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      2. 高考復(fù)習(xí)計劃

        時間:2022-07-13 09:26:27 計劃 我要投稿

        高考復(fù)習(xí)計劃15篇

          時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的高考復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。

        高考復(fù)習(xí)計劃15篇

        高考復(fù)習(xí)計劃1

          20xx屆高考備考周期,高考是持久戰(zhàn)役,要做好全年規(guī)劃,循序漸進(jìn)才能完勝高考,那么考生在進(jìn)行全年規(guī)劃時,落實到具體細(xì)節(jié)容易出哪些問題?

          制定目標(biāo):復(fù)習(xí)有目標(biāo),分?jǐn)?shù)有目標(biāo),自招有目標(biāo),大學(xué)有目標(biāo)!選好目標(biāo)院校,找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差距,決定是否自主招生,制定復(fù)習(xí)計劃,不能有“我先學(xué)著,等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再決定報什么學(xué)!,這樣的心態(tài)是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。

          追分計劃:制定高考目標(biāo)分?jǐn)?shù),然后具體分解到每科多少分,我的哪個科目較強(qiáng),可以多分?jǐn)傄稽c分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績和這個目標(biāo)差多少?這個差額分?jǐn)偟礁骺疲颐恳豢茟?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實在哪個知識模塊?哪個題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時間?有了這樣的一番思索,這個目標(biāo)才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、知識點去分解目標(biāo)外,同樣也要注意按照時間為界制定短中長期目標(biāo),比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。

          總結(jié)和歸納:做題數(shù)量不是衡量學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),總結(jié)和歸納知識的時間要占到全部復(fù)習(xí)時間的三成。

          做題的目的:發(fā)現(xiàn)漏洞——知識點網(wǎng)絡(luò)形成——解題方法儲備——強(qiáng)化弱項。一定要舉一反三,通過一道題找準(zhǔn)一類題的解題方法和規(guī)律。

          一輪復(fù)習(xí):全面鋪開知識——建立完整的知識體系——總結(jié)知識點與知識點之間的聯(lián)系與綜合——對于知識點在整個“知識樹”中所處的位置有明確的認(rèn)識。

          對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說,一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的,有一些知識點已經(jīng)遺忘的,一定要趁次機(jī)會把它弄懂或重新落實,否則將會對后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。

          對于中檔學(xué)生來說,一輪復(fù)習(xí)是重新驗證自己過往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會,也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時,在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。

          對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來說,要有自己獨到的復(fù)習(xí)計劃。在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向。比如說,為了讓自己更有把握考上頂尖名校,可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

        高考復(fù)習(xí)計劃2

          高考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃安排

          一、要有固定的復(fù)習(xí)時間

          時間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,首先要有固定的復(fù)習(xí)時間,以每天不少于50分鐘為佳,太多會影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時間復(fù)習(xí)歷史,但往往是想看什么就看什么,今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史,或者連續(xù)一段時間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,周期相對較長,結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低,談不上對教材理解的深度。一般來說,在每天固定的復(fù)習(xí)時間里,對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,具體辦法如下:

          1.確定在一定的時間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次,再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。

          2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少,而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時間里,安排中國古代史的復(fù)習(xí)時間可用10分鐘,另兩本教材各用20分鐘,再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。

          3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后,再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊,每天所用時間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多,而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,且每天分配的時間只有10分鐘,要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

          二、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點

          教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映:我已經(jīng)將教材看了好幾遍,但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容,感到很枯燥。固然,時間是記憶的保證,但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言,以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,要掌握知識應(yīng)注重理解,而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù),要有側(cè)重點、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深,最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下:

          第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無大小、輕重,均一一過目,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架,只有把握了歷史框架,才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外,每天看完規(guī)定的內(nèi)容后,臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實這也是不可能的),主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來,這樣既能鞏固主干知識,又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

        高考復(fù)習(xí)計劃3

          一、指導(dǎo)思想:

          以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物總復(fù)習(xí),處理好高中生物教材,揭示單點知識,知識結(jié)構(gòu),知識結(jié)構(gòu)擴(kuò)展三個層次的知識內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,形成立體知識結(jié)構(gòu)。把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展觸為一體,從而提高分析問題和解決問題的能力。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

          三、復(fù)習(xí)安排:

          第一輪:20xx年xx月—20xx年xx月。

          第二輪:20xx年xx月—20xx年xx月(2個月)。

          第三輪:20xx年xx月(一個月)。

          四、復(fù)習(xí)策略

          第一輪:以教材為主,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。根據(jù)學(xué)生層次,要求學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,練習(xí)布置上普通生與尖子生有所區(qū)別,力爭使全體學(xué)生通過復(fù)習(xí)在不同的起點上都能有所提高。

          具體措施:

         。1)讀。課前讀課本,發(fā)現(xiàn)問題。

          (2)講:課堂按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,典型例題的講解,重在講清解題方法。

         。3)練:包括課前頭一天知識點填空和課后相關(guān)知識點的練習(xí)。精選習(xí)題,通過訓(xùn)練掌握知識,形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。

         。4)測:每周對上一周復(fù)習(xí)的知識點進(jìn)行默寫并進(jìn)行單元滾動測試,查漏補(bǔ)缺。

         。5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評。

          (6)補(bǔ):及時糾錯,矯正練習(xí),二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實際效果。

          第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表(上學(xué)期已完成必修一第一章到第四章復(fù)習(xí))

          第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點知識。查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)知識的綜合。

          具體措施:

          1、按知識的體系設(shè)置專題,指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);按試題的類型設(shè)置專題,設(shè)置實驗專題和熱點專題。把分別必修和選修三各章節(jié)的生物學(xué)知識融會貫通,并進(jìn)行歸類、整理和歸納,用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系,用概念圖、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過程,把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系;

          2、加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,進(jìn)行限時訓(xùn)練(課前10分鐘選擇題訓(xùn)練),提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。解題能力訓(xùn)練:主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練,主要有:單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓(xùn)練等。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析,針對歷年高考試題特點,進(jìn)行習(xí)題的精選、重編工作。計劃將選擇有代表性的、典型的習(xí)題,安排學(xué)生練習(xí),并指導(dǎo)學(xué)生審題、分析、解答三個過程逐一過關(guān)。在每個專題復(fù)習(xí)中,選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)、易答錯的試題,集中分析評講,針對學(xué)生答題不規(guī)范的問題,讓學(xué)生根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案,分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異,漏答、錯答的原因,評價高考題答案的準(zhǔn)確性、規(guī)范性,提高自身答題得分能力;

          3、指導(dǎo)學(xué)生分析考試說明,熟悉不同知識點考查的程度。

          第三輪:加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點。進(jìn)一步回歸教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。收集高考信息,注意高考方向。

          具體措施:

          1、精選試題,做“6+5”限時模擬訓(xùn)練;

          2、指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,回歸教材;

          3、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生以積極正確的心態(tài)面對高考。

        高考復(fù)習(xí)計劃4

          一、學(xué)情分析:

          暑假過后,文科及藝體班和理科班開始高考第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),體育理科班尚有部分選修沒有結(jié)束。由于今年我省規(guī)范辦學(xué),教學(xué)時間略顯緊張,特別是學(xué)理科的學(xué)生。為順利完成教學(xué)任務(wù),積極組織教學(xué),決勝高考特制定如下方案。

          二、指導(dǎo)思想

          1、以校領(lǐng)導(dǎo)、年級組精神為指導(dǎo),集思廣益踏踏實實搞好集體備課;2、以新的高考方案為指導(dǎo),穩(wěn)扎穩(wěn)打鉆研《考試說明》備好每一節(jié)課;3、以重讀課本例題、重做課本練習(xí),做實基礎(chǔ)為指導(dǎo),步步為營上好每一節(jié)課,不留死角、盲點,落實好每一個知識點;

