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高考復(fù)習(xí)心得體會(精選)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),好好地寫一份心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編整理的高考復(fù)習(xí)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高考復(fù)習(xí)心得體會1
時(shí)光荏苒,歲月如梭。高中三年的時(shí)光像東流的河水一去不復(fù)返。這三年里我們有汗水也有喜悅,有痛苦也有快樂,這三年是我們?nèi)松凶钪匾钠隆?/p>
20xx年我們邁著步伐進(jìn)入高中生活,那時(shí)帶著對高中生活的憧憬與緊張,還有不成熟的思想。我們的內(nèi)心都會有一點(diǎn)點(diǎn)恐懼,要接觸新的朋友、新的環(huán)境、新的校園,但三年之后,這些在高一時(shí)認(rèn)識的同學(xué)也許會變成一輩子的朋友。
在還沒進(jìn)入高中的我們肯定聽說過高中生可怕的學(xué)習(xí)壓力,還有高中寫都寫不完的作業(yè),這讓我們對高中生活產(chǎn)生了不小的恐懼。在我們剛進(jìn)入高一時(shí),壓力或許還沒有那么大,但經(jīng)歷過高三的我們一定清楚高三學(xué)生面臨的升學(xué)的壓力。高三這一年我們努力拼搏,挑燈夜讀,朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),在一次次的考試中磨練自己,提高自己的水平。當(dāng)然,其中的辛苦與喜悅只有我們自己知道。
但是,高中三年并不是只有痛苦學(xué)習(xí)的回憶,還有許多與同學(xué)和老師在一起相處的快樂時(shí)光。
還記得高一剛開學(xué),我們彼此都不認(rèn)識、不了解,學(xué)校為此舉行了跳大繩比賽,為了提高班級的凝聚力,也可以借此機(jī)會互相認(rèn)識。我們在體育課上練習(xí),互幫互助,都給我們留下了美好的回憶。記得印象最深的`是有一次學(xué)校突然停電,班主任帶領(lǐng)我們一起玩一些小游戲,同學(xué)們輪流在臺上唱歌,唱到熟悉的歌時(shí),同學(xué)們會一起跟著唱起來,班主任也忍不住給我們獻(xiàn)唱一首。在數(shù)學(xué)課上,難題解不開時(shí),數(shù)學(xué)拔尖的人便會出來“解救”大家。這一點(diǎn)一滴都是美好的回憶。
高中三年,我也希望你們不要辜負(fù),三年即是辛苦、拼搏的三年,也是喜悅的三年。我們要為自己的目標(biāo)奮勇向前,不辜負(fù)自己十幾年的學(xué)習(xí),希望你們努力過、拼搏過,對得起自己、父母、家長和老師。
校園里,我們留下了青春不羈,歡聲笑語。課堂上,我們留下了激烈的辯論,思想的光芒。圖書館中,我們留下了辛勤的努力,堅(jiān)定的信念和意識。宿舍里,我們留下了一起夜談,分享快樂與悲傷的美好回憶。體育場上,我們留下了男生奮力拼搏的汗水和女生加油的呼聲。這三年的記憶將一直珍藏在我們的心中!
高考復(fù)習(xí)心得體會2
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,生物學(xué)科在高考中重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識、解決實(shí)際問題的能力,重視檢測學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。因此,我認(rèn)為生物學(xué)科的高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持以《考試說明》的要求為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過在教學(xué)中不斷探索,下面就生物學(xué)高考復(fù)習(xí)談?wù)勎业囊恍┳龇ㄅc體會。
注重生物學(xué)表達(dá)能力
生物學(xué)表達(dá)能力就是指能用簡明準(zhǔn)確的生物學(xué)語言(包括文字語言、符號語言、圖像語言、表格語言)來表達(dá)有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)規(guī)律等一系列生物學(xué)問題的能力。對生物學(xué)概念和原理等知識僅做到能“意會”,不能“言傳”是不夠的,如把“生長激素”寫成“生長素”等,必然會出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。另外近幾年的部分高考試題問題較新穎,答案相對開放,但學(xué)生不注意表達(dá)的準(zhǔn)確性,答案往往并不理想,甚至出現(xiàn)截然相反的錯(cuò)誤。因此,教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中,要注重對學(xué)生生物學(xué)術(shù)語表達(dá)的訓(xùn)練,要求學(xué)生用自己的語言來解釋、復(fù)述某些概念,能正確理解相關(guān)概念間的區(qū)別與聯(lián)系,真正弄清概念的含義。
注重思維遷移能力
在復(fù)習(xí)時(shí)按照專題對圖表圖解進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如,光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)為例說明(圖解見課本),復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析圖解:
。1)生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境中的碳主要以什么形式循環(huán)
(2)無機(jī)環(huán)境中碳元素如何進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)
。3)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的碳如何回到無機(jī)環(huán)境
(4)依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈。
培養(yǎng)良好的思維方法
選擇運(yùn)用比較法,把課本中教材前后知識放在一起進(jìn)行比較,有利于學(xué)生將知識系統(tǒng)化,并形成知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。例如,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、育種(雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種)的比較等,這樣易于理解和掌握知識,有利于發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)
教學(xué)中我們不能忽視給材料題的復(fù)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和分析能力的培養(yǎng),始終要求學(xué)生必須細(xì)心閱讀給出的材料,圍繞問題進(jìn)行分析、歸納和解決問題,這種復(fù)習(xí)充分體現(xiàn)了認(rèn)知規(guī)律,利于學(xué)生積極思維。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
