校本教研工作制度
校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。以下是小編為大家整理的校本教研工作制度（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本教研工作制度1
一、總則
為了推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的教研工作，特制定本校本教研工作制度。
二、教研工作目標(biāo)
1. 提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
2. 探索教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3. 深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。
4. 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與交流，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、教研工作任務(wù)
1. 組織開展學(xué)科教研活動，定期舉辦教學(xué)觀摩、研討會等活動。
2. 開展課題研究，鼓勵教師積極參與課題研究，提高科研能力。
3. 推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)教學(xué)成果，形成教研特色。
4. 加強(qiáng)與校外教研機(jī)構(gòu)的合作與交流，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。
四、教研組織形式
1. 成立學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校教研工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)。
2. 各學(xué)科設(shè)立教研組，由學(xué)科骨干教師擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織開展本學(xué)科的教研活動。
3. 教師個人應(yīng)積極參與教研活動，主動承擔(dān)教研任務(wù)，不斷提高自身教學(xué)水平。
五、教研考核辦法
1. 建立教研成果評價體系，對教師的教研成果進(jìn)行定期評價。
2. 將教研成果作為教師職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
3. 對在教研工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
2. 本制度根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要進(jìn)行適時修訂和完善。
七、教研工作保障措施
1. 資源保障：學(xué)校應(yīng)提供必要的教研資源，包括圖書資料、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，以滿足教師開展教研工作的需求。
2. 時間保障：學(xué)校應(yīng)合理安排教師的工作時間，確保教師有足夠的時間參與教研活動，深入研究教育教學(xué)問題。
3. 培訓(xùn)保障：學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動，提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。
八、教研工作創(chuàng)新與發(fā)展
1. 鼓勵教師探索新的教研方法，如利用信息技術(shù)手段開展網(wǎng)絡(luò)教研、遠(yuǎn)程教研等，提高教研活動的效率和效果。
2. 加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，為他們提供更多的教研機(jī)會和平臺，促進(jìn)他們的快速成長。
3. 定期開展校際教研交流活動，與其他學(xué)校分享教研成果和經(jīng)驗，共同提高教育教學(xué)水平。
九、教研工作紀(jì)律與要求
1. 教師應(yīng)嚴(yán)格遵守教研工作制度，認(rèn)真履行教研職責(zé)，積極參與教研活動。
2. 教研活動中應(yīng)尊重他人，保持良好的溝通和合作氛圍，共同推動教研工作的順利開展。
3. 教師應(yīng)注重教研成果的積累與總結(jié)，及時將教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，提高教學(xué)效果。
校本教研工作制度2
為促進(jìn)我校本教研工作的有效開展，創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，聯(lián)系我校教學(xué)研究工作的具體情況，特提出本制度。
一、校本教研制度的涵義：校本教研制度是以學(xué)校為基地，以教師為主體，以新課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘科研潛能，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種實踐性研究制度。
二、學(xué)校要凸顯以校為本理念，樹立“為了學(xué)�！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”和“基于學(xué)�！钡囊庾R，切實做到把學(xué)校作為研究基地，將教研重心置于具體的學(xué)校工作情境中。
三、認(rèn)定教師在校本教學(xué)研究中起關(guān)鍵作用，把教師作為教學(xué)研究的主導(dǎo)力量；要相信每一位教師都擁有教研的潛質(zhì)，賦予教師教研自主權(quán)，依靠教師搞好教學(xué)研究。要把解決教學(xué)實際問題作為校本教學(xué)研究的核心，尤其應(yīng)圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的改造和教學(xué)效率的提升，開展具體而深入的教學(xué)研究。
四、教研力求服務(wù)于新課程與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生身心的健康全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性品質(zhì)的'塑造、關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、關(guān)注課堂和諧愉快氣氛的生成、關(guān)注民主合作的師生關(guān)系的構(gòu)建。要注重研究和實踐合一，提倡在實踐中研究，通過校本教研的實施，促進(jìn)教師的實踐反思和專業(yè)成長。
五、組建堅強(qiáng)有力的校本教研領(lǐng)導(dǎo)組織和全員參與的校本教研執(zhí)行組織。成立專門的“校本教研工作小組”。
組長：
副組長：
組員：
六、學(xué)校要定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論，引導(dǎo)教師重視理論思維，學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題；要組織教師深入學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清教學(xué)研究的定位、實施的前提、問題的確立、方案的制定、共同體的產(chǎn)生、方法的綜合運用等。
