀察,就能寫出好文章,并布置了作業(yè)。

          這節(jié)課在學生們的掌聲中結(jié)束了,同時受到了聽課老師的好評。本節(jié)課能夠取得一個好的效果,我想學生的參與起了很大作用。學生在課堂上不是被動的接收知識,而是成為課堂的參與者,從而把課堂變成了思考的樂園。這也許就是誘思探究教學理論的一個體現(xiàn)吧。

        課堂作文 篇3

          “朋友一生一起走,那些日子不再有……”三年時光匆匆走過,每當我聽到這首周華健的《朋友》就會不自覺的想起我的幾個朋友。

          要是說起我這三年里在課堂之外的最大收獲就是這幾個朋友了。我們幾個來自不同的地方,也不是同一時間進入學校的。但是我們走進同一個班級,又走到一起做了朋友,這不得不說是一種緣分。

          我們四個不是親兄弟卻又勝似親兄弟。不管那一個有事需要幫助,另外的三個都會毫不猶豫的幫助他,哪怕是在鬧矛盾時也一樣。就像有一次,我與華鬧矛盾時。

          我和XXX打了起來。可是當華一聽說我被人打了,二話不說就跑去叫龍和云,一起去找XXX幫我和他理論。

          當然這件事最后由老師出面解決了,但是我們四個的關(guān)系也更加的緊密了。

          回想當初的四個朋友,馬上就又要分道揚鑣了;蛟S以后我們要各走各的路了,但是我們之間的友情會被我們永遠記在心里。

          現(xiàn)在,馬上就要中考了,華和云已經(jīng)不讀了。現(xiàn)在,只剩下我和龍了。

          在以后的日子里,也許,我們都要自己生活。在這個喧鬧的城市里,有幾個人還會記得自己的那份在課堂之外的收獲。

          在中考的考場之外我相信,華和云會為我和龍加油的。因為我們的友情是不可磨滅的!也許在茫茫人海中我們以后會再次相遇,但是我相信我們的關(guān)系依然會如此的緊密。

          人生一遭,知己多少,昨日情義今何處?只見人散空,憶猶存。至今遺憾歸心處。兄弟龍華云巖峰,分,變成了回憶;聚,變成了回憶!

          專家點評:

          語言平淡,不會描寫

        課堂作文 篇4

          今天下午第二節(jié)課,是張歆雨媽媽給我們上的。

          首先講的是北方的民居,歆雨媽媽說:“因為北方天氣太冷,所以人們就把房子都涂成紅、黃、澄等顏色,這樣比較熱鬧、溫暖。而在南方,天氣就比較暖和了,人們喜歡住木頭房子,木頭房子住起來冬暖夏涼。人們把房子都涂成白色和黑色。

          歆雨媽媽還說:“木頭房子雖好,但這種房子有一種壞處,就是木頭房子怕火,著火后,火勢容易蔓延,一幢房子著火了,火就很容易從這幢房子燒到另一幢房子,到時候,整個村莊都會燒毀的。”

          我在想,要是許多村莊都著火,那不是還會制造出大量的二氧化碳污染地球?二氧化碳可是會形成溫室效益的。ㄒ驗槎趸嫉奈鼰崮芰Ρ绕渌臍怏w強)?溫室效益將導致海嘯、龍卷風和颶風都會變的越來越頻繁,沙漠則會越來越干燥,到時候后果真是不堪設想。

        課堂作文 篇5

          “已經(jīng)臨近期末,同學們上課要專心聽講,注意力要更加集中!”徐老師語重心長地告誡我們。

          可就在這個時候,耳邊傳來了一陣嗡嗡的聲音,不速之客來了!它正在同學們頭上盤旋著。

          “啊!飛蛾!飛蛾!”眼尖的小A同學放聲大叫。頓時,班級里炸開了鍋,同學驚恐地東躲西藏。有的拿著書擋住自己的身體,有些躲在角落里。

          此時的飛蛾仿佛腳踏風火輪在教室里飛來飛去。一會兒停在日光燈上,被發(fā)現(xiàn)后又飛走了,留下一陣陣微風。

          “看,它在窗戶上,快拿書打死它!”小B同學拿著語文書,準備向飛蛾砸去!皩!砸死它!”同學們異口同聲地嚷嚷著。于是,一本本書像導彈一樣射向飛蛾,五彩繽紛,讓人眼花繚亂。同學們有的在“跳華爾茲”,邊轉(zhuǎn)圈邊攻擊,有些在“跳廣場舞”用嫵媚的姿勢向飛蛾進攻,有的在“跳迪斯科”,用小碎步向飛蛾進攻。

          就在飛蛾以迅雷不及掩耳之勢躲過同學們的“魔掌”時,老師的一句話流進了同學們的心底:“同學們!飛蛾也是一種生命,需要愛護和珍惜。如果你們是飛蛾,每天遭受著圍攻,你們受得了嗎?”

