責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)
總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，計(jì)劃的制定總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。以下是小編精心整理的責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)1
按上級相關(guān)要求并結(jié)合我縣實(shí)際，近期，我縣組織責(zé)任督學(xué)明察暗訪，建立了“雙減”專項(xiàng)督導(dǎo)半月通報(bào)制度，開展常態(tài)化督導(dǎo)，現(xiàn)將近階段督查情況匯報(bào)如下：
一、工作開展情況
組織責(zé)任督學(xué)118人次，到49所義務(wù)教育學(xué)校，69所幼兒園開展了“五項(xiàng)管理”及“雙減”日常督導(dǎo)，覆蓋比例達(dá)到100%。通過責(zé)任督學(xué)認(rèn)真督導(dǎo)檢查，我縣學(xué)校都能按照“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作要求開展工作，現(xiàn)已取得階段性成果。
二、取得的成效及經(jīng)驗(yàn)做法。
（一）發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用
1、提高作業(yè)管理水平。一是明確作業(yè)時(shí)間。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)總量不超過90分鐘。二是精選作業(yè)內(nèi)容。堅(jiān)持“五育并舉”育人理念，精選作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。三是規(guī)范作業(yè)布置。本著因材施教原則，作業(yè)布置做到了分層次、有梯度、供選擇，做到了學(xué)生根據(jù)學(xué)情有選擇地完成基礎(chǔ)練習(xí)題、選做題、研究性習(xí)題。四是精準(zhǔn)作業(yè)批改。教師批改作業(yè)做到及時(shí)細(xì)致，批閱符號規(guī)范，評語有針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性，提倡書寫個(gè)性化評語和面批面改，嚴(yán)禁學(xué)生或家長代批作業(yè)。五是充分利用課后服務(wù)時(shí)間完成作業(yè)。我縣各中小學(xué)將課后服務(wù)作為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要抓手，做到課后服務(wù)時(shí)間優(yōu)先完成作業(yè)，由班主任或晚護(hù)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成，做到全批全改。
2、提高課后服務(wù)水平。我縣各中小學(xué)自9月1日開學(xué)啟動(dòng)課后服務(wù)工作以來，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識和服務(wù)意識，建立完善政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與、家長支持的校內(nèi)課后服務(wù)工作機(jī)制，現(xiàn)已做到小學(xué)、初中、高中各學(xué)段課后服務(wù)全覆蓋，努力在“實(shí)”上下功夫，做“好”課后服務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。特別是自“雙減”工作啟動(dòng)實(shí)施以來，不斷創(chuàng)新工作方式、方法，通過“落實(shí)要求、定好措施；夯實(shí)基礎(chǔ)、供好需求；抓實(shí)細(xì)節(jié)、做好服務(wù)；壓實(shí)責(zé)任、把好評價(jià)；抓實(shí)管理、盯好質(zhì)量”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，不斷提升服務(wù)水平。例如，我縣沙拉蒙古族小學(xué)將開展課后服務(wù)與“蒙古族胡仁烏力格爾”非遺項(xiàng)目傳承有機(jī)融合，學(xué)生們在提高自身文化藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，使這一門古老的傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以保護(hù)并傳承發(fā)展；第一小學(xué)利用課后服務(wù)時(shí)間聘請校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師開展了音樂、舞蹈、美術(shù)、足球、籃球、管樂、古箏、葫蘆絲、3D打印、書法、閱讀、國學(xué)等24個(gè)社團(tuán)活動(dòng)；七家子小學(xué)打造了適合農(nóng)村學(xué)生的“創(chuàng)客空間”和勞動(dòng)“模塊”實(shí)踐教育模式；化石戈小學(xué)積極宣傳“雙減”政策，改進(jìn)課堂教學(xué)，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，改進(jìn)考試制度；實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷探索創(chuàng)新，布置作業(yè)有針對性、實(shí)踐性、趣味性、融合性等。
3、提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是開齊開足開好各類課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的課程計(jì)劃及課程設(shè)置方案，開全課程、開足課時(shí)、開好課程。做到國家課程學(xué)校化實(shí)施、地方課程綜合化建設(shè)、學(xué)校課程特色化開發(fā)。二是深化教學(xué)方式改革。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。三是大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。四是規(guī)范教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，做好備課、上課、作業(yè)布置與批改等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)、要求與檢查，實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)。五是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效利用校內(nèi)及課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測杜絕出偏題、怪題，考試難度適當(dāng)。校內(nèi)、班級內(nèi)不得開展學(xué)生考試成績排名，不得公布學(xué)生個(gè)人或班級集體考試成績、名次等信息。七是促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，探索基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的變革，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。八是以語文學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革向縱深階段發(fā)展。
三、存在問題
�。ㄒ唬⿲W(xué)科間作業(yè)量的統(tǒng)籌還沒形成制度性的保障。在控制作業(yè)總量和提高作業(yè)質(zhì)量上理解有偏差，對學(xué)校制定的"作業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)"落實(shí)不到位。
�。ǘ┦謾C(jī)管理方面，家校尚未形成完全合力，成效不夠明顯。農(nóng)村地區(qū)部分家長對手機(jī)管理的意識薄弱，管理方法欠缺，不能有效做好在家使用情況的監(jiān)管。
�。ㄈ┎糠謱W(xué)校體育課活動(dòng)形式單一，創(chuàng)新性活動(dòng)少，不能滿足不同層次的學(xué)生的需求。大部分學(xué)校對體育課的教研活動(dòng)不夠重視，未定期進(jìn)行集中體育備課和集中研學(xué)。
四、下一步工作建議
（一）不斷探索探究性、實(shí)踐性作業(yè)，豐富作業(yè)類型，做到分層布置作業(yè)。加強(qiáng)學(xué)科間教師的溝通交流，班主任協(xié)調(diào)作業(yè)量，將作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)。提高作業(yè)的針對性，提高作業(yè)鞏固知識的功能和提升學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。
�。ǘ├酶鞣N途徑、方式對家長進(jìn)行宣傳、培訓(xùn)和引導(dǎo)，讓家長意識到過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性，避免簡單粗暴管理行為，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，努力形成社會(huì)、學(xué)校和家長的三方合力，不斷加強(qiáng)申子產(chǎn)品的監(jiān)控力度，盡可能減少手機(jī)對青少年的危害。
�。ㄈ┮远喾N形式提升體育課的課堂質(zhì)量，加強(qiáng)體育課的集體備課和研學(xué)，不斷豐富學(xué)生體育活動(dòng)形式，挖掘創(chuàng)新性體育活動(dòng)，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理，努力形成符合校情的特色校園體育，通過開展豐富多彩的體育活動(dòng)提高學(xué)生身體素質(zhì)。
今后，我縣將不定期開展“回頭看”，同時(shí)要求督學(xué)責(zé)任區(qū)和責(zé)任督學(xué)落實(shí)分階段工作目標(biāo)，及時(shí)向縣級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)送工作進(jìn)展情況。對存在嚴(yán)重問題和整改不力的，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要及時(shí)啟動(dòng)通報(bào)、批評約談、問責(zé)機(jī)制。同時(shí)，我們將進(jìn)一步完善工作機(jī)制、壓實(shí)工作責(zé)任，補(bǔ)齊工作短板，堅(jiān)決落實(shí)國家及省市縣對“雙減”工作的要求，通過“加強(qiáng)作業(yè)管理、完善課后服務(wù)、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管、推進(jìn)實(shí)施假期托管”等工作措施，抓實(shí)、落細(xì)“雙減”各項(xiàng)工作，為創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境做出我們的努力和貢獻(xiàn)。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)2
開展“雙減”等五項(xiàng)內(nèi)容專項(xiàng)督導(dǎo)工作，是貫徹落實(shí)黨和國家教育重大決策部署的重要舉措。按照省、市督導(dǎo)室工作要求，為充分發(fā)揮督學(xué)和督導(dǎo)責(zé)任區(qū)作用，扎實(shí)開展“雙減”等五項(xiàng)內(nèi)容專項(xiàng)督導(dǎo)，督促教育重大政策措施有效落實(shí)，加快推動(dòng)我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，環(huán)翠區(qū)于20xx年4月7日至11日，組織全區(qū)29名督學(xué)，深入所有中小學(xué)校，開展“雙減”等五項(xiàng)內(nèi)容專項(xiàng)督導(dǎo)，現(xiàn)將督導(dǎo)情況通報(bào)如下。
一、督導(dǎo)過程
20xx年4月7日至11日，環(huán)翠區(qū)政府教育督導(dǎo)室組織全區(qū)29名督學(xué)，深入所有中小學(xué)校，開展“雙減”等五項(xiàng)內(nèi)容專項(xiàng)督導(dǎo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，通過查閱資料、現(xiàn)場查看、走訪座談等方式，對照督導(dǎo)指標(biāo)開展實(shí)地督導(dǎo)。實(shí)地督導(dǎo)前夕，督導(dǎo)室召開環(huán)翠區(qū)“雙減”等五項(xiàng)內(nèi)容專項(xiàng)督導(dǎo)工作會(huì)議，傳達(dá)省、市關(guān)于此次專項(xiàng)督導(dǎo)文件精神，部署工作任務(wù)，解讀指標(biāo)內(nèi)容，統(tǒng)一檢查標(biāo)準(zhǔn)，明確工作重點(diǎn)。
二、督導(dǎo)內(nèi)容
對照《“雙減”等五項(xiàng)內(nèi)容專項(xiàng)督導(dǎo)工作要點(diǎn)》，重點(diǎn)圍繞生均公用經(jīng)費(fèi)落實(shí)和管理使用情況、“雙減”政策落實(shí)情況、體育美育和勞動(dòng)教育落實(shí)情況、教輔材料管理使用情況、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度落實(shí)情況等5個(gè)方面內(nèi)容開展入校督導(dǎo)。督導(dǎo)室發(fā)放《工作備案表》，對檢查內(nèi)容及材料收集要點(diǎn)作具體要求。
三、自評情況
�。ㄒ唬半p減”政策落實(shí)情況
1.運(yùn)行機(jī)制建設(shè)及工作落實(shí)
環(huán)翠區(qū)政府制定了成立“雙減”協(xié)調(diào)機(jī)制的通知文件，協(xié)調(diào)機(jī)制擬發(fā)了相關(guān)聯(lián)合督查的通知、方案及通報(bào)；擬定了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別工作方案；建立了分類鑒別專家?guī)�；開展了非學(xué)科類項(xiàng)目鑒別工作。
2.暢通舉報(bào)渠道
區(qū)教體局在官網(wǎng)、公眾號上對“山東雙減隨手拍”、投訴舉報(bào)電話及電子郵箱進(jìn)行了公示宣傳，能夠及時(shí)根據(jù)“雙減”隨手拍舉報(bào)、市民舉報(bào)線索對違規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行查糾處理，建立了投訴舉報(bào)臺賬；指導(dǎo)各機(jī)構(gòu)在場所醒目位置張貼了隨手拍二維碼。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理、提高作業(yè)質(zhì)量、嚴(yán)控作業(yè)總量
各學(xué)校均建立了作業(yè)管理制度，制定相關(guān)工作方案，有效落實(shí)作業(yè)管理辦法和校內(nèi)作業(yè)公示制度，沒有給家長布置或要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)的情況。各學(xué)校均建立了學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌制度，調(diào)控學(xué)生作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)生可以在學(xué)校完成作業(yè)，初中生能在學(xué)校完成大部分作業(yè)。各學(xué)校均沒有機(jī)械、無效作業(yè)和重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。通過問卷調(diào)查，學(xué)生作業(yè)以教師批改為主。建議各學(xué)校在作業(yè)分層設(shè)計(jì)、課題研究、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方面進(jìn)一步加強(qiáng)探索。
4.課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量、保障課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)
各學(xué)校均建立了課后服務(wù)“課程超市”，滿足多數(shù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，建立了課后服務(wù)引入第三方工作機(jī)制，課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)得到保障。大部分學(xué)校都按照要求實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)全覆蓋。
