【實(shí)用】理想課堂作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的理想課堂作文7篇,歡迎大家分享。
理想課堂作文 篇1
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方,非常神圣。但我理想中的課堂是十分美好,讓學(xué)生們感受到在教室里的溫暖。
早上學(xué)生們?nèi)堪磿r到校,無人遲到。到了之后無一人不在大聲讀書,營造了一種十分美好的氛圍。早讀每人都很賣力,人一進(jìn)這間教室只會感到溫暖的空氣在身邊流動。早讀結(jié)束后同學(xué)們都流出大滴的汗水。
上課時,老師講課幽默風(fēng)趣,時不時開個小玩笑,勾起學(xué)生對知識的興趣。學(xué)生們也無一不在認(rèn)真聽課,全部端正的坐著,無一人搗亂,都聚精會神的聽著老師講課,對老師的問題認(rèn)真思考,積極回答老師的問題。
自習(xí)時,學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),十分自律。還有在討論問題的同學(xué),同學(xué)們之間都互幫互助,關(guān)系友好。下課后,同學(xué)們也是在認(rèn)真學(xué)習(xí),上個廁所立馬回來,走廊上無一人打鬧。教室里有垃圾,同學(xué)們也會自律的去掃起來,讓教室恢復(fù)整潔的樣子。
這就是我理想中的教室。希望可以這可以成為現(xiàn)實(shí)。
理想課堂作文 篇2
課堂上,老師能時不時的用幾句幽默的話逗大家開心,大家聽的進(jìn)去,老師教的輕松,學(xué)生學(xué)到輕松,輕松的迎接挑戰(zhàn),學(xué)生們不再會是上課不敢舉手發(fā)言,整個課堂死氣沉沉。
我心中的理想課堂應(yīng)該是學(xué)習(xí)氛圍濃厚的。
進(jìn)入課堂,老師和同學(xué)們都會全身心的投入進(jìn)來,沒有其他的私心雜念,沒有其他的干擾因素。老師一門心思的把所知道的知識全心全意的傳授給同學(xué)們,同學(xué)們則像海綿一樣不知疲倦的吸收。師生雙方都盡自己全力去教去學(xué),去努力,去進(jìn)步。
我心中的理想課堂應(yīng)該是有進(jìn)步的。
我希望每節(jié)課下來,老師能感到自己的教學(xué)水平提高了,學(xué)生們能感覺到自己的表達(dá)能力提高了,這每天下來,我們會收獲不少,日積月累,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,總會對我們有很大的幫助,成績也會有提高,學(xué)生和老師互相學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
我心目中理想課堂應(yīng)該是有責(zé)任感的。
老師每天,每節(jié)課都認(rèn)真的,對自己負(fù)責(zé),對同學(xué)負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),努力搭建同學(xué)們通往終點(diǎn)的道路。我們都朝著同樣的目標(biāo)前進(jìn),一步一個腳印兒,踏踏實(shí)實(shí)的走完這條路。
總之,我心目中的理想課堂就是師生共同努力,一起進(jìn)步,一步一個腳印,踏實(shí)的前進(jìn)。
理想課堂作文 篇3
若有放空,有海闊天空,該有多好。
——題記
課堂,在我看來,是一個特別嚴(yán)肅的話題,在課堂上,意味著,我不能成為我自己。
理想,又是一個說出來就讓人感覺很舒服的字眼,在我的理想里,我就是我自己。
那么,我的理想課堂又意味著什么呢?
