數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文匯編【15篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文1
自從學習了數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)生活中到處都有它們的`影子。每天早上爸爸會告訴我現(xiàn)在已經(jīng)7：40分了，那么離上學打鈴就還有10分鐘了，我得趕快吃完早餐。每天晚上我要9：30睡覺，爸爸說現(xiàn)在已經(jīng)9：00了，那么就還剩下30分鐘聽我的小蛋故事了。爸爸買了一盒巧克力，一共有五5塊兒，我想給弟弟留2塊兒，我自己就可以吃3塊兒。生活中這樣的事情真的還有很多很多，學習了數(shù)學我一下就能知道，數(shù)學真的太有趣了！
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文2
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識是：求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會覺得奇怪，這知識很簡單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對我來說也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數(shù)的最小公倍數(shù).
想著，想著。善于思考的'我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外，決定舉手報告老師。轉(zhuǎn)念一想，又覺得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起，我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過半小時的“奮戰(zhàn)”，功夫不負有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲�。�
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文3
一二三爬上山，四五六翻筋斗，七八九拍皮球，十根手指頭就是一雙手。
生活中處處都有數(shù)學、它在生活中有著重要的地位，生活中處處都可以用到數(shù)學、因為它可以解決生活中的許多的問題。
在我妹妹過生日的時候就用到了它。星期天中午我妹妹過兩歲的生日，她是四月二十七日出生的，今年剛好兩歲了。今天家里一共來了十個人陪妹妹過生日，爺爺、奶奶、外婆、外爺4個老人，爸爸、媽媽、姑姑、姑父4個人，我和弟弟2個人，一起為妹妹唱生日歌。爺爺把一個圓圓的蛋糕分成兩個又分成四個，然后又分成8塊，又分成十一塊每個人一塊。都很高興，之后妹妹又得到了4個玩具，笑的'兩個眼睛都瞇起來了，兩個小酒窩都露出來了好開心喲！生活中處處可見數(shù)學的數(shù)字。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文4
在我們的身邊，數(shù)學無處不在，家里有四口人，要用四個碗，四雙筷子，我碗里有十個餃子，吃掉了七個，剩下三個。
在路邊，我看到七輛共享單車，又還回來了兩輛車，現(xiàn)在有九輛單車了，超市里我買了一包鹽兩元，又買了一塊面包六元，一共用掉了八元，數(shù)學讓我學到了很多知識，增長了見識，讓我的'數(shù)學更上一層樓，數(shù)學是人們生活不可缺少的部分。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文5
媽媽給了我10塊錢，我去超市里買了一個布娃娃，一個布娃娃五塊錢。我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去又看中了一個特別漂亮的芭比娃娃，但是那個芭比娃娃需要10塊錢。我把那個布娃娃退掉了，買了我喜歡的'芭比娃娃。媽媽給我的10塊錢剛好用完。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文6
語文，有它的語言美、表現(xiàn)美；物理，有它的簡約美、對稱美；英語，有它的發(fā)音美、句式美······各個學科都有其不同的美，而我終于發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美。
第一美·構(gòu)圖美