七、要重視開展專門的校本培訓(xùn)，研究主要針對學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間最關(guān)鍵、最有共性的問題進(jìn)行研究，幫助教師適應(yīng)多重角色，使他們不僅成為文化知識的傳授者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，而且成為教育教學(xué)問題的研究者。要積極強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，力求保證時間、保證質(zhì)量、保證效果。
八、積極參與各級課題的實驗研究；要將課題研究同課程改革緊密結(jié)合、課題實驗與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，并根據(jù)學(xué)校個性化發(fā)展的要求，確立校級研究項目，以課題研究為突破口，帶動學(xué)校的特色發(fā)展。要采取“科研管理規(guī)范化，課題研究實用化”的措施，加大課題過程管理，不斷提高教學(xué)整體水平，以科研促教學(xué)、以科研促教改。
九、要定期召開“校本教研工作大會”，鼓勵人人參與校本教研的熱情，要求教師按教研進(jìn)度鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，設(shè)計教學(xué)方案，堅持觀摩研討活動；要建立學(xué)生成長記錄檔案、校本教研工作檔案，明確研究的現(xiàn)實問題，嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)的教研工作程序。
十、要重視以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，以全員參與、行動跟進(jìn)、全程反思為基本要求，以密切合作、深化交流、張揚個性、融合吸收為基本準(zhǔn)則，糾正校本教研實際行動中出現(xiàn)的一些錯誤做法，確保校本教研務(wù)實、求真、高效。
十一、要健全對話交流制度，總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況，通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評課、案例分析、問題會診、教師與骨干教師對話，充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)民主，求同存異，鼓勵創(chuàng)新，在實踐與摸索中實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗分享、和專題研討。
十二、完善校本研修考核細(xì)則，規(guī)定教師參加教研活動計入專業(yè)發(fā)展成績，把考核結(jié)果與獎懲、晉升、職務(wù)評聘、業(yè)務(wù)進(jìn)修等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。
十三、校本研究小組有向?qū)W校提出研究經(jīng)費和物質(zhì)要求的權(quán)利，學(xué)校最大限度為實驗研究提供經(jīng)費和物質(zhì)保障。
十四、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行一次全面總結(jié)，對取得教研成果的教師予以表彰和獎勵，用政策推動校本教研活動的開展。
校本教研工作制度3
一、總則
為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)研究，提高教師教育教學(xué)水平，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，特制定本校本教研工作制度。
二、教研目標(biāo)與任務(wù)
1. 提高教師教育教學(xué)理論水平和實踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2. 深化教育教學(xué)改革，探索適合學(xué)校特色的教學(xué)模式和方法。
3. 推廣優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，提升學(xué)校整體教育水平。
三、教研組織與管理
1. 成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定教研計劃、組織教研活動、評估教研成果。
2. 各學(xué)科組設(shè)立教研小組，負(fù)責(zé)具體學(xué)科的教研工作，包括教材分析、教學(xué)方法探討、教學(xué)經(jīng)驗交流等。
3. 設(shè)立教研檔案，記錄教研活動的過程和成果，為今后的教研工作提供參考。
四、教研形式與內(nèi)容
1. 定期舉行全校性的教研會議，交流教育教學(xué)心得，分享成功案例。
2. 開展聽課評課活動，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和提高。
3. 組織專題研討，針對教育教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行深入探討。
4. 鼓勵教師參與課題研究，提升科研能力，推動學(xué)校教育教學(xué)改革。
五、教研成果與激勵
1. 設(shè)立教研成果展示平臺，展示教師的教研成果，推廣優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗。
2. 對在教研工作中取得突出成績的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師參與教研的積極性。
3. 將教研成果納入教師考核評價體系，作為教師職稱評定和崗位晉升的重要依據(jù)。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。
2. 學(xué)校全體教師應(yīng)自覺遵守本制度，積極參與教研活動，共同推動學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
校本教研工作制度4
一、總則
為了規(guī)范我校的教研工作，提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本校本教研工作制度。
二、教研工作目標(biāo)
1. 提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2. 深化教育教學(xué)改革，推動學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)模式創(chuàng)新。
3. 加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，提高學(xué)校的社會聲譽(yù)和影響力。
三、教研工作任務(wù)
1. 組織開展各類教研活動，包括集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、課題研究等。
2. 推廣先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，引導(dǎo)教師更新教育觀念，提高教學(xué)水平。
3. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教育教學(xué)骨干，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力的人才保障。
四、教研工作要求
1. 每位教師都應(yīng)積極參與教研活動，認(rèn)真履行教研任務(wù)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
2. 教研活動應(yīng)注重實效，避免形式主義，確保每次活動都能取得實際成果。
3. 教師應(yīng)注重團(tuán)隊合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同提高教育教學(xué)水平。
五、教研工作方法