復(fù)習(xí)教學(xué)中不斷總結(jié)近幾年高考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,加強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力要求的專題研究,要求學(xué)生學(xué)會根據(jù)已知條件,自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。如,給一些必要的材料器具,請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的實(shí)驗(yàn)。這樣的專題復(fù)習(xí),更具有開放性,讓學(xué)生順著題意發(fā)揮思維想象,進(jìn)而得出相應(yīng)的答案,符合創(chuàng)新思維的要求和學(xué)生思維活動(dòng)、認(rèn)知水平,更有利學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合
生物學(xué)理論知識來源于實(shí)踐,是與人類的.生存和發(fā)展息息相關(guān)的一門科學(xué)。近年的高考中經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)于關(guān)注熱點(diǎn)的試題,這類題型重在考查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、社會三者關(guān)系理解方面的內(nèi)容,同時(shí)更是考查學(xué)生如何綜合運(yùn)用生物學(xué)的原理、概念和規(guī)律來解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活以及生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的有關(guān)問題的能力。
因此在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):(1)從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題,如人體健康與疾病防治、干細(xì)胞技術(shù)、生物工程等,將生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問題融入生物復(fù)習(xí)教學(xué)中,以增強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合;(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律,并用生物學(xué)知識來解釋,例如生長素可以作為除草劑的原理剖析、無子果實(shí)形成的分析等。
總之,高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,涉及到的問題很多,復(fù)習(xí)也從無定法,不可能依據(jù)一個(gè)模式。教師只有根據(jù)自己的實(shí)際情況,在把握高考考核要求的基礎(chǔ)上,做到“抓本質(zhì),正確理解理論;善提煉,理論聯(lián)系實(shí)際;找規(guī)律,活化深化理論;借實(shí)驗(yàn),探索驗(yàn)證理論;聯(lián)實(shí)際,靈活運(yùn)用理論”,扎扎實(shí)實(shí)地搞好復(fù)習(xí)工作,就一定能在高考中取得成功。
高考復(fù)習(xí)心得體會3
非常榮幸能夠淺談自己的高考經(jīng)驗(yàn)與收獲。實(shí)際上,學(xué)習(xí)方法這種東西因人而異,每個(gè)人都有專屬于自己的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷卻可以被當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事分享,希望我的某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以對在座的各位有所啟發(fā)。
首先是心態(tài)。
我覺得我高三一年的心態(tài)還是很平和,很穩(wěn)定的。如果把一個(gè)人的心態(tài)比做正弦函數(shù)圖像的話,那么興奮、激動(dòng)就是波峰,失落、傷心就是波谷,而平和穩(wěn)定的心態(tài)就在平衡位置上。我覺得我最理想的心態(tài)就是位于平衡位置的心態(tài),當(dāng)然,心態(tài)這個(gè)東西因人而異,每個(gè)人最理想的心態(tài)也不一樣。所以,在高考之前,你一定要找到最適合自己的心態(tài),努力地調(diào)整自己,是自己能夠以最好的心態(tài)去參加高考。在高考之前,每一次考試都是一次鍛煉的機(jī)會,你要抓住每一次機(jī)會,找出最適合自己的心態(tài)。同時(shí)也找出你的漏洞和盲點(diǎn),盡量補(bǔ)全。
我的心態(tài)就是一直很佛的那種。我覺得我高考怎么考,我也得能考六百多分,所以我也就不著急,就這一步一步地慢慢地進(jìn)行高三。
其次就是,平衡或者叫做協(xié)調(diào)。
平衡指的是休息與學(xué)習(xí)上的平衡。高三一年以你會把大量的時(shí)間與精力放在學(xué)習(xí)上,你幾乎沒有時(shí)間去運(yùn)動(dòng)、去鍛煉,后果就是你的身體素質(zhì)和機(jī)能都會不斷下降。而身體素質(zhì)的下降會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。
坦白說,我就沒有做到這種平衡。我高三一年,身體一直處于非常虛弱的`狀態(tài),每天上課都是昏昏沉沉、萎靡不振的,也打不起精神來,經(jīng)常在課上、自習(xí)打盹、睡覺。19班的同學(xué)都知道,因?yàn)槲沂侨嘧钅芩哪莻(gè)。過多睡覺會讓你錯(cuò)過老師講的知識點(diǎn),就會出現(xiàn)這種情況。(在老師講解完某道題后)我問我同桌:“這題老師講了嗎?”她說:“講了,在你上課睡覺的時(shí)候!蔽遥骸啊边@就是我高三沒有進(jìn)行體育鍛煉的后果,希望你們不要重蹈覆轍、引以為戒。
還有就是,合作或者叫做互補(bǔ)。
在學(xué)習(xí)的過程中,你可以找一個(gè)或兩個(gè)和你一起學(xué)習(xí)的伙伴,這個(gè)伙伴最好是一個(gè)比你學(xué)習(xí)好的,一個(gè)比你學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的。對于學(xué)習(xí)好的伙伴,你可以多向他請教,學(xué)習(xí)他的解題思路,模仿他的學(xué)習(xí)習(xí)慣;對于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的伙伴,你可以多給他講題,在講題的過程中回顧自己的所學(xué),進(jìn)一步加深印象。而且這兩個(gè)伙伴中最好有一個(gè)擅長你的弱勢學(xué)科,這樣就可以跟著他學(xué)習(xí),在潛移默化中補(bǔ)齊自己的短板。
最后一點(diǎn),我想說的是堅(jiān)持。
但其實(shí)我是一個(gè)沒有堅(jiān)持精神的人。我學(xué)不學(xué)習(xí)主要看心情,心情好就學(xué)一陣,心情不好就不學(xué)。所以我的成績是波動(dòng)圖。在高一、高二的時(shí)候,這種成績情況不容易看出來,但是一到高三進(jìn)行綜合的訓(xùn)練與模擬的時(shí)候,哪塊知識沒有掌握好就非常容易的能夠看出來,知識上的漏洞最終會導(dǎo)致成績的停滯不前。
所以我想說的是,你要把眼光放在高考,奔著這個(gè)目標(biāo)努力地堅(jiān)持下去,中間不要有任何的懈怠與放松,每一個(gè)知識點(diǎn)都要掌握好。
希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)能有所啟迪或幫助。
衷心地感謝班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各科老師對我們的辛勤培養(yǎng),沒有你們的辛苦付出,就沒有我們今日的輝煌成就。
最后我想說:少年追夢,未來可期;乾坤未定,你我皆是黑馬。
高考復(fù)習(xí)心得體會4
要談高三的學(xué)習(xí)心得,我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來闡述!一為學(xué)習(xí)方法,二為學(xué)習(xí)心態(tài)!
