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      2. 數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文

        時(shí)間:2024-08-27 14:25:47 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文[必備15篇]

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文,歡迎大家分享。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文[必備15篇]

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文1

          放學(xué)了,我完成作業(yè)之后粘著姐姐讓她陪我玩,她說她作業(yè)沒寫完,于是我擺弄起了姐姐的文具盒,沒想到姐姐的文具盒里有很多的筆,我把姐姐的`筆嘩啦啦的全倒出來,姐姐看我在“搗亂”于是說“我考考你,我的文具盒里有幾根筆?”

          我把筆擺好,然后看了看,有三支圓珠筆、一根鉛筆、還有一根鋼筆。我想了想,蔡老師教我們了十以內(nèi)的加法,有三只鋼筆,于是就算有一個(gè)三。分別有一根鉛筆和一根鋼筆。一加一等于二,所以就算有一個(gè)二。最后三加二等于五,原來姐姐的文具盒里一共有五支筆呀。

          我連忙將自己的成果告訴姐姐,姐姐贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭“學(xué)的不錯(cuò)嘛,繼續(xù)努力!”

          我很開心,我還要繼續(xù)好好學(xué)習(xí),天天向上!

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文2

          一天早晨,爸爸在送我上學(xué)的路上,給我買早點(diǎn),我說我想吃一個(gè)包子,爸爸說好,于是爸爸就帶我來到了包子店,包子店的叔叔說一個(gè)包子2元錢。于是爸爸給了叔叔10元錢,爸爸問我,這個(gè)叔叔應(yīng)該給我們找多少錢呢?我想了想10-2=8,叔叔對(duì)我說你真棒,我高興的`對(duì)爸爸說我厲害吧。生活中處處是數(shù)學(xué),我一定學(xué)好數(shù)學(xué)走到哪里都不怕。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文3

          自從學(xué)了數(shù)學(xué)以后,我發(fā)現(xiàn)了我們的生活處處都有數(shù)學(xué)的影子。那我就跟你分享一下我在生活中遇到的一些數(shù)學(xué)問題吧。媽媽給我了20元錢讓我去買菜,我去超市買花了十元錢,又去買了一瓶礦泉水花了5元錢,最后還剩下5元錢。我和媽媽出去買衣服,我們總共拿了50元錢,媽媽買了一件裙子花了30元,我和媽媽又去超市里買了一些菜花了20元錢。小朋友們,你看,我們的'生活中處處離不開數(shù)學(xué)。你們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這樣才能解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文4

          五年級(jí)下學(xué)期快要結(jié)束了,數(shù)學(xué)課程也已全部學(xué)完?稍谶@學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)我們所使用的數(shù)學(xué)課本(人民教育出版社)中存在一些不足與矛盾,不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有。最令人奇怪的是,這些不足大部分都集中在第三章《約數(shù)與倍數(shù)》之中。

          在講約數(shù)與倍數(shù)的意義時(shí),書中先為我們介紹了“整除”的意義:整數(shù)a除以整數(shù)b(b≠0),除得的商是整數(shù)而沒有余數(shù),整數(shù)a便能被整數(shù)b整除。也就是說,a是b的倍數(shù),b是a的約數(shù)。

          在后面講約數(shù)與倍數(shù)時(shí),書中說“一個(gè)數(shù)最大的約數(shù)是本身,最小的約數(shù)是1;最小的倍數(shù)是本身,沒有最大的約數(shù)”。從這句話中可以看出,0不能是任何數(shù)的倍數(shù)或約數(shù)。但講整除的意義時(shí),只是說整數(shù)b不等于0,沒有給整數(shù)a一個(gè)明顯的界定。假如我用0作a,除以b,按照意義0就是b的倍數(shù)咯?定義并沒有說a不能等于0!可如果是這樣,不是與后面所講的內(nèi)容有矛盾之處嗎?

          再翻到第三章的第2講《能被2、5、3整除的`數(shù)》,說到奇數(shù)和偶數(shù)時(shí),也證明了整除的意義:0能被2整除,所以是偶數(shù)。既然0能被數(shù)整除,為什么不能做某數(shù)的倍數(shù)呢?