          三、文、理科班復(fù)習(xí)方案

          1、帶領(lǐng)學(xué)生重讀教材,重做練習(xí)。重點例題重點研究,多做變式探討;重點習(xí)題反復(fù)做,變式做。每周集中時間做一份12題左右的綜合題試卷。

          2、精心編寫學(xué)案。在上課前認(rèn)真做好每一題,做到上課時決不照本宣科;對基礎(chǔ)知識梳理部分,要做到查漏補(bǔ)缺形成知識系統(tǒng);對例題習(xí)題盡量做到一題多解,又要注重通法的總結(jié);適當(dāng)補(bǔ)充最新考試信息題,以便緊跟形勢;認(rèn)真組織單元練習(xí),要限定時間認(rèn)真監(jiān)考,仔細(xì)批閱按標(biāo)準(zhǔn)量分,力爭準(zhǔn)確檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          3、密切關(guān)注最新高考信息,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

          四、體育理班復(fù)習(xí)方案

          1、盡快結(jié)束選修課的教學(xué),爭取在8月中旬開始進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。

          2、深入研究《考試說明》,不補(bǔ)充難度大的例題習(xí)題,以完成書本內(nèi)容為主。

          3、每周做一次10題的小測試,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢測學(xué)習(xí)效果。

          五、復(fù)習(xí)計劃

          具體安排

         。 一)第一輪復(fù)習(xí)

          第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復(fù)習(xí)時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:

          1、立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點,首先針對學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,因為很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。我們教師要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生“回歸”課本,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。

          2、注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

          3、明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。

          4、經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

          5、適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn)

          6 、資料選取以《謀行天下》和課本為主,結(jié)合近幾年高考試題為輔。

         。ǘ、第二輪復(fù)習(xí)

          第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。

         。 三)。 第三輪復(fù)習(xí)。

          第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織,我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中。

          6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時疏導(dǎo),同時要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

          特長班可以根據(jù)自己實際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主。

          以上就是我們高三數(shù)學(xué)組的教學(xué)計劃。

          附

          高三數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排:

          8月1日—————10日

          集合與簡易邏輯、

          8月11日————9月6日

          函數(shù)概念和解析式

          函數(shù)最值與值域

          反函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性

          函數(shù)的圖象、二次函數(shù)、函數(shù)的奇偶性、指數(shù)對數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用

          9月10日———9月17日

          導(dǎo)數(shù)

          9月19日———9月30日

          數(shù)列的概念 等差和等比數(shù)列

          通項

          前n項和

          數(shù)列的極限 函數(shù)的極限

          10月1日— 10月15日

          三角函數(shù)

          10月16—

          10月30日

          平面向量

          11月1—

          11月25日

          立體

          11月27—

          12月7日

          排列組合

          二項式定理

          12月9日— 12月19日

          概率與統(tǒng)計

          12月20日— 12月30 日

          直線和圓的方程

          1月 1日——1月26日

          圓錐曲線方程

          期末考試

          2月11日————2月27日

          一輪鞏固復(fù)習(xí)

        高考復(fù)習(xí)計劃5

          針對20xx年高考該怎么復(fù)習(xí),怎么規(guī)劃呢?這是我們年級全體教師共同思考的問題。用科學(xué)巨匠愛因斯坦的著名公式是:V=X+Y+Z(V—.成功;X—刻苦的精神;Y—科學(xué)的方法;Z—少說廢話)。 短短幾個月復(fù)習(xí)時間,但對考生來講猶如萬里長征。要有艱辛的思想準(zhǔn)備,很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們,“信心和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的腦袋學(xué)習(xí),既有刻苦精神,又講求科學(xué)方法的同學(xué),在學(xué)習(xí)的道路上一定會有長足的進(jìn)步。結(jié)合我們年級的實際情況和以往的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,我們年級高考復(fù)習(xí)決定分三個階段進(jìn)行,即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段;專題復(fù)習(xí)階段;沖刺階段。我們從下面幾點說明我的復(fù)習(xí)計劃,供大家參考.

          一、第一輪復(fù)習(xí)

          第一輪復(fù)習(xí)(八月中到三月初),基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復(fù)習(xí)時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:

          1.立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點,首先針對學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,因為很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。教師要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生“回歸”課本,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。

          2.注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

          3.明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。

          4.經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

          5.在這一階段同學(xué)們要適當(dāng)做一些高考真題,但不要著急做整套的高考試卷,而應(yīng)該做類似《五年高考試題分類解析》等書中的題目,這樣既可以明確高考中究竟是如何考查這些知識的,又方便對這些知識點歸納、整理.

          6.需要特別說明的是,在這一階段必須有一本《考試大綱》,(因為最新的考試大綱通常會在第二輪復(fù)習(xí)時才可以發(fā)布,考慮到每年考綱的變動都不是很大,考生使用上一年的考試大綱就可以了。)《考試大綱》對各個知識點的要求一般分三個層次,“了解、理解、掌握”,考生在這一階段應(yīng)該以《綱》為綱。

          二、第二輪復(fù)習(xí)

          第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。其次考生要注意用一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高解題速度和應(yīng)對策略。這一階段要得到提高,應(yīng)做到:

          1.主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決哪一類問題。

          2.分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。要注重通性通法的指導(dǎo),同時注重學(xué)生的多向思維。

          3.從這一階段開始,解題就一定要非常規(guī)范。俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。

          4.適當(dāng)選做各地模擬和近幾年高考試卷,逐漸弄清高考試卷的命題思路和結(jié)構(gòu),充分認(rèn)識到高考對于知識和能力的考查是并重的。

          三. 第三輪復(fù)習(xí)

          第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí), 要做題先要選題,高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷,包括全國卷和地方卷,其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題,在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)過的考點。同時最后的復(fù)習(xí)別忘了課本,特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看,把典型的例題再做做,因為書上的例題畢竟比較簡單,在考前做例題一是防止手生,便于高考正常發(fā)揮,一是有助于提高我們的自信心.第二主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。備課組教師共同研究出一至三套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中.

          6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時疏導(dǎo),同時要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

          沾益縣三中20xx屆的高考復(fù)習(xí)資料是從新華書店訂購的《優(yōu)化設(shè)計》,我們將以《優(yōu)化設(shè)計》和課本為教科書展開全面的總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的第一步是回歸課本講解基本定義,講解課本上的重要例題,分析其演變的各種可能及例題帶來的思考,其次是講解《優(yōu)化設(shè)計》的典例,對《優(yōu)化設(shè)計》上的各部分練習(xí)題以學(xué)生自己完成為主,教師只對其中學(xué)生認(rèn)為有問題的題目進(jìn)行講解。對《優(yōu)化設(shè)計》上配套的章節(jié)測試題年級上利用晚自習(xí)進(jìn)行考試。這樣下來就要求學(xué)生有較強(qiáng)的自覺性,肯于去做題和思考,去自己發(fā)現(xiàn)的問題并要求教師給予解決。對年級上訂購的《大聯(lián)考卷》,《信息卷》則由年級統(tǒng)一安排考試,年級體系全部參與流水改卷并進(jìn)行集體質(zhì)量分析。