到了高三,必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)!相信大家已經(jīng)深陷其中了!但是題做得多,效果未必好,我們需要適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。錯(cuò)題本就由此誕生了!錯(cuò)題不必題題都記,一類的題可以只整理一道典型的,其余的自會理解。我們不僅要知道自己錯(cuò),還一定要明白為什么錯(cuò),也許這其中就隱藏著我們的許多知識漏洞,必須及時(shí)填補(bǔ)。一道大題做錯(cuò),我們不必全盤整理,可以將其肢解,分析透其中蘊(yùn)含著那些知識點(diǎn),進(jìn)而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識點(diǎn)的整理的。高考要考三年的內(nèi)容,有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感,我們必須將所有內(nèi)容進(jìn)行一次整合,先在腦中架構(gòu)起一個(gè)大的知識框架,再一點(diǎn)點(diǎn)添枝加葉。
上述的方法是普適的,但歸結(jié)到各科時(shí),又會有很多不同之處。英語和語文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時(shí)零碎時(shí)間的積累,功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本,把課本吃透了,做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時(shí)間來做題,題做得多了,才會有感覺,也才會在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時(shí)間分配上,可以因人而異,大家應(yīng)該針對自己的實(shí)際情況制定。
高三后期,心態(tài)比知識更能決定成敗!從另一個(gè)方面來說,心態(tài)也決定著我們知識的吸取。拿我自己來說,我在高三后期曾經(jīng)有過一段情緒的波動(dòng),導(dǎo)致成績下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識到,一時(shí)的不順是很正常的,我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài),重整旗鼓,我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的.同學(xué)很多都說自己高三曾經(jīng)落入低谷過,但因?yàn)闆]有放棄,堅(jiān)強(qiáng)地拼到底,他們最終邁進(jìn)了清華的校門。高考前的每一場考試,都是在為我們積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會耐挫是一方面,我們還應(yīng)該學(xué)會克服自己的煩躁心理。高三的題很多,大家有目共睹。做題做得心煩,也是人之常情。但我們必須學(xué)會快速有效地?cái)[脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時(shí),應(yīng)該要果斷地調(diào)整,可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示,不要鉆牛角尖。
總而言之,高考,拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可!一個(gè)合格的高三學(xué)生,應(yīng)當(dāng)學(xué)會把握自己。高三,為自己而戰(zhàn),是輸是贏,全看你!最后,預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績,回報(bào)家人,回報(bào)恩師,回報(bào)自己!
高考復(fù)習(xí)心得體會5
高考也已經(jīng)結(jié)束了,六月有太多的離別,也有太多的不舍,依稀的記得在考試之前,那種緊張的氛圍,那種面對人生一次重大考試的感覺,一直到現(xiàn)在我還感覺非常的深刻,但是此刻心情無比的放松,這份擔(dān)子已經(jīng)卸下了,此時(shí)一起似乎都與我無關(guān),我只需要靜靜的待結(jié)果,但是不管結(jié)果如何,我依然會微笑的對待每一天,我覺得這是一段寶貴而又充實(shí)的青春,三年間有太多的不舍了,雖然這總感覺我也是非常的有意義,但我也有一番心得。
