高埗鎮(zhèn)中心小學(xué) 李淦成
設(shè)計(jì)理念
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生在輕松、積極的氛圍中掌握知識(shí),增長(zhǎng)才干。
2.以“三維目標(biāo)”為指導(dǎo),突出“方法與能力”目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法,提升能力,增加積累。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的思想感情。
2.靈活積累、運(yùn)用古詩(shī)，感受古詩(shī)的美，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀與積累古詩(shī)的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
4.創(chuàng)作詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀古詩(shī)文，并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用古詩(shī)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，緊扣主題
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，能給人以藝術(shù)的熏陶，更能啟迪思想，陶冶性情。今天，我們一起漫步詩(shī)林。（板書(shū)：漫步詩(shī)林）
【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明課題，直接進(jìn)入學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。】
二、畫(huà)中藏詩(shī)，詩(shī)中顯畫(huà)
1、畫(huà)中藏詩(shī)
導(dǎo)語(yǔ)：下面進(jìn)行闖關(guān)游戲，共有五關(guān)。本次比賽的規(guī)則是：根據(jù)最后成績(jī)高低分別設(shè)立“狀元組”、“榜眼組”、“探花組”。俗話說(shuō)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，下面我們進(jìn)入第一關(guān)“畫(huà)中藏詩(shī)，詩(shī)中顯畫(huà)”。要求：每組派一個(gè)學(xué)生作答，教師解說(shuō)畫(huà)面描繪內(nèi)容，說(shuō)出是哪首詩(shī)的內(nèi)容并背出來(lái)，答對(duì)加10分，答錯(cuò)本關(guān)不扣分。（分成A、B、C、D四組讓學(xué)生隨機(jī)抽簽，抽完出示相應(yīng)的畫(huà)面。）
導(dǎo)語(yǔ)：首先，我們進(jìn)行“畫(huà)中藏詩(shī)”。
A、廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童，卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。
《牧童》草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥明月。
B、作者游山所見(jiàn)，廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，作者認(rèn)不清楚廬山本來(lái)的面目，只因?yàn)樽约涸趶]山中。
《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
C、一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹(shù)在斜陽(yáng)的照射下，將樹(shù)陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見(jiàn)。時(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。
《小池 》泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
D、詩(shī)人因春宵夢(mèng)酣，天已大亮了還不知道，一覺(jué)醒來(lái)，聽(tīng)到的是屋外處處鳥(niǎo)兒的歡鳴。昨夜聽(tīng)到一陣風(fēng)雨聲，現(xiàn)在庭院里盛開(kāi)的花兒到底被搖落了多少呢？
《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
2、詩(shī)中顯畫(huà)
導(dǎo)語(yǔ)：我們都感受到美麗的畫(huà)卷中蘊(yùn)含著優(yōu)美的古詩(shī)詞，下面繼續(xù)進(jìn)行“詩(shī)中顯畫(huà)”， 要求：每組派一個(gè)學(xué)生作答，根據(jù)古詩(shī)說(shuō)出詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
A、《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
遠(yuǎn)上秋山的石頭小路，首先給讀者一個(gè)遠(yuǎn)視。山路的頂端是白云繚繞的地方。那么晚了，作者還在山前停車(chē)，只是因?yàn)檠矍斑@滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。
B、《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪�。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
C、《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
陰山的腳下，環(huán)顧四野，天空就像其大無(wú)比的圓頂氈帳將整個(gè)大草原籠罩起來(lái)，天空是青蒼蔚藍(lán)的顏色，草原無(wú)邊無(wú)際，一片茫茫。藍(lán)天下的草原啊，翻滾著綠色的波瀾，那風(fēng)吹草低處啊，有一群群的牛羊時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
D、《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
在晴日的陽(yáng)光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無(wú)比。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲比賽的方式，使枯燥的復(fù)習(xí)課變得饒有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)配詩(shī)，是讓學(xué)生回憶所學(xué)的古詩(shī)詞；而為詩(shī)配畫(huà)，從中讓學(xué)生理解詩(shī)意，感受古詩(shī)的美，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力。】
三、誦讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)意境
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，下面進(jìn)入第二關(guān)是“誦讀詩(shī)歌”。先選出兩名同學(xué)賽讀，再進(jìn)行小組朗誦詩(shī)歌。設(shè)立金獎(jiǎng)一名各加20分，銀獎(jiǎng)兩名各加15分，銅獎(jiǎng)三名各加10分。
1、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏，聲情并茂。
2、隨機(jī)抽選詩(shī)歌，再抽選每組兩名同學(xué)進(jìn)行誦讀詩(shī)歌比賽。
3、小組朗誦詩(shī)歌。
4、評(píng)獎(jiǎng)加分