          四.如何提高復(fù)習(xí)的效果以下幾點可供參考

          1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是一個長期性,系統(tǒng)積累的過程,一個人只有不斷地接受新知識,不斷地產(chǎn)生疑問,不斷地總結(jié),才能不斷地提高。應(yīng)通過與老師、同學(xué)平時的交流,逐步地總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)規(guī)律,它包括:制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,簡單概括為四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,帶有較強(qiáng)的目的性、針對性,要落實到位。在課堂上應(yīng)注意培養(yǎng)聽課的好習(xí)慣。聽是主要的,把老師講的關(guān)鍵部分聽懂,聽的時候注意思考,分析問題,但是光聽不記或光記不聽,必然會顧此失彼,因此適當(dāng)?shù)挠浌P記,領(lǐng)會老師課上的意圖和精神。在課堂、課外練習(xí)中應(yīng)注意培養(yǎng)寫作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)不僅要書寫工整,而且還要有條理,這樣可以培養(yǎng)邏輯能力。同時作業(yè)必須獨立完成,培養(yǎng)一種獨立思考的好習(xí)慣。

          2. 提高課堂效益的“四抓”

          (1). 抓知識的形成過程

          數(shù)學(xué)的概念、定義、公式、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),這些知識的形成過程容易被忽視。事實上,這些知識的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個定理的證明,往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程,在掌握知識的過程中,促進(jìn)了能力的發(fā)展。如反函數(shù)概念如何形成?構(gòu)造性的定義給出了求反函數(shù)的方法和步驟及互為反函數(shù)其圖象的對稱關(guān)系。

          (2). 抓問題的暴露

          在課堂上,老師都會提問,有時還伴隨著問題的討論,對于典型問題,帶有普遍性的問題必須及時解決,不能把問題遺留下來,甚至積累下來,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決,遺留問題要及時解決。

          (3).抓解題指導(dǎo)

          要合理選擇簡捷的運算途徑,這不僅是迅速運算的需要,也是運算準(zhǔn)確性的需要,運算的步驟越大,出錯的可能性也就越大。因而根據(jù)問題的條件和要求,合理地選擇簡捷的運算途徑,不但是提高運算能力的關(guān)鍵,也是提高其它數(shù)學(xué)能力的有效途徑。如給定兩個集合如何構(gòu)成映射,能構(gòu)成多少個映射?如何構(gòu)成函數(shù),能構(gòu)成多少個函數(shù)等。

          (4).抓數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練

          數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任,它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應(yīng)用性,對能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷應(yīng)用中才能得到培養(yǎng)和提高。

          3、學(xué)會數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)

          (1).抓基礎(chǔ)

          (a)結(jié)合“邊看邊記,溫故知新系統(tǒng)”的填空提示,預(yù)習(xí)課本中所涉及的基本知識、公式、定義和定理,著重于自己感到的重點、難點、疑點的再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識,重視基本概念、基本理論,并強(qiáng)化記憶;

          (b)結(jié)合“落實雙基,穩(wěn)步提高”的練習(xí),遇到概念解題時要對概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識;理解定理的條件對結(jié)論的約束作用,并反問:如果沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?如三垂線定理若缺少直線在平面內(nèi)將有什么結(jié)果?

          (c)“舉一反三,觸類旁通”,對典型例題師生共同賞析,在教師的指導(dǎo)下,注重如何把握思維的切入點,掌握各種題型的思路走向,揣摩命題者的意圖,歸納全面的解題方法。只有積累一定的典型習(xí)題才能保證解題方法的準(zhǔn)確性、簡捷性和完備性;

          (d)認(rèn)真做好練習(xí)題,采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法,避免出現(xiàn)對基本知識、基本方法遺忘的現(xiàn)象。

          (2).構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

          認(rèn)識課本知識間的橫向聯(lián)系,了解各部分內(nèi)容在高考中所占的分值、地位和難易程度,有針對性地復(fù)習(xí)、梳理重點內(nèi)容,突破自己的薄弱環(huán)節(jié),力求從宏觀上把握高中數(shù)學(xué)的知識體系,建立自己的解題方法體系和思維體系。

          (3).全面認(rèn)識與掌握高中常用的數(shù)學(xué)思想方法

          高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所接觸到的數(shù)學(xué)思想方法一般分為三類:第一類是用于解題的具體操作性的方法,如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、判別式法、錯位相減法、迭代法、割補(bǔ)法、特值法等;第二類則是用于指導(dǎo)解題的邏輯性的方法,如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、歸納法、解析法等;第三類則是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的對于數(shù)學(xué)解題甚至于對于其它問題的解決都具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想等。復(fù)習(xí)中要關(guān)注它們的應(yīng)用,形成學(xué)以致用的習(xí)慣。

          4.進(jìn)行解題后的再思考

          (1)思因果. 解題后,要思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系,還有哪些條件沒有用過,結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等

          。這樣可促使我們進(jìn)行大膽探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而激發(fā)創(chuàng)造性思維。

          (2) 思規(guī)律 .解題后,要注意思考所用的方法,認(rèn)真總結(jié)規(guī)律,以達(dá)到舉一反三的目的,這樣有利于強(qiáng)化知識的理解和運用,提高知識的遷移能力。

          (3) 思多解.在解題中采用多種解法,不僅可以鍛煉我們思維的發(fā)散性,而且可以培養(yǎng)我們綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

          (4) 思變通.對于一道題不應(yīng)局限于就題論題上,而要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?在培養(yǎng)思維變通性的同時讓我們的思維變得更加深刻流暢。一題變多題,有利于開闊眼界,拓寬思路,提高應(yīng)變能力,防止思維定勢。

          (5) 思?xì)w納.解題后,回憶與該題同類的習(xí)題,進(jìn)行對比,分析其解法,找到解這一類題的技巧和方法,從而達(dá)到觸類旁通的目的,久而久之便形成技巧,解題效率自然會大大提高。

          (6) 思錯誤. 解題后,要思考題中易混易錯的地方,總結(jié)經(jīng)驗,提高辨析錯誤的能力.在高考復(fù)習(xí)的整個過程中,我們最好能建立一個積錯本,就是要求我們在每一次練習(xí)中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析,一般錯誤包括三種:一種是計算失誤,一種是審題失誤,一種是思維起點錯誤。對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題,在高考備考中我們一定要注意,每次考試和做題中一定要有始有終,千萬不能眼高手低,我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程,這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有每次在做題時能善始善終,才能提高我們運算的準(zhǔn)確度,避免計算失誤!對于第二種審題失誤,比如在有一年的高考中讓你求的是極值,而我們很多同學(xué)求的是最值,畫蛇添足,浪費了時間還要扣分,對于這種情況,我想在考試時一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍,甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準(zhǔn)確地利用已知條件,這是一個不錯的辦法,同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題,在高考中解答題占了很大的比例,要克服這個問題,我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法,比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法,數(shù)列中的構(gòu)造法,函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法,等等,這都是很好的方法,在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目,觸類旁通,舉一反三!只有我們在平時不斷積累,我們就會不斷進(jìn)步,高考中就會得心應(yīng)手,出奇制勝!

          5、加強(qiáng)典型習(xí)題本的復(fù)習(xí)

          典型習(xí)題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯題目的匯集,因此復(fù)習(xí)典型習(xí)題本能起到事半功倍的效果?赡芡瑢W(xué)們覺得題量太大,無法復(fù)習(xí)。這里告訴同學(xué)們一個非常成功的辦法:篩。將平時總結(jié)的題目利用課余時間去復(fù)習(xí),經(jīng)過復(fù)習(xí),一本子的題目,一般大部分都能掌握起來,可能只剩下幾個或幾十個,將這些題目標(biāo)出來,然后再次復(fù)習(xí)時則只需復(fù)習(xí)這些題目。這樣,到高考的時候,經(jīng)過你幾次的篩,一般也就剩下幾十個題需要考前再復(fù)習(xí)一下。反之,如果不這樣復(fù)習(xí),到高考前你會覺得典型習(xí)題本上的很多題目都不會,但又沒時間去復(fù)習(xí),到那時你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。

          6.要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).