突然想起歌曲《空舞》中的一段歌詞:“我騰空,沿著高空,想放空,遁入太空,偷個空,因為我撲了空,才有空,海闊天空。”一下子,對于我的理想課堂,就有了一個定義:天空。
天空是一個虛無縹緲的存在。那樣藍(lán),那樣美,那樣廣闊,那樣浩大,卻又那么的不真實(shí)。但是在天空中,我可以讓自己成為最渺小的存在,任自己遨游其中,在那里,我就是我自己。我不用擔(dān)心老師隨時的抽問;不用害怕門窗后面班主任的臉;不用因為無聊枯燥的內(nèi)容而提心吊膽地打瞌睡……在那里,就是我的理想課堂。
普魯斯特的《追憶似水年華》中有一句話讓我印象特別深刻:“永遠(yuǎn)努力在你的生活上保留一片天空!蔽矣X得,我們的課堂也應(yīng)該這樣,讓我們的學(xué)生在課堂上可以感受到天空的存在。天空就是,我可以成為我自己的地方,可以讓我放空的地方。放空,并不意味著肆無忌憚,隨意不遵守課堂秩序,目無老師的存在。我眼里的放空,是老師能夠給予我們一些自主學(xué)習(xí)的時間,讓我們在課堂上敢說出自己的心聲,讓我們把自己的特長充分發(fā)揮出來,把我們的才能使用到我們的課堂上面。
巴爾扎克說:“我能夠把我們的才能使用到現(xiàn)實(shí)上面,這就是幸福!笔前,如果我能夠在自己的課堂上面,充分成為自己,充分使用自己的才能,那真是一件想起來都覺得很幸福的事情!
林清玄先生常說:“浪漫就是浪費(fèi)時間慢慢吃飯,浪費(fèi)時間慢慢走路,浪費(fèi)時間慢慢變老。”我希望我的理想課堂,就是能夠浪費(fèi)時間慢慢思考,浪費(fèi)時間慢慢成為我自己。就像在天空中一樣,自由生長,靈動遨游……
畢竟,若在課堂上,有海闊天空,可真是一件讓我感到幸福的事情!
理想課堂作文 篇4
課堂是一個神圣的地方。在課堂上,保持安靜,是對老師最起碼的尊重。
我理想的課堂,是一個該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅,該歡樂時歡樂,而不是一味的“搶答”,老師在上面講,下面亂哄哄一片,一回答問題,來不及老師叫同學(xué)回答,都已經(jīng)被別的同學(xué)說出答案。
課堂上,每一位同學(xué)認(rèn)真聽課,專心記筆記,不在下面交頭接耳,搞小動作,眼神目光和老師有交流,和老師時不時有互動,積極配合老師。
回答問題積極舉手;卮饐栴}的同學(xué)聲音洪亮,足以使整個班同學(xué)聽見,臺下的同學(xué)不說話,不議論,即使回答錯了,也不可以嘲笑,回答對了,給予熱烈而短促的掌聲,這是對回答問題同學(xué)的尊重。
課堂需要的東西要課前準(zhǔn)備充足,不要老師讓拿學(xué)習(xí)用具時,又低頭去找,找好半天。而且,有的同學(xué)會趁機(jī)說會兒話,課堂紀(jì)律又變很亂,老師又要用一段時間維持紀(jì)律。課堂本來就40分鐘,一節(jié)課,老師總不能一直維持紀(jì)律吧!