5.學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理
環(huán)翠區(qū)審批局自“雙減”意見實(shí)施以來，未再審批新的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。區(qū)教體局牽頭協(xié)調(diào)機(jī)制成員單位，通過違規(guī)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)查糾、“百日行動(dòng)”、寒暑假專項(xiàng)治理、市民投訴查糾等，對轄區(qū)托管類、教育咨詢類機(jī)構(gòu)進(jìn)行了多輪次查處，對違規(guī)機(jī)構(gòu)下發(fā)了停辦通知書，建立了工作臺賬。
6.非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批
環(huán)翠區(qū)審批局?jǐn)M發(fā)了關(guān)于藝術(shù)類、科技類、體育類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審批登記的通知，嚴(yán)格落實(shí)省市制定的各非學(xué)科類機(jī)構(gòu)設(shè)置準(zhǔn)入文件標(biāo)準(zhǔn)，教體、文旅部門對轄區(qū)各類機(jī)構(gòu)進(jìn)行了摸排，引導(dǎo)督促各機(jī)構(gòu)積極參與重新審批，目前已審批科技類機(jī)構(gòu)2所、體育類機(jī)構(gòu)1所，藝術(shù)類機(jī)構(gòu)19所，另有多所機(jī)構(gòu)正在審批流程中。
7.規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)行為
環(huán)翠區(qū)轄區(qū)目前有5所義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)查看監(jiān)控、課程安排、教材教輔，均不存在占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)的情況、不存在超標(biāo)超前培訓(xùn)以及提供境外教材的情況，無境外教育課程。
8.加強(qiáng)教育行政執(zhí)法
區(qū)教體局?jǐn)M發(fā)了違規(guī)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)查糾、“百日行動(dòng)”、寒暑假專項(xiàng)治理方案通知，至今聯(lián)合“雙減”協(xié)調(diào)機(jī)制成員單位開展了6輪次聯(lián)合執(zhí)法查糾及多次投訴舉報(bào)查糾，對違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)的托管、教育咨詢類機(jī)構(gòu)下發(fā)了停辦通知書。
9.加強(qiáng)校外培訓(xùn)收費(fèi)管理和監(jiān)管
通過登錄全國校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管服務(wù)平臺賬號、查看各機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)賬簿及發(fā)票，未發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)存在體外循環(huán)收費(fèi)問題，未發(fā)現(xiàn)有一次性收取或變相超時(shí)長、超額收費(fèi)的問題；學(xué)科類機(jī)構(gòu)均能嚴(yán)格執(zhí)行政府指導(dǎo)價(jià)管理；教體局通過官網(wǎng)及公眾號對“校外培訓(xùn)家長端APP”進(jìn)行了宣傳，指導(dǎo)各機(jī)構(gòu)在場所項(xiàng)目位置張貼了“校外培訓(xùn)家長端APP”使用指南。
10.強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理
區(qū)教體局定期對機(jī)構(gòu)開展規(guī)范辦學(xué)督查，通過查看收費(fèi)單據(jù)、培訓(xùn)協(xié)議、師資聘用、教材使用，掌握機(jī)構(gòu)的運(yùn)營管理情況，預(yù)防“暴雷”“冒煙”風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)制定了風(fēng)險(xiǎn)防范處置預(yù)案，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)苗頭第一時(shí)間介入防范，目前未發(fā)現(xiàn)有風(fēng)險(xiǎn)苗頭；教體局在官網(wǎng)及公眾號隨時(shí)根據(jù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營狀況、重新審批及聯(lián)合查糾情況，動(dòng)態(tài)更新“黑白名單”；環(huán)翠區(qū)目前證照齊全的31所機(jī)構(gòu)全部入駐全國監(jiān)管平臺，各機(jī)構(gòu)均通過平臺授課消課，實(shí)現(xiàn)了全流程監(jiān)管；學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均不存在上市融資、資本化運(yùn)作問題，各類機(jī)構(gòu)均在場所內(nèi)公示收費(fèi)價(jià)格，無虛構(gòu)原價(jià)、虛假折扣及宣傳、不正當(dāng)競爭及壟斷行為問題。
11.加強(qiáng)校外培訓(xùn)廣告管控
經(jīng)查看，未發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在各類媒體平臺及通過教材教輔和練習(xí)冊上發(fā)布廣告、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的情況。
12.藝考及設(shè)境外培訓(xùn)治理
環(huán)翠區(qū)文旅部門制定了關(guān)于藝考培訓(xùn)專項(xiàng)治理方案，不定期對藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行摸排，監(jiān)管機(jī)構(gòu)按要求規(guī)范辦學(xué)，建立了藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)底數(shù)臺賬；轄區(qū)31所機(jī)構(gòu)均讓從業(yè)人員通過提報(bào)“無犯罪記錄證明”，對員工是否存在違法犯罪問題進(jìn)行了摸排，機(jī)構(gòu)均未聘用外籍教師，無提供境外課程培訓(xùn)情況。
�。ǘw育美育和勞動(dòng)教育落實(shí)情況
大部分學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程、開足課時(shí)，按要求配齊配足體育、美育和勞動(dòng)教育教師，落實(shí)學(xué)生每天校內(nèi)中等強(qiáng)度體育鍛煉不少于1 小時(shí)的要求。個(gè)別學(xué)校課外活動(dòng)和家庭勞動(dòng)缺少時(shí)長要求。建議相關(guān)學(xué)校積極采取措施，積極組織勞動(dòng)教師參加各級勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐類活動(dòng)的培訓(xùn)，不斷提高授課能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與勞動(dòng)。
�。ㄈ┙梯o材料管理情況
各學(xué)校均能執(zhí)行“一科一輔”政策，在入校課外讀物管理方面，建立對入校課外讀物按規(guī)定程序進(jìn)行審議、公示、備案等程序和制度，向?qū)W生家長公開課外讀物推薦目錄。
（四）責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度落實(shí)情況
各督導(dǎo)責(zé)任區(qū)均能按照工作要求，每月入校掛牌督導(dǎo)至少一次，各學(xué)校檔案資料齊全。我區(qū)按照“因地制宜、學(xué)片聯(lián)動(dòng)、全面覆蓋”的原則，以學(xué)區(qū)、片區(qū)為基礎(chǔ)，結(jié)合區(qū)域?qū)W校實(shí)際科學(xué)設(shè)置督學(xué)責(zé)任區(qū)，配齊配強(qiáng)督學(xué)，按統(tǒng)一規(guī)格制作責(zé)任督學(xué)公示牌。責(zé)任督學(xué)常態(tài)化開展掛牌督導(dǎo)，每月到每所學(xué)校入校督導(dǎo)不得少于1次。為使掛牌督導(dǎo)更規(guī)范，提高掛牌督導(dǎo)服務(wù)與指導(dǎo)功能，每月初，督導(dǎo)室發(fā)放《工作備案表》，督學(xué)根據(jù)工作重點(diǎn)到責(zé)任區(qū)開展督導(dǎo)，視導(dǎo)員根據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容在校內(nèi)做好協(xié)調(diào)，并全程陪同督導(dǎo)，共同研究發(fā)現(xiàn)的問題，明確整改要求。同時(shí)，兼顧督導(dǎo)專業(yè)性，環(huán)翠區(qū)教體局還不定期聯(lián)合衛(wèi)健、市場監(jiān)督管理局、派出所、鎮(zhèn)街等部門聯(lián)合督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并由專業(yè)部門給出整改意見，由責(zé)任督學(xué)負(fù)責(zé)整改落實(shí)。
四、典型經(jīng)驗(yàn)和做法
�。ㄒ唬┥媒�(jīng)費(fèi)落實(shí)和管理使用情況
各學(xué)校按照要求落實(shí)學(xué)生資助政策，確保政策傳達(dá)到位。威海市羊亭學(xué)校、威海市古寨小學(xué)、威海市長征路小學(xué)、威海市普陀路小學(xué)分類有序整理學(xué)生資助信息，將生活補(bǔ)助、愛心一日捐以及殘疾學(xué)生的信息分別存放，所有資料詳實(shí)充分。威海市福泰小學(xué)針對學(xué)生上交的申請資料，根據(jù)不同類別形成三個(gè)梯次的困難等級，優(yōu)先考慮貧困程度高的學(xué)生，并對貧困程度高的學(xué)生進(jìn)行家訪。
�。ǘ半p減”政策落實(shí)情況
各學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“雙減”各項(xiàng)政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定工作方案。威海市第八中學(xué)制定了《課外讀物進(jìn)校園實(shí)施方案》《教輔征訂與管理辦法》《教輔材料管理專項(xiàng)整治工作方案》《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)應(yīng)急預(yù)案》《課后服務(wù)致家長一封信》等各項(xiàng)管理制度。威海市福泰小學(xué)建立了規(guī)范的作業(yè)管理制度，制定相關(guān)工作方案，從教導(dǎo)處—班主任—教研組長—任課教師，層層落實(shí)責(zé)任，形成有效管理。威海市城里中學(xué)建立教師試做作業(yè)機(jī)制，分層精選作業(yè)內(nèi)容，遵循“基礎(chǔ)必做、分層選擇、彈性自主”的原則，為學(xué)生提供應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)類、自主選擇類和統(tǒng)整提升類作業(yè)。威海市福泰中學(xué)引進(jìn)智慧校園系統(tǒng)，通過信息平臺的布置、批閱功能，對課堂小測和家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)匯總，將統(tǒng)計(jì)出的作業(yè)量情況、作業(yè)和課堂檢測完成率等數(shù)據(jù)推送給教學(xué)管理人員和相關(guān)教師，更精準(zhǔn)地對各學(xué)科作業(yè)量、作業(yè)分層和完成情況進(jìn)行監(jiān)督和改進(jìn)。
課后服務(wù)方面，秉承“以人為本”育人理念，各學(xué)校從教學(xué)管理范式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提高課后服務(wù)質(zhì)量等維度開展創(chuàng)新實(shí)踐，全面打造高效課堂，拓展服務(wù)渠道、提升延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。威海市古寨中學(xué)主動(dòng)申請成為國家基礎(chǔ)教育成果“提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的實(shí)踐研究”項(xiàng)目的市級實(shí)驗(yàn)校，并申報(bào)立項(xiàng)市級專項(xiàng)課題，物理、語文、地理教研組的作業(yè)設(shè)計(jì)獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)；威海市羊亭學(xué)校提出“三提”（提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平）“三控”（控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量）新舉措；威海市錦華小學(xué)實(shí)施“1+X+1”課后服務(wù)課程套餐：“1”—330學(xué)習(xí)力課程，夯實(shí)基礎(chǔ)，作業(yè)不帶回家；“X”—430樂學(xué)園課程，按“需”點(diǎn)單，個(gè)性特長得以張揚(yáng)；“1”—“530愛心晚托課程”，溫馨陪護(hù)，讓學(xué)生“不孤單”；威海市古寨小學(xué)采取“1+N”課后服務(wù)形式，“1”即基礎(chǔ)性作業(yè)輔導(dǎo)與答疑課程，“N”即興趣拓展課程。課程化、普及化、品質(zhì)化的課后服務(wù)課程，讓每一個(gè)孩子感受到“陽光教育”的溫暖與多彩，主動(dòng)成長，主動(dòng)收獲；威海市孫家疃小學(xué)用提示音的方式督促學(xué)生每天中午30-40分鐘午間活動(dòng)，保證學(xué)生每天超過1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
�。ㄈw育美育和勞動(dòng)教育落實(shí)情況
各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊音樂、美術(shù)、體育、勞動(dòng)等課程，并統(tǒng)籌區(qū)域資源，結(jié)合學(xué)校特色，以班級、社團(tuán)、興趣小組為單位開展活動(dòng)，以賽促學(xué)，大力開發(fā)校本課程。威海市第七中學(xué)開發(fā)《大美中醫(yī)健康成長》勞動(dòng)校本課程，每周一節(jié)勞動(dòng)教育課，每周末布置圍繞中醫(yī)藥知識開展的勞動(dòng)教育任務(wù)，開展家庭勞動(dòng)和社區(qū)勞動(dòng)；威海市第十中學(xué)開展引體向上專項(xiàng)課題研究，分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)情況，科學(xué)制定訓(xùn)練方案，每月調(diào)整一次，循序漸進(jìn)增加運(yùn)動(dòng)量；威海市武夷路小學(xué)加強(qiáng)體育家庭作業(yè)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，健全家校溝通機(jī)制，形成家校協(xié)同育人合力；威海市碼頭小學(xué)開展京劇進(jìn)校園、紙藝花制作大賽、勞動(dòng)技能大賽等系列活動(dòng)和比賽，吸引學(xué)生在特色活動(dòng)中拓展興趣愛好，提升綜合素養(yǎng)；威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)深入挖掘貼近學(xué)生日常生活的“勞動(dòng)”元素，依托傳統(tǒng)節(jié)日勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)和責(zé)任田生產(chǎn)勞動(dòng)三大勞動(dòng)內(nèi)容，拓展勞動(dòng)教育新路徑，助力學(xué)生新發(fā)展。
�。ㄋ模┙梯o材料管理情況
各學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格教輔材料選用范圍、嚴(yán)格教輔材料選用數(shù)量、嚴(yán)格教輔材料選用原則、嚴(yán)格教輔材料征訂渠道，明確責(zé)任主體、完善推薦程序、規(guī)范公示制度。威海市半月灣小學(xué)通過行政會(huì)、教研組長會(huì)、全體教工大會(huì)等，多層面組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，組成教輔資料自查工作小組，對全校教輔資料逐一排查；威海市統(tǒng)一路小學(xué)組建課外讀物三級管理監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，從“報(bào)備、遴選、審核、公示”等層面全方位聚焦課外讀物進(jìn)校園的規(guī)范化、適宜化。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)3