          除了上面有矛盾之處,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更加明顯的錯(cuò)誤。就在這一講,對(duì)能被2、5、3整除的數(shù)的定位!皞(gè)位是偶數(shù)的數(shù),能被2整除”,“個(gè)位是0或5的數(shù),能被5整除”,“一個(gè)數(shù)的各位數(shù)字之和能被3整除,就能被3整除”。如此說來,124.5能被2整除,20.1能被5整除,3.4能被3整除咯?我想,在“數(shù)”字的前面添上個(gè)“整”字,定律才算成立吧!

          書的最后一頁寫道:限于編者水平,這套教材難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,歡迎提出批評(píng)和修改建議。我雖然找到一些矛盾和缺點(diǎn),但為了謹(jǐn)慎起見,大家也來討論一下,看看這些缺點(diǎn)是否真的存在。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文5

          對(duì)于同學(xué)們來說,“5”并不陌生,可你發(fā)現(xiàn)了任何數(shù)與“5”相乘的`規(guī)律嗎?

          我想對(duì)于整數(shù)乘5來說,比較簡(jiǎn)單。但數(shù)大了的話,可能就不太容易了。不妨試試我的方法--一乘以5,等于這個(gè)數(shù)乘以10再除以2。雖然有些麻煩,但不容易算錯(cuò),還能口算。既提高了準(zhǔn)確率,又節(jié)省了時(shí)間。

          小數(shù)與5相乘時(shí),用這種方法也不錯(cuò)。例如1.6×5,一般同學(xué)要列豎式,而用我這方法:1.6×10÷2,先用小數(shù)點(diǎn)移位法得出16,然后一下就算出1.6×5=8。

          這種辦法不僅對(duì)5有用,而且,乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2,乘500則是那個(gè)數(shù)乘以1000除以2……

          如果是乘以0.5,則是縮小2倍,乘以0.05則縮小20倍,依次類推。

          我的小竅門還不錯(cuò)吧!

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文6

          我的.文具盒里面裝了5只鉛筆,2個(gè)橡皮,1把直尺我的文具盒里一共裝了多少東西5+2+1=8。

          我爸給我買了10個(gè)紙碟,我用了2個(gè)做手工,家里還剩8個(gè)紙碟,10—2=8(個(gè))

          我今天在超市買了4個(gè)梨子,5個(gè)蘋果,我一共買了多少個(gè)水果,4+5=9(個(gè))。今天我媽給我10元錢,我買了一本書6元,一杯奶4元錢全部用完了,數(shù)學(xué)真是與我們的生活息息相關(guān),無處不在,所以我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文7

          數(shù)學(xué)真的很重要,生活中處處都是數(shù)學(xué),我們學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的加減法,今天媽媽給了我10元錢,我去商店買了一瓶牛奶和一個(gè)棒棒糖,牛奶4元錢一瓶,棒棒糖1元錢一個(gè),我給阿姨了10元錢,阿姨要找給我5元錢,我很高興終于能自己去買東西了,還知道了給別人多少錢,別人要找回我多少錢了。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文8

          自從學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué),我發(fā)現(xiàn)生活中到處都有它們的影子。每天早上爸爸會(huì)告訴我現(xiàn)在已經(jīng)7:40分了,那么離上學(xué)打鈴就還有10分鐘了,我得趕快吃完早餐。每天晚上我要9:30睡覺,爸爸說現(xiàn)在已經(jīng)9:00了,那么就還剩下30分鐘聽我的小蛋故事了。爸爸買了一盒巧克力,一共有五5塊兒,我想給弟弟留2塊兒,我自己就可以吃3塊兒。生活中這樣的'事情真的還有很多很多,學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)我一下就能知道,數(shù)學(xué)真的太有趣了!