在這一點(diǎn)上面我還是需要正確的對待,現(xiàn)在高考已經(jīng)過去了,對于我們來講這確實(shí)還是非常有幫助的,在這樣的環(huán)境下面我也一直都在堅(jiān)持,高考到現(xiàn)在確實(shí)還是有那種氛圍在,現(xiàn)在一切都已經(jīng)結(jié)束了,此時(shí)我也確實(shí)是做出很多調(diào)整,我對自己各個(gè)方面都是很有信心的,回想高中三年,我也一直覺得非常的有意義,這是接下來我應(yīng)該要認(rèn)清楚的方向,在這一點(diǎn)上面我也感觸頗深,我覺得這對我的影響也是比較深刻的,不斷的提高自身能力,在這方面我也還是需要合理的去做好自己的本職工作。
匆匆歲月留下的不僅僅是回憶,更加是最初那種對未來的憧憬,一起依然還是如此美好,讓我始終都能夠懷著一個(gè)好的狀態(tài),堅(jiān)持去做好相關(guān)的工作,現(xiàn)在回想起來的時(shí)候,還是很有意義的,這次考試也結(jié)束了,我也在不斷的提高自身能力,我也一定會在以后步入社會之后做出更好的成績來,努力去實(shí)現(xiàn)自己,嘗試更多的有意義的東西,這對自身還是應(yīng)該要堅(jiān)定好態(tài)度的,高考結(jié)束讓我感觸深刻的是,仿佛自己一夜之間不再那么的緊張,心情也從來都沒有這么輕松過,我覺得對于過去的幾年,最應(yīng)該的就是不留下遺憾,這也是我接下來的'方,我也渴望去得到更多的進(jìn)步,未來也還應(yīng)該要持續(xù)的去做好自己的事情。
在不斷的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,自然還是應(yīng)該要努力去落實(shí)好的,這這讓我也一直都感觸深刻,希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中能更加細(xì)心的處理,現(xiàn)在高考已經(jīng)結(jié)束了,我也在不斷的吸取知識和經(jīng)驗(yàn),渴望未來能夠獲得更多的提高,這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該要有的態(tài)度,感激高中生涯,感激一直以來老師的教導(dǎo)和培養(yǎng),這是我人生當(dāng)中最難以的忘懷的經(jīng)歷之一,不管未來多久之后,我都會一直記得,青春無悔,我自當(dāng)奮力前行。
高考復(fù)習(xí)心得體會6
一輩子都會很順利,反之亦然。高考對每個(gè)人來說,都是人生中第一個(gè)很關(guān)鍵的一步。對每一個(gè)經(jīng)歷過的人來說,都是一輩子不可能忘記的。雖然我的高考已經(jīng)過去多年了,但每次回想起來,卻仍然歷歷在目……
至今,我仍然保存著我當(dāng)年的準(zhǔn)考證,甚至當(dāng)年的一些考試題目,我都能記著。雖然那已經(jīng)成為歷史,但是作為我人生經(jīng)歷的一部分,同時(shí)也是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),一個(gè)新的起點(diǎn),我永遠(yuǎn)都不能忘記。
作為一個(gè)經(jīng)歷過高考的人,我始終認(rèn)為,參與高考就像一次煉獄的洗禮,你才能從一個(gè)孩子成長為一個(gè)大人。因?yàn)槟闵砩媳池?fù)的不僅僅是你自己的命運(yùn),甚至有父母的企盼,家庭的希望。對于以前的孩子來說,只要你考上了大學(xué),就相當(dāng)于你一輩子進(jìn)了保險(xiǎn)箱,不僅你以后的生活有了著落,你的.父母、兄弟姐妹等他們的命運(yùn)可能因此而改變。所以有人說:高考不僅僅是一次考試,也不僅僅是考孩子,同樣是在考父母。
當(dāng)然,我不是無限制的拔高高考的作用,但是由于它對一個(gè)人一生的影響太大,你不能孤立的、簡單的把它看作僅僅只是一次考試。
今年的高考已經(jīng)結(jié)束了,幾家歡喜幾家愁,雖然現(xiàn)在上大學(xué)已經(jīng)不再包分配工作了,但是它在人們的心中仍有不可替代的地位。
今年高考結(jié)束的時(shí)候,我還饒有興趣的買了份高考試題和答案,不過說實(shí)話,現(xiàn)在試題的靈活性和難度與以前的確不可同日而語,好多題我都不會做了,即便看著答案也很吃力。我明白,作為我曾經(jīng)經(jīng)歷過的一個(gè)時(shí)代,高考從我的人生中無可挽回的逝去了,即便現(xiàn)在讓我重新回到課堂,重新學(xué)習(xí)那些已經(jīng)忘記的差不多的知識,我已不可能靜下心來。我明白,我的高考時(shí)代已經(jīng)結(jié)束、無可挽回了。
但是,我覺得,其實(shí)人生的每一次重大選擇都是一次高考,就看你能不能做對題目,選擇正確答案,能否走正確的路。
所以,我們的高考還沒有結(jié)束!