          高三期間有許多模擬考試,一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,二是為了模擬高考情景,鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好,題目容易還是考不好,這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題,苦思冥想,不得其解,心慌煩躁,知難而退;面對易題,得意忘形,粗心大意,白白丟分,這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實,若能想到我難人難,我易人易,沉著應(yīng)戰(zhàn),就能取得理想的成績。

          7、體驗成功,發(fā)展興趣

          “興趣是最好的老師”,而學(xué)習(xí)興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。如聽懂一節(jié)課,掌握好一種數(shù)學(xué)方法,解出一道數(shù)學(xué)難題,考試取得好成績,平時老師對自己的鼓勵與贊賞等,都能使自己體驗到成功的喜悅,激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣。因此,在平時學(xué)習(xí)中,要多體會、多總結(jié),不斷從成功(哪怕是微不足道的成績)中獲得愉悅和享受,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)習(xí)的興趣。

          以上各點僅僅是我們學(xué)科組制定的本屆高考復(fù)習(xí)計劃,在實際操作中若有變化年級組可以根據(jù)實際情況做相應(yīng)調(diào)整,不足之處希望各位老師給予批評指正為謝!

        高考復(fù)習(xí)計劃6

          1、消滅薄弱點

          對于某些科目的薄弱環(huán)節(jié),可以把教科書或者相關(guān)的復(fù)習(xí)資料拿出來,然后逐一閱讀每本書上關(guān)于這方面知識的論述,再詳細(xì)對比解題步驟和答案,弄清自己出現(xiàn)差錯的地方。

          這種復(fù)習(xí)方法就是為了消滅自己的薄弱環(huán)節(jié),執(zhí)行的過程中,可以找出些比較典型的習(xí)題拿去復(fù)印,然后裁掉其中的答題步驟,僅留下題干部分。目的是為了形成一組極具針對性的習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

          2、掌握得分技巧

          高考所考的知識點一般比模擬試卷的難度低,出現(xiàn)偏題、怪題的幾率比較小。在高考前幾天做往年的高考真題,可以提升自己的自信心,熟悉高考的題型。

          以每兩天為一個周期,同步高考的時間去安排訓(xùn)練,在相對應(yīng)的時間點做對應(yīng)科目的試卷。每份試卷做完之后,都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)核對答案,并給自己打分,掌握答題的得分技巧。

          3、調(diào)整作息時間

          因為高考的時間安排與在學(xué)校時的學(xué)習(xí)計劃有很大的不同,所以回家復(fù)習(xí)的第一天起,就要把時間進(jìn)行調(diào)整,使自己有一個適應(yīng)的過程。

          為了保證有充沛的精力和清醒的大腦去迎接高考,在高考的前幾天起床的時間可以晚一些,白天,考生應(yīng)避免頻繁外出活動。晚上,可在父親或母親的陪同下在居住地附近散散步。

        高考復(fù)習(xí)計劃7

          高三有多重要,關(guān)乎孩子的一生之路,甚至影響一個家庭未來的興旺,在孩子和老師都努力的情況下,我們佰渡教育希望每一位家長在條件允許的情況下盡力配合,為孩子做好后勤工作以及心里輔導(dǎo),我們沒理由不去信任自己的孩子,他們是我們的希望,更是一個獨立的個體,如果缺少了這份信任與輔助,他們的明天或許會多些灰色。以下是我們提的幾點意見。

          第一:家長要成為孩子高三學(xué)習(xí)生活的減壓器。

          孩子在學(xué)校,來自學(xué)業(yè)以及老師方面的壓力已經(jīng)夠大,他自己已經(jīng)在努力地、勇敢地承擔(dān)著,就這一點,連我這個當(dāng)老師的,也很佩服孩子們。常?吹剿麄冊谥貕褐,燈下苦讀的身影,就深感孩子們、高中的孩子們,尤其是高三的孩子們,真的是太苦了。但他們?nèi)匀豢梢栽谡n余談笑風(fēng)生,那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿,真的讓我覺得,我很愛他們。他們比之我當(dāng)年高中的生活,缺少了太多的休閑娛樂。

          從學(xué)校教育,高考體制下的課程設(shè)置、知識考察的難度、深度、靈活度方面,誰都不敢說自己全懂,全行;從學(xué)法指導(dǎo)方面,你就行?我不是說行的家長沒有,但大多數(shù)家長、甚至可以說絕大多數(shù)家長是不行的,不行還瞎摻和,孩子不配合,就會鬧矛盾,孩子聽你的,可能又偏離老師要求的軌道,成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子,最后的成績絕大多數(shù)都不理想。這是我多年高三經(jīng)歷中所見到的。 家長急迫的心情,希望孩子鯉魚躍龍門,一飛沖天,人同此心,心同此理。我也是做家長的,我太理解這種心情了。同時,你也應(yīng)該知道,你的心情孩子肯定是理解的,他明白你有多么著急。他自己其實比你更急,所以家長不要再給孩子施加更多的壓力,而是要想辦法幫孩子減壓。

          學(xué)會傾聽孩子的傾訴,而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關(guān)心他吃的好不好,睡的好不好,心情好不好,身體好不好!至于學(xué)習(xí)的事,你不夠?qū)I(yè),那么,交給孩子自己,交給學(xué)校和老師,你少點參與,少些不專業(yè)的要求和意見,是比較明智的。除非你也是在這個體制中的一名教育工作者。

          第二:做好孩子的情緒調(diào)節(jié)工作。

          由于高三一年,各種各樣的考試非常多,成績忽高忽低,肯定是常見的“事件”。這個時候,孩子的情緒會隨著成績的起伏,發(fā)生很大的波動。有好些孩子會在拿到成績的時候受到嚴(yán)重打擊,流淚,低落,甚至想要放棄。這時候,家長更需要一顆平常心面對,讓孩子知道,你不會責(zé)怪他,反而會理解他,支持他。

        高考復(fù)習(xí)計劃8

          復(fù)習(xí)的計劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走,在此同時自己制定計劃并執(zhí)行。如果自己有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科,基本上最后的復(fù)習(xí)是分成三輪。

          第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定,數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識鞏固一遍,能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),英語要把高一到高三的知識點重過一遍,這個過程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過程走就可以,重點還是要把基礎(chǔ)知識鞏固背熟。語文要多注意積累,字音、字形等方面需要注意,該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時間安排上可能不同),文科生應(yīng)該把更多的重點放在語數(shù)外上。

          第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走之外,最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語文除了前面的基礎(chǔ)知識之外,要對閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷?梢允菤v年的考題綜合,也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,對于要運用的原理不要有疏漏。英語應(yīng)該保持大量做題,碰到新的題目要注意總結(jié),要注意聽力和閱讀。文綜應(yīng)該市場上有很多專題復(fù)習(xí)的資料,可以選擇一些。比如說政治需要看一些時事材料,可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書上易考的重點當(dāng)專題來復(fù)習(xí),還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時間大概要到高考前一兩個月,重點是多做題,多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對文綜科目的重視。

          第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到,但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識翻一翻,熟悉熟悉。

          高考文科備考經(jīng)驗總結(jié)

          1.啃書本

          高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以,要與高考針鋒相對,課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍,可能不能完全背下來,但是做題時能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識點。關(guān)于看書,我有幾點建議:

          (1)抓住書本框架,背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的.不是零散的知識點而是知識的整體,背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯(lián)系,為知識的遷移和運用奠定基礎(chǔ)。考場答題時,才能做到大跨度和宏觀概括,盡量避免因遺漏觀點而失分。

          (2)不放過任何角落。大字小字一起看,還有批注,插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因為高考試題“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生,比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。