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)詞，訓(xùn)練學(xué)生誦讀詩(shī)歌能力，讓學(xué)生在讀中理解詩(shī)意，讓學(xué)生在讀中感悟詩(shī)情，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)意境。從而提高學(xué)生誦讀古詩(shī)詞能力�！�
四、活用古詩(shī)，學(xué)以致用
導(dǎo)語(yǔ)：如果我們?cè)谏�、�?xiě)作時(shí)運(yùn)用古詩(shī)詞得恰當(dāng)，更可以起到點(diǎn)睛的效果。下面進(jìn)行第四關(guān)搶答競(jìng)賽“活用古詩(shī)”， 答對(duì)加10分，答錯(cuò)則扣10分，大家可要注意啦！
1、夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩(shī)：
。
2、偉大的物理學(xué)家牛頓小學(xué)時(shí)成績(jī)一團(tuán)糟，請(qǐng)你以?xún)删湓?shī)來(lái)勉勵(lì)他：
3、當(dāng)你在公園里散步，看到滿池荷花，你會(huì)吟誦什么? 。
4、臺(tái)灣是祖國(guó)大家庭的一部分，臺(tái)灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺(tái)灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩(shī)來(lái)奉勸他們：
。
5、人們贊美小草，贊美它具有頑強(qiáng)的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩(shī)呢? 。
6、吃飯時(shí)我把米粒掉在地上，媽媽就用詩(shī)句 來(lái)教育我要愛(ài)惜糧食。
7、一個(gè)人因?yàn)闀?shū)讀得多，所以文章寫(xiě)得又快又好，這真是應(yīng)了唐朝杜甫寫(xiě)的
。
8、食堂門(mén)口，準(zhǔn)備寫(xiě)一句古詩(shī)來(lái)告誡人們珍惜糧食，你認(rèn)為應(yīng)該寫(xiě)
。
9、當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，不能驕傲，因?yàn)?nbsp; 這句詩(shī)告訴我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步。
10、仰望瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。我不禁想起“ 。
11、每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，背井離鄉(xiāng)的游子總會(huì)特別思念自己的故鄉(xiāng)，詩(shī)句
表達(dá)了這一感情。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生重視積累古詩(shī)詞，更讓學(xué)生懂得要靈活積累、運(yùn)用古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)閱讀與積累、運(yùn)用古詩(shī)詞的良好習(xí)慣�！�
五、古詩(shī)新唱，激發(fā)熱情
導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)古詩(shī)詞不僅可以朗誦，還可以唱。第五關(guān)是“古詩(shī)新唱”這關(guān)是附加的，能唱的則加分，每唱完一首加10分，不能唱的則不扣分。
1、學(xué)生唱古詩(shī)
《詠鵝》《游子吟》《村居》《憫農(nóng)》《靜夜思》等。
2、欣賞和學(xué)唱《春曉》
接下來(lái)我們就來(lái)欣賞《春曉》，這首古詩(shī)我們已經(jīng)很熟悉，大家一起唱一唱吧。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)唱古詩(shī)詞的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極投入到吟誦活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情。】
六、創(chuàng)作詩(shī)歌，體驗(yàn)樂(lè)趣
導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！痹�(shī)人正是用善于發(fā)現(xiàn)生活美的眼睛，創(chuàng)作一首首優(yōu)秀詩(shī)歌。今天，我們也來(lái)當(dāng)回小詩(shī)人創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，本次要評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)一名各加30分，評(píng)選最佳內(nèi)容獎(jiǎng)各兩名各加20分，評(píng)選貼近生活獎(jiǎng)三名各加10分。
1、欣賞詩(shī)歌
導(dǎo)語(yǔ)：下面來(lái)看看一些小作者創(chuàng)作的詩(shī)歌，《云》和《爸爸的鼾聲》。
云
云像一個(gè)忙碌的畫(huà)家
在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)
云像一個(gè)貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
爸爸的鼾聲
就像是山上的小火車(chē)
它使我想起
美麗的森林
爸爸的鼾聲
總是斷斷續(xù)續(xù)的
使我擔(dān)心火車(chē)會(huì)出了軌
咦
爸爸的鼾聲停了
是不是火車(chē)到站了
2、想想小作者是如何創(chuàng)作詩(shī)歌的？下面，我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)筆，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。
（學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌）
3、學(xué)生先小組內(nèi)誦讀自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，再推選優(yōu)秀的詩(shī)歌評(píng)選。
4、優(yōu)秀的詩(shī)歌上臺(tái)誦讀，再讓學(xué)生投票評(píng)獎(jiǎng)。
5、評(píng)獎(jiǎng)加分。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白創(chuàng)作詩(shī)歌都是來(lái)源生活，只要善于觀察，其實(shí)創(chuàng)作詩(shī)歌并不是遙不可及的事情，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣�！�
七、教師小結(jié)
俗話說(shuō)“天道酬勤”， 學(xué)好古詩(shī)，關(guān)鍵是多讀，還在于積累和運(yùn)用。
【設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中、學(xué)習(xí)中多讀，多積累，多運(yùn)用古詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛(ài)之情�！�
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
漫步詩(shī)林
畫(huà)中藏詩(shī) 詩(shī)中顯畫(huà)
誦讀詩(shī)歌 活用古詩(shī)
古詩(shī)新唱 創(chuàng)作詩(shī)歌
【設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出每個(gè)闖關(guān)游戲主題，在教師小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生更好地回顧所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。】
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