高考復(fù)習(xí)心得體會7
兩句三年得,一吟雙淚流。吾生也有涯,而知也無涯。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
一、正確認(rèn)識復(fù)讀的代價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)與人生目標(biāo)。
作為一個(gè)復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的最大代價(jià)是一年的青春時(shí)光,一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險(xiǎn)的,所謂“零風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人。但是復(fù)讀生更要清楚,承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績,進(jìn)入理想大學(xué),而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個(gè)人生。從改變?nèi)松@個(gè)高度看,一年的青春時(shí)光是值得的,承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識,一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識,但同時(shí)一定要具備對自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持、堅(jiān)定的追求。有了人生堅(jiān)定目標(biāo),一年的青春時(shí)光就會演變成一種無形的動(dòng)力,就會主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并最終化險(xiǎn)為夷。
化險(xiǎn)為夷一個(gè)很重要的問題是對自己要有信心。高考失利了,但是“失敗是成功之母”,復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢,第一,參加過一次高考,對高考過程有過親身的體驗(yàn),在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn);第二,復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí),也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累,在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度,復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程,是再鞏固、再落實(shí)的過程,是查缺補(bǔ)漏的過程,特別是文科的同學(xué),有了這個(gè)再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三,選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍,顯示出復(fù)讀生的'一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源,而且可以大大提升復(fù)讀生的信心。
二、聽老師話、跟著老師走。
什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?聽老師話的學(xué)生是好學(xué)生!怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果,提高來年高考成績?聽老師話,跟著老師走。
小聰明不如大聰明,小算盤打得再精也要吃虧,另起爐灶、另立門戶、自以為是,是復(fù)讀的大忌。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的,老師采取優(yōu)勝劣汰制,經(jīng)過幾年篩選,一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。總的來說,在教師聘任上,門坎越來越高,老師必須有五年以上高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)業(yè)績要突出,責(zé)任心要非常強(qiáng),還要年輕。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的聽課,學(xué)生的評教評學(xué)已經(jīng)形成制度。說這些是想告訴復(fù)讀學(xué)生,老師們是有一定水平的,有豐富的經(jīng)驗(yàn)的,對高考研究是充分的,要相信老師。老師們是引導(dǎo)復(fù)讀生實(shí)現(xiàn)夢想的導(dǎo)師,一定要聽導(dǎo)師的話,跟著導(dǎo)師走。這是我們的經(jīng)驗(yàn)。
三、要有吃苦精神、要學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒有捷徑,考試更不能猜題押題,學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀,就意味著再吃一遍苦。我們在復(fù)讀招生過程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知識有漏洞,還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒得到,也就是不及格,高分考生150分卷面也沒達(dá)到120分,原因固然很復(fù)雜,但其中二條原因是不可避免的:一是方法不對頭,二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦,誰能吃苦誰就會取得最好的成績。
合作學(xué)習(xí)很重要,這是一種學(xué)習(xí)氛圍,有問題大家討論,有問題共同研究,合作學(xué)習(xí)不是反對問老師,有問題當(dāng)然要問老師,也可以問同學(xué),互相提問、互相討論,復(fù)讀生的班級一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍,就形成了一個(gè)整體向上的班風(fēng)。這里還想提及一點(diǎn)就是復(fù)讀過程也是人格提升的過程,分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提升,人格更要提升,人格的提升對分?jǐn)?shù)的提升有著重大影響。
四、抓基礎(chǔ)、抓中低檔試題。
研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年,有兩條經(jīng)驗(yàn)是年年不變,概括起來就是這樣兩句話:真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識!真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題!150分卷面,得分在120分以內(nèi),有些考生甚至不足90分,一般說來,一是基礎(chǔ)知識有漏洞,二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語、數(shù)、外得到120分或110多分,分析結(jié)果是難題(占30分)得到一些分,而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題,相當(dāng)一部分考生沒有抓住。高考750分,中低檔題占八成——600分,抓住這600分的題就抓住了根本。高考在考查知識的同時(shí)側(cè)重考查能力,高考考查任何一項(xiàng)能力都必須以相應(yīng)的知識為載體。因此,高考復(fù)習(xí),高考復(fù)讀,抓住了基礎(chǔ)知識就是抓住了根本。
五、學(xué)會答題。