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文9

          今天和爸爸媽媽一塊逛超市,發(fā)現(xiàn)超市有好多有趣的數(shù)字,來到水果區(qū)域,蘋果三塊錢一斤,香蕉兩塊錢一斤,還買了我最喜歡吃的獼猴桃,回到家后,我數(shù)了數(shù)獼猴桃一共十個(gè),我和媽媽各吃一個(gè),這時(shí),爸爸問我袋子里面還剩多少個(gè)?我想了想數(shù)學(xué)課上,老師講過:知道總數(shù),求另一個(gè)數(shù),就是從總數(shù)里去掉知道的.一個(gè)部分?jǐn)?shù),就得另一部分?jǐn)?shù),用減法計(jì)算。我很快就算出來了,10-2=8,還有八個(gè)獼猴桃。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文10

          生活中處處有數(shù)學(xué)。每到周末,我都會(huì)在店里給媽媽幫忙。店里有好多商品,每個(gè)商品上都有價(jià)簽,有2元的,有3元的,有5元的,還有10元……火腿腸的標(biāo)價(jià)是三元一根,一位阿姨拿了三根火腿腸。媽媽讓我收錢,阿姨付給了我10元錢,我摸了摸腦袋想了想,一根火腿腸是3元錢,2根火腿腸是6元錢,那3根火腿腸就是九元錢了!于是我找給了阿姨1元錢,阿姨笑著對(duì)我說:“你真棒!算的`完全正確!”我告訴媽媽說:“就是用3+3+3=9(元)”得來的!阿姨付了10元,再用10-9=1(元),所以就找1元錢給阿姨了!媽媽聽完豎起來大拇指,我開心的笑了。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文11

          我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學(xué)?赡苁俏业淖值淅餂]有“數(shù)學(xué)”這個(gè)詞吧!

          每次,上數(shù)學(xué)課,我都想干點(diǎn)別的——畫個(gè)畫、看本書,或是偷偷做會(huì)兒語文作業(yè)。有時(shí)我會(huì)責(zé)問自己:你怎么能這樣?可轉(zhuǎn)念一想:切,本喵才不想在無聊、乏味的數(shù)學(xué)課上浪費(fèi)時(shí)間呢!

          我為什么這么討厭數(shù)學(xué)呢?這可要從二年級(jí)的一次考試說起。那次,我考了81分!這是我歷史上最低的一次分?jǐn)?shù)。接下來,我就完全放棄了它。

          當(dāng)我看到試卷時(shí),真想將它撕了——計(jì)算9分完全扣,應(yīng)用題也沒幾個(gè)對(duì)。試卷上畫滿了紅叉和紅圈,它們像魔爪,向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時(shí)的眼睛。

          放學(xué)回家,我十分乖巧地跑到書房,寫起作業(yè)。

          “寶,數(shù)學(xué)考幾分呀?”媽媽的眼睛充滿了希望,仿佛在盼著我的好成績(jī)。

          因?yàn)橹,我的成?jī)從不低于90分。

          “呃……”我咬著嘴唇,扯著衣角,硬著頭皮說,“8……81分。”

          “what?”老媽驚訝得嘴里飛出了英語,“你再說一遍!”

          我小聲地說:“81分!”

          “!”媽媽瘋一般大叫,“你考了81分。”

          老媽喘了口大氣接著說:“呵,81分,你還進(jìn)家門,給我死房間里去!”

          我灰溜溜跑回了房間。

          “做題目,做練習(xí),做試卷!”老媽大喊。

          十分鐘后。

          “ok,ok!給你老娘看看!眿寢屨f。她正努力平息下來。

          “全錯(cuò)啊,數(shù)學(xué)你是怎么學(xué)的?”媽媽指著我的鼻子,破口大罵。

          那天我做試卷做到了十一點(diǎn)!無數(shù)的符號(hào)和數(shù)字在腦子里打仗,直到一片焦土。從此,數(shù)學(xué)這個(gè)詞在我心中逐漸淡去,淡去……

          后來,一提到數(shù)學(xué),我就難受。假如讓我寫一張數(shù)學(xué)試卷的話,那我寧愿寫100篇,也不會(huì)去寫一題數(shù)學(xué)題。那作業(yè)怎么辦呢?哈哈,我一個(gè)中午,去教室各個(gè)角落“訪問”一下。完美,一面10分的.作業(yè)就誕生了!