數(shù)學當中的旋轉(zhuǎn)、平移、對稱總能把一個簡單的圖形變得多樣，一個圖形就可能有幾十種不同的變化。甲秀樓是貴陽乃至貴州的名樓，它的構(gòu)造是利用了軸對稱的數(shù)學知識；北京故宮博物院中外聞名，氣勢宏偉，磅礴壯觀，可又有誰想到它也是利用了軸對稱構(gòu)造而成的呢？
第二美·邏輯美
數(shù)學中的幾何證明題，雖然在生活中沒有廣泛的使用，但當你解出一道道證明題時，當你看著你寫的'一長串證明過程時，你內(nèi)心是自豪的，充斥著成就感。一道證明題可以有多種解法，有的稍簡便，有的較復雜。在證一道證明題時，也有多種切入點——從第一個條件開始，從問題來反推，從······
第三美·計算美
數(shù)學在開始無非就是一個學計算而又多樣性的學科。它的計算由簡單到復雜，再到后來引進的各種簡便計算，平時要寫好幾步又易錯的題目，在利用交換律、結(jié)合律、分配律、平方差公式和完全平方公式等計算方法后，使計算效率高而準，還節(jié)省了不少學習時間分配到其他學科上。
每個學科都有各自的特點，各自的美。它們的美無處不在，或許在生活中，或許在學習上。但無論它們的美在哪，都可以確定一點——它們影響著你的一生。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文7
生活中有很多常見的數(shù)學問題。
上次我和媽媽去買黏土，黏土是5塊錢一包，媽媽問我買兩包是多少錢，我想了想應該是5+5=10，需要10塊錢。媽媽拿出20元問我應該找?guī)讐K，我想了想應該是20-10=10，應該找10塊錢。
我覺得這樣很有意思，把數(shù)學學好，以后就能自己去買東西了。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文8
遠古的時候，人們是不識數(shù)的。到了現(xiàn)在的`文明社會我們身邊處處都是數(shù)字，也處處離不開數(shù)學。
首先我們從遠古的四肢動物到現(xiàn)在進化成兩條腿的高級生物。把上肢解放出來，進化成獨立的一雙手可以做很多的事情。一只手可以拿一雙筷子，另一只手可以拿一只碗吃飯。家里備用的碗筷就要用到數(shù)字和數(shù)學的知識了。比如家里一個人用一雙筷子，有幾個人就要準備幾雙筷子和幾個碗。而筷子一包有10雙，買回來用不完可以收起來備用，所用碗筷就要去外面買回來，要計算碗筷需要多少錢才能買回來。吃的東西和穿的衣物都需要用數(shù)學計算。
總的說來，人生活當中就離不開數(shù)字，到處都存在著數(shù)學問題。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文9
今天，我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學原理》這篇文章。文章講了，高斯出生在一個貧窮的家庭，在他還不會講話的時就自己計算。三歲那年的一個晚上，他看著父親算工錢時，還糾正了父親計算的錯誤。
教高斯數(shù)學的老師是一個從城里來的人，覺得自己在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書真是大材小用。這一天數(shù)學教師正好情緒低落，讓同學們做作業(yè)。同學們看到老師抑郁的臉孔，心里害怕起來，于是就認真的作業(yè)。還不到半小時，高斯就把作業(yè)做完了，送給老師檢查。
老師頭也不抬地說："錯的！"高斯非說自己的'是對的。老師接過來一看，高斯的計算不僅正確，而且他還發(fā)現(xiàn)了計算簡便快捷的數(shù)學原理。
跟高斯比起來，我感到臉紅。每當在學習中有了困難和問題時，我很少換一種方法去思考，而總是直接問家長或老師。
在數(shù)學家庭作業(yè)中，我有一題不會做，可是我想都沒想，就說我不會做，就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解，可是我只是聽懂寫了上去，卻沒有換一個角度去思考問題。我現(xiàn)在覺得很慚愧。
我想："如果，我只是聽懂了，就寫了上去，但卻沒有深入的去分析，去理解、去思考這道題。雖然，這道題改下來是正確的，但如果是僅僅是這樣的話，過了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認真地分析思考了，肯定是不會忘記的。
通過讀高斯的故事，我深深地體會到勤思考、善觀察、多角度的去思考問題的重要性�，F(xiàn)在很多學生在學數(shù)學的時候，只會照葫蘆畫瓢，不能領(lǐng)會其中的奧妙，不能舉一反三，不能靈活運用最簡單的方法。高斯卻給了我們一個非常好的榜樣。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文10