江北新區(qū)責(zé)任督學(xué)開展了“雙減”進(jìn)校專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)。96名中小學(xué)責(zé)任督學(xué)深入?yún)^(qū)內(nèi)66所中小學(xué)校，采取聽取匯報(bào)、巡視校園、推門聽課、查閱資料、訪談座談等方式，深入教室、辦公室、功能室等場所，從作業(yè)管理、課后服務(wù)、提質(zhì)增效、支撐保障等方面進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。督導(dǎo)任務(wù)完成當(dāng)天，第一責(zé)任督學(xué)（或責(zé)任區(qū)督學(xué)）對被督導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行口頭意見反饋，肯定成績并提出意見和建議，有關(guān)反饋材料提交省教育督導(dǎo)平臺。
一、亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理，有痕有質(zhì)
各校能健全作業(yè)管理機(jī)制，執(zhí)行作業(yè)公示制度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
南京市南化第三小學(xué)著力創(chuàng)新作業(yè)模式，圍繞“‘作’中學(xué)、‘作’中行、‘作’中思”關(guān)注學(xué)生差異，提高作業(yè)的個(gè)性化水平和質(zhì)量，7月27日《南京日報(bào)》報(bào)道了南化三小的經(jīng)驗(yàn)做法。南京市南化第四小學(xué)“基于問題，形成常規(guī)體系；基于專題，納入常態(tài)教研；基于兒童，立足常情常效”，作業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)交流。南京市柳袱小學(xué)依托三單作業(yè)設(shè)計(jì)推進(jìn)學(xué)校作業(yè)改革，其中前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目《為成長賦能：“三單”特色作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》被列為江北新區(qū)第二期教育內(nèi)涵重點(diǎn)培育項(xiàng)目。南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校研究“五問”（問疑嘗試單、問思探究、問習(xí)賦能、問診感悟、問頂創(chuàng)意）進(jìn)階作業(yè)，為學(xué)生設(shè)計(jì)分層、分類、分時(shí)、分批的“四分”作業(yè)。南京市北京東路小學(xué)紅太陽分校通過設(shè)置“學(xué)科作業(yè)、素養(yǎng)作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)”，豐富學(xué)生的作業(yè)形式，開創(chuàng)作業(yè)呈現(xiàn)新樣態(tài)。
南京市江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校巧用“陽光作業(yè)”減負(fù)擔(dān)、“綠色作業(yè)”增實(shí)效、“智慧作業(yè)”促成長，為學(xué)生成長賦能。南京市九龍中學(xué)利用筋斗云大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)助力教師分析學(xué)情，學(xué)生的作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋到家長端，實(shí)現(xiàn)家校共育，學(xué)校還利用大數(shù)據(jù)教學(xué)系統(tǒng)生成每個(gè)學(xué)生的專屬錯(cuò)題集，確保學(xué)生高效作業(yè)。南京市揚(yáng)子第一中學(xué)從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新打造“金字塔型”作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇個(gè)性化作業(yè)，倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，研制校本化作業(yè)。
�。ǘ┱n后服務(wù)，有聲有色
各校能健全課后服務(wù)管理，保證課后服務(wù)時(shí)間，挖掘各種教育資源，提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化需求。
南京市南化實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂層設(shè)計(jì)，確立“一班一品”課程化特色；重視師資，提供“一班一品”菜單式項(xiàng)目；創(chuàng)建精品，打造“一班一品”高品質(zhì)內(nèi)容。南化實(shí)小總結(jié)的“雙減”案例《“一班一品”激發(fā)課后服務(wù)活力》獲評江蘇省第二批雙減工作典型案例。南京市江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校以“學(xué)生幸福成長”為目標(biāo)，積極推行“5+2”課后服務(wù)工作，“作業(yè)答疑”有質(zhì)量，“學(xué)科拓展”有趣味，“多彩社團(tuán)”有個(gè)性。南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校設(shè)計(jì)“為美好加油，為幸福加碼”課后服務(wù)方案，每天的課后服務(wù)分三課時(shí)階段：第一課時(shí)為美好作業(yè)時(shí)：問習(xí)賦能，今日作業(yè)今日畢；第二課時(shí)為美好社團(tuán)行：明道發(fā)現(xiàn)，繽紛活動(dòng)增素養(yǎng)；第三課時(shí)為美好加油站：愛心守護(hù)，個(gè)性輔導(dǎo)育新人。南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校成立學(xué)校“碳寶文化”項(xiàng)目研究組，引進(jìn)共建單位資源、高校資源，有專門的實(shí)踐基地，研究“低碳出行”“光伏發(fā)電”“水的循環(huán)利用”“垃圾分類”等。
南京市二十九中學(xué)天潤城分校精心策劃學(xué)�！�1+X”課后服務(wù)內(nèi)容。（“1”指的是安排和指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)�！癤”指的是各種不同類型的拓展活動(dòng)，例如課外閱讀、儒學(xué)校本、體育鍛煉、競賽游戲、精品社團(tuán)以及班本化的興趣小組等。） 南京市玉帶實(shí)驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)極具地方特色，有長蘆龍燈、留左大鼓、灣北小馬燈等，學(xué)校科技工作成績斐然，已經(jīng)成為學(xué)校品牌。
�。ㄈ┨豳|(zhì)增效，有典有責(zé)
各校擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，全面深化課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教育評價(jià)體系。南京市江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校使出了“問學(xué)”“研學(xué)”和“固學(xué)”的妙招，構(gòu)建“三學(xué)”模塊，為終身學(xué)習(xí)奠基，《“雙減”背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效的實(shí)踐研究》入選南京市“雙減”工作重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
（四）支撐保障，有張有弛
各校為課后服務(wù)配備充足的師資力量，為教師參與課后服務(wù)提供經(jīng)費(fèi)保障，完善家校社協(xié)同育人機(jī)制。
南京信息工程大學(xué)附屬高新實(shí)小開展“一家”“一場”“一休”關(guān)愛教師行動(dòng)，“一家”，即“教職工之家”，讓教師管理有溫度；“一場”，即為“開心農(nóng)場”，讓師生之情有熱度；“一休”，即為“每月一休”制度完善，讓柔性管理有尺度。南京信息工程大學(xué)這一暖心之舉入選南京市“雙減”典型案例經(jīng)驗(yàn)。南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校《和美家校，協(xié)同育人“雙減”背景下校內(nèi)校外協(xié)同育人體系的創(chuàng)新與實(shí)踐研究》入選南京市“雙減”工作重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，南京市江北新區(qū)高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過“三個(gè)一”舉措，一本家校聯(lián)系本、一次游園嘉年華、一份《紫藤花開》報(bào)，積極推進(jìn)“雙減”政策落地生根。
南京市沿江中學(xué)聘請?jiān)蠋煷笮睦韺W(xué)院傅宏教授為家長學(xué)校校長，持續(xù)指導(dǎo)家庭教育工作。南京市旭東中學(xué)成立“陽光托管班”為教職工子女晚放學(xué)后到校提供統(tǒng)一管理，為老師們安心做好學(xué)校的教育教學(xué)工作提供保障。南京市江北新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中陸海軍校長在《初中生世界》發(fā)表文章《關(guān)愛教師——落實(shí)雙減政策的引擎》，用時(shí)間銀行結(jié)合工會(huì)活動(dòng)等舉措緩解雙減工作給教師帶來的緊張、疲憊、焦慮情緒。
二、問題與不足
一年來，江北新區(qū)“雙減”工作取得了初步成效，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭教育負(fù)擔(dān)明顯減輕。但“雙減”推進(jìn)中的矛盾和挑戰(zhàn)依然不少，如：對“雙減”工作認(rèn)識差異依然存在；教師負(fù)擔(dān)普遍較重；課后服務(wù)的師資力量還不夠充足。
三、思考與建議
�。ㄒ唬┨岣哒疚唬敬娓哌h(yuǎn)明方略
“雙減”的本質(zhì)是構(gòu)建高質(zhì)量教育發(fā)展體系，各校必須進(jìn)一步提高站位，深刻認(rèn)識“雙減”是堅(jiān)持以人民為中心執(zhí)政理念的重大決策，增強(qiáng)政治自覺；深刻認(rèn)識“雙減”是遵循教育規(guī)律、撥亂反正的重大改革，回歸教育初心；深刻認(rèn)識“雙減”是治理體系和治理能力的重大考驗(yàn)，提高治理現(xiàn)代化水平。為深入推進(jìn)‘雙減’工作，廣大教育工作者要勇?lián)姑吲e教育現(xiàn)代化旗幟，謀劃全局，強(qiáng)基固本，涵養(yǎng)情懷。
�。ǘ┘訌�(qiáng)研究，深化“雙減”凝眾智
各校要通過集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、周教研活動(dòng)、集體備課、日常教研、同伴互助、師徒結(jié)對等活動(dòng)強(qiáng)化教學(xué)研究，主動(dòng)去研究作業(yè)、研究課堂、研究學(xué)生，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平。
“雙減”政策對中小學(xué)課后服務(wù)提出了細(xì)致而明確的要求，要保證課后服務(wù)時(shí)間、提高課后服務(wù)質(zhì)量、拓展課后服務(wù)渠道、做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)校要充分利用區(qū)位資源優(yōu)勢，探索出學(xué)校資源、社區(qū)資源、家長資源充分融合的“無邊界共育”課后服務(wù)實(shí)踐模式。
�。ㄈ┚珳�(zhǔn)施策，信息技術(shù)辟蹊徑
教育部要求，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。教師如果缺少信息技術(shù)工具手段支持，必將耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力來設(shè)計(jì)、批改作業(yè)。有了大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)支持，可以構(gòu)建貫通學(xué)科知識體系的知識圖譜；形成高質(zhì)量的數(shù)字教學(xué)資源庫；為每個(gè)學(xué)生建立“數(shù)據(jù)畫像”。各校要充分運(yùn)用發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，鼓勵(lì)、推動(dòng)教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，向不同學(xué)生推送不同學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)學(xué)生答題對錯(cuò)、知識點(diǎn)掌握情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整推送內(nèi)容，自動(dòng)生成班級總體和學(xué)生個(gè)體學(xué)情報(bào)告，避免千人一卷、千人一練，實(shí)現(xiàn)差異化作業(yè)布置、精準(zhǔn)化學(xué)科輔導(dǎo)。
（四）內(nèi)外溝通，家校共育顯溫度
今年是《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施的第一年，“雙減”的主陣地在學(xué)校，但絕不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建更為緊密有效的家校社協(xié)同育人共同體。減負(fù)不是減責(zé)任，“雙減”之下，家長更加不能掉以輕心，需要全力陪伴孩子學(xué)習(xí)成長，積極改變觀念，提升孩子自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力與能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。社會(huì)教育要將其職責(zé)定位為對家庭教育和學(xué)校教育的彌補(bǔ)與幫助，可以通過一些專業(yè)途徑為家庭和孩子成長提供支持而不是制造教育焦慮。
�。ㄎ澹┤宋年P(guān)懷，關(guān)愛教師用真情
教育大計(jì)，教師為本。“雙減”政策實(shí)施以來，教師的工作時(shí)間延長、勞動(dòng)強(qiáng)度加大，減少家長焦慮的同時(shí)，保障教師的權(quán)利成為“雙減”政策持續(xù)深入的動(dòng)力源。各校要建立教師“彈性上下班”制度，教師在完成教育教學(xué)工作任務(wù)前提下，每周至少安排一次半天彈性休假，也可適當(dāng)推遲到�；蛱崆半x校，保障教師的休息時(shí)間；課后服務(wù)設(shè)立AB崗，讓教師在課后服務(wù)過程中能有效交替上崗，解除教師的后顧之憂；對課后服務(wù)成效明顯的教師予以表揚(yáng)肯定，并作為職稱評聘、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)；開設(shè)心理驛站，廣泛開展談心交心、心理健康測評、心理咨詢服務(wù)等活動(dòng)，舒緩教師的精神壓力和焦慮。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)4
我市把“雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容，組織督學(xué)采取“四不兩直”方式，開展了多次“雙減”專項(xiàng)督查。同時(shí)，組織相關(guān)行政監(jiān)管部門工作人員對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了督查整治�，F(xiàn)將我市第三季度開展“雙減”專項(xiàng)督導(dǎo)工作總結(jié)如下。
一、主要做法及工作成效
�。ㄒ唬┴�(zé)任督學(xué)“雙減”督導(dǎo)全時(shí)段全覆蓋，助推學(xué)校全面減負(fù)增效
1.關(guān)注和督查暑期“雙減”工作。