1. 定期開展集體備課活動，組織教師共同研究教材、教法，提高備課質(zhì)量。
2. 定期組織教學(xué)觀摩活動，讓教師觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。
3. 鼓勵教師開展課題研究，引導(dǎo)教師深入研究教育教學(xué)問題，形成自己的教學(xué)特色。
六、教研工作考核與激勵
1. 學(xué)校將定期對教師的教研工作進(jìn)行考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。
2. 學(xué)校將設(shè)立教研成果展示平臺，展示教師的教研成果，激勵教師積極參與教研活動。
七、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。
2. 如有未盡事宜，可根據(jù)實際情況另行制定補(bǔ)充規(guī)定。
校本教研工作制度5
為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》，建立適合我校實際的以校本教研機(jī)制，扎實開展校本教研工作，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實施，特制定日照市實驗學(xué)校校本教研制度。
一、校本教研的基本目標(biāo)和任務(wù)
1、校本教研工作，是指基于學(xué)校發(fā)展、教師提高、學(xué)生成長而開展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。
2、校本教研工作的基本目標(biāo)：建立行之有效的校本教研運行機(jī)制，通過群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，推動學(xué)校教學(xué)改革，實現(xiàn)學(xué)校自我發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、校本教研工作的主要任務(wù)：引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國家教育方針和有關(guān)法律與政策，進(jìn)行專業(yè)研修，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能；研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，開展集體備課，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實施計劃、措施；展開課題研究，對教學(xué)問題、評價問題等進(jìn)行反思與研討，并提出對策與建議；總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，開展課題研究。
二、校本教研的實施要求
1、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實施小組，形成以校長、教科研處、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組，備課組，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用。
2、落實責(zé)任。校長是校本教研的第一責(zé)任人，要擔(dān)負(fù)起組織者、教育者和服務(wù)者的責(zé)任；業(yè)務(wù)校長是校本教研的主要組織實施者，要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過程指導(dǎo)的任務(wù)；中層業(yè)務(wù)干部、教研組長、備課組長是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者，要對學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé)；教師是實施校本教研的主體，要成為校本教研活動的主動參與者。
3、完善制度。學(xué)校建立、健全校本教研管理制度，制定教師備課、反思教學(xué)、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核。
三、校本教研的活動方式
1、教學(xué)反思活動。要求教師按教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過程，對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。教師要實現(xiàn)教后反思常態(tài)化，每學(xué)期至少寫出一定深度的教后反思1篇。
2、校本培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)要堅持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性，使教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展；堅持培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，搞好分層培訓(xùn)；堅持培訓(xùn)形式的多樣性，做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實踐培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。支持鼓勵青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓(xùn)會、研討會、觀摩會。
3、傳幫帶活動。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動作用，開展形式多樣的幫扶活動。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對話、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié)，并不定期地進(jìn)行專題講座。
4、集體備課活動。堅持進(jìn)行備課組集體備課活動，發(fā)揮備課組每位教師的作用，避免用一個人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標(biāo)確定、學(xué)點排查、教學(xué)策略實施、教學(xué)手段選用、練習(xí)與評價題目的選編等，倡導(dǎo)老師在形成共識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個性的備課與教學(xué)。
5、聽評課活動。學(xué)校要積極開展。積極開展課例研究為重點的聽評課活動，要將聽課活動與專題研究、教師培訓(xùn)結(jié)合起來，實現(xiàn)教、評、研、訓(xùn)的統(tǒng)一。要堅持全員性和經(jīng)常性，每位教師參加聽評課活動每學(xué)期青年教師不少于20次，教研主任不少于20次，其他老師不少于15次。
6、學(xué)術(shù)交流活動。積極搭建各種交流平臺，開展理論講座、經(jīng)驗交流、問題研討等學(xué)術(shù)交流活動，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動每學(xué)期不少于一次。要積極爭取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，每學(xué)期至少舉行一次專家報告會；要通過組建學(xué)科、年級或校際教研協(xié)作體系，加強(qiáng)教師間、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流，實現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗、成果、資源的共享。