          每次數(shù)學(xué)考試,我都會(huì)考到懷疑人生!我懷疑自己是從文科星球掉下來的小仙女,對(duì)理科一竅不通!不,其實(shí)我本來是理科的,可轉(zhuǎn)了戶口,成了文科的了。

          一直到現(xiàn)在,我的數(shù)學(xué)依然很差。我懷疑我的字典里真的沒有“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文12

          在日常生活中,我們離不開數(shù)學(xué)。比如,爸爸媽媽在超市購(gòu)物、奶奶去菜市場(chǎng)買菜都要用加減法,數(shù)學(xué)可以幫我們解決很多問題。

          上個(gè)周末,上完琴課有點(diǎn)餓了,媽媽給我十元錢,讓我在樓下買面包,我買了一袋八元錢的面包。準(zhǔn)備付款的.時(shí)候媽媽問我,“阿姨應(yīng)該找回你多少錢?”我回答“兩元,因?yàn)?0-8=2!

          媽媽夸我算的很對(duì)。我心里像吃了蜂蜜一樣甜!

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文13

          今天媽媽給了我10元錢,讓我到超市買5支鉛筆,1個(gè)橡皮,在買1包鹽,買完東西,結(jié)賬的時(shí)候,阿姨考我,要找我多少錢了。

          我在心中想了想,1支鉛筆1元錢,5支鉛筆5元錢,1個(gè)橡皮1元錢,1包鹽2元錢,用10—5—1—2=2很快就說出了要找我2元錢。阿姨夸我真棒,我心里很開心,回到家里,我把剩下的.錢給了媽媽,媽媽很滿意的笑了。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文14

          “巧算24分”是一種數(shù)學(xué)游戲,就像下棋一樣,是一種大眾化的娛樂活動(dòng)。它以其獨(dú)特的數(shù)學(xué)魅力和豐富的內(nèi)涵逐漸被越來越多的人所接受。這種游戲易學(xué),能健腦益智,是一種極其有益的活動(dòng)。

          24點(diǎn)的游戲規(guī)則是取出一副牌,一次打4張,加減乘除加括號(hào)算出24,其中A-K代表數(shù)字1-13。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單,但認(rèn)真玩的話會(huì)發(fā)現(xiàn)技巧很多,很有感觸。我用1,2,3,4這四個(gè)數(shù)字總結(jié)了我24分的經(jīng)驗(yàn)。

          “1”在撲克牌中是“a”。我覺得不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字,更是勝利的象征。它代表了第一,也代表了最好,就像24分的比賽,誰算的快,算的準(zhǔn),誰就是小組第一。二十四分不僅考驗(yàn)了我們的數(shù)字計(jì)算能力,也增強(qiáng)了我們爭(zhēng)奪第一的`勇氣。

          “2”是偶數(shù)。任何數(shù)乘以偶數(shù)都是偶數(shù)。上課前老師布置24分游戲規(guī)則的時(shí)候,我很納悶為什么是“24”。仔細(xì)考慮后發(fā)現(xiàn),24是偶數(shù),在1-13中,24包含除數(shù)1,2,3,4,6,8,12,而其他像25這樣的數(shù)字只有2個(gè)除數(shù)1,5,22只有3個(gè)除數(shù)1,2,11,所以組合少,無解機(jī)會(huì)多,游戲樂趣少。我想這就是為什么是“24”,而不是“22”、“23”或“25”的原因吧!

          “3”在中國(guó)古代代表了許多含義。子曰:“三人行必有我?guī)。”。在?shù)24分的活動(dòng)中,我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。有幾個(gè)問題,我以為根本沒有解決辦法,但有些學(xué)生可以很快解決。通過觀察他們的算法,我們發(fā)現(xiàn)可以用不同的思維方式來解決。正是這種方法讓我在接下來的比賽中能夠快速的算出答案。這讓我明白,有些問題不能因?yàn)槲也荒芏艞墶R苍S我換個(gè)思路,或者問問同學(xué)老師,問題就迎刃而解了。

