教材簡(jiǎn)析：
《早操》是《字與拼音（三）》中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的畫(huà)面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來(lái)。
本課安排了９個(gè)要求能認(rèn)的字：早、起、去、葉、做、操、飛、生、跑。6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字：小、去、在、葉、飛、生。引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽(tīng)讀識(shí)字。
這是一篇陶冶孩子情操、培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼音、聽(tīng)讀法識(shí)字，能用字組詞。
3、掌握新筆畫(huà)」，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的寫(xiě)字規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
第一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
1、錄音帶《苗嶺的早晨》。
2、自制風(fēng)景畫(huà)一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好地方，你們想去嗎？
2、出示圖片，聽(tīng)音樂(lè)感知韻文內(nèi)容。
（1）放音樂(lè)《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽(tīng)邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽(yáng)和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在美好的早晨，你最想做什么？引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。
（設(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。）
1、我們的語(yǔ)文書(shū)上有一首兒歌《早操》，它號(hào)召大家早晨鍛煉身體。 我們就來(lái)一起讀一讀吧。
2、板書(shū)：早操。
二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》
（一）復(fù)習(xí)拼音：
今天，我們學(xué)過(guò)的復(fù)韻母也來(lái)欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
出示紅花卡片： ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由讀--齊讀
（二）讀課文，學(xué)生字。
1、打開(kāi)書(shū)，做好指讀姿勢(shì)。
要求：請(qǐng)你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
指名讀，評(píng)價(jià)--指名帶讀--同桌檢查讀--自由讀。
2、這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)。
課件出示：
綠葉 做操 小學(xué)生 起得早
跑來(lái)跑去 飛來(lái)飛去 滾來(lái)滾去
自己試讀--指名讀--帶讀--齊讀
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早 起 去 葉 做 操 飛 生 跑
慢速指讀--快速指讀--齊讀
課中游戲。
（三）老師相信同學(xué)們會(huì)越學(xué)越出色�，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問(wèn)題也有點(diǎn)難，你們怕不怕？
1、出示生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。
2、請(qǐng)同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
3、同學(xué)互讀生字，誰(shuí)讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花。
（學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。）
4、游戲鞏固：
（1）對(duì)號(hào)入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內(nèi)容。
1、自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰(shuí)出來(lái)做操了？
根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生
2、女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹(shù)枝上、花朵上、陽(yáng)光下）
3、男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去）
4、你還能說(shuō)出幾個(gè)“（ ）來(lái)（ ）去”的詞嗎？
５、課件出示：連線(xiàn)練習(xí)
小露珠 跳來(lái)跳去
小鳥(niǎo)兒 跑來(lái)跑去
小蜜蜂 滾來(lái)滾去
小學(xué)生 飛來(lái)飛去
6、貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。
（五）練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。
第二課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、生字巧巧板。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)引入：
1、（激趣）（略）
2、（復(fù)習(xí)）在前面我們認(rèn)識(shí)了許多復(fù)韻母好朋友，我們?cè)賮?lái)讀讀，好嗎？比比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。（復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er寫(xiě)在綠葉形卡片上）
二、 創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫(huà)，初感韻文內(nèi)容：
1、語(yǔ)言描述，趣味導(dǎo)入：早晨太陽(yáng)升起，大地萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。老師把這個(gè)景像畫(huà)了下來(lái)，你們想看嗎？（提出要求：觀察圖畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)，看看圖上都畫(huà)了什么）
2、讓畫(huà)“活“起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
（1）（實(shí)物投影）依次拉動(dòng)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)介紹。
（2）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么：（不要求說(shuō)全，但要求講一句完整的話(huà)）
（3）教師小結(jié)。
三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容：
（引語(yǔ)）老師根據(jù)這一情景，還寫(xiě)了一首兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎?
1、（實(shí)物投影）邊活動(dòng)畫(huà)面，邊朗讀韻文《早操》。用圖畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美吸引學(xué)生。
2、（實(shí)物投影韻文《早操》）請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀讀韻文《早操》，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師。（允許走下位子交流）
3、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽(tīng)。（要求：用手指著字認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)發(fā)音是否準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)）
四、認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力：
（引語(yǔ)）剛才同學(xué)們從兒歌中找到了好多不認(rèn)識(shí)的字，今天我們重點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)這十個(gè)字娃娃。（師邊說(shuō)邊貼出。字寫(xiě)在剪成娃娃樣的紙上。如：）
1、自己讀韻文識(shí)字畫(huà)出生字/
（1）（激趣）這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來(lái)，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把他們從兒歌中找出來(lái)嗎？找到后就用筆畫(huà)個(gè)圈，把它人留住，好嗎？
（2）學(xué)生活動(dòng)，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫(huà)出的生字。
2、小組內(nèi)認(rèn)字。在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這十個(gè)字。比比誰(shuí)認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確。
（1）讓學(xué)生上前認(rèn)字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。
（2）《找朋友》的音樂(lè)中，師小結(jié)。
4、練習(xí)組詞。
（1）在兒歌中，每個(gè)字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀好嗎？（實(shí)物投影）師邊畫(huà)邊領(lǐng)讀。
（2）在生活當(dāng)中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)接兒歌、組詞的游戲好嗎？（看卡片、拍手。如：這是誰(shuí)？這是“起”。什么“起”？“起來(lái)”的“起”。）
五、 讀韻文，鞏固識(shí)字：
鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，表演韻文。
六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫(xiě)字：
（引語(yǔ)）生字大家認(rèn)得很好。我們一起來(lái)練習(xí)寫(xiě)字好嗎？比比誰(shuí)觀察的仔細(xì)，字寫(xiě)得正確漂亮。（實(shí)物投影：田字格）
1、寫(xiě)“小”字
（1）（邊說(shuō)邊擺）“小”字要先寫(xiě)中間的“丨”，寫(xiě)在豎線(xiàn)中線(xiàn)上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的？（書(shū)空）再寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)，都寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
（2）練習(xí)書(shū)空“小”字。（3）讓學(xué)生在田字格中練字。
2、自學(xué)“飛”字。
（1）（激趣），你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎？同桌看書(shū)觀察田字格學(xué)習(xí)“飛”字，搞清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，每一筆寫(xiě)在什么位置上。
（2）讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)后，書(shū)空，練寫(xiě)。
七、小結(jié)：1、（伴《做早操》音樂(lè)0師評(píng)議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）
2、實(shí)踐性作業(yè)。教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。
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