          (3)注意整理筆記,抄錄書里。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本,因為我覺得把筆記記到書里是最好的,方便和課本知識緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中,翻閱課本時也會一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會更加完善和專業(yè),且涉獵面和跨度也更廣,進(jìn)而得分更高。

          (4)分專題總結(jié)。這個在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會有所概括,但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最,中 共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣,還可以提高歸納總結(jié)能力。

          2.地圖

          地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫,即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類的,這樣考試時就會有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫,我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來,放袋子里,有時間就看,看多了,就非常熟悉了。

          3.注重?zé)狳c

          高考文科綜合中,基礎(chǔ)知識和解題方法的準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。所以,我建議大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意熱點分析。我的方法是,先弄清近年,尤其本年度有什么重大熱點,然后弄清每個熱點可能的命題角度,再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識,運用相關(guān)知識分析熱點,最后是拿一些“重點預(yù)測”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了。

          4.研究真題

          近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細(xì)研,對各類題型題目,不同的設(shè)問方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系,總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時要做到段落化、要點化、序號化,概念的表達(dá)要準(zhǔn)確,史實的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料,有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到,而這點卻容易被許多考生忽視。

          聽--新聞、時事 查--地理、氣象 串--歷史、事件 背--政治、要點

        高考復(fù)習(xí)計劃9

          復(fù)習(xí)

          整個高三階段保持平和的心態(tài)。一次考試就是對之前的學(xué)習(xí)效果的檢驗,不要做范進(jìn)也不要輕易沉淪。不要笑的太早,要做笑到最后的人。注意每個細(xì)節(jié),對知識的梳理、對知識盲點的搜尋至關(guān)重要。

          知識整理

          建議有幾個積累本。語文:字詞、作文素材;英語:常用多義詞、詞組、各種錯題;數(shù)學(xué)/物理:錯題、難題、典型例題;化學(xué)/生物:書本上細(xì)小的知識點。

          交流

          多與老師交流。老師高考方面的經(jīng)驗就是三年的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不可相比的,不要害怕、不好意思、怕被罵等等。從老師那里可以獲。盒膽B(tài)上的降壓、學(xué)習(xí)方法的指點、人生困惑的解答.....當(dāng)你走完這一年,你會由衷感激你的老師。

          “攀比”

          “攀比”就是動力也就是阻力。然而成績只能在一定程度上決定一個人的價值。目標(biāo):找準(zhǔn)自己的位置。做最好的自己。不患得患失,過于計較分?jǐn)?shù)。

          備考方法

          高三備考就是個時間相對較長的過程,要保持良好的精神狀態(tài)與學(xué)習(xí)效率。不宜在開始階段耗費太多精力,開夜車之類尤不可取。然后就是效率,這就是相對而言的,因人而異,達(dá)到最佳狀態(tài)就行。

          題海戰(zhàn)術(shù)

          高考要求的應(yīng)試技巧,需要通過題海得到。沒有一定量的訓(xùn)練,無法達(dá)到熟練程度,也無法真正掌握高考的答題技巧。但另一方面仍然有缺陷.....總結(jié)比做題更重要!

          關(guān)于各科平衡

          經(jīng)歷了新起點、第一次六校聯(lián)考,已經(jīng)更清晰地了解高考題型的特點。要獲得高分,每一門都不能偏廢。分?jǐn)?shù)密度最大的理綜萬萬不可大意。了解各科的特點才能對癥下藥。特別提一下:語文、英語比較弱的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多練多做,掌握答題技巧,找到答題感覺。

          關(guān)于答題

          合理分配時間。提前做完一定要認(rèn)真檢查,最好不要浪費在考場上的時間。在找到適合自己的答題節(jié)奏后盡量保持,不要輕易改變。

          關(guān)于穩(wěn)定

          穩(wěn)定壓倒一切。高考六成以上就是基礎(chǔ)題,不要一味攻難題。細(xì)心就是高考成功的必要條件,否則再聰明也不會拿到高分。

          關(guān)于各科

          語文:多積累作文素材,找到詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言運用的答題程式,摸清選擇題出題方向。

          數(shù)學(xué):弄清概念,做好前110分,花大力氣鉆難題、總結(jié)后面兩個大題的解題方法。

          英語:一個詞----多練。尤其就是聽力、完型、閱讀。

          物理:理綜獲得高分的關(guān)鍵。牢記基本知識點,攻克壓軸題。

          化學(xué):理綜抓分的最好機(jī)會。積累細(xì)小的知識點,學(xué)會總結(jié)。

          生物:答題方式至關(guān)重要,要踩到得分點。另外,生物暫時不就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),高中只要求了解一般情況,不要鉆牛角尖。

        高考復(fù)習(xí)計劃10

          復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)

          高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少,重點在于復(fù)習(xí)過往地理知識內(nèi)容[1]。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識作用。而高三第二輪的地理知識復(fù)習(xí),則往往是為了能夠彌補(bǔ)在第一輪模擬考試中,所發(fā)現(xiàn)的地理知識攝取能力不足問題。

          通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識的必修內(nèi)容,主要包括地理知識的獲取、靈活應(yīng)用地理知識內(nèi)容、能夠闡述地理知識構(gòu)造以及原理規(guī)律等。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣,高中在教學(xué)活動中,更為側(cè)重學(xué)生綜合能力,同時學(xué)生扎實的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中,所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題,結(jié)合二輪甚至高考所將會涉及到的考試內(nèi)容做探討。通過深入地理知識基礎(chǔ)內(nèi)容,組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容。并幫助學(xué)生能通過地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識所包含的內(nèi)在聯(lián)系,從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度,以及處理地理問題的能力。

          復(fù)習(xí)重點學(xué)習(xí)方向

          抓住高考考試重點雖說在高考考卷出來以前,誰都不知道高考題目內(nèi)容。不過扎實的地理基礎(chǔ)知識能力,以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能夠有效破除高考考試難題。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點是教職人員工作重要方向

          根據(jù)調(diào)查,歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識中的數(shù)據(jù)應(yīng)用。例如給出一張地形走勢圖,要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容,分析氣候產(chǎn)生原因,以及山脈走向問題。又比如給出一張圖,再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容,讓學(xué)生來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇,分析降雨量等氣候地貌之間的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)首先能夠認(rèn)知自身定位,以及分析歷年高考考試范圍。通過歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向。

          找準(zhǔn)地理考試重點,對癥下藥。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向,規(guī)避錯誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容,減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力,找對學(xué)習(xí)辦法。

          加強(qiáng)審題指導(dǎo),抓材料中關(guān)鍵詞

          學(xué)生在做題的過程中,很多學(xué)生容易審題不認(rèn)真,這樣便容易導(dǎo)致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞,通過仔細(xì)有效的提取文中的信息,讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的答題。經(jīng)過實踐經(jīng)驗得知,應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思,不能夠忽視,無論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵。

          加強(qiáng)對區(qū)域定位的訓(xùn)練

          在地理的復(fù)習(xí)過程中,師生都應(yīng)該明白,地理綜合題的考察,大部分都是通過區(qū)域來考察學(xué)生的地理知識和能力,因此,進(jìn)行區(qū)域定位是非常重要的。在實際的解題過程中,如果定位不準(zhǔn)確的話,之后的答案都是不正確的。

          (一)根據(jù)經(jīng)緯度定位

          在歷年的高考題中,很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖。在地形圖中,學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置,然后進(jìn)行串聯(lián)式記憶,從而達(dá)到重要的復(fù)習(xí)的效果。比如:在300N緯線上,從西向東依次是青藏高原、四川盆地、長江中下游平原。沿400N緯線從西向東依次有塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900E、1000E、1100E、1200E經(jīng)線來串聯(lián)。通過串聯(lián)記憶,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,不斷研究世界各個大洲的地形剖面圖,這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個大洲的地形特征,地勢起伏狀況,通過這樣訓(xùn)練,還能夠提高學(xué)生的地理綜合能力,特別是空間想象力和區(qū)域定位能力。