市教育局要求市直屬學(xué)校責(zé)任督學(xué)和各縣（區(qū)）責(zé)任督學(xué)暑假到學(xué)校督導(dǎo)2次。通過校園現(xiàn)場巡查、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，督查暑期學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)布置與設(shè)計(jì)、學(xué)校有關(guān)校外培訓(xùn)政策的宣傳等。查看發(fā)現(xiàn)各中小學(xué)能嚴(yán)格遵守“雙減”及“五項(xiàng)管理”政策規(guī)定，布置了符合學(xué)生特點(diǎn)的特色暑期作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)天門小學(xué)印制了《“悅”成長越快樂》特色暑期作業(yè)，安排了體育天地、美育搖籃、勞動(dòng)教育、德育園地等欄目，從活動(dòng)內(nèi)容、呈現(xiàn)形式兩方面設(shè)置了低中高各年級段實(shí)踐性作業(yè)；鳳凰城小學(xué)印制了低中高各年級段《暑假生活指南》，安排了安全教育、呵護(hù)心靈成長、德育園、智慧樹、體育館、藝術(shù)角、勞動(dòng)場、我的暑假我做主等活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生從中選擇自己感興趣的作業(yè)，在暑期認(rèn)真完成。
2.開學(xué)檢查重點(diǎn)督查“雙減”工作落實(shí)。
本學(xué)期開學(xué)后，市、縣兩級教育部門組織責(zé)任督學(xué)深入學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)。無為市、南陵縣開展課堂教學(xué)“大練兵”、向課堂40分鐘要效率活動(dòng)；經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)安排責(zé)任督學(xué)督查了全區(qū)12所中小學(xué)、23所幼兒園，重點(diǎn)督查課程設(shè)置、作息時(shí)間、新學(xué)期“三心”工程安排等。從督查來看，各中小學(xué)校均能執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計(jì)劃和“雙減”政策。對龍山小學(xué)等個(gè)別學(xué)校存在勞動(dòng)課程安排不規(guī)范問題，責(zé)任督學(xué)現(xiàn)場提出整改意見，指導(dǎo)并限期整改到位。
3.關(guān)注減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況。
�。�1）壓減作業(yè)總量和時(shí)長。鳩江區(qū)、灣沚區(qū)各校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，完善作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度；加強(qiáng)學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌，對總量進(jìn)行審核監(jiān)管；定期開展作業(yè)檢查、問詢，加強(qiáng)過程監(jiān)管，嚴(yán)控書面作業(yè)總量。各縣（區(qū)）、直屬學(xué)校小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期也嚴(yán)格控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
�。�2）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。市教科所組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，注重發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，探索符合學(xué)生成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、指向素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性作業(yè)。弋江區(qū)、三山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)各校加強(qiáng)作業(yè)研究，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
（3）加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。鏡湖區(qū)、繁昌區(qū)各校充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，確保小學(xué)生基本在校內(nèi)完成作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
�。�4）認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。鏡湖區(qū)要求學(xué)校教師對布置給學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生盡量面批；各校均建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時(shí)間控制基本達(dá)標(biāo)。
4.全時(shí)段關(guān)注學(xué)生規(guī)范考試情況。
各縣（區(qū)）要求學(xué)校從嚴(yán)控制考試次數(shù)，不得提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考，考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，不公布學(xué)生成績和排名，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。
�。�1）大幅壓減考試次數(shù)。各中學(xué)每學(xué)期從不同學(xué)科、不同年段的實(shí)際出發(fā)，安排一次期中考試。七、八年級考查語文、數(shù)學(xué)、外語，九年級考查中考相應(yīng)的全部學(xué)科。小學(xué)不組織期中考試或變相組織考試，一、二年級不進(jìn)行紙筆考試。
�。�2）規(guī)范考試命題管理。鏡湖區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等學(xué)校合理控制考試難度，不超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。
�。�3）合理運(yùn)用考試結(jié)果。各�？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不將考試結(jié)果在家長群傳播；不按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；廣大教師運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5.深入開展課后服務(wù)工作督查。
各校正常開展“5+2”課后服務(wù)，課后托管開設(shè)課程形式多樣，建立臺賬資料，與家長簽訂委托服務(wù)協(xié)議；對有特殊需要的學(xué)生，提供延時(shí)托管服務(wù)。經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)積極探索課后服務(wù)新模式，精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)個(gè)性化“菜單”，努力提升課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)民生工作落到實(shí)處。目前全區(qū)課后服務(wù)工作學(xué)校覆蓋率100%，滿足有需求學(xué)生覆蓋率100%，全區(qū)共12885人參與課后服務(wù)工作，學(xué)生參與率達(dá)91.1%。
弋江區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)學(xué)生參與率100%，其中每周五天都參加的學(xué)生參與率達(dá)到85%以上。課后課程以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色課程為輔；一體化設(shè)計(jì)課內(nèi)課后課程，編排課后服務(wù)課程表；分層分類開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長，組織開展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐、經(jīng)典誦讀、社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等。定期征求家長對課后服務(wù)的意見和建議，開展家長和學(xué)生評教；加強(qiáng)對師生的安全教育；強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度等。
�。ǘ╅_展校外培訓(xùn)督查，督促校外培訓(xùn)依法依規(guī)，著力減輕學(xué)生培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
按照《中共安徽省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于成立“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制的通知》要求，經(jīng)市委、市政府負(fù)責(zé)同志同意，成立了蕪湖市“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制，各成員單位按照協(xié)調(diào)機(jī)制要求和部門職責(zé)分工做好落實(shí)“雙減”各項(xiàng)工作。
第三季度，鏡湖區(qū)共組織開展了37次檢查，共檢查機(jī)構(gòu)190家（次）。采取四不兩直等方式，重點(diǎn)督查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有無利用節(jié)假日及雙休日違規(guī)開展線下培訓(xùn)問題，同時(shí)督查有無安全隱患、違規(guī)廣告等問題。發(fā)現(xiàn)問題機(jī)構(gòu)98家（次），根據(jù)違規(guī)情況，及時(shí)下發(fā)整改通知單。截至目前，已完成整改53家。
經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局共開展檢查12次，其中，聯(lián)合市場監(jiān)管局、公安分局、消防大隊(duì)、街道等單位聯(lián)合執(zhí)法檢查3次，及時(shí)處理電話和市長熱線舉報(bào)，問題全部得到解決。
鳩江區(qū)共開展6輪檢查，每輪檢查發(fā)現(xiàn)的問題均組織“回頭看”，發(fā)現(xiàn)的絕大部分問題都已經(jīng)整改完成。
三山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)開展16次檢查，共檢查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)78家次，查封租用民宅辦學(xué)的無證無照機(jī)構(gòu)6家。
繁昌區(qū)開展檢查6次，檢查機(jī)構(gòu)42家。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)下發(fā)整改通知書，并對整改清單實(shí)行閉環(huán)管理，采取“回頭看”方式跟蹤問效，促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范健康發(fā)展。
二、存在問題和下一步工作
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我市高度重視“雙減”工作，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，但也存在以下一些問題：
一是作業(yè)“減負(fù)”的執(zhí)行問題。從對學(xué)科作業(yè)的布置、批改情形進(jìn)行抽查以及學(xué)生問詢情形來看，個(gè)別教師的課外作業(yè)安排與“減負(fù)”精神還存在差距，作業(yè)質(zhì)量有待提高。
二是課后服務(wù)質(zhì)量問題。當(dāng)前課后服務(wù)形式單一，內(nèi)容單調(diào)，尚不能完全滿足廣大中小學(xué)生需求。
三是教師的工作負(fù)擔(dān)問題。許多學(xué)校將教研會(huì)、政治學(xué)習(xí)等都安排在中午或者下午五點(diǎn)半以后，有時(shí)還要利用雙休時(shí)間，教師用于學(xué)習(xí)、教研的時(shí)間相對少了。
四是整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)問題。一是發(fā)現(xiàn)難，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受利益驅(qū)使，隱性違規(guī)培訓(xùn)形式五花八門，難以發(fā)現(xiàn)。二是辨別難，部分機(jī)構(gòu)以托管班、素質(zhì)教育類為幌子，從事學(xué)科類培訓(xùn)，不斷出現(xiàn)新問題、新情況。三是查處難，教育部門在發(fā)現(xiàn)隱性違規(guī)培訓(xùn)后，多采取現(xiàn)場疏散學(xué)生，下達(dá)整改通知，但不能根治。
（二）下一步工作安排
一要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。進(jìn)一步加大對教育評價(jià)觀和“雙減”政策的宣傳力度，引導(dǎo)廣大教師、家長樹立正確的教育觀和成才觀，將“雙減”工作與學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，增進(jìn)社會(huì)共識。著力提高教師課堂效率，進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，將“減負(fù)”落到實(shí)處。
二要建立長效機(jī)制。探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，完善家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的“雙減”機(jī)制。深化教育改革，規(guī)范課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、考試評價(jià)等基本環(huán)節(jié)。
三要加大督查力度、問責(zé)力度。對各中小學(xué)“雙減”工作開展實(shí)地督查；繼續(xù)加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理，通過多部門聯(lián)合檢查，對屢次違規(guī)機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合執(zhí)法，予以取締。對發(fā)現(xiàn)的問題和群眾舉報(bào)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行跟蹤檢查，認(rèn)真督查處理。
我市將加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的督查，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)維護(hù)廣大家長和學(xué)生的合法權(quán)益，營造校外培訓(xùn)市場風(fēng)清氣正的健康生態(tài)，有力促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)5
為全面貫徹落實(shí)黨中央決策部署，推進(jìn)“雙減”工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落地，一直以來，我們堅(jiān)持政府和社會(huì)共同推動(dòng)，校內(nèi)校外雙向發(fā)力，多措并舉、綜合施策提升教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，各項(xiàng)工作取得了初步成效，現(xiàn)就具體情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
