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      2. 課堂作文400字

        時(shí)間:2021-12-30 13:52:52 課堂 我要投稿

        課堂作文400字6篇

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的課堂作文400字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        課堂作文400字6篇

        課堂作文400字 篇1

          我常常在想,未來(lái)的課堂會(huì)是什么樣的呢?一天,我突然有了個(gè)奇妙的想法。

          未來(lái)課堂的書(shū)很神奇,如果你有什么不會(huì)讀的單詞,你只要輕輕點(diǎn)一下書(shū)中的單詞,它就會(huì)自動(dòng)讀出來(lái);如果你有什么不會(huì)的題,你只要點(diǎn)一下那道題,它就會(huì)為你講解。

          如果老師要出去辦事,又擔(dān)心學(xué)生們?cè)诮淌也缓煤脤W(xué)習(xí),老師就會(huì)啟動(dòng)智能機(jī)器人。你可別小瞧了它,它能幫老師講課、回答學(xué)生的問(wèn)題、處理其它教學(xué)上的事務(wù)等等。智能機(jī)器人還有一個(gè)特點(diǎn),如果有學(xué)生很不聽(tīng)話(huà),它就會(huì)給這個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話(huà),把孩子接走明天再來(lái)上學(xué)。如果有學(xué)生生病了,智能機(jī)器人只要掃描一下他的身體,得了什么病就會(huì)在5分鐘內(nèi)快速診斷出來(lái)并治好,不用再打電話(huà)給家長(zhǎng)了。

          教室里還有一個(gè)特別的儲(chǔ)物間,里面有主食、水果、青菜和肉,課間如果學(xué)生餓了可以讓學(xué)生自己來(lái)挑選吃什么食物。

          未來(lái)的課堂還有一個(gè)非常神奇的功能,就是教室的位置可以任意調(diào)換,可以在遼闊無(wú)邊的天空上;可以在五顏六色的花叢里;可以在肥田沃土的田野里;也可以在枝繁葉茂的樹(shù)林里;還可以在波光粼粼的小河邊。如果你擔(dān)心周?chē)沫h(huán)境會(huì)影響你,教室外面會(huì)有玻璃罩子阻擋一切聲音,就連最厲害的子彈都傷害不了這些玻璃。

          你是不是覺(jué)得未來(lái)的課堂很神奇呢?

        課堂作文400字 篇2

          “!鼻宕嗟纳险n鈴打響了,吳老師手提袋子滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。放下袋子,吳老師帶著慣有的笑容,從袋子里拿出糖果:“馬上就元旦節(jié)了,這是給你們的節(jié)日禮物!”頓時(shí),教室里響起一陣陣歡呼聲。

          吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發(fā)糖果。小涵笑容滿(mǎn)面地從前排走到后排,又從后排走到前排,為每個(gè)人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖,大家都迫不及待地撕開(kāi),喜笑顏開(kāi),一邊咂嘴,一邊和同桌討論分享各自的口味。最后,小涵也回到了座位,拿起屬于她自己的那一份。

          正當(dāng)大家還沉浸在糖果的香甜中時(shí),吳老師開(kāi)口了:“大家吃著小涵發(fā)的糖有沒(méi)有對(duì)她說(shuō)‘謝謝’呀?”喧鬧的教室,漸漸安靜下來(lái),只有少數(shù)同學(xué)舉起了手。

          一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去,其中也包括我。我真想讓小涵再重新發(fā)一次糖,對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”呀!同學(xué)們都停止吃糖,默默地坐好。

          下課鈴打碎了沉默,大家一一走向小紅對(duì)她說(shuō)“謝謝”!

          上過(guò)那么多的課,這次是多么香甜多么深刻的語(yǔ)文課啊,它教會(huì)了我感恩一切幫助過(guò)你的人。

          從那次起,每逢別人幫助我,我都會(huì)認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”!

        課堂作文400字 篇3

          眾所周知,下過(guò)雨之后就會(huì)在天上出現(xiàn)一道美麗的彩虹。那么你們有沒(méi)有想過(guò),在我們的身邊,校園里,操場(chǎng)上出現(xiàn)彩虹呢?我們班就做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)!

          “走嘍!去操場(chǎng)呀!”在全班同學(xué)的歡呼聲中,我們一起拿著水杯奔向了操場(chǎng)。我們來(lái)到塑膠場(chǎng),以六人為一組,合力制造出彩虹。我們拿出自己的水杯,使勁向空中潑水希望可以出現(xiàn)一道美麗的彩虹!鞍!怎么回事呀!怎么一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有呀,是不是彩虹在家里睡懶覺(jué)呢!”孫瑤佳生氣的說(shuō)。我們也都無(wú)奈的聳了聳肩,像個(gè)打了霜的茄子一樣,垂著個(gè)頭!翱靵(lái)看呀!這里出現(xiàn)彩虹了!”我們一聽(tīng),興奮了起來(lái)!不約而同的向那邊跑去。

          果然,在水霧彌漫的空氣中,有一條時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的紫色“發(fā)帶”。我高興急了,連忙也加入到了噴水的行列中。慢慢的通過(guò)我們的努力空氣中的彩虹慢慢的完整了起來(lái),并且顏色越來(lái)越鮮艷起來(lái),我們都興奮的跳躍了起來(lái),高興的喊道:“我們成功了,我們成功了!”

