[經(jīng)典]數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文1
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識(shí)是：求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會(huì)覺得奇怪，這知識(shí)很簡(jiǎn)單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對(duì)我來說也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準(zhǔn)確地求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).
想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外，決定舉手報(bào)告老師。轉(zhuǎn)念一想，又覺得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。從最大的`公因數(shù)找起，我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個(gè)數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過半小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，功夫不負(fù)有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗(yàn)證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲啊！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文2
昨天姐姐上美術(shù)課她借了我10支彩筆，姐姐今天把彩筆還給了我，我用數(shù)數(shù)的方法數(shù)了數(shù)還我的是9支，我想了想，10可以分成1和9，我用減法計(jì)算10-9=1（支）還差1支，我問姐姐為什么只還9支，她說還有1支彩筆給丟了，我讓她還給我，可她沒辦法還我，我下次再也不想借她筆了。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文3
我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學(xué)�？赡苁俏业淖值淅餂]有“數(shù)學(xué)”這個(gè)詞吧！
每次，上數(shù)學(xué)課，我都想干點(diǎn)別的——畫個(gè)畫、看本書，或是偷偷做會(huì)兒語文作業(yè)。有時(shí)我會(huì)責(zé)問自己：你怎么能這樣？可轉(zhuǎn)念一想：切，本喵才不想在無聊、乏味的數(shù)學(xué)課上浪費(fèi)時(shí)間呢！
我為什么這么討厭數(shù)學(xué)呢？這可要從二年級(jí)的一次考試說起。那次，我考了81分！這是我歷史上最低的一次分?jǐn)?shù)。接下來，我就完全放棄了它。
當(dāng)我看到試卷時(shí)，真想將它撕了——計(jì)算9分完全扣，應(yīng)用題也沒幾個(gè)對(duì)。試卷上畫滿了紅叉和紅圈，它們像魔爪，向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時(shí)的眼睛。
放學(xué)回家，我十分乖巧地跑到書房，寫起作業(yè)。
“寶，數(shù)學(xué)考幾分呀？”媽媽的眼睛充滿了希望，仿佛在盼著我的好成績(jī)。
因?yàn)橹�，我的成�?jī)從不低于90分。
“呃……”我咬著嘴唇，扯著衣角，硬著頭皮說，“8……81分�！�
“what？”老媽驚訝得嘴里飛出了英語，“你再說一遍！”
我小聲地說：“81分！”
“��！”媽媽瘋一般大叫，“你考了81分。”
老媽喘了口大氣接著說：“呵，81分，你還進(jìn)家門，給我死房間里去！”
我灰溜溜跑回了房間。
“做題目，做練習(xí)，做試卷！”老媽大喊。
十分鐘后。
“ok，ok！給你老娘看看�！眿寢屨f。她正努力平息下來。
“全錯(cuò)啊，數(shù)學(xué)你是怎么學(xué)的？”媽媽指著我的`鼻子，破口大罵。
那天我做試卷做到了十一點(diǎn)！無數(shù)的符號(hào)和數(shù)字在腦子里打仗，直到一片焦土。從此，數(shù)學(xué)這個(gè)詞在我心中逐漸淡去，淡去……
后來，一提到數(shù)學(xué)，我就難受。假如讓我寫一張數(shù)學(xué)試卷的話，那我寧愿寫100篇，也不會(huì)去寫一題數(shù)學(xué)題。那作業(yè)怎么辦呢？哈哈，我一個(gè)中午，去教室各個(gè)角落“訪問”一下。完美，一面10分的作業(yè)就誕生了！
每次數(shù)學(xué)考試，我都會(huì)考到懷疑人生！我懷疑自己是從文科星球掉下來的小仙女，對(duì)理科一竅不通！不，其實(shí)我本來是理科的，可轉(zhuǎn)了戶口，成了文科的了。
一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)依然很差。我懷疑我的字典里真的沒有“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文4