根據(jù)雙減學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)要求，村小、教學(xué)點(diǎn)納入中心學(xué)校管理，我縣義務(wù)教育階段雙減學(xué)校為43所（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校15所、城區(qū)小學(xué)4所、初中16所、九年一貫制學(xué)校8所）。全縣“雙減”前審批的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)21個(gè)，其中學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)17個(gè)，經(jīng)整治停辦15個(gè)，全部交回辦學(xué)許可證，銷毀了印章并進(jìn)行了財(cái)務(wù)清算。目前全縣正式運(yùn)營的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共6個(gè)，其中藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4個(gè)，學(xué)科類2各。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已完成新的辦學(xué)許可證發(fā)放工作，進(jìn)行非公社會(huì)組織登記，營改非工作按期完成。
二、工作開展情況
2021年以來，縣“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌部署，縣教育局牽頭落實(shí)，各部門協(xié)同配合，各項(xiàng)工作有序開展。
1.政策宣傳全覆蓋
縣教育局于2021年11月組織召開全縣“雙減”工作專題培訓(xùn)會(huì)議，開展政策宣講和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全縣義務(wù)教育學(xué)校共3777人接受了縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級和學(xué)校級逐級培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括政策解讀、工作進(jìn)展通報(bào)、問題警戒、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等，經(jīng)過培訓(xùn)，全縣教師對“雙減”政策看得見、摸得著，有了更深入的了解。
2.督導(dǎo)督查全覆蓋
為確保推進(jìn)工作落地落實(shí)，縣教育局先后下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的通知》《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)有關(guān)工作的通知》以及規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的系列文件，明確“雙減”工作具體要求和措施。建立 “雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制,把“雙減”工作作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容。各責(zé)任區(qū)督學(xué)通過隨機(jī)抽查、實(shí)地檢查、交叉互查等方式對全縣義務(wù)教育學(xué)�！拔屙�(xiàng)管理”和“雙減”工作進(jìn)行了二輪全覆蓋專題督導(dǎo)�？h教育局基教、財(cái)務(wù)、教研等股室聯(lián)合開展“雙減”、五項(xiàng)管理工作的綜合管理督查，全面掌握學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、體質(zhì)健康管理、讀物管理情況，督查結(jié)果全縣通報(bào)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理方面，由縣教育局牽頭，縣市場監(jiān)管局、消防大隊(duì)、民政局等部門在假期和節(jié)假日等特殊時(shí)間段對相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多次進(jìn)行明查暗訪，對存在的問題提出整改要求并約談舉辦者，規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營行為。
3.課后服務(wù)全覆蓋
太湖縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作在2021年秋季開學(xué)后實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，課后服務(wù)時(shí)間一般安排在正常教學(xué)工作日（周一至周五）下午放學(xué)后，安排兩節(jié)課，放學(xué)時(shí)間不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間，寄宿制初中學(xué)校晚上可開設(shè)自習(xí)班，結(jié)束時(shí)間不得遲于晚上9:00。課后服務(wù)充分尊重家長意見，向家長發(fā)放了《關(guān)于課后服務(wù)致家長的一封信》，按照自愿原則簽訂《課后服務(wù)委托協(xié)議》，主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制，確保課后服務(wù)活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有制度地實(shí)施。
我縣義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)基本上按照“5+2”的模式進(jìn)行，服務(wù)內(nèi)容包括基本看護(hù)服務(wù)、作業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化特色服務(wù)，規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)期350元，個(gè)性化特色服務(wù)可以加收100元。
課后服務(wù)開展以來，取得了一定成效，得到社會(huì)好評。如晉熙鎮(zhèn)騎龍小學(xué)以“雙效”促“雙減”，推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)校要求全體教師“向課堂要效率，向作業(yè)要效益”，教導(dǎo)處加強(qiáng)課前備課指導(dǎo)、檢查，促進(jìn)每一位教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校還申報(bào)了市級課題《小學(xué)中段語文作業(yè)的優(yōu)化研究》，結(jié)合課題研究和校本研修優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，探索分層、彈性作業(yè)，并進(jìn)行作業(yè)分析診斷。新城小學(xué)遵循“家長自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管”的原則，實(shí)行“3+x”課后服務(wù)模式，每天下午安排兩節(jié)課，以語、數(shù)、英三學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)為主，同時(shí)設(shè)置豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，啟動(dòng)“3+x”全方位延時(shí)服務(wù)。寺前鎮(zhèn)樸初小學(xué)努力探索“課后服務(wù)+”模式，在基于完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，延伸到德育美育工作、心理健康教育、特色學(xué)校建設(shè)、鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)開展、悅讀伴成長等方面。彌陀鎮(zhèn)安樂小學(xué)是一所山區(qū)農(nóng)村寄宿制小學(xué)，共有96名學(xué)生在校住宿，學(xué)校為豐富學(xué)生的課余生活，為課后服務(wù)提供保障，累計(jì)投入十余萬元資金，創(chuàng)建了課后服務(wù)綜合活動(dòng)室，實(shí)行“基礎(chǔ)服務(wù)+課外拓展”的模式，學(xué)生的課后服務(wù)時(shí)間充足、內(nèi)容豐富。天華學(xué)校結(jié)合農(nóng)村“九年一貫制”學(xué)校的實(shí)際，用“三個(gè)課堂”來推動(dòng)學(xué)�！半p減”工作：通過“以老帶新”、公開課、研修課等第一課堂來提質(zhì)；以學(xué)生感興趣的第二課堂來豐富課后服務(wù)內(nèi)容，比如藝術(shù)課（音樂、舞蹈、繪畫）、科技課（物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)）、傳統(tǒng)課（輔導(dǎo)、朗誦、觀看愛國影片）；以研學(xué)踐行為第三課堂，打造新時(shí)代學(xué)校育人新模式。
4.校外培訓(xùn)監(jiān)管全覆蓋
縣教育局引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)。為強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，成立縣政府分管負(fù)責(zé)人任組長，教育、民政、人社、市場監(jiān)管、文旅體、公安、城管執(zhí)法、消防等相關(guān)部門為成員單位的專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立專門的工作組，向社會(huì)公布舉報(bào)電話，做到監(jiān)管全覆蓋。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)行動(dòng)治理工作按照“縣級統(tǒng)籌、屬地管理、分類梳理、依法整治、堵疏結(jié)合、健康有序”原則，采取部門協(xié)同、全面排查、重點(diǎn)整治方式開展。為切實(shí)做到排查底數(shù)清、情況明、信息準(zhǔn)，我們進(jìn)一步壓實(shí)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校和各有關(guān)部門的主體責(zé)任，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為責(zé)任單位，積極發(fā)揮各學(xué)校的作用，對轄區(qū)內(nèi)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，逐一核查登記，統(tǒng)一建立臺賬。按照“邊排查、邊整改”的工作思路，聯(lián)合相關(guān)部門開展整治行動(dòng)，通過突擊檢查與專項(xiàng)巡查、聯(lián)合執(zhí)法與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，對辦學(xué)場地存在重大安全隱患、無證無照辦學(xué)、群眾投訴強(qiáng)烈的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，作為專項(xiàng)治理的重點(diǎn)，下發(fā)整改通知書，對存在較大安全隱患及無證辦學(xué)的3所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下發(fā)了停辦整改通知書。建立《白名單》《黑名單》公示制度，通過新聞媒介向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。目前，4所非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已轉(zhuǎn)交縣文旅體局監(jiān)管，2家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入《白名單》、16個(gè)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已注銷。
三、問題和建議
1.課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制有待完善。安慶市四部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好全縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，這是落實(shí)我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障的政策依據(jù)，我縣義務(wù)教育學(xué)校點(diǎn)多面廣，50名學(xué)生以下的學(xué)校近60所，小規(guī)模學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)無法保障課后服務(wù)開展。中小學(xué)課后服務(wù)的“財(cái)政補(bǔ)貼”政策要落實(shí)。
2.課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)縣級財(cái)政統(tǒng)籌機(jī)制有待建立。由于辦學(xué)規(guī)模的差異，城區(qū)學(xué)校和大規(guī)模學(xué)校經(jīng)費(fèi)相對充足，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校經(jīng)費(fèi)偏少，同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校也存在較大差異，由此導(dǎo)致課后服務(wù)教師補(bǔ)助費(fèi)差距很大，農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師心理不平衡。如果建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)縣級財(cái)政統(tǒng)籌機(jī)制，可以縮小學(xué)校之間的差距。
3.無證無照“黑機(jī)構(gòu)”的打擊力度有待加強(qiáng)。我縣證照齊全的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均能嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”相關(guān)政策，但也有少數(shù)無證無照、違規(guī)辦學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各種形式“補(bǔ)習(xí)班”仍在“地下”違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)。針對此問題，一方面要強(qiáng)化黑、白名單制度運(yùn)用，鼓勵(lì)社會(huì)、學(xué)生及其家長參與監(jiān)管，另一方面要制定處罰辦法，提高執(zhí)法的有效性。
推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)近兩年，盡管取得了初步成效，但要實(shí)現(xiàn)明顯成效的目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)，我們要繼續(xù)努力，深化教育評價(jià)方式改革，推進(jìn)五大行動(dòng)，讓學(xué)生在輕負(fù)高效的教育環(huán)境下全面發(fā)展。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)6
按照文件要求采取聽取匯報(bào)、校園巡查、推門聽課、查閱資料、走訪座談等方式，對全區(qū)各�！半p減”工作的落實(shí)、課程開設(shè)、作業(yè)管理等多方面工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
一、工作開展情況
我們老邊區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校六所，其中初中2所，小學(xué)3所，九年一貫制學(xué)校1所。責(zé)任督學(xué)3人，每人負(fù)責(zé)兩所學(xué)校的監(jiān)督指導(dǎo)工作。責(zé)任督學(xué)先后共24人次到6所學(xué)校開展“五項(xiàng)管理”及“雙減”日常督導(dǎo)，覆蓋比例達(dá)到100%，共指出6所學(xué)校分別的2個(gè)問題，并現(xiàn)場提出整改意見。
二、取得的成績及經(jīng)驗(yàn)做法
1、手機(jī)管理
做到手機(jī)保存有落實(shí)。學(xué)校通過召開家長會(huì)議、學(xué)校微信公眾號推送信息等，告知家長學(xué)校對學(xué)生手機(jī)管理的規(guī)定，要求學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)（電話手表）統(tǒng)一管理，有的學(xué)校選派專人負(fù)責(zé)，有的學(xué)校由班主任負(fù)責(zé)，未經(jīng)允許，不可私自取回。