          (二)看海陸位置定位

          在實際的生活中,將地球分為了七大洲和四大洋,而且在每一個大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的,因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中便需要掌握住地球表面的海陸分布狀況。比如,美洲東臨大西洋,北臨北冰洋,西鄰太平洋,與印度洋不相鄰。因此,世界各國都需要根據(jù)海陸位置進(jìn)行定位。

          (三)根據(jù)輪廓定位

          在學(xué)習(xí)地理的過程中,還可以根據(jù)特有的輪廓特點來進(jìn)行區(qū)域定位。不僅應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的掌握我國34個省的輪廓和世界主要國家的輪廓,還應(yīng)該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便學(xué)生記憶,很多人基本上將一些省區(qū)和國家的輪廓進(jìn)行抽象記憶。比如將中國的輪廓看作一只雄雞,云南省的輪廓看作是一只開屏的孔雀。為了讓學(xué)生能夠熟練的判斷出區(qū)域,就應(yīng)該多看圖、多讀圖、多查圖,而且在平時做題的過程中,需要查圖的時候,還應(yīng)該將周圍的區(qū)域都一起記憶一下。

          (四)根據(jù)重要地理事物定位

          在進(jìn)行區(qū)域定位的時候,應(yīng)該將地圖中的一些重要事物進(jìn)行定位。比如圖中的海灣、半島、平原、高原等都應(yīng)該確定其區(qū)域位置。

          理性復(fù)習(xí),深化能力,強(qiáng)調(diào)應(yīng)變

         、倏疾榭忌膶W(xué)習(xí)能力是高考命題的一貫追求,它體現(xiàn)著考試的終極目標(biāo)和價值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力?v觀近幾年來的高考卷,試題的命制采用了大量的新素材,為考生提供新信息,為問題創(chuàng)設(shè)新情景,注重考查考生獲取信息,分析解決問題的特色日趨明顯。

          ②加強(qiáng)運用和調(diào)動知識的能力考查。考查考生能否將所獲取的信息與相關(guān)的知識建立聯(lián)系,能否準(zhǔn)確地運用有關(guān)知識和信息,去認(rèn)識和說明問題。該項能力在考試中尤其重要,也是考查學(xué)生獨立運用知識能力的重要手段。一般來說,運用知識的能力可以分為三個層次,最低表現(xiàn)就是能定性的解釋地理現(xiàn)象和說明地理問題,高一層次的是能把多方面的主干知識聯(lián)系起來說明問題,更高層次是將原有的主干知識和獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運用。

        高考復(fù)習(xí)計劃11

          一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

          期末考試是對一輪復(fù)習(xí)成果的檢驗,重在考察基礎(chǔ)知識,同時兼顧對能力的考察。對于高中化學(xué)來說,知識點分布多而廣,而這些基礎(chǔ)知識是解題的工具和依據(jù),因此考試結(jié)束后,每個學(xué)生都應(yīng)該做一個總結(jié),看一看自己這一段時間以來的復(fù)習(xí)效果如何,基礎(chǔ)知識掌握的是否扎實,有沒有漏洞。如果考試成績不理想,問題出在哪里?是基本概念沒有記住,還是基本原理沒有理解,記住了,但是做題的時候不會靈活應(yīng)用;蛘呤亲鲱}習(xí)慣的問題,審題的時候漏掉了有用的信息。理清了自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠好,才能有的放矢,針對性地確定改進(jìn)的方法和措施,利用寒假的時間集中提高。所以,這個寒假,給自己找一個精準(zhǔn)的定位非常重要,看看自己的學(xué)科水平處在什么階段,這樣才能進(jìn)行針對性補(bǔ)習(xí),既節(jié)省了時間又能快速提分。

          二、仔細(xì)研讀考試說明,回歸課本

          《考試說明》是對全國考試大綱的說明,其中說明了本地區(qū)考什么?怎么考?考多難?每年的《考試說明》會稍有變動,因此在新的《考試說明》出來之前,我們可以對照20xx年的《考試說明》,逐一篩查高考中必考的基礎(chǔ)考點,高中化學(xué)的知識點繁多而龐雜,所以請同學(xué)們務(wù)必要逐一核對每一個知識點,多問自己幾個為什么。常見的氧化劑還原劑、沉淀等基本概念記住了嗎?化學(xué)反應(yīng)速率的計算和平衡移動、原電池、電解池等基本理論都理解了嗎?化學(xué)實驗中的試劑用量、基本操作、儀器的使用,常見物質(zhì)和離子的檢驗和分離都知道嗎?金屬非金屬部分的方程式、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都能全部默寫出來嗎?

          北京地區(qū)的高考化學(xué)越來越注重課本,所以除了考試說明,課本也是同學(xué)們需要細(xì)細(xì)回顧的。

          嚴(yán)偉老師建議同學(xué)們把課本讀兩遍:第一遍先像讀小說一樣從開篇第一頁讀起,每一個字、每一幅圖、每一道習(xí)題都不放過地通讀一遍,先在心里有個整體的了解,同時也能找出前一階段因只重視一些重點問題而忽略的一些小問題,尤其遇到特別不熟悉或有問題的地方絕不放過,一定要弄明白,可以查筆記、問老師,總之書一遍讀下來應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀的時候手里就要有考試說明了,拿著考試說明逐項的對照,有了第一遍讀書的基礎(chǔ)再看考試說明時,你一定會豁然開朗。

          嚴(yán)偉老師告訴同學(xué)們一定要充分利用寒假來鞏固基礎(chǔ)知識,步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打。同時要注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),重點復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力。注重知識的完整性、系統(tǒng)性和綜合性,為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

          三、提高效率,練習(xí)鞏固

          對于成績優(yōu)秀且比較穩(wěn)定的同學(xué),嚴(yán)偉老師建議打破一般的復(fù)習(xí)順序,先做高三化學(xué)試題再看書和考試說明。

          這些同學(xué)的化學(xué)基本知識不會有太大的漏洞,先看書的時候也不會有明顯的感覺,所以,通過題目中帶出的問題,去復(fù)習(xí)課本和考試說明,會有效的多。這些同學(xué)一般都是最后的實驗探究和工業(yè)流程題目有問題,建議精選一本練習(xí)冊,只練這2類題,然后對答案,對有疑問或出錯的原因進(jìn)行判斷--知識遺漏還是思路不熟(注意:沒有“馬虎”一說,真正的高手首先要做到的就是能拿分的地方一分不丟)。如果是知識有遺漏,直接查閱課本、筆記、手冊等就可以解決。要是解題思路有問題,就需要同學(xué)們靜下心來,按照“知識模塊→知識點→題型→題干信息+相關(guān)方法→解題策略→解答”的大致步驟進(jìn)行分析。根據(jù)以往經(jīng)驗,問題一般集中在“題干信息+相關(guān)方法”上,審題能力不足,常常漏掉一些條件信息,多數(shù)人沒有二次、三次審題的習(xí)慣--條件不全,學(xué)過的方法自然也用不上了。因此,建議這些同學(xué)在“大處著眼”的同時,也要注意“小處著手”。