前幾天呢，我邀請(qǐng)了5個(gè)好朋友，到我的家里來做客。我們正在看書玩游戲的時(shí)候，突然媽媽說，讓我們?nèi)コ砸稽c(diǎn)水果。但是我和小朋友們還有弟弟都想吃橘子，但是家里只有4個(gè)橘子了。我算了一下4個(gè)橘子分給我們7個(gè)人（5個(gè)好朋友？我和弟弟2個(gè)人），怎么都是不夠的，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)我覺得還有點(diǎn)緊張，然后呢，突然我就想出了一個(gè)好點(diǎn)子。就是榨果汁，剛好那個(gè)橘子水分很多，一個(gè)橘子分兩半能各占滿一個(gè)小杯子，所以呢，我們就榨了8（4+4）杯果汁。這時(shí)候爸爸又回來了，我問爸爸想不想喝橘子汁，爸爸說不用了先放在那里，他想吃梨子。這時(shí)候媽媽也說想吃梨子，爸爸就拿了一個(gè)梨子，削好皮就分了一半給媽媽，我覺得好奇怪呀，然后我就去問媽媽，媽媽就說因?yàn)橹挥幸粋�(gè)梨子了，但是他們兩個(gè)都想吃，就分成兩份一起吃，不一會(huì)他們就把那個(gè)梨子分著吃完了。不知不覺時(shí)間就到下午了，我的5個(gè)朋友也要回家了，他們依依不舍因?yàn)樵谖壹彝娴?很開心。媽媽問他們今天玩兒的高不高興，他們就笑著說很高興，這一天我也覺得過的非�？鞓�，非常高興。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文5
生活中有很多常見的數(shù)學(xué)問題。
上次我和媽媽去買黏土，黏土是5塊錢一包，媽媽問我買兩包是多少錢，我想了想應(yīng)該是5+5=10，需要10塊錢。媽媽拿出20元問我應(yīng)該找?guī)讐K，我想了想應(yīng)該是20-10=10，應(yīng)該找10塊錢。
我覺得這樣很有意思，把數(shù)學(xué)學(xué)好，以后就能自己去買東西了。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文6
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我們一定要留心觀察生活中的數(shù)學(xué)、課堂中的數(shù)學(xué)。
在一次基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目中，我發(fā)現(xiàn)怎樣找三個(gè)連續(xù)的`自然數(shù)且都是合數(shù)。我在找的時(shí)候想了一會(huì)兒。雙數(shù)肯定是合數(shù)，就要看奇數(shù)了�！�3”，有時(shí)行有時(shí)不行;“7”，太少了;“5”，應(yīng)該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對(duì)的!于是我有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，在找三個(gè)連續(xù)自然數(shù)且都是合數(shù)時(shí)，它們必須是兩位數(shù)或更多位數(shù)，個(gè)位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說：“金誠(chéng)，你這個(gè)可以是金誠(chéng)猜想了�！�
在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學(xué)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，2/5=2.5，擴(kuò)大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數(shù)，還可以乘小數(shù)。
我這些小發(fā)現(xiàn)還只是冰山一角，同學(xué)們，我們要加油哦!
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文7
生活中處處有數(shù)學(xué)。每到周末，我都會(huì)在店里給媽媽幫忙。店里有好多商品，每個(gè)商品上都有價(jià)簽，有2元的，有3元的，有5元的，還有10元……火腿腸的標(biāo)價(jià)是三元一根，一位阿姨拿了三根火腿腸。媽媽讓我收錢，阿姨付給了我10元錢，我摸了摸腦袋想了想，一根火腿腸是3元錢，2根火腿腸是6元錢，那3根火腿腸就是九元錢了！于是我找給了阿姨1元錢，阿姨笑著對(duì)我說：“你真棒！算的完全正確！”我告訴媽媽說：“就是用3+3+3=9（元）”得來的'！阿姨付了10元，再用10-9=1（元），所以就找1元錢給阿姨了！媽媽聽完豎起來大拇指，我開心的笑了。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文8
我們生活中會(huì)經(jīng)常遇到數(shù)學(xué)問題，它與我們的'生活息息相關(guān)。比如說，周末的時(shí)候，我和奶奶去超市，10元錢買10根火腿腸，我1分鐘跳繩82個(gè)，1本書167頁(yè)等等。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，我能解決生活中的數(shù)學(xué)問題。周末，奶奶買了10個(gè)蘋果，吃了3個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？用減法計(jì)算，10-3=7（個(gè)），還剩下7個(gè)蘋果。我的《伊索寓言》書共有167頁(yè)，我讀了26頁(yè)，還剩下多少頁(yè)？也是用減法計(jì)算。爸爸買了3個(gè)柚子，媽媽買了4個(gè)火龍果，一共買了多少個(gè)水果？用加法計(jì)算，3+4=7（個(gè)），一共買了7個(gè)水果。我家有2個(gè)男生，4個(gè)女生，我家一共有多少個(gè)人？也是用加法計(jì)算。哇！數(shù)學(xué)真有趣，能幫我們解決很多生活問題，我要好好學(xué)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文9
對(duì)于同學(xué)們來說，“5”并不陌生，可你發(fā)現(xiàn)了任何數(shù)與“5”相乘的規(guī)律嗎?