在歷年的招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實(shí)際成績,咎其原因有一點(diǎn)是共同的:考生覺得自己答對了,可是閱卷老師沒給分,這是為什么?其實(shí)差距就在答題的準(zhǔn)確性上。例如,一道政治試題,牽扯到了歷史知識,試題是這樣的:滿清末年帝國主義的堅(jiān)船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實(shí)行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學(xué)答題寫的是:主動(dòng)與被動(dòng),自愿與不自愿等等。其實(shí)考生在審題時(shí)沒有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”,總是在“不同”上做文章,當(dāng)然得不到分,得不到高分,本質(zhì)是什么?是“主權(quán)”是“國家主權(quán)”,有了“主權(quán)”這兩個(gè)字,再加上幾句修飾,滿分就沒問題了。
答題一是學(xué)科語言,二是學(xué)科術(shù)語,三三是語言的層次性,四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學(xué)科語言”,復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。不到長城非好漢,屈指行程二萬。大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。項(xiàng)莊舞劍,意在沛公。
高考復(fù)習(xí)心得體會8
20xx年苦讀只為6月7、8號的高考,這兩天48小時(shí),分秒必爭,分秒難忘。經(jīng)歷過高考的人都會有這樣一種感受,高考過后的估分和填報(bào)志愿比參加考試更難熬、更漫長。因?yàn)闊o論如何,高考是對20xx年學(xué)習(xí)的總結(jié),是個(gè)“過去式”,而志愿的填報(bào)才真真正正是面向未來的人生抉擇,所以有些問題不得不慎重。
我作為一個(gè)過來人,把我的`經(jīng)驗(yàn)站在你們的角度和你們分析一下填報(bào)志愿的重要性:
高考填報(bào)志愿深刻影響個(gè)人長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。
(1)高考志愿填報(bào)中大學(xué)學(xué)校和專業(yè)的選擇,是未來職業(yè)發(fā)展得基石,要依據(jù)自身的實(shí)際情況、興趣目標(biāo),合理的填報(bào)高考志愿。
(2)要有長遠(yuǎn)眼光,制定符合自己發(fā)展得計(jì)劃,更接近于未來社會需求和職場的實(shí)際。
(3)選擇一個(gè)適合自己的專業(yè),并利用自己的專業(yè)技能找到理想的職業(yè),是個(gè)人職業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。
當(dāng)我們了解了自己的興趣愛好和目標(biāo)之后,就是怎么報(bào)盡可能好的學(xué)校,我建議大家從以下幾個(gè)方面入手:
第一:根據(jù)你的分?jǐn)?shù)來篩選出你有可能上的了的最好的學(xué)校。
第二:高考開始前學(xué)校一般都會發(fā)那種以往的高考分?jǐn)?shù)線的資料,非常的全,就從那里著手,拿起你的筆一個(gè)個(gè)的勾選出來,并按照自己的喜好一一的排列出來,如果你一開始就有要去的學(xué)校那自然是更好。
第三:去網(wǎng)上搜索一下,深入了解一下這些學(xué)校,排除掉那些你絕對不會去的。比如一開始我自己選學(xué)校的時(shí)候,哈爾濱大學(xué)雖然不錯(cuò),但是那里太冷了,我不喜歡冷氣候,還是比較習(xí)慣南方,所以我是一定不會去的。
高考復(fù)習(xí)心得體會9
作為一個(gè)經(jīng)歷過高考的人,我始終認(rèn)為,參與高考就像一次煉獄的洗禮,你才能從一個(gè)孩子成長為一個(gè)大人。因?yàn)槟闵砩媳池?fù)的不僅僅僅是你自己的命運(yùn),甚至有父母的企盼,家庭的.期望。對于以前的孩子來說,只要你考上了大學(xué),就相當(dāng)于你一輩子進(jìn)了保險(xiǎn)箱,不僅僅你以后的生活有了著落,你的父母、兄弟姐妹等他們的命運(yùn)可能因此而改變。所以有人說:高考不僅僅僅是一次考試,也不僅僅僅是考孩子,同樣是在考父母。
當(dāng)然,我不是無限制的拔高高考的作用,但是由于它對一個(gè)人一生的影響太大,你不能孤立的、簡單的把它看作僅僅只是一次考試。
今年的高考已經(jīng)結(jié)束了,幾家歡喜幾家愁,雖然此刻上大學(xué)已經(jīng)不再包分配工作了,但是它在人們的心中仍有不可替代的地位。
今年高考結(jié)束的時(shí)候,我還饒有興趣的買了份高考試題和答案,但是說實(shí)話,此刻試題的靈活性和難度與以前的確不可同日而語,好多題我都不會做了,即便看著答案也很吃力。我明白,作為我以前經(jīng)歷過的一個(gè)時(shí)代,高考從我的人生中無可挽回的逝去了,即便此刻讓我重新回到課堂,重新學(xué)習(xí)那些已經(jīng)忘記的差不多的知識,我以不可能靜下心來。我明白,我的高考時(shí)代已經(jīng)結(jié)束、無可挽回了。
高考復(fù)習(xí)心得體會10
舍這,恐怕是我最后一次談高考,因?yàn)槲耶厴I(yè)了,知道什么是絕望和放棄了。
我一向?qū)ξ覀兊母呖紱]有好感,就像對待我們的教育,一樣的不看好。之前是因?yàn)轶w制的問題,但現(xiàn)在又多了一些,可見,時(shí)代在進(jìn)步,可悲的東西也在進(jìn)步。
我反對高考,已經(jīng)不是一次兩次的事情,但很遺憾,我的話不管用我的力量也很小,我們的教育部門不喜歡聽好話。所以,直到現(xiàn)在,高考這東西仍然存在并且繼續(xù),真可謂頑固之疾,非一天一人之力可消除。其實(shí),我也不是反對高考,畢竟我也是走過這道橋的人,而走過這道橋的`人也未必就不是好人,最起碼我還算一個(gè)好人。我的意思是,我們的高考可不可以認(rèn)真點(diǎn),怎么越來越不像那么一回事,越來越不像話,越來越?jīng)]意思。
本來,高考的可信度就不高,學(xué)生都能判卷,這又算個(gè)什么事情。而學(xué)生是個(gè)什么東西,坦白講,學(xué)生根本就不是個(gè)東西,能負(fù)的起這艱巨的責(zé)任么?老師是個(gè)什么東西,老師也不是什么東西,也不能肩負(fù)起這責(zé)任,老師是最沒責(zé)任心的。閱卷老師自己沒有責(zé)任心也就罷了,可笑的是,還要把艱巨的責(zé)任交給更沒責(zé)任心的學(xué)生去干。學(xué)生的素質(zhì)和水平到底有多低,我想大家都知道,估計(jì)和老師的也沒多少區(qū)別,馬馬虎虎而已。由此可見,這閱卷的安全性和公正性就可想而知,肯定又會出現(xiàn)不少冤案。畢竟,我們絕對不能排除,閱卷過程里面摻雜一定量的灰色收入和關(guān)系潛規(guī)則。結(jié)果,我們本來就有失公平的高考,就會更加錯(cuò)亂和沒有公信力,我們還考個(gè)什么意思。
高考的體制本身就漏洞百出近乎病態(tài),用營銷學(xué)的意思就是,是大眾市場而非利基市場,肯定會造成人才市場的營養(yǎng)不良。再來看我們的試題,偏題怪題屢見不鮮,根本就沒有質(zhì)量沒有意義。那些所謂的調(diào)研人員,無非是些拿著公款吃喝玩樂的假正經(jīng),或者是些只會孤芳自賞閉門造車的老骨頭,一門心思就會折磨人,想方設(shè)法和實(shí)際脫軌,就像脫別人衣服一樣,向來樂此不疲,以此來彰顯自己的高水平。學(xué)生都被考住了,水平自然就發(fā)揮不出來,老骨頭們的水平自然就顯得高了,就是比學(xué)生的高。但是,這有個(gè)啥用,你高了,就不許學(xué)生跟著高,你不高,就更不許學(xué)生跟著高。結(jié)果,不是學(xué)生應(yīng)試教育的水平不高,而是沒有其發(fā)揮雕蟲小技的平臺,高考就是這個(gè)蹩腳的平臺。
如果說,高考是我們這一代最后一條比較有點(diǎn)公平而言的道路,那么如此沒有規(guī)則且混亂不堪的閱卷過程,無疑是抹去了這最后殘留的一點(diǎn)公平,無疑是堵死了這條原本不慎光明的道路。所以,我可以毫不夸張地說,所有正在高考路上奮斗和掙扎的朋友,你們已經(jīng)踏上了一條時(shí)代和社會安排的不歸路,如果不想活得太失敗的話,就趕緊努力掙脫出來。高考,是最沒信用的,最沒意義的,也是最沒前途的,這是個(gè)不爭的事實(shí)。這樣的路,我們就可以不走,我們就可以當(dāng)它是個(gè)屁!