          另一部分同學(xué),學(xué)習(xí)扎實,成績中上,但遇到綜合性強(qiáng)的題目時常沒有思路。主要是對所學(xué)知識和方法缺少總結(jié),尤其是對題型和解題方法的歸納和比較不足,平時作業(yè)滿足于“做完做對”,所以在高三復(fù)習(xí)時往往也疲于應(yīng)對各科作業(yè),沒有合理安排出時間去梳理知識和方法。嚴(yán)偉老師建議這類同學(xué)把自己的問題分類歸納總結(jié),反復(fù)復(fù)習(xí),爭取到題目就知道“思路去哪兒”。

          對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,讀課本和考試說明是重點,同時配套練習(xí)一些基礎(chǔ)題目,不建議在難題上花費太多的功夫。建議找老師或者學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)針對性講解掌握不好的知識模塊,突擊提高。

          四、提高效率、抓落實

          很多同學(xué)剛開始雄心勃勃,列了很多計劃,寒假結(jié)束了,才發(fā)現(xiàn),怎么才做了這么幾項。

          建議同學(xué)們制定出切實可行的計劃。一是要有:學(xué)習(xí)的計劃,休息的計劃。二是計劃到天。為了避免隨意性,真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處,應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間列成表格。最好細(xì)化出每個時間段做什么,去做行動的巨人,真正把復(fù)習(xí)計劃落到實處。同時可以按照考試時間有要求限時做一些成套試卷,在答題過程中作到:“慢做會,求全對,穩(wěn)做中檔題,一分不浪費,舍棄全不會。”提高復(fù)習(xí)和答題效率。

          五、調(diào)節(jié)心態(tài),張弛有度

          健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證。考生經(jīng)過一個學(xué)期的緊張復(fù)習(xí),身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期,在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時,緩解精神壓力,調(diào)整身心狀態(tài),使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,張弛有度,使身心在寒假都得到調(diào)理,以保持旺盛的精力,為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。

        高考復(fù)習(xí)計劃12

          一、完成目標(biāo)

          1.學(xué)科作業(yè):復(fù)習(xí)并完成各學(xué)科作業(yè),爭取下學(xué)期各門功課成績有所提高,名次力爭進(jìn)班級前八,級部前五十;

          2.身體訓(xùn)練:達(dá)到身材健美標(biāo)準(zhǔn)。胸肌、背肌及腿部肌肉更合乎青年男性的最佳比例;有氧運動和無氧運動交叉,使體能更充沛,耐力更強(qiáng),爆發(fā)力有所提高;

          二、每日任務(wù)

          (一)體育項目

          1. 早晨:跑山頭公園5000米;

          2. 上午:啞鈴擴(kuò)胸18個/組、俯臥撐36個/組、仰臥起坐60/組,上述訓(xùn)練每次各3組; (備注:其中“俯臥撐”不僅要納入身體鍛煉的項目,還要納入政治思想的改造)

          3. 下午:3點半以后和同學(xué)去大海暢游2小時。

          (二)文化學(xué)習(xí)

          1.語文:每天學(xué)習(xí)30分鐘, 以做作業(yè)為主

          2.數(shù)學(xué):每天學(xué)習(xí)30分鐘,以做作業(yè)為主

          3.英語:每天學(xué)習(xí)30分鐘, 以做作業(yè)為主;同時要上網(wǎng)觀摩若干英文電影;

          4.其它:每天學(xué)習(xí)20分鐘;

          5.上網(wǎng)收集學(xué)習(xí)資料,強(qiáng)烈督促自己每天 上網(wǎng)時間不少于180分鐘;

          6.課外閱讀:屬機(jī)動時間視情況決定;

          7.作文每周一篇(網(wǎng)上完成);

          (三)尊老愛幼

          1.每天應(yīng)抽出一定時間陪伴爺爺奶奶消遣,或者陪伴弟弟妹妹上網(wǎng)玩游戲。

          (四)機(jī)動備用

          1.機(jī)動時間用來完成未盡的事項。

          (五)作息表

          07:00—07:10 起床;

          07:10—07:30 洗漱、便便;

          07:30—08:30 跑山;

          08:30—09:00 早餐、看新聞;

          09:00—09:30 做語文作業(yè),并 上網(wǎng)搜集相關(guān)資料;

          09:30—09:40 撒尿、喝水、 鍛煉身體;

          09:40—10:10 做數(shù)學(xué)作業(yè);有必要的話 上網(wǎng)搜搜數(shù)學(xué)課堂;

          10:10—11:30 爭取完成英語作業(yè),看英文版大片訓(xùn)練聽力提高口語;

          11:30—13:30 午餐、午休、看當(dāng)天?瘓蠹;

          13:30—14:30 上網(wǎng)放松

          14:30—15:00 室內(nèi)體育鍛煉:俯臥撐、仰臥起坐等

          15:00—15:20 寫其它學(xué)科作業(yè)

          15:30—18:00 吃水果零食,游泳;

          18:00—18:30 享受晚餐同時對爸爸、奶奶的烹飪技藝進(jìn)行 友好點評;

          18:30—19:00 和爸爸 探討人生;

          19:00—19:30 看新聞聯(lián)播或者上網(wǎng)瀏覽新聞(奧運會最新消息);

          19:30—20:10 看其他電視節(jié)目;

          20:10—20:50 輔導(dǎo) 爺爺奶奶電腦知識并實踐;

          21:00 —21:10 簡單室內(nèi)運動,吃水果或喝酸奶,看電視或上網(wǎng)瀏覽;

          21:10—22:30 上網(wǎng)玩游戲 ;

          22:00—07:00 洗澡睡大覺做美夢 至次日。

        高考復(fù)習(xí)計劃13

          理科生復(fù)習(xí)計劃

          一、從現(xiàn)在-2月

          首先暑假。如果你們那里補(bǔ)課,那就一定要跟上老師的進(jìn)度,因為從你進(jìn)入高三到2月是第一輪復(fù)習(xí),一定要把基礎(chǔ)打牢。這段時間多看課本,達(dá)到提到那個知識點就能熟練說出它在哪本書上,在書的左半頁還是右半頁······,在這段時間多做題多看課本,認(rèn)真聽講,有熱情就做錯題筆記,對后來復(fù)習(xí)有幫助。此時要注意你的弱項,比如我當(dāng)時英語弱,我就從單詞和閱讀入手,英語要求3500個單詞,那么這3500就應(yīng)該毫不含糊,起碼見到認(rèn)識。作文常用詞要會寫,然后多閱讀,閱讀理解是英語拉分的地方。

          二、從2月-4.30

          進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,總的戰(zhàn)略路線變成了拔高。這時一輪的基礎(chǔ)顯得尤為重要。

          二輪復(fù)習(xí)做題是少不了的,這時更應(yīng)注意總結(jié),作一個題會一類體。例如數(shù)學(xué)圓錐曲線方程求法,會一道題就要想下次遇到應(yīng)該先干什么,這樣可以提高做題速度。要知道速度=分?jǐn)?shù)。此時要提高你的強(qiáng)項,達(dá)到在你發(fā)燒39攝氏度,前天晚上失眠的情況下該項成績不會失常,這不僅對這一科有用,對你考試時信心有很大作用。

          三、5月-6月

          第三輪復(fù)習(xí)重在調(diào)整。

          一、是知識點上的調(diào)整,要查缺補(bǔ)漏,之前如果有錯題本就更好,這時拿出來看,防止你高考犯同樣的錯誤。

          二、是心態(tài)調(diào)整,要對高考充滿自信,哪怕盲目自信也要自信,必須從心里120%相信自己,不管之前學(xué)的如何,第三輪復(fù)習(xí)要求的是心態(tài),高考要求的也是心態(tài)?梢赃@么說,高考70%是考知識30%考心態(tài)。假如600x30%=180。600-180=420