          同學們頓時慚愧地低下了頭,各自坐回了座位。

          老師將窗打開,飛蛾被放生了。

        課堂作文 篇6

          課堂對于每個人都并不陌生,因為我們從少年到青年大部分時間都是在課堂里度過的。但事實告訴我們,生活中處處有老師處處有課堂。

          記得上學期深秋時節(jié)的一個星期天,我獨自在小區(qū)的花園里徘徊,秋天的景色是非常美的樹上的葉子的顏色形狀各異,綠的,黃的,紅的,長的,寬的在微風中輕輕擺,動又一陣風吹過,許多葉子紛紛飄落下來,像無數(shù)只蝴蝶在空中翩翩起舞,美極了。但我無心欣賞這些美景,因為上星期的一次考試成績,讓我非常沮喪,像一塊大石頭壓得我喘不過氣來,我心情沉重極了。

          我的眉頭緊鎖,毫無目的地向前走著,時不時踢著腳邊的一個小石頭,忽然一陣輕輕的讀書聲。進入我的耳中,我抬頭循聲望去,在樹下的一個小桌旁,坐著一個年邁的花甲老人,他的兩鬢已經(jīng)斑白臉上布滿了皺紋,一副老花鏡架在鼻梁上,手里捧著一本厚厚的書。還時不時的.把書合上,閉著眼睛好像在背誦著什么。

          我好奇地走上前去發(fā)現(xiàn)老人手里拿這是一本詩經(jīng),他在一邊讀一邊思考?匆娢易哌^來微笑的說,坐會兒吧。我就在旁邊的木椅上,不解地問老爺爺,你怎么還在學習呀,老爺爺笑笑說,活到老學到老,你瞧這些詩句,寓意深刻,言簡意賅,值得一學呀,老人的話給了我很大的震撼和啟發(fā)年近花甲的老人尚且能活到老學到老。我也要奮進啊,不能因為一點困難和挫折就一蹶不振,如此消沉呢,我站起身深情地說了聲謝謝爺爺。轉(zhuǎn)身向家中走去,此時我的腳步如風一般的輕快,心中充滿了信心。一切煩惱仿佛都拋之腦后,擺在我面前的只有光明的大道,老爺爺給我上了一堂別開生面滴一節(jié)課。

          是的人生不可能順風順水,失敗,成功挫折都將是見證,人生成長的里程碑,都是我們一步一步走出來的路,不要沉迷過去,要相信未來,讓努力奮進成為我們的人生座右銘。并同時警醒我們,對未來的無限暢想,也需要努力和奮斗以及汗水才能換取。

        課堂作文 篇7

          幼年的我,知道有桌有椅的教室就是課堂;上了小學的我,了解到了教室外的操場也是課堂;如今的我,懂得了生活處處是課堂。前幾天,我親身經(jīng)歷了這件事,可真是獲益匪淺!

          在前幾天,我和我的爸爸媽媽一起去逛街,走著走著,我們在街邊的轉(zhuǎn)角處看見了一個大概四十幾歲的乞丐。這個乞丐衣服很臟,上面還破了幾個大洞。臉上也很臟,有許多灰,讓人看了一眼就不再想看下去。這個乞丐的手里還拿著一個破爛的鉄碗,他的眼里還閃著淚光。

          看見這個乞丐的臉,別人都很嫌棄,就轉(zhuǎn)身離開了?晌覅s與別人不一樣,我聚精會神的盯著那個乞丐,眼睛都不眨一下。我仿佛從他的眼里看到了什么……突然,我想起我的爺爺對我說的話:“善有善報,惡有惡報。不是每一個人內(nèi)心都是善良的,也不是每一個人內(nèi)心都是丑陋的。如果一個人很可憐,那么這一個人一定是做了什么不該做的事?闪嬷吮赜锌珊拗帯毕氲綘敔斦f的話,我非常不解,根本聽不懂。

          接著,我又開始了對自己眼前的這個乞丐的聯(lián)想:這個乞丐為什么會淪落到這個地步呢?他是做了什么壞事嗎?“啊……啊……”這個乞丐把“沉醉”在聯(lián)想之中的我叫醒了。我朝著這個乞丐一看,他正拿著碗向我要錢,我毫不猶豫地把我口袋里的二十塊錢給了他。爸爸媽媽見狀也給了他一些錢,那個乞丐連忙說了聲:“謝謝!謝謝!”隨后,我和爸爸媽媽就走了。