高考復(fù)習(xí)心得體會11
十二年的寒窗苦讀,成敗在此一舉,多年的嘔心瀝血,能否開花結(jié)果,就在于高考的這最后一年,當(dāng)然現(xiàn)在你們只有半個(gè)多學(xué)期了,也就是這短短的兩百多天,決定的是你們的一生前途,所以,我們都知道這幾天是多么的重要。作為一個(gè)過來人,我在這兒和你們分享一下當(dāng)年的高考心得體會,也希望可以給你們一些小小的幫助。
首先我想把一句話送給你們“數(shù)學(xué)史重中之重!”,這句話也是當(dāng)年我在騰一中上學(xué)時(shí)我們老師每天都掛在嘴邊的一句話。數(shù)學(xué)的重要性,想必大家都比我更清楚吧,數(shù)學(xué)不論在理科生還是文科生中都是最難啃的一個(gè)大骨頭。要提高數(shù)學(xué)成績,第一步就是背記,把所學(xué)的公式定理都記下來,也許有的人會覺得奇怪,數(shù)學(xué)怎么可以考死記硬背呢?對,我今天要強(qiáng)調(diào)的就是死記硬背,把那些公式定理絲絲的刻在腦子里。第二步就是多做題,我們多做幾分高考試卷不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)考來考去也就是哪幾種類型的習(xí)題,所以反復(fù)的練習(xí)是很重要的。第三步就是歸納終結(jié),我們可以弄一個(gè)糾錯(cuò)本,把平時(shí)做的錯(cuò)題,或者你覺得比較重要的容易出錯(cuò)的題,或者容納的知識點(diǎn)比較多的題記錄下來,經(jīng)常翻一翻,把錯(cuò)題摘錄出來的話,每次看都有不同的感覺,平時(shí)可以把一些重點(diǎn)、難點(diǎn)都記下來,這樣的`話,可能對知識點(diǎn)會比較熟悉。注意有錯(cuò)題一定要隨時(shí)記錄,隨時(shí)看看以前自己做錯(cuò)的題,學(xué)生自己要有歸納總結(jié)的能力,不要做完題之后,還是沒有太多的用處。
對于英語的學(xué)習(xí):多讀多聽多說練語感這是最基本的。加快做題速度、提高正確率、提升口語水平,關(guān)鍵全在語感多讀,重在閱讀材料,應(yīng)來源于生活,F(xiàn)在找閱讀材料絕非難事,關(guān)鍵是如何運(yùn)用,建議平時(shí)細(xì)讀,同時(shí)記錄好詞好句,剪貼精彩文章,這像小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,但這是學(xué)習(xí)語言的不二法門。多聽,建議在平時(shí)練習(xí)高考聽力之外,選擇有意義的聽力材料在空閑時(shí)間多聽。經(jīng)常將自己置于英語環(huán)境,不知不覺,英語語感得到提高,口語也自然上來了。一星期至少要聽兩個(gè)小時(shí)的聽力,而且最好是在中午兩點(diǎn)時(shí),中途不要打斷。多說,在很多人更是難以實(shí)現(xiàn),不光是條件限制,怎樣說出口也是一大問題,所以這更要學(xué)生自覺。
我是理科生那么再說一下理科方面的一些問題,對于化學(xué)和生物,這是理綜中的文科,背記是在重要的,由于要記得知識點(diǎn)很多所以平時(shí)一定要做好筆記,還有錯(cuò)題本也是必須的。題目中的圖表、細(xì)節(jié)、暗示、語言性表達(dá)等最終都來源于課本,尤其生物和化學(xué),精讀課本前后解題別是一番天地。在閱讀的同時(shí)用活頁紙抄下自己覺得非常有用又記憶不牢固的內(nèi)容,經(jīng)常提醒自己,加強(qiáng)記憶;在考前最后兩周的獨(dú)立復(fù)習(xí)階段,再閱讀一遍,盡量做到重要點(diǎn)滴水不漏,所有內(nèi)容在腦海中成網(wǎng)緊密相連,不留盲區(qū)。理綜在考查三個(gè)科目基礎(chǔ)知識應(yīng)用之外,重在知識點(diǎn)聯(lián)想和遷移,后者的能力顯然又與基礎(chǔ)的穩(wěn)固程度相關(guān)。在高一高二的學(xué)習(xí)中,所有內(nèi)容基本已經(jīng)存入腦海,高三下學(xué)期需要的就是把這些內(nèi)容分條分區(qū)梳理一遍,把所有內(nèi)容平行排列而不是按學(xué)習(xí)先后縱向回憶,做到得心應(yīng)手,信手拈來。 以上就是我今天祥和大家交流的一些心得,還有保持良好的心態(tài),這個(gè)也是很重要的。
高考復(fù)習(xí)心得體會12
時(shí)光像離弦之箭,隨風(fēng)飛遠(yuǎn);歲月如東去之水,永不回還。不知不覺間,高考僅有百日。在這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻,我們?nèi)袔熒R聚在這里,將用我們的豪情和壯志,用我們的勤奮和進(jìn)取,放飛我們渴盼已久的共同夢想。
我們的誓師大會,目的非常明確,那就是要進(jìn)一步激勵(lì)我們高三師生,以火樣的激情、必勝的信念、科學(xué)的方法和旺盛的斗志,努力拼搏,收獲我們今年高考的輝煌
在這個(gè)世界上,成功者的隊(duì)伍里面,很多人并不見得很聰明,失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見得愚笨。其實(shí),有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要,那就是人的'心靈和意志,一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮,一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功!過去我們做的怎么樣并不重要,只要從現(xiàn)在開始,一切都將改變,F(xiàn)在,高考已經(jīng)近在眼前,最后的決斗開始了,沖鋒的號角吹響了。100天的時(shí)間,可以收獲累累,可以突飛猛進(jìn)。我們從寒冬走來,更珍惜春天的燦爛,我們向六月奔去,更相信人生的奇跡。我們曾用智慧培養(yǎng)理想,曾用汗水澆灌希望,曾經(jīng)踏過書山坎坷,也曾渡過學(xué)海茫茫,我們走過的每一步,都已經(jīng)奠定了成功的基石。我們的青春會因努力而精彩,人生會因拼搏而輝煌,讓我們從今天開始,踏上百日的征程!