          你應(yīng)該知道420與600的差距吧。三輪復(fù)習(xí)70%已經(jīng)無法改變,我們應(yīng)該去改變30%,而30%就是你的自信心。

          四、高考

          考試的時候放穩(wěn)心態(tài),不急不躁,遇到難度保持冷靜的思維,因為你難別人也難,這個時候拼的就是冷靜沉著,只有這樣才能給取得好成績。

        高考復(fù)習(xí)計劃14

          1.時間分配,就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;

          2.有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

          3.教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;

          內(nèi)容和時間按排:

          本學(xué)科由于內(nèi)容多課時緊,大約期中考試后一周才能結(jié)束新課,小高考的復(fù)習(xí)工作從第13周開始。由于必修三剛剛學(xué)完,我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修三,然后再復(fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修一和必修二,F(xiàn)將時間和內(nèi)容安排計劃如下:

          一輪復(fù)習(xí)(11月26日——20年1月26日):共九周時間,進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

          必修三:共安排10課時(需兩周時間)

          必修一:共安排14課時(需三周時間)

          必修二:共安排13課時(需三周時間)

          注:1.以上的時間安排是以期中考試后課務(wù)調(diào)整為四課時的標(biāo)準(zhǔn)制定的。2.一輪復(fù)習(xí)以課本基礎(chǔ)為主,吃透教材,夯實基礎(chǔ),落實好每個知識點,對生物概念、原理的理解及語言表述要準(zhǔn)確規(guī)范。3.上課模式:先安排學(xué)生預(yù)習(xí),自主完成過關(guān)沖刺上的相關(guān)練習(xí),教師根據(jù)批閱情況進(jìn)行有目的的講解和強(qiáng)調(diào)。

          二輪復(fù)習(xí)(2月18日——3月10日):共三周時間,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。

          強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性,注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時,看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語,找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時,要突破思維定勢,利用逆向思維和發(fā)散思維,落實好與題目契合的知識點及其相互聯(lián)系,要分析命題意圖,明確要考查的知識點;組織答案時,要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性,正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語,全面考慮,答全要點,行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡答題時,除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外,要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。

          三輪復(fù)習(xí)(3月11日——3月15日):自主復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

          有效指導(dǎo)學(xué)生四查:一查基礎(chǔ)知識(抓教材,加強(qiáng)對基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)知識通讀、記憶);二查實際應(yīng)用(抓錯題反思和強(qiáng)化);三查實驗、研究性學(xué)習(xí)和熱點(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓(xùn)練)。

          具體措施:

          1、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

          在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照學(xué)業(yè)水平測試考試題型劃分專題,如:單項選擇題,計算題,材料信息題,實驗分析設(shè)計題,曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆小高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。

          2、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力

          (1)選練習(xí)題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

          避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆學(xué)業(yè)水平考試題就完全足夠了。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以學(xué)考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。

          (2)在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點過高。

          (3)做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

          做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

          3、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢

          教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。

          4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

          (1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,并及時解決有疑問的知識點,有問題不能拖。

          (2)引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試:模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識點上還有漏洞。

          (3)樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實現(xiàn)增添動力。

          (4)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學(xué)習(xí)計劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取過A;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主,保證過。

          (5)做好心理輔導(dǎo):由于高二年級各方面的壓力比較大,學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果。

          總之,綜合復(fù)習(xí)是全程復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,才可能完成學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo)。

        高考復(fù)習(xí)計劃15

          一、指導(dǎo)思想

          樹立質(zhì)量意識,狠抓過程管理,落實備考要求,力爭完成任務(wù)。

          樹立質(zhì)量意識,就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

          狠抓過程管理,就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量"這個中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,狠抓教師教學(xué)過程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

          落實備考要求,就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。 力爭完成任務(wù),就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù),以《過程獎勵方案》為激勵手段,激勵教師合作、進(jìn)取,激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù),力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

          二、工作思路

          以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過程為抓手。

          三、工作措施

          1,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

          1)科學(xué)備考:明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

          要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐

          步提高,力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

          2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

          要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

          3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣

          要做到:學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭先。

          4)人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

          要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流,學(xué)會寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

          2,樹立三種意識:目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

          年級根據(jù)階段、班級等情況,找準(zhǔn)工作面、工作點,抓好"600門"、"重點門"目標(biāo)落實的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點,將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

          3,強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

          包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

          4,抓好過程管理:抓落實、重細(xì)節(jié)

          備課與教研:

          1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實際,制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)"兩結(jié)合":總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

          2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20xx年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底。

          3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

          第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在"實"中求活,在"實"中提高能力,幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。

          第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)

          習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,提高分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

          第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點,突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時注重查漏補(bǔ)缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

          4)備課要做到"五備""五統(tǒng)"。"五備":備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;"五統(tǒng)":同層次學(xué)生的班級要求,統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

          5)認(rèn)真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

         、贇v年試題整體研究——找共性;

         、诮暝囶}重點研究——找趨勢;

         、巯嗤囶}對比研究——找變化;

          ④不同試題分類研究——找差別;

          ⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

          上課:

          1)堅決貫徹"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則。

          2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

          3)努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,要加強(qiáng)訓(xùn)練、運用,要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

          4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

          5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課,以備學(xué)科教研研究。

          作業(yè)及講評:

          1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講",其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時間,造成惡性競爭,教師的講評常常停留在淺層次上,鞏固率極低!為此,我們提倡"精練深評",對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信,減少練習(xí)量,深入講評,規(guī)范競爭,肯定有利于整體提高。

          2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

          3)練習(xí)測試要及時批改,認(rèn)真統(tǒng)計分析,講評突出重點,重點學(xué)生力求面批到位。

          4)試卷講評要注意三個程序:一統(tǒng),二找,三改。一統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時,注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有針對性,有輻射性,有指導(dǎo)性,有診斷性。 輔導(dǎo):

          1)實行班主任科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制。

          2)根據(jù)不同情況,采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,將培優(yōu)補(bǔ)差落到實處。

          3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循"先查病,后治療,再進(jìn)補(bǔ)"的原則,做到"三補(bǔ)五多",即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,課堂多提問,課后多輔導(dǎo),平時多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。

          4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

          考試:

          1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,每周目前暫時確定為兩次周練習(xí),做到"考改評"及時到位。

          2)加強(qiáng)考試流程管理,精心組織每次考試。

          3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求。

          4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,查找差距,分析原因,及時整改。

          5)努力消除非智力因素失分。

          6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),定時間、定內(nèi)容,保證質(zhì)量,反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題,可以是原題,也可以將易錯題稍加改編,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作,發(fā)揮考試的功效,探討針對性的措施,及時調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)效果。

          評價:

          1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

          2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進(jìn)工作,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

          3)教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價,根據(jù)評價,調(diào)整教學(xué),教育學(xué)生。

          4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價,根據(jù)評價,調(diào)整教學(xué)安排。

          5)年級組通過聽課,學(xué)生問卷調(diào)查,年級組和學(xué)校的值日、巡視記載,學(xué)生和家長的座談反映,班務(wù)日志記載,階段考試成績等評價教師教學(xué)情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。

          5,注重研討反思

          1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,反思教學(xué)過程,調(diào)整教學(xué)方法。

          2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點的問題,研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,研討周練的有效性和改進(jìn)措施,等等。

          3)班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,研討重點學(xué)生的教育問題,研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。

          4)年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學(xué)科的備考問題,研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題,研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題,研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題,研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題,研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題,等等。

          總之,我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識,明確目標(biāo),理直氣壯抓高考,堅定不移抓質(zhì)量,要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍,始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,同心協(xié)力,爭創(chuàng)佳績。

          20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn),我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,鼓足干勁,一定能不辱使命,不負(fù)眾望,一定會譜出高考新華章。

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