在日常生活中，我們離不開數(shù)學。比如，爸爸媽媽在超市購物、奶奶去菜市場買菜都要用加減法，數(shù)學可以幫我們解決很多問題。
上個周末，上完琴課有點餓了，媽媽給我十元錢，讓我在樓下買面包，我買了一袋八元錢的面包。準備付款的'時候媽媽問我，“阿姨應該找回你多少錢？”我回答“兩元，因為10-8=2。”
媽媽夸我算的很對。我心里像吃了蜂蜜一樣甜！
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文11
數(shù)學課我們學習了10以內(nèi)的加減法，加法是兩個數(shù)合并成一個數(shù)叫做加法。已知兩個數(shù)和其中一個加數(shù)求另一個加數(shù)，叫做減法。
生活中數(shù)學時時刻刻都圍繞在身邊，星期天我和媽媽去超市購買東西，就用到了數(shù)學。買了一包鹽2元，又買了一盒餅干5元，我就用加法計算，2+5=7我要付給超市7元錢，在付款時我拿出10元給阿姨，阿姨還問我需要找我多少錢？這時候我就用了減法計算，10－7=3，立刻回答阿姨說，要找我3元。
經(jīng)過超市購買東西的`嘗試，我發(fā)現(xiàn)在生活中少不了的就是數(shù)學。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文12
生活中處處有數(shù)學。每到周末，我都會在店里給媽媽幫忙。店里有好多商品，每個商品上都有價簽，有2元的，有3元的'，有5元的，還有10元……火腿腸的標價是三元一根，一位阿姨拿了三根火腿腸。媽媽讓我收錢，阿姨付給了我10元錢，我摸了摸腦袋想了想，一根火腿腸是3元錢，2根火腿腸是6元錢，那3根火腿腸就是九元錢了！于是我找給了阿姨1元錢，阿姨笑著對我說：“你真棒！算的完全正確！”我告訴媽媽說：“就是用3+3+3=9（元）”得來的！阿姨付了10元，再用10-9=1（元），所以就找1元錢給阿姨了！媽媽聽完豎起來大拇指，我開心的笑了。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文13
放假的時候，去外婆家，外婆在掰玉米，我就去幫忙，我開始先拿了4個放到籃子里面提回家，感覺不太重，第二次就放了6個玉米，這次有點沉，外婆說累了就休息吧，數(shù)數(shù)你一共拿了多少個玉米，一會給你煮著吃。我坐下休息數(shù)了下：10個�，F(xiàn)在學了數(shù)學算式知道原來很快就可以得出結(jié)論，不用一個個去數(shù)了：4+6=10個。
生活中常常碰到這樣的.問題？在我的書架上有10本書，我和弟弟看了5本，現(xiàn)在書架上還剩5本沒有看。就可以用：10-5=5本來計算再比如：媽媽端來了三個蘋果。我弟弟吃掉了一個蘋果，現(xiàn)在盤子里還剩兩個蘋果：3-1=2（個），這些洞可以用數(shù)學來解決。
生活中的數(shù)學真是無處不在，而且學習好數(shù)學可以為我們解決好多問題，所以我要好好學好數(shù)學。讓我的生活充滿樂趣。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文14
生活中奧秘無處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天，我在做數(shù)學作業(yè)時，一道計算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱“數(shù)學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的'奧秘：兩個相同的數(shù)（末尾必須是5），乘出結(jié)果的末尾兩位是25，而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗證，我又拿“65*65”算了一次，結(jié)果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文15
在生活中我學會了不少的數(shù)學知識，讓我來和大家一起分享一下。周末我和媽媽一起去買菜，媽媽買了10塊錢蘋果，5塊錢橘子，2塊錢白菜，3塊錢的豆腐…20元錢的肉，媽媽說寶貝兒能算出來媽媽今天一共花了多少錢嗎？我高興的說我來試試：10+5+2+3+20＝40，這時我算出來了，心里無比高興。媽媽說寶貝你真棒！
我們學校有3棟教學樓，1個大操場，1面紅旗，6個籃球架，5個保安，1面笑臉墻……
我愛數(shù)學，生活處處有數(shù)學，我一定要努力的'學好數(shù)學！會用數(shù)字來表示所看到的東西！
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