課堂上要做到自律,專注聽課40分鐘,不會聽不懂。課堂上最基礎(chǔ)的幾點(diǎn):保持安靜,積極回答問題,認(rèn)真聽講。
我理想中的課堂就是這樣,離優(yōu)秀更進(jìn)一步。
理想課堂作文 篇5
校園里又響起愉快的上課鈴聲,我快步回到教室。滿心的激動讓我的眼睛死死地盯住教室門口,為什么呢?因為這節(jié)課老師又將給我們帶來一場實(shí)驗——酒瓶吞蛋。
酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了,先看看再說吧。
老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進(jìn)來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時,有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師:“老師,你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小,剛好能讓全班的人聽到。頓時,全班笑聲一片,成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會兒,老師拎起一個酒瓶搖了搖,笑著說:“你要真想喝就喝唄,不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮,再握成一個拳頭,嘴里說了句:“收”。立馬,全班的笑聲嘎然而止,好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。
一場歡笑過后,老師領(lǐng)著我們進(jìn)入正題:實(shí)驗。只見老師把酒瓶安放在講臺上,變魔術(shù)般從口袋中摸出個打火機(jī),又變魔術(shù)般從另一個口袋里掏出一張白餐巾紙,把它卷成細(xì)條,用打火機(jī)點(diǎn)燃后立即伸入瓶中,再把蛋放在瓶口上。這時,只見一縷縷白煙在瓶中升起,不一會兒,就彌漫在整個瓶子里,白色的煙霧漸漸變的濃了,變成了奶白色,忽然,聽見“卟”的一聲,瓶口的蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去,興許是在吞的時候還嚼了幾口,瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非,露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗過后,老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟,連連稱奇。
老師總喜歡用各種實(shí)驗教導(dǎo)我們各種各樣的知識,這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。
理想課堂作文 篇6
我理想的課堂,不再是老師講,學(xué)生聽,而是學(xué)生講,老師聽。我們的課堂,目前最缺乏的師生之間、學(xué)生之間的交流。對此我倒是十分想念小學(xué)時的課堂,學(xué)生們把自己的想法說出來,老師則在一旁靜靜地傾聽,不時加以鼓勵和改正,使每個學(xué)生都不再膽怯,踴躍發(fā)言,課上經(jīng)常是妙語連珠。
其次,是自主的操作與合作。生物、物理上的實(shí)驗可以有更多手動操作的機(jī)會,在實(shí)際操作中與同伴合作探索、學(xué)習(xí)。遺憾的是,學(xué)校的實(shí)驗室大概常年是空著的,器材貌似也不足。在實(shí)驗與合作中,我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由,而不是被動地記下一堆筆記。
其實(shí)我的理想課堂并不是空想,只是希望上過的幾節(jié)“理想”的課再多上幾次而已,或是再融會貫通一下,取其精華,去其糟粕。
像那節(jié)語文課,學(xué)的'是《范進(jìn)中舉》,老師讓兩組同學(xué)上臺演了一出“課本劇”,同學(xué)們表演夸張但惟妙惟肖,在一片會心的笑聲及熱烈的掌聲中,這節(jié)課圓滿結(jié)束。玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂與知識,一箭雙雕,這不正是我理想中的課堂嗎?
最后,也是最重要的一點(diǎn),我理想的課堂,應(yīng)更親近自然。學(xué)習(xí)是為了更好的生活,而生活又是包含在自然中的,課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學(xué)春天的一節(jié)語文活動課。為了讓我們更深刻地了解身邊的一些植物,老師讓我們帶上紙筆,帶我們?nèi)W(xué)校附近的公園中觀察。每發(fā)現(xiàn)一種植物,我們都會興奮得叫起來。陽光之下,春風(fēng)徐徐,我們都真切地感到了我們的母親——自然。
綜上所述,便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)之中再來點(diǎn)樂趣與一定的自由,便是錦上添花。
理想課堂作文 篇7
“叮鈴鈴”,我被這清脆悅耳的鈴聲,拉回到現(xiàn)在的課堂!鞍ァ!如果這課堂能讓我耳目一新就好了。
封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入了另一個世界。一天清早,空氣是那么的新鮮,一切都是那么的美好,連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐,來到了我的‘伊甸園’——學(xué)校。
輕輕推開教室門,歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的壁紙是一片嫩綠色,上面的太陽,花朵,小草,洋溢著奮發(fā)向上,積極樂觀的“精氣神”。剛進(jìn)門,我的眼簾就被這壁紙吸引住了。
課堂,重要在學(xué)生與老師的互動!吧险n”老師溫柔地說道,我們“唰”得筆直的站起來,“歡迎來到我們的課堂,下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光。”我會心一笑,心里不禁沾沾自喜,這不就是我理想中的課堂嗎!
