校本教研的活動計劃
校本教研的活動計劃
一、活動名稱:
低年級閱讀課模式研討
二、活動意義:
上學期我們全組摸索了一學期,研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式。但是,在實踐中發(fā)現(xiàn),這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學,因此,本學期,我們將從小處著手,根據課文內容、結構的不同,進行兩種模式的研討,一種是“讀文體驗 表達”閱讀教學模式,一種是“引導 合作 自主”閱讀教學模式,使校本教研活動真正為教學服務。
三、活動目的:
1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點,在“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式研討活動中,既聯(lián)系課文內容,又貼近學生生活,增加學生積累,使學生有話愿說,有話可說,利于達到相互交流,提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長,段落結構相似的課文,對低年級孩子來說,學起來有點費時費力,運用“引導合作 自主”閱讀教學模式,讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂,并學到一些學習方法,既利于學生的學,又利于教師的教,起到事半功倍的效果。
四、活動形式:
本學期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習,自學和集體交流相結合。
2、觀看名師作課光碟,個人看和集體看相結合。
3、向校內專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學,集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。
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