做到通話需求有保障。原則上各校學(xué)生一律不得將手機(jī)、電話手表等移動(dòng)通訊工具帶入校園。如果確實(shí)有需要將手機(jī)、電話手表帶入校園的，經(jīng)過家長同意、書面申請、學(xué)校審批后可以帶進(jìn)校園。營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部返聘一位退休領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)部安排一名老教師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)接學(xué)校公共電話家長熱線，他們的個(gè)人電話與熱線電話綁定，以保證不漏接，并第一時(shí)間通知班主任，學(xué)生可以用班主任電話與家長通話。其他學(xué)校沒有設(shè)公用電話，家長可以通過班主任與學(xué)生取得聯(lián)系。
做到正確使用有引導(dǎo)。各校呼吁學(xué)生科學(xué)使用手機(jī)等電子設(shè)備，通過主題班會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，不斷提高學(xué)生管理能力。做到家長垂范有榜樣。各校引導(dǎo)家長以身作則，在正確使用手機(jī)方面為孩子樹立榜樣，注意自己手機(jī)的使用度，引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長鼓勵(lì)孩子多參加運(yùn)動(dòng)，多與身邊的家人朋友溝通交流，用高質(zhì)量的親子陪伴把孩子從手機(jī)中“解放”出來。柳樹中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和班主任還通過家訪的形式，幫助沉迷手機(jī)游戲的學(xué)生走出誤區(qū)。
2、作業(yè)管理
各校嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量達(dá)到省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)：即小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級作業(yè)總量每天不超過60分鐘。初中作業(yè)總量每天不超過90分鐘。
實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。 只有當(dāng)天有課的學(xué)科，才允許布置適量的晚上家庭作業(yè)。營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的任課教師每天要向班主任和教研組長報(bào)告作業(yè)時(shí)間和內(nèi)容，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)作業(yè)時(shí)間（量），教研組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)內(nèi)容（質(zhì)）。作業(yè)內(nèi)容一般在集備期間初步確定，并在學(xué)校作業(yè)公示版公示。其他學(xué)校學(xué)年組、學(xué)科組組長根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間。各校同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
各任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不超過規(guī)定時(shí)間，實(shí)行分層次作業(yè)。
任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日認(rèn)真、及時(shí)進(jìn)行批改，并標(biāo)明批改時(shí)間。家庭作業(yè)不要求學(xué)生自批自改，不給家長布置或變相布置作業(yè)，不要求家長批改作業(yè)。同時(shí)防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)。教師精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。各任課教師主動(dòng)與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。 各校嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。其中實(shí)驗(yàn)小學(xué)、營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一二年級的學(xué)生，除了家長有特殊要求，周一至周四學(xué)生不帶書包回家；營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作業(yè)沒寫完只要有家長簽字證實(shí)，老師檢查就不算沒完成作業(yè)，同時(shí)要求該學(xué)科教師要反省作業(yè)布置是否存在問題。
3、睡眠管理
各校都按要求保障學(xué)生睡眠時(shí)長，合理安排就寢時(shí)間。宣傳并引導(dǎo)家長督促學(xué)生按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠�？茖W(xué)安排學(xué)校作息時(shí)間，保障學(xué)生午睡。小學(xué)上午上課時(shí)間8:20，初中上午上課時(shí)間8:00，不要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。對于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，家長提出申請，學(xué)校提前開門，安排學(xué)生在教室進(jìn)行自習(xí)或室外體育活動(dòng)，由值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師保證學(xué)生安全。中午安排40分鐘午睡時(shí)間并納入課表。在學(xué)生早到校時(shí)間安排上，柳樹中小學(xué)由于校車的原因，規(guī)定學(xué)生在早晨7:30左右到校、營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)學(xué)生3000多名，中學(xué)1200名左右，由于校車的原因，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成入校，只能結(jié)合實(shí)際情況錯(cuò)峰安排。但要求班主任必須在學(xué)生到校前入校。
合理安排就寢時(shí)間，各校要求小學(xué)生不晚于21:30，初中生不晚于10:00就寢，以保證小學(xué)生每天達(dá)到10小時(shí)，初中生達(dá)到9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
4、讀物管理
各校加強(qiáng)排查，以確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。圖書室管理人員按照“十二條”要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍立即進(jìn)行封存管理。
學(xué)校都按區(qū)教文旅局要求隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長。通過家長會(huì)、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書要剔除，禁止學(xué)生閱讀。推薦學(xué)生課外讀物堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。要求班主任要指導(dǎo)家長的購書行為。
各校按照規(guī)定有選擇的接受社會(huì)捐贈(zèng)圖書，要求教師不得指定購買或強(qiáng)制、暗示購買課外讀物；對以銷售課外讀物為目的培訓(xùn)、講座一律禁止進(jìn)校園。
各校的�？�、校本教材已全部停止出版。
5、體質(zhì)管理
各校嚴(yán)格落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，體育與健康小學(xué)一二年級每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級和初中每周三課時(shí)，任何人不得以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。取得家長配合保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。各校的20分鐘早操、30分鐘大課間和20分鐘午間活動(dòng)時(shí)間全部納入課表并落實(shí)到位。每節(jié)課間都要求學(xué)生出教室進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)和放松，每天上下午各做一次眼保健操。建立了并落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測試和抽檢復(fù)核制度，各校都建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
6、關(guān)于課后服務(wù)
各學(xué)校都開展了課后服務(wù)工作，此項(xiàng)工作深受學(xué)生歡迎，也得到了家長的廣泛支持。目前，在校參加課后服務(wù)的學(xué)生幾乎達(dá)到100%，各校充分利用現(xiàn)有資源，為學(xué)生開設(shè)體育、藝術(shù)等特色課程，供學(xué)生選擇。班主任和其他任課教師也有組織地利用課后服務(wù)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，使學(xué)生作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。各校的課后服務(wù)時(shí)間都按文件要求達(dá)到2小時(shí)以上，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于文件要求上限，并建立了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
三、發(fā)現(xiàn)的問題
1、區(qū)教育行政部門沒有建立學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測制度。
2、除了營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，其他5所學(xué)校沒有安裝學(xué)校公用電話。
四、整改情況
針對上述存在的問題，我們已向區(qū)教文旅局和相關(guān)學(xué)校提出整改意見，要求在近期完成整改。
五、意見建議
我們的責(zé)任督學(xué)大多都是退休的教育工作者、校長、骨干教師、教研員等，希望全市各市（區(qū)）都能建立健全責(zé)任督學(xué)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，使責(zé)任督學(xué)的工作能夠得到有力的資金支持，使他們愿意在責(zé)任督學(xué)的崗位上發(fā)揮余熱，更好的行使責(zé)任督學(xué)的職能，為教育建言獻(xiàn)策，為提高教育教學(xué)質(zhì)量盡心盡力。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)7
廣德市教育督導(dǎo)辦于5月23日-29日，組織責(zé)任督學(xué)通過查閱資料、現(xiàn)場詢問、座談走訪和問卷督查等方式對全市49所學(xué)校作業(yè)管理和課后服務(wù)工進(jìn)行專項(xiàng)督查�，F(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：
一、基本情況
各校嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)；初中各年級不超過90分鐘。大多數(shù)學(xué)校能將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，部分學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校均結(jié)合校情制定課后服務(wù)方案，絕大多數(shù)學(xué)生都自愿參加了學(xué)校的課后服務(wù)，課后服務(wù)內(nèi)容以完成作業(yè)和參加社團(tuán)活動(dòng)等為主，學(xué)生對學(xué)校的課后服務(wù)大都感到滿意；小學(xué)本學(xué)期均未組織考試，部分學(xué)校初中七、八年級組織了期中考試，九年級參加全縣的模擬考試。
二、學(xué)生問卷情況
在49個(gè)校區(qū)，小學(xué)四、五年級，初中七、八年級各任選5名學(xué)生，共512名學(xué)生中進(jìn)行作業(yè)管理、課后服務(wù)、考試三個(gè)方面的問卷調(diào)查，結(jié)果如下：
1、你們班任課老師布置的作業(yè)每天公示嗎？ 問卷結(jié)果：40個(gè)校區(qū)作業(yè)天天公示；7個(gè)校區(qū)作業(yè)有時(shí)公示 有時(shí)不公示；2個(gè)校區(qū)沒公示。
2、老師每天布置的作業(yè)你在學(xué)校能完成嗎？ 問卷結(jié)果：初中182名學(xué)生84.1%的能完成作業(yè)，13,7%能完成大部分作業(yè)，只有2.2%的不能完成；小學(xué)330名學(xué)生中96.1%認(rèn)為能完成，3.9%的學(xué)生認(rèn)為能完成大部分作業(yè)。
3、老師布置的作業(yè)都批改了嗎？ 問卷結(jié)果：88.9%學(xué)生反饋每次都全部批改，8.4%學(xué)生反饋有時(shí)批改一部分，2.7%學(xué)生反饋有時(shí)不批改。
4、每門學(xué)科學(xué)校發(fā)幾種作業(yè)訓(xùn)練冊 ？問卷結(jié)果：46個(gè)校區(qū)反饋就一種作業(yè)訓(xùn)練冊，3個(gè)校區(qū)經(jīng)了解存在家長購買現(xiàn)象，學(xué)生理解有誤區(qū)。
5、你們班課后服務(wù)的內(nèi)容有那些？問卷結(jié)果：92.8%的學(xué)生反饋課后服務(wù)內(nèi)容是老師輔導(dǎo)作業(yè)和社團(tuán)活動(dòng)。
6、你對學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量是否滿意？ 問卷結(jié)果：90.8%學(xué)生認(rèn)為滿意 ，0.98%認(rèn)為不滿意。
7、本學(xué)期你參加過幾次考試？ 問卷結(jié)果：60.7%學(xué)生反饋沒考試，27.5%學(xué)生反饋考過一次試。
8、本學(xué)期你班每次考試，老師是如何公布成績的？問卷結(jié)果：82.8%的學(xué)生認(rèn)為不公布成績，5.5%學(xué)生認(rèn)為排名次公布。
三、亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理
(1）深鉆精研，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平
濱河學(xué)校一直高度重視教研工作，常態(tài)化開展公開課研討、優(yōu)秀教研組評選等教學(xué)研討活動(dòng)，備課組成立了作業(yè)設(shè)計(jì)小組，多次召開小組研討會(huì)，反復(fù)打磨作業(yè)設(shè)計(jì)。桃州四小系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編具有校本特色的作業(yè)；初步形成教研組研究初定→年級組“統(tǒng)籌控量”→“實(shí)踐驗(yàn)效”→研究定型→推行“校本化”作業(yè)的作業(yè)改革模式。實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東校區(qū)）成立了《城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校數(shù)學(xué)梯式作業(yè)設(shè)計(jì)探究》《“雙減”背景下依托語文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》兩個(gè)課題組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，在作業(yè)形式和內(nèi)容上不斷探索創(chuàng)新，分年級設(shè)計(jì)出一些具有情景式、主題式的作業(yè)，力求最大限度滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。柏墊中學(xué)組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。桃李園學(xué)校（北校區(qū)）對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，每一課都設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓不同層次的學(xué)生得到了不同的提升，每學(xué)期開設(shè)一次優(yōu)秀作業(yè)展活動(dòng)。盧村小學(xué)要求教師對學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生采用面批方式有針對性的輔導(dǎo)。勵(lì)志小學(xué)積極探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化書面作業(yè)，將節(jié)日作業(yè)融進(jìn)語數(shù)學(xué)科中，注重學(xué)生的形式創(chuàng)新和內(nèi)容的趣味。