          這是老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)們:“你們知道彩虹是怎么形成的嗎?”我們想了一會(huì)兒,搖了搖頭對(duì)老師說(shuō):“我只知道下過(guò)雨后有彩虹,具體為什么我也不知道!”“告訴你們吧!彩虹是一種大氣現(xiàn)象,當(dāng)空中富集了大量的`水珠,經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光以較小的角度照射,陽(yáng)光照射在水蒸氣中的小水滴上會(huì)折射出七彩的色帶。”這時(shí)我們才恍然大悟。

          這節(jié)課我們不僅做了有趣的實(shí)驗(yàn),還知道了彩虹的形成,這真是有趣的一堂課!

        課堂作文400字 篇4

          又是一年春來(lái)到,芊芊細(xì)草宛如身披綠紗的小仙子,舒展著柔柔的腰,層層白云好似飄逸瀟灑的舞蹈者,蕩動(dòng)著潔白的裙。我周身沐浴在陽(yáng)光中,呼吸著春天的氣息,心情盎然,于是我步入……

          廣袤的草野,綠草在起伏著,跳躍著,與調(diào)皮的風(fēng)兒嬉戲著,恰似層層綠波在流淌。綠色的海浪在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,那是宛如珍珠般的甘露。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候,草兒在珍惜雨露,它要茁壯成長(zhǎng),讓綠色點(diǎn)綴春天。

          低頭,這是翠色(se)欲流的碧綠;仰首,那是瓊漿玉液的湛藍(lán)。于是,豪邁的蒼穹把我的心吸引去了……

          紫燕的尾梢撕破了冬天的沉郁,它在天空中飛翔。細(xì)瞧它喙中含著的小樹(shù)枝,那是為了建造愛(ài)的巢窩。纏綿的春雨濕潤(rùn)了它的身體,輕柔的陽(yáng)光又增添了它的黝黑。

          檐下,這是紫燕建筑的鳥(niǎo)窩;河上,那是游魚(yú)濺起的水花。看,流淌的小河在向我招手……

          垂柳輕柔地?fù)]著手,與金輝的陽(yáng)光玩耍著。水聲汩汩,晚風(fēng)輕柔,日薄西山,殘輝落在被吹皺的河面上,凌光閃爍。一片輕盈的暮靄在河面浮游。天色漸暗,藍(lán)綢緞班的天空已鑲上珍珠。送別了戀戀不舍的夕陽(yáng),我踏上歸途……

        課堂作文400字 篇5

          在生活中的每一個(gè)地方,就是我們的課堂;每一種東西,就是我們的教材。我們?cè)谶@樣的課堂上學(xué)到不少東西。記得三年級(jí)的時(shí)候,我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然,在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛。這只蝸牛大約長(zhǎng)兩三厘米,頭上的兩根觸角,一根長(zhǎng)一根短,在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉(zhuǎn)念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?一想到這個(gè),我便滿(mǎn)臉愁云。過(guò)了一會(huì)兒,我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉,弄了一頭死蒼蠅,還拿了一片樹(shù)葉,把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn),它先用長(zhǎng)觸角在上面碰了幾下,又用短觸角碰了碰。最后,在菜葉上大口大口的吃了起來(lái)。我不看還不怎么樣,一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉,照這樣說(shuō),蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(zhǎng)觸角碰了碰,再用短觸角碰了碰,才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦,一查才知道。那根長(zhǎng)觸角是蝸牛的眼睛,短觸角是蝸牛的鼻子!芭,原來(lái)是這樣!”我高興地說(shuō)……一只小小的蝸牛,竟會(huì)引起一連串的“問(wèn)號(hào)”。最后,我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì)明白,只有親手試驗(yàn)了,才會(huì)明白,才會(huì)牢記于心!

        課堂作文400字 篇6

          今天上作文課,課堂上為了活躍氣氛,溫老師提議我們大家做一個(gè)“鬼臉游戲”。

          對(duì)老師的提議我們心里都非常激動(dòng),大家在下面唧唧喳喳的議論著,可都不敢上去表演。終于我們班的張翰星同學(xué)自告奮勇的站了起來(lái),老師讓他走到講臺(tái)中間,我們也立刻安靜下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛的注視著張翰星的那張臉。只見(jiàn)他用兩個(gè)小拇指放在嘴的兩邊將嘴向外拉開(kāi),用兩個(gè)食指按著兩只眼睛的下方往下扒開(kāi),并來(lái)回的吐著舌頭。他那滑稽得樣子逗的同學(xué)們哈哈大笑,前仰后合。

          接著溫老師又給我們表演了一個(gè)狡猾的大狐貍。這時(shí)候教室里的氣氛活躍起來(lái)了,整個(gè)教室里充滿(mǎn)了開(kāi)心的笑聲。溫老師讓我們同桌之間相互做鬼臉并進(jìn)行交流。還沒(méi)等我準(zhǔn)備好,我的同桌就用兩個(gè)拇指和食指扯著兩只耳朵,用兩個(gè)小拇指頂著兩個(gè)鼻孔,沖到我的面前,活脫脫一直小豬的樣子,可愛(ài)極了,笑得我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。

          就這樣不知不覺(jué)到了下課的時(shí)間,溫老師讓我們把這開(kāi)心的游戲記錄下來(lái),作為下節(jié)課的寫(xiě)作內(nèi)容。

          通過(guò)這次游戲,使我明白生活中只要善于觀(guān)察,就會(huì)發(fā)先許多有趣的事情。

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