下面讓我們以理想的名義對自己提出以下幾點(diǎn)要求:
一、緊密配合,加強(qiáng)溝通,不到最后關(guān)頭,切勿輕言成敗。
高考沖刺緊要關(guān)頭,我們?nèi)w同學(xué)都要關(guān)愛自己的班級,加強(qiáng)與班主任和任課老師的交流談心,加強(qiáng)自我心理疏導(dǎo),為我們最后的復(fù)習(xí)迎考營造一個(gè)良好、和諧的氛圍和環(huán)境。過去的高三兩次統(tǒng)考,不管我們的成績?nèi)绾,它僅僅代表過去,不能說明將來什么,更不能代表高考,行百里者半九十,最后的幾步才是最關(guān)鍵最艱難的,也是最容易出問題的,我們必須要有深刻清醒的認(rèn)識,誰大意和松懈一下,誰將落后,誰將萬劫不復(fù)。
二、志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,用最穩(wěn)健的步伐,將理想進(jìn)行到底。
我們?nèi)w師生必須一鼓作氣、乘勢追擊,從新的起點(diǎn)出發(fā),向新的目標(biāo)和制高點(diǎn)沖刺,到達(dá)理想的彼岸。
三、投入專注,心無旁騖,摒棄一切誘惑,簡單生活。
我們各個(gè)班級、每個(gè)同學(xué)必須快速制定并切實(shí)落實(shí)科學(xué)、完善、周詳?shù)臎_刺復(fù)習(xí)計(jì)劃,在這過程中決不能打絲毫的折扣,必須100%地完成,只有這樣我們才能真正日日有所進(jìn),周周有提高
四、抓緊時(shí)間,分秒必爭,與強(qiáng)者競爭,向自我挑戰(zhàn)。
一個(gè)善于利用時(shí)間的人,他總能找到時(shí)間,因?yàn)樗脮r(shí)間的點(diǎn)滴效應(yīng),他知道只要自己每天比別人少浪費(fèi)一分鐘,那么一百天他就比別人多出一百分鐘來,他就可以比別人準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)。所以抓住學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),便能累積巨大的成功。
高考復(fù)習(xí)心得體會13
時(shí)間雖然較短,但本人受益匪淺,現(xiàn)將部分重要心得總結(jié)如下:
一、大師風(fēng)范,與眾不同。本次研討會的形式主要是特邀地理專家做有關(guān)新課程高考復(fù)習(xí)的講座。3月26日上午聽取湖南師大附中梁良樑作家做關(guān)于《淺談地理二輪專題復(fù)習(xí)》的講座,梁老師從事地理教學(xué)研究幾十余載,備考經(jīng)驗(yàn)十分豐富,特別是他對題目的深挖能力,體現(xiàn)梁其深厚的`地理知識積淀。3月26日下午和27日上午分別聽取梁錢立秋和舒俊兩位特級教師的講座,兩人的講座水平也頗高,本人收獲良多。
二、新課程高考,新備考建議。今年是我省第一次實(shí)行新課程高考,考試內(nèi)容和考試形式都有較大改變,所以在備考復(fù)習(xí)方面專家提出了新的建議,如梁老師提出要有對教材的整體把握能力,不是教教材,而是用教材;如錢立秋老師提出對近幾年新課程高考卷的參考答案進(jìn)行分析,有利于把握新課程高考的考試內(nèi)容和考試方向;又如舒俊老師提出高考的考察內(nèi)容多為隱性聯(lián)系知識,備考時(shí)注重幫助學(xué)生梳理出課本上所沒有的隱形聯(lián)系知識。
總之,本次教學(xué)研討會讓我深感要成為一名優(yōu)秀的地理教師,任重道遠(yuǎn),但我一定會追隨這個(gè)目標(biāo),并為之付出努力的。最后感謝學(xué)校提供這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會!
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高考復(fù)習(xí)計(jì)劃06-13
高考最后復(fù)習(xí)沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃06-13
高考復(fù)習(xí)備考沖刺口號07-27
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃06-18
高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃07-08