          逛完了整條街,我向爸爸媽媽懇求到:“爸爸,媽媽,我還想去看一下那個乞丐,可以嗎?”“好吧!我們一起去!眿寢屚饬。接著,我們來到了轉(zhuǎn)角處,看見了那個乞丐。乞丐的面前有一碗面,我本以為那個乞丐會把面大口大口地吃掉,可他卻沒有吃掉,而是把面放在了一邊。我心想:這個人怎么這個樣子啊!別人好心地給你吃一碗面,你卻不吃,你太不知好歹了吧!你一定是裝的!我正想把這些話說出去,媽媽把我攔住了。接著,媽媽又重新買了一碗面送到了乞丐的身邊。乞丐再次看到碗面時,終于把面吃了下去,連忙對我們說:“謝謝!謝謝!”

          回到家后,我非常不解,一臉疑惑的問媽媽:“媽媽,您那時為什么不讓我說?為什么還要再買一碗面給那個乞丐呢?”媽媽語重心長地對我說:“孩子,事情并不是你想的那樣。其實是之前那個人把地上的灰放進了面里讓乞丐吃,乞丐才不吃的!甭犕陭寢尩脑挘沂掷⒕,真不該那樣想那個乞丐!

          通過這件事,我明白了:每個人都是有尊嚴的,不能隨便踐踏別人的尊嚴。啊!生活中處處都是課堂,這也是課堂!

        課堂作文 篇8

          如果,一個軍隊沒有紀律,那將是一盤散沙,如果一個班級沒有紀律那有會如何。

          今天,來了一位新老師,當老師走進教室時,同學們不但沒停止吵鬧,還欺負老師初來乍到,沒有威信,老師生氣極了,可又沒辦法,只好站在一邊,等待回轉(zhuǎn)。可同學們卻更加猖狂,教室內(nèi)如1000度沸水。

          就在這時,一個壓倒一切的聲音引起了同學的注意,“安靜“,整個教室瞬間鴉雀無聲,甚至連繡花針掉到地上的聲音都可以聽見。

          大家愣住了,都專心致志聽講。

          這是我心中起了疑問,老師講課多么辛苦,可同學們?yōu)槭裁床焕斫猓?/p>

        課堂作文 篇9

          在生活中,有無數(shù)老師,無數(shù)課堂,也許不像是學校里的課堂,但是生活中所經(jīng)歷的事,也賦予你受益終身的知識。

          一天,爸爸媽媽都不在家,只有我一個人在家,我一起床便在冰箱里到處找吃的東西,我摸摸我叫著的肚子說:“這媽媽真是的,走了怎么也不給我留些吃的東西呀,”我抱怨道?晌蚁耄汗忸欀г褂植荒芴铒柖亲,還是得靠著我自己動手呀,我在冰箱里拿起兩個生雞蛋,走到廚房,一到了廚房我又不知道該怎么辦,于是,我就回憶媽媽炒雞蛋時的情景:首先把鍋洗一下,再慢慢把油倒進去,把雞蛋打好,慢慢地放下去。可盡管我回憶的很清楚,但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了,我以為我不能做到,快要放棄時,熟悉的腳步聲慢慢向我靠近,回頭一看,原來是媽媽回來了,媽媽聽見吵雜的聲音走進了廚房,看見廚房亂七八糟,雞蛋白到處都是的情景頓時驚訝了,媽媽問我是怎么回事兒,我告訴她:“我肚子餓了,想弄點吃的,”媽媽點了點頭,讓我把鍋洗干凈,再拿兩個雞蛋出來,我沒有辦法,只好聽從媽媽的命令,我拿完雞蛋,媽媽又要我打好雞蛋,這時我好像明白了媽媽的用意,可是我不會打雞蛋呀,我頓了頓,媽媽看我沒有動,于是拿起一個雞蛋,拍了拍,搭進了碗里,我知道,媽媽是在示范,我認真的看了一遍,我鼓起勇氣,拍了拍雞蛋,不料,我拿反了,一打,就打在了地上,我看了看媽媽的眼神,似乎沒有怎么樣,我又拿起一個雞蛋,再次嘗試,我把碗里的雞蛋倒掉,慢慢地,看清楚了再把雞蛋打下去,我閉上眼睛,然后睜開一看,成功了,我終于成功了,我又做會了一件事兒,我是多么高興呀!

          一次成功,就表示我又會了一件事兒,我不比任何人差,這件事告訴我:生活中有許多老師,也許你不曾發(fā)現(xiàn),但是它真的給予你了知識,在廚房里,不單單是廚房,也是課堂。

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