(2）立足課堂，提質(zhì)增效上出實(shí)招
桃李園學(xué)校（南校區(qū)）一把手帶頭，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽課，每周每人隨堂聽兩節(jié)課，一周一總結(jié)，對課堂質(zhì)量高的任課教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對課堂質(zhì)量不高的任課教師當(dāng)面交流，指導(dǎo)和幫扶，助推其提高課堂教學(xué)質(zhì)量。月灣學(xué)校、高湖學(xué)校對部分課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高的教師，采用反復(fù)聽課、專家引領(lǐng)、個(gè)人反思總結(jié)等方式，促其改進(jìn)成長。桃李園學(xué)校（初中部）高度重視校本教研和教學(xué)常規(guī)管理，深入推進(jìn)小組合作教學(xué)模式，大力推進(jìn)教師讀書交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各類比賽，做到以研促教、以研促學(xué)，以研促訓(xùn) 以研促改，諸多舉措營造了學(xué)校教研濃厚氛圍，厚積教師知識技能儲備，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┱n后服務(wù)
(3）制定“一校一案”，確保課后服務(wù)全覆蓋
今年春季開學(xué)后，義務(wù)教育階段學(xué)校均已根據(jù)學(xué)校學(xué)生申報(bào)情況和學(xué)校教育資源實(shí)際狀況，制訂課后服務(wù)工作方案，并組織實(shí)施。市域中小學(xué)組織實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率100%。
（4）課后服務(wù)，彰顯個(gè)性亮點(diǎn)紛呈
桃州四小開設(shè)了民族舞、拉丁舞、圍棋、花樣跳繩、編程、吉他、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)創(chuàng)意、書法、乒乓球十項(xiàng)豐富多彩的特色課程服務(wù)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野，健全學(xué)生心智和人格。東亭小學(xué)組織學(xué)生參加國家級非遺折扇制作項(xiàng)目，個(gè)性化服務(wù)實(shí)效顯著。桃州中學(xué)（北校區(qū)）、邱村小學(xué)打破班級界限，由學(xué)生進(jìn)行自主選擇，學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)籌調(diào)整，盡量滿足每個(gè)學(xué)生的需求。下寺學(xué)校開展了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“--竹工藝品制作進(jìn)校園和書法名家進(jìn)校園兩項(xiàng)個(gè)性化服務(wù)。高湖學(xué)校利用校園勞動(dòng)基地，根據(jù)農(nóng)事節(jié)氣，每周各個(gè)班級開展至少一次豐富多彩的勞動(dòng)教育。實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東校區(qū)）薩克斯管樂社團(tuán)熱衷志愿服務(wù)活動(dòng)，多次走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)參加新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)，先后獲得安徽省電視器樂大賽一等獎(jiǎng)和全國第17屆德藝之星公益盛典器樂總決賽獲得金獎(jiǎng)。桃李園學(xué)校（北校區(qū)）開設(shè)豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)，如樂高積木、手工制作、烘焙、籃球、足球、乒乓球、雙截棍、舞蹈、吉他、電子琴、陶笛、書法、國畫、圍棋等，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。
四、存在問題
1、少數(shù)學(xué)校沒有進(jìn)行作業(yè)公示；個(gè)別教師未履行作業(yè)全批全改職責(zé)。
2、課后服務(wù)延長了學(xué)生在校時(shí)間，極大增加了校方安全管理壓力，特別是運(yùn)動(dòng)類的課后服務(wù)，安全隱患較多。同時(shí)，開展課后服務(wù)后，教師的工作時(shí)間相對延長，工作量加大，尤其是占用了教師本應(yīng)用于教研、備課、自修、批改作業(yè)的時(shí)間和精力。長期的壓力會(huì)對教師正常時(shí)段的工作質(zhì)量產(chǎn)生影響。
3、課后服務(wù)重要內(nèi)容之一的社團(tuán)活動(dòng)，嚴(yán)重缺乏專業(yè)性很強(qiáng)輔導(dǎo)老師，影響了活動(dòng)的效果，難以提高個(gè)性化社團(tuán)的服務(wù)質(zhì)量。
4、 家長雖認(rèn)可“雙減”政策初衷，但更擔(dān)心孩子掉隊(duì)、輸在起跑線上，除學(xué)校作業(yè)外，不少家長還要額外給孩子布置作業(yè)，結(jié)果是“老師減負(fù)、家長增負(fù)”。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)8
龍湖區(qū)深入貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省、市政府教育督導(dǎo)部門有關(guān)通知要求，組織全區(qū)教育督導(dǎo)人員開展“雙減”專項(xiàng)督導(dǎo)工作，推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)�，F(xiàn)將我區(qū)20xx年上半年“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)情況總結(jié)如下。
一、制訂工作方案，周密部署安排
充分認(rèn)識實(shí)施“雙減”的重要意義，切實(shí)提高政治站位，把“雙減”督導(dǎo)作為我區(qū)20xx年教育督導(dǎo)“一號工程”，以督導(dǎo)為重要抓手推動(dòng)教育系統(tǒng)全面落實(shí)“雙減”工作要求。
二、落實(shí)日常督導(dǎo)，跟蹤問題整改
（一）落實(shí)責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)。充分發(fā)揮中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的重要作用，把“雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，聚焦提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)和課后服務(wù)水平，切實(shí)保證“雙減”工作落到實(shí)處。各督學(xué)責(zé)任區(qū)的責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導(dǎo)1次，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)�！半p減”督導(dǎo)全覆蓋。責(zé)任督學(xué)面對面、點(diǎn)對點(diǎn)關(guān)注學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)落實(shí)情況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生、教師、家長的實(shí)際情況和切實(shí)期盼，督促指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步做好“雙減”工作，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量。今年4月以來，我區(qū)責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)學(xué)校273所次、出動(dòng)319人次。
（二）加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常督查。區(qū)政府教育督導(dǎo)室牽頭組織責(zé)任督學(xué)及其他教育督導(dǎo)人員，配合區(qū)教育局負(fù)責(zé)校外培訓(xùn)監(jiān)管業(yè)務(wù)的股室，加強(qiáng)校外培訓(xùn)監(jiān)管行政執(zhí)法工作，鞏固學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減成果，加大對隱形變異培訓(xùn)的查處力度，嚴(yán)格非學(xué)科類培訓(xùn)管理。今年4月以來，我區(qū)責(zé)任督學(xué)及其他教育督導(dǎo)人員日常督導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)61家次、出動(dòng)155人次。
（三）靈活運(yùn)用各種方式開展督導(dǎo)。堅(jiān)持將把綜合督查與專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合、日常督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合，采用現(xiàn)場檢查、資料審核、照片采集等督導(dǎo)方式，加強(qiáng)對中小學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的督查。對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)督促中小學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真落實(shí)整改，并跟進(jìn)了解整改情況，確保“雙減”工作有效落實(shí)。
三、開展實(shí)地督導(dǎo)，確保不留死角
（一）集中開展“雙減”督導(dǎo)實(shí)地督查。區(qū)政府教育督導(dǎo)室印發(fā)《關(guān)于開展“雙減”督導(dǎo)實(shí)地督查工作的通知》，在本學(xué)期結(jié)束前，集中組織各中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)的責(zé)任督學(xué)按照分工安排，對全區(qū)中小學(xué)校進(jìn)行一次交叉式、全覆蓋的“雙減”督導(dǎo)實(shí)地督查。同時(shí)，區(qū)政府教育督導(dǎo)室根據(jù)全區(qū)中小學(xué)�！半p減”工作開展情況和各督學(xué)責(zé)任區(qū)實(shí)地督查情況，采取“四不兩直”等方式，組織教育督導(dǎo)人員對部分學(xué)校進(jìn)行抽查式實(shí)地督導(dǎo)，重點(diǎn)督查“雙減”工作中存在某些薄弱環(huán)節(jié)或工作落實(shí)還不夠精細(xì)的學(xué)校。今年4月以來，我區(qū)組織責(zé)任督學(xué)和教育督導(dǎo)人員實(shí)地督查學(xué)校91所次、出動(dòng)113人次。
�。ǘ┘訌�(qiáng)跟蹤和督促指導(dǎo)。責(zé)任督學(xué)每月按要求將督查表報(bào)送區(qū)教育局督導(dǎo)室，區(qū)教育局督導(dǎo)室對責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)收集匯總并建立臺賬，加強(qiáng)跟蹤，督促指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)管理方式，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用。責(zé)任督學(xué)在督導(dǎo)過程中，加強(qiáng)與各中小學(xué)教育集團(tuán)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的溝通交流，爭取工作上的支持配合，形成“雙減”督導(dǎo)一體化推進(jìn)合力。
�。ㄈ┳龊们闆r分析和階段性總結(jié)。區(qū)政府教育督導(dǎo)室對責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)和實(shí)地督查中反饋的情況進(jìn)行匯總分析，對中小學(xué)�！半p減”工作落實(shí)過程中遇到的一些具有共性的困難和問題，及時(shí)反饋區(qū)教育局有關(guān)業(yè)務(wù)股室，為進(jìn)一步制訂相關(guān)措施提供參考。同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)上半年督導(dǎo)工作情況，研究籌劃下半年“雙減”督導(dǎo)工作。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)9
5月16日-18日對責(zé)任區(qū)義務(wù)教育學(xué)�！半p減”工作開展情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查。本次督導(dǎo)活動(dòng)，從校園巡查、推門聽課、聽取匯報(bào)、師生座談、家長訪談、實(shí)地查看等多方面入手，對各校落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行全面檢查和指導(dǎo)�，F(xiàn)將該項(xiàng)工作督查情況作如下總結(jié)。
一、督查總體情況
本次督查中，各校接到區(qū)教育局及督導(dǎo)辦關(guān)于開展“雙減”工作專項(xiàng)督查的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極做好迎檢工作，按照通知要求組織相關(guān)人員把“雙減”方面的活動(dòng)材料進(jìn)行整理，以備檢查。
在本次“雙減”工作中，各校均能做到以下方面：主動(dòng)征詢家長和學(xué)生對于課后服務(wù)的意愿；課后課程以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色課程為輔；一體化設(shè)計(jì)課內(nèi)課后課程，編排課后服務(wù)課程表；分層分類開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；課后服務(wù)不存在上新課現(xiàn)象；對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)缺補(bǔ)差；引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長；組織開展體育、健康、藝術(shù)、科普活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、非遺傳統(tǒng)文化、社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等；課后服務(wù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)、支出情況及投訴舉報(bào)電話等內(nèi)容在學(xué)校公示欄予以公示；課后服務(wù)費(fèi)按學(xué)期收取；通過各種渠道廣泛宣傳課后服務(wù)的政策、項(xiàng)目、課程和成效等；定期征求家長對課后服務(wù)的意見和建議，開展家長和學(xué)生評教；加強(qiáng)對師生的安全教育；強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度；制定嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施；未違規(guī)組織面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級的區(qū)域性或跨校際的考試；小學(xué)未進(jìn)行期中考試或變相組織考試；一、二年級未進(jìn)行紙筆考試；考試實(shí)行等級評價(jià)；考試結(jié)果未排名和公布；學(xué)校招生錄取未以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明作為招生依據(jù)；學(xué)校建立科學(xué)規(guī)范的作業(yè)管理制度；嚴(yán)格落實(shí)“一科一輔”作業(yè)選用政策；小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；小學(xué)非一、二年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間達(dá)到規(guī)定要求；教師對布置的學(xué)生書面作業(yè)全批全改；不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改作業(yè)等行為；在職教師不存在校外有償補(bǔ)課等行為等。