7、“小課題”研究活動。各學(xué)校要本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的指導(dǎo)思想，積極開展課堂教學(xué)、綜合實踐活動、校本課程、教育教學(xué)評價改革等領(lǐng)域的“小課題”研究，走“問題——設(shè)計——行動——反思”的行動研究之路，學(xué)校各處室、教研組要結(jié)合實際每學(xué)年確定至少一個小課題開展研究。
8、校際間的`聯(lián)合教研活動。要定期開展以教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、教材統(tǒng)研為重點的校際間教研活動，每學(xué)期不少于一次。
四、校本教研的保障措施
1、學(xué)校要切實加強(qiáng)對校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo)，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費保障；要把校本教研制度建立和校本教研活動情況納入學(xué)校的考核范圍。
2、教科研室、教務(wù)處要調(diào)整工作思路，降低工作重心，承擔(dān)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)的任務(wù)；要經(jīng)常性地開展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。
3、學(xué)校通過各種活動，打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊伍；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)水平。
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一、總則
為了加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本工作制度。
二、目標(biāo)與任務(wù)
1. 目標(biāo)：通過校本教研，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 任務(wù)：
�。�1）組織開展教育教學(xué)研究，探討教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。
�。�2）開展教學(xué)觀摩、評課議課活動，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
（3）組織教師參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，拓寬教師視野，提高教師水平。
�。�4）推廣先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、組織形式
1. 成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本教研工作的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與考核。
2. 設(shè)立各學(xué)科教研組，負(fù)責(zé)組織本學(xué)科的教研活動，開展教學(xué)研究和交流。
3. 鼓勵教師自發(fā)組織小型教研團(tuán)隊，圍繞教學(xué)實際問題進(jìn)行研討，形成教研成果。
四、教研內(nèi)容與方式
1. 教研內(nèi)容：
�。�1）課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究。
�。�2）教學(xué)方法與手段研究。
�。�3）學(xué)生評價與學(xué)業(yè)指導(dǎo)研究。
�。�4）教育心理與學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)研究。
�。�5）學(xué)校特色與校園文化建設(shè)研究。
2. 教研方式：
�。�1）定期組織集體備課、教學(xué)觀摩、評課議課等活動。
�。�2）開展課題研究，形成教研成果。
�。�3）邀請專家進(jìn)行講座、指導(dǎo)，提高教研水平。
�。�4）利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教研，拓寬教研渠道。
五、考核與激勵
1. 建立校本教研工作考核機(jī)制，定期對教研工作進(jìn)行檢查、評估和總結(jié)。
2. 對在教研工作中取得突出成績的教師和團(tuán)隊給予表彰和獎勵，激勵廣大教師積極參與教研活動。
3. 將校本教研成果納入教師業(yè)務(wù)考核和職稱評定的重要依據(jù)，提高教師對教研工作的重視程度。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。
2. 各學(xué)科教研組、教師個人應(yīng)嚴(yán)格遵守本制度，認(rèn)真履行教研職責(zé)，共同推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。
校本教研工作制度7
一、總則
為了深入推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定本校本教研工作制度。
二、組織機(jī)構(gòu)
1. 成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長、教導(dǎo)主任等相關(guān)人員為成員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督校本教研工作。
2. 各學(xué)科組設(shè)立教研組長，負(fù)責(zé)具體組織和實施本學(xué)科的教研活動。
三、工作內(nèi)容
1. 制定教研計劃：根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求，結(jié)合各學(xué)科特點，制定切實可行的教研計劃，明確教研目標(biāo)、任務(wù)和時間安排。
2. 開展教研活動：定期組織教師開展集體備課、聽課評課、教學(xué)研討、課題研究等教研活動，提高教師的教育教學(xué)水平。
3. 推廣教研成果：及時總結(jié)和推廣教研成果，促進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
四、工作要求
1. 教研活動要注重實效，避免形式主義，確保教師能夠真正從中受益。
2. 教研組長要切實履行職責(zé)，積極組織并參與教研活動，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3. 教師要積極參與教研活動，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
4. 學(xué)校要為教研活動提供必要的場地、設(shè)備和經(jīng)費支持，確保教研活動的順利開展。
五、考核與激勵
1. 建立教研工作考核機(jī)制，對教研組長和教師的教研工作進(jìn)行定期考核，并將考核結(jié)果作為評優(yōu)評先、職稱評定等的重要依據(jù)。
2. 對在教研工作中取得顯著成績的教師和教研組長進(jìn)行表彰和獎勵，激勵他們繼續(xù)發(fā)揮積極作用。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋和修訂。
2. 在執(zhí)行過程中，如有特殊情況需要調(diào)整或補(bǔ)充的，應(yīng)報請校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后實施。
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