課堂中,我們盡情的與老師互動著。當(dāng)然為了維護(hù)秩序,學(xué)生回答老師問題時,是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問題非常好,老師會當(dāng)場獎勵他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅,我們跟老師一樣,都站著上課。如果累了,可以坐在綠茵茵的草坪地毯上,手捧一本書,手持一支筆,正所謂:不動筆墨不看書。
我站著,我聽著,我記著,一節(jié)課下來,收獲是滿滿的。這節(jié)課上,我仔細(xì)聽著老師講課,居然沒有放過一個細(xì)節(jié),原因很簡單,老師問問題時,學(xué)生都搶著回答,老師也不時從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué),如果回答錯了,老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭,那微笑里不摻雜一絲的責(zé)備,只有鼓勵與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師,你會發(fā)現(xiàn)老師的微笑,就像一朵綻放的花朵,美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個秘訣,為了讓我們在課堂上不分心,偶爾從口中冒出一兩個冷笑話,我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰不喜歡呢?正當(dāng)我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時!皬埥ǚf,請你回答這道題。”數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我,周圍的同學(xué)一副副幸災(zāi)樂禍的樣子。
唉,夢醒了,一切又回到了原點(diǎn)……
陽光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息,草坪上的小草挺直了腰桿,昂起了頭,處處生機(jī)勃勃。
走在校園中的林蔭道上,兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍(lán)白相間的教學(xué)樓,邁步上樓,走進(jìn)教室,來到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時無需粉筆,寫字時,用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過,整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學(xué)習(xí)生活。講臺是一個電腦操縱平臺,同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦,教師上課時通過操縱平臺把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們,讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評說。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦,可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。
教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。
教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦,上課時,學(xué)生參與進(jìn)入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺講述自己的學(xué)習(xí)收獲,教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評糾正與補(bǔ)充,從此我們的學(xué)生成為課堂的主角,老師就是我們學(xué)習(xí)過程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會在課堂上講出自己的想法,大家學(xué)得更加專注,更有興趣去了解上課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,聽課效率提高了,課堂氣氛活躍了。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程可以通過網(wǎng)絡(luò)讓家長參與,大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長和學(xué)生三方面來評定,如此既公平公正,又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動了,老師的教學(xué)也輕松了,家長們也全面了解了自己的孩子,不會因為學(xué)生在學(xué)校時間多而減少了對孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓每一位學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔!
總希望有陣清風(fēng),驅(qū)散我心中的陰霾,帶走舊課堂的枯燥無味,為新課堂注入活力。
有人說,課堂里的學(xué)習(xí)就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨,讓他們可以飛向遠(yuǎn)方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華,環(huán)境有多么美好,只要能學(xué)習(xí)書本上的知識就好。此時,我仿佛看到了貧困山區(qū)的孩子們渴望的眼神,那渴望讀書的眼神純粹,不含雜質(zhì),在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時的我似乎明白了什么,新性的課堂應(yīng)該是讓孩子獲得知識甘霖的滋潤,讓我們感受到讀書的樂趣的。
有人說,課堂是孩子們學(xué)習(xí)知識的地方,在哪里的孩子可以多一分穩(wěn)重,少一分稚氣;在那里的課堂可以多一分生機(jī),少一分死氣。此時的我似乎看到了大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光,那雙雙包含希冀的眸子里蘊(yùn)含著世間一切的芬芳與美好,萬物的萬物都沉浸在生命的光澤里,此時此刻的我似乎明白了什么,新性的課堂應(yīng)該是充滿活力的,讓孩子們可以在知識的海洋里盡情暢游,無拘無束。
此時的我也終于明白了我心中的理想課堂是什么樣子的。老師慈眉善目,同學(xué)親切好相處。每當(dāng)春風(fēng)乍起,吹皺一池春水時,我們總是能相視一笑,彼此無言卻勝過有言。課堂上,不再有傳統(tǒng)思維方式的拘束,我們可以與前后桌自由交談,當(dāng)然這不會影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論,甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點(diǎn)時,盡情地洋溢出銀鈴般的笑聲,那笑聲里包含了多少輕松與愉快;包含了多少師生情誼;包含了多少不知名的情愫。我想,所有人都渴望擁有這樣的課堂,輕松、愉快。令人心曠神怡。
未來的未來,并不是令人遙不可及的夢想,只有我們不斷拼搏,努力的向前奔跑,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們心中的理想,打造出我們心中的理想課堂!
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