我想對(duì)于整數(shù)乘5來說，比較簡(jiǎn)單。但數(shù)大了的話，可能就不太容易了。不妨試試我的.方法--一乘以5，等于這個(gè)數(shù)乘以10再除以2。雖然有些麻煩，但不容易算錯(cuò)，還能口算。既提高了準(zhǔn)確率，又節(jié)省了時(shí)間。
小數(shù)與5相乘時(shí)，用這種方法也不錯(cuò)。例如1.6×5，一般同學(xué)要列豎式，而用我這方法：1.6×10÷2，先用小數(shù)點(diǎn)移位法得出16，然后一下就算出1.6×5=8。
這種辦法不僅對(duì)5有用，而且，乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2，乘500則是那個(gè)數(shù)乘以1000除以2……
如果是乘以0.5，則是縮小2倍，乘以0.05則縮小20倍，依次類推。
我的小竅門還不錯(cuò)吧!
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文10
今天，我和爸爸在小區(qū)里散步，爸爸突然問我：“三角形的內(nèi)角和是多少？” “180°”
我不假思索的'說。“那，四邊形的內(nèi)角和呢？”爸爸繼續(xù)問我�！八倪呅�？嗯，360�！� 我依然很自信�！傲呅文�？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了么？”爸爸繼續(xù)啟發(fā)著我。 “六邊形…720°，規(guī)律么，”我拿著一根樹枝在沙子上勾勾畫畫，“設(shè)這個(gè)多邊形的邊共有N條，那么，難道，度數(shù)＝180°×（Ｎ－１）？”我不自信的說�！澳敲�，讓我們驗(yàn)算一下吧，假設(shè)N=3,3-1=2 ，2 ×180°=360°，三角形是360°么？”“不是，那又是什么呢？”我百思不得其解 �！耙�，百度一下？”“不，我要自己想�！弊宰鹦膹�(qiáng)的我拒絕了�；氐郊�，我繼續(xù)思索著這倒有趣的數(shù)學(xué)題，突然想起數(shù)學(xué)課上老師交給我們了什么高中等差數(shù)列，試試看吧。我繼續(xù)在稿紙上演算著�！皻W耶！我算出來了！”我高興極了。在網(wǎng)上一搜，和我的答案一模一樣！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的規(guī)律！同學(xué)們，你們知道答案是什么嗎？ 答案如下：180°×（N-3）+180°或 180°乘以（N-2）。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文11
在生活中我學(xué)會(huì)了不少的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我來和大家一起分享一下。周末我和媽媽一起去買菜，媽媽買了10塊錢蘋果，5塊錢橘子，2塊錢白菜，3塊錢的豆腐…20元錢的肉，媽媽說寶貝兒能算出來媽媽今天一共花了多少錢嗎？我高興的說我來試試：10+5+2+3+20＝40，這時(shí)我算出來了，心里無比高興。媽媽說寶貝你真棒！
我們學(xué)校有3棟教學(xué)樓，1個(gè)大操場(chǎng)，1面紅旗，6個(gè)籃球架，5個(gè)保安，1面笑臉墻……
我愛數(shù)學(xué)，生活處處有數(shù)學(xué)，我一定要努力的'學(xué)好數(shù)學(xué)！會(huì)用數(shù)字來表示所看到的東西！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文12
今天媽媽給了我10元錢，讓我到超市買5支鉛筆，1個(gè)橡皮，在買1包鹽，買完?yáng)|西，結(jié)賬的時(shí)候，阿姨考我，要找我多少錢了。