          “4”代表四人一組,通過四次操作,用四張牌打24分,這就是游戲規(guī)則。而且我一直在想,如果是五個(gè)人玩的游戲,我會(huì)不會(huì)贏。如果發(fā)五張、六張、七張牌,那么無解的幾率會(huì)更小嗎?現(xiàn)在只會(huì)加減乘除。如果我知道更多的算法,我會(huì)想出更多的解決方案嗎?后來上網(wǎng)回家找24分游戲數(shù)據(jù),了解到通過電腦分析,從52張牌中隨機(jī)選取4張,會(huì)有1820種不同的組合,其中458種組合數(shù)不出24分;五張無解卡總數(shù)只有80張;在6張牌的情況下,4905種不同組合只有3種組合無解;在7張卡的情況下,所有組合(10,890)都有解。

          這是我在21點(diǎn)游戲中的感受。雖然只是一個(gè)普通的算術(shù)游戲,但是包含了這么多的道理。如果仔細(xì)分析數(shù)學(xué)中的道理,會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的1234。

          “巧算24分”可以極大地調(diào)動(dòng)眼、腦、手、口、耳等感官的協(xié)調(diào)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)我們快速的心算和反應(yīng)能力很有幫助。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文15

          前些天我寫過一篇《我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學(xué)》。但經(jīng)過期末的一段“埋頭苦干”,我發(fā)現(xiàn)自己沒那么討厭數(shù)學(xué)了!也就是說,數(shù)學(xué)在我心中已經(jīng)“化敵為友”,漸漸地有點(diǎn)喜歡上了。

          大家都說“熟能生巧”,是沒錯(cuò),不過我認(rèn)為這背后一定有個(gè)嚴(yán)厲的媽媽和幾個(gè)痛苦的周末!

          說起痛苦,我記得離期末還有兩周的時(shí)候是最痛苦的。在那時(shí)我的手機(jī)在我旁邊叮咚直響。誰呀?當(dāng)然是我的學(xué)霸朋友多多。她干嘛?發(fā)朋友圈啊!干啥子?玩兒去了!什么處州公園、看電影……走遍麗水。≡谖铱磥,已經(jīng)橫跨太平洋了!

          當(dāng)然,我是一臉的不屑——你才逛了一個(gè)小小的麗水,你知道我在干嘛嗎?我去了永康市、嘉興市、衢州市、義烏市、江山市……一大堆哩。大概十多個(gè)!這讓我認(rèn)識(shí)到生活在江山市的十一歲的粗心小紅;在義烏市的不會(huì)計(jì)算傻子小明;在嘉興市的跳繩一分鐘超慢的奇葩小軍……嘻嘻,厲害嗎?

          有人可能還蒙圈呢?其實(shí)我前面說的人們,都是試卷里認(rèn)識(shí)的。我,這只喵,一個(gè)周末,在試卷山中迷惑著;在試卷雨中哭泣著;在試卷湖中迷失著!

          試卷,一張、兩張、三張……

          窗前,一只顫抖的.手,一支舞動(dòng)著的筆,一張緊張又疲勞的面孔,一頭耷拉的頭發(fā)和如木頭一般的雙腳——這就是我!

          不過說實(shí)話,這試卷,我倒真的越做越好了!之前我做一道題就有一種“生不如死”的感覺,可現(xiàn)在,越做越起勁,只不過除了幾道特別難的題以外,其它的都十分輕松搞定。

          哈哈,做完題可不能少了和閨蜜聊會(huì)天,“果子,在嗎?”

          果子秒回:“干嘛哈?”

          “告訴你,我發(fā)現(xiàn)自己不太討厭數(shù)學(xué)了!”我欣喜若狂。

          “不錯(cuò),玩游戲嗎?”果子發(fā)給我,接著他又發(fā)了一個(gè)嗨起來的表情。

          我毫不猶豫地給他打字:“no,我要做卷子!

          我覺得數(shù)學(xué)挺不錯(cuò),跟閨蜜聊完天,心情好了繼續(xù)做題效果會(huì)更好。

          為什么?為什么之前討厭數(shù)學(xué)?我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕,題目是越做越帶勁的,特別是做出一道我不會(huì)做的題目之后,帶給我的驚喜。我覺得,我開始慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)了。周老師聽了一定很高興!

          太陽下山了,落日的余暉染紅窗欞,好像一張鑲了金邊的獎(jiǎng)狀。我發(fā)現(xiàn)我不太討厭數(shù)學(xué)了。這句話,我想對(duì)世界上每一個(gè)人說。

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