二、存在的共性問題
1、學(xué)校教師課后服務(wù)補(bǔ)助均未按月發(fā)放，而是按學(xué)期發(fā)放的。
2、多數(shù)學(xué)校未建立每學(xué)期各學(xué)科作業(yè)選用臺賬。
3、除趙集小學(xué)、山后學(xué)校開設(shè)了家長學(xué)校，其它學(xué)校均未開設(shè)家長學(xué)校，所以對家長的培訓(xùn)方面有些欠缺。
4、有些學(xué)�！半p減”工作材料零亂或缺失，應(yīng)分類整理裝盒。
三、對實(shí)施“雙減”政策的意見或建議
1、課后延時(shí)服務(wù)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，音、體、美方面的師資力量薄弱、不足，在實(shí)施課后延時(shí)服務(wù)方面，重學(xué)習(xí)，輕活動(dòng)，或者有些活動(dòng)開展比較困難。區(qū)教育局能否集中對現(xiàn)有教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，或者利用網(wǎng)絡(luò)平臺安排一些音、體、美的網(wǎng)絡(luò)課，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以利于開展課后延時(shí)服務(wù)。
2、由于開展課后延時(shí)服務(wù)，教師在校時(shí)間太長，教師能否實(shí)行彈性上、下班。
3、建議區(qū)青少年活動(dòng)中心的教師巡回指導(dǎo)，巡回給全區(qū)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行課后延時(shí)服務(wù)。
4、課后延時(shí)服務(wù)，不能僅僅停留在文化課輔導(dǎo)上，更應(yīng)該多開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、讓更多的家長參與到“雙減”工作中來，更有利于此項(xiàng)工作的開展。
6、提高教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)不減質(zhì)。
7、作業(yè)設(shè)計(jì)要合理，要優(yōu)化作業(yè)，多設(shè)計(jì)趣味性和實(shí)踐性作業(yè)。
8、寄宿制學(xué)校課后輔導(dǎo)課時(shí)多、任務(wù)重，但收費(fèi)比非寄宿制學(xué)校少，不合理，應(yīng)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，至少同樣多。
9、課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間對孩子們有點(diǎn)長。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)10
為了促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，及省、市有關(guān)“雙減”文件要求，相山區(qū)督導(dǎo)辦組織責(zé)任督學(xué)，于20xx年9月20日至30日，在全區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)開展了以學(xué)校落實(shí)“雙減”工作為專題的督導(dǎo)活動(dòng)。督導(dǎo)內(nèi)容包括課后服務(wù)和學(xué)校教學(xué)管理（課程管理，課堂教學(xué)、科研教研和作業(yè)管理）等內(nèi)容。督導(dǎo)前制定了督導(dǎo)細(xì)則和推門聽課評價(jià)表。督導(dǎo)采取實(shí)地察看、推門聽課、聽介紹、看資料、走訪、座談等方式進(jìn)行。通過督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校在開展課后服務(wù)和教學(xué)管理工作中，取得了一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，但也有些學(xué)校存在著差距和不足。在督導(dǎo)過程中，責(zé)任督學(xué)都及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行了反饋與指導(dǎo)。具體情況總結(jié)如下：
一、基本情況
關(guān)于落實(shí)課后服務(wù)工作情況。各校對“雙減”工作都能高度重視，關(guān)于課后服務(wù)工作積極制定落實(shí)“一校一案”，克服困難統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，所有學(xué)校開展有序，有的學(xué)校還開展了午餐服務(wù)。曲陽學(xué)校安排了5十（2+1）的服務(wù)模式，即針對特殊家庭的需要在5十2之后，又延長了一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取了（3十2）十2服務(wù)模式，即周一和周五2天由校外聘請的輔導(dǎo)員進(jìn)行服務(wù)，周二、周三、周四3天由校內(nèi)老師服務(wù)，解決了教師沒有時(shí)間集中開會(huì)、學(xué)習(xí)、教研的問題。
關(guān)于教學(xué)管理工作情況。所有學(xué)校都能夠與減負(fù)結(jié)合起來，根據(jù)國家及省的課程計(jì)劃開齊開足課程，并積極探索實(shí)施校本課程。在課堂教學(xué)中，能夠以學(xué)生發(fā)展為中心，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以自主、合作、探究的教學(xué)方式組織教學(xué)。各校能夠積極開展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)。教研工作有組織、有計(jì)劃、有記錄，有總結(jié)、有課題。制定學(xué)校作業(yè)管理制度。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。努力貫徹有關(guān)雙減要求，主動(dòng)探索作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)優(yōu)化、減負(fù)增效的新思路新舉措。表現(xiàn)較好的學(xué)校有二實(shí)小、古城路小學(xué)、淮海路小學(xué)、長山路小學(xué)、翠峰小學(xué)、十一中、淮紡路小學(xué)等。
二、問題不足
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)方面
1.教育資源不足。根據(jù)的要求，在安排對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)外，重點(diǎn)是開展豐富多彩的文體活動(dòng)，如社團(tuán)、科技、閱讀等特色課程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，興趣愛好，個(gè)性發(fā)展。但大部分學(xué)校缺乏專業(yè)教師、活動(dòng)場地及相關(guān)器材設(shè)施等教育資源。特別是農(nóng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，如：張集小學(xué)、郭王小學(xué)、劉橋礦小學(xué)等，因此有的學(xué)校輔導(dǎo)完作業(yè)后，第二節(jié)課安排活動(dòng)課，內(nèi)容單調(diào)乏味，影響了學(xué)生參與的積極性。
2.開展課后服務(wù)教師疲憊，積極性不高。5十2服務(wù)模式占用了老師大量時(shí)間。有的學(xué)校還開展了午餐服務(wù)，耗費(fèi)了老師大量的精力，老師們感到身心疲憊不堪。學(xué)校沒有時(shí)間開展老師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)，甚至集中開會(huì)的時(shí)間都不好安排。
3.課后服務(wù)管理不夠規(guī)范。學(xué)校安排作息雖有冬令和夏令時(shí)，但服務(wù)都不足兩小時(shí)。有的學(xué)校把午餐服務(wù)的時(shí)間也算進(jìn)了兩小時(shí)之內(nèi)。郭王小學(xué)實(shí)施4+2的模式，即周一、周三、周四和周五只有4天進(jìn)行課后服務(wù)（周二集中開會(huì)）。課后服務(wù)在時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)內(nèi)容、課程安排、師生活動(dòng)記錄、考勤考核等方面還存在不明確、不規(guī)范的問題，甚至存在“放羊式”管理現(xiàn)象。應(yīng)盡快完善相應(yīng)的管理細(xì)則、安全保障、輔導(dǎo)計(jì)劃和質(zhì)量監(jiān)督等措施。
4.安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大。學(xué)生在校時(shí)間過長，缺乏身心自由的活動(dòng)空間，學(xué)校活動(dòng)項(xiàng)目單調(diào)。學(xué)生過度疲勞，積極性不高。有的學(xué)校放手讓年級或班主任組織課后服務(wù)。學(xué)校缺乏統(tǒng)籌安排。老師只是看管，服務(wù)質(zhì)量不理想。有的學(xué)校因?yàn)槭羌乃拗�，飯�(zhí)煤痛参坏娜菁{量不夠，導(dǎo)致在整體管理時(shí)人員波動(dòng)較大，師生一天都很疲憊，安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大。
5.落實(shí)“雙減”工作宣傳力度不夠。要對社會(huì)，特別是對家長進(jìn)行宣傳，使其轉(zhuǎn)變觀念，取得家長的理解、配合與支持。有的家長看學(xué)生在家沒有作業(yè)，家長又布置家庭作業(yè)。學(xué)生負(fù)擔(dān)不但沒有減，反而增加了。
6.開展午餐服務(wù)的學(xué)校，學(xué)生午間休息（午睡）條件較差，沒有保障，影響孩子的睡眠和發(fā)育。
（二）教學(xué)管理方面
1.課程管理
開齊開足課程有困難，特別是質(zhì)量不能保證。勞動(dòng)、科學(xué)、心理健康、信息技術(shù)等學(xué)科，由于缺乏專業(yè)課老師讓非專業(yè)老師兼代，難免出現(xiàn)以下不良現(xiàn)象：占用、挪用課時(shí)，個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)，對占用挪用、隨意調(diào)課等現(xiàn)象管理不嚴(yán)，睜一只眼閉只眼。
2.課堂教學(xué)
備課不夠充分。有的教師沒有充分利用多媒體等信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。老師缺乏激勵(lì)性評價(jià)，學(xué)生積極性參與度不高；忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。
3.教研科研
存在重形式走過場不扎實(shí)現(xiàn)象。原因是有的學(xué)校規(guī)模小，同學(xué)科的人少，或沒有時(shí)間：或缺乏專家的引領(lǐng)示范：或組織能力不夠，或沒有明確的教研科研方向，或教研活動(dòng)不能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際缺乏針對性實(shí)效性.
4.作業(yè)管理
有些學(xué)校雖然制定了作業(yè)管理制度，但不完善、不全面、不具體，操作性不強(qiáng)。限于學(xué)校條件，藝術(shù)等實(shí)踐活動(dòng)資源少，學(xué)生書面作業(yè)在校內(nèi)反而增多了，綜合性、實(shí)踐性的作業(yè)設(shè)置并不理想。
三、督導(dǎo)建議
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)方面
1.充分開發(fā)利用校內(nèi)外各種教育資源，提高服務(wù)質(zhì)量。政府要加大投入解決教育資源不足問題。學(xué)校師資不足，特別是專業(yè)課老師如音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息等方面的老師不足；場地設(shè)施、圖書等方面配置不足。這些資源要向村小傾斜。在發(fā)掘本校師資的基礎(chǔ)上，可外聘校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、特長家長或校際內(nèi)的師資調(diào)配，多種渠道解決師資不足的問題。學(xué)校要因地制宜開辟利用圖書吧、實(shí)驗(yàn)室、種植園、手工制作間等校本課程資源。
2.可安排一兩天集中由第三方課外服務(wù)，解決校內(nèi)老師集中開會(huì)、舉行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、教學(xué)研討時(shí)間不足問題。如借鑒第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的（3+2）+2課后服務(wù)模式。
3.加強(qiáng)管理，精心組織，提高服務(wù)水平。學(xué)校課后服務(wù)要進(jìn)一步建立完善，如課程表、考勤表、教學(xué)大綱、學(xué)生成長記錄、監(jiān)督考評等一系列管理細(xì)則、制度和工作機(jī)制。讓學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容豐富，又有特長發(fā)展，真正做到減負(fù)增效、生動(dòng)活潑、學(xué)有所長。
4.做好課后服務(wù)等“雙減”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流工作。做到有總結(jié)，有標(biāo)準(zhǔn)，有表彰，可借鑒，管理有水平、服務(wù)有質(zhì)量。切實(shí)把減負(fù)的各項(xiàng)要求落地生根，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)管理
1.課程管理
要加大投入，改善辦學(xué)條件。增加教育教學(xué)的設(shè)施設(shè)備。配足配齊專業(yè)學(xué)科師資，優(yōu)化學(xué)科師資結(jié)構(gòu)；以滿足開齊開足開好課程的師資、設(shè)施、場地、經(jīng)費(fèi)等需求；建立完善落實(shí)課程評價(jià)體系，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度。
2.課堂教學(xué)
加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教育教學(xué)觀念。如質(zhì)量觀、評價(jià)觀。認(rèn)真鉆研教材，把握課標(biāo)。明確重點(diǎn)難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、切入點(diǎn)、生成點(diǎn)。在目標(biāo)的落實(shí)上，注重過程與方法的培養(yǎng)。注重激勵(lì)性評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的廣度、深度。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)提高課堂效率。注重自主、合作、探究的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。突顯學(xué)科的屬性，并做到與生活實(shí)際的結(jié)合運(yùn)用。
3.教研科研
加強(qiáng)教研科研能力的培訓(xùn)工作，注重教研科研專家的引領(lǐng)和示范；緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際選擇教研科研課題；從小、從實(shí)出發(fā)，抓好教研科研常態(tài)工作；多給教師提供充足時(shí)間和學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)。
4.作業(yè)管理方面。
繼續(xù)做好減負(fù)宣傳工作，讓學(xué)校、家長、社會(huì)要達(dá)成減負(fù)共識，形成減負(fù)合力；進(jìn)一步改進(jìn)評價(jià)招生制度；進(jìn)一步建立完善作業(yè)管理制度并認(rèn)真落實(shí)；加大對作業(yè)規(guī)范管理的監(jiān)督檢查工作；注重培養(yǎng)老師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和命題能力。
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