我在心中想了想，1支鉛筆1元錢，5支鉛筆5元錢，1個(gè)橡皮1元錢，1包鹽2元錢，用10—5—1—2=2很快就說出了要找我2元錢。阿姨夸我真棒，我心里很開心，回到家里，我把剩下的錢給了媽媽，媽媽很滿意的`笑了。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文13
今天媽媽考我了一道數(shù)學(xué)問題。
我的媽媽開了一家米線店，早上的時(shí)候來了2位客人，中午的.時(shí)候又來了4位客人。當(dāng)客人走完的時(shí)候，媽媽問我：“你知道今天店里一共來了幾位客人嗎？”我拿起筆在紙上畫來畫去，不一會(huì)就算出了答案：2+4=6，說：“一共來了6位客人�！眿寢屜蛭邑Q起了大拇指。
我對(duì)媽媽說：“數(shù)學(xué)真有趣！”
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文14
放學(xué)了，我完成作業(yè)之后粘著姐姐讓她陪我玩，她說她作業(yè)沒寫完，于是我擺弄起了姐姐的文具盒，沒想到姐姐的文具盒里有很多的筆，我把姐姐的筆嘩啦啦的全倒出來，姐姐看我在“搗亂”于是說“我考考你，我的文具盒里有幾根筆？”
我把筆擺好，然后看了看，有三支圓珠筆、一根鉛筆、還有一根鋼筆。我想了想，蔡老師教我們了十以內(nèi)的加法，有三只鋼筆，于是就算有一個(gè)三。分別有一根鉛筆和一根鋼筆。一加一等于二，所以就算有一個(gè)二。最后三加二等于五，原來姐姐的'文具盒里一共有五支筆呀。
我連忙將自己的成果告訴姐姐，姐姐贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭“學(xué)的不錯(cuò)嘛，繼續(xù)努力！”
我很開心，我還要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，天天向上！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文15
又到我們一周，說寫“趣味數(shù)學(xué)”時(shí)間了，數(shù)字寶寶又在呼喚我了，因?yàn)樗麄兠刻於紘@著我們身邊。跟我們的生活息息相關(guān)，無處不在。今天你用到數(shù)學(xué)了嗎？（告訴你個(gè)秘密喲，其實(shí)10以內(nèi)的數(shù)字寶寶組成我們都已學(xué)完了）。下面我就和小朋友們分享一下我是怎樣利用生活中數(shù)學(xué)的。
有一天，媽媽接我放學(xué)回家，路途中遇到一件有趣的事情：就是有位慈祥的老奶奶在市場(chǎng)的一個(gè)角落里賣蒜苗，一位阿姨走過去問奶奶；”你的蒜苗多少錢？奶奶說；2元一把、阿姨說：我要4把，遞給奶奶10元錢，奶奶算半天也沒算出要給阿姨找回多少錢。1秒″2秒″3秒″過去了，阿姨等的有點(diǎn)不耐煩了，大聲說：奶奶，你快點(diǎn)兒！我著急趕時(shí)間吶。這時(shí)我剛好看到了，就在心里默算著：用2＋2＋2＋2＝8、再用我們學(xué)過10的分解10的組成來計(jì)算：10－8＝2，我趕快跑去說：奶奶，你要給阿姨找回2元錢。奶奶用質(zhì)疑的眼神問我；小朋友你沒有算錯(cuò)吧，是找回2元嗎？站在旁邊的媽媽肯定地說：是的，奶奶”沒有算錯(cuò)。老奶奶摸摸我的頭開心的笑了。
這時(shí)奶奶籃子里還剩3把蒜苗，媽媽說，兒子，我們把奶奶這3把蒜苗買回家去吧。天氣已經(jīng)很冷了，讓奶奶賣完早點(diǎn)回家吧。媽媽問我，你看要給奶奶多少錢？（心里算著：2元一把，就用2+2+2=6）我一口說出要給6元。媽媽說，兒子，真的'很棒，算對(duì)了。奶奶笑著夸我是個(gè)好孩子，我說，謝謝奶奶！你也早點(diǎn)回家去吧。
生活中的數(shù)學(xué)真的真的很重要，不僅幫助了別人，也讓我在生活中利用數(shù)學(xué)“數(shù)字寶寶”學(xué)到了很多的知識(shí)。
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