不在教室里亂跑教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的不在教室里亂跑教案(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
不在教室里亂跑教案1
活動(dòng)目標(biāo):
一.認(rèn)識到在教室亂跑很危險(xiǎn),會(huì)使自己身體受傷。
二.知道在教室應(yīng)該慢慢走,小心磕碰。
三.學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
一.重點(diǎn):知道亂跑的危險(xiǎn),學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二.難點(diǎn):學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法,如碰到怎么辦?流血怎么辦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一.知識準(zhǔn)備:幼兒在玩滑梯和日�;顒�(dòng)中已經(jīng)滲透過不亂跑常識。
二.材料準(zhǔn)備:大象頭飾,PPT
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入:情境導(dǎo)入
教師:(一位教師扮演大象)哎呦哎呦,好疼呀(捂住膝蓋)
幼兒:大象你怎么啦?
教師:(大象口吻)今天我在教室里面跑來跑去,跑的太快了,膝蓋碰到了桌子上面,好疼呀!
幼兒:教室里面不可以亂跑。
二.學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師:小朋友們,大象在教室里面亂跑,碰傷了膝蓋,他做的對不對?
幼兒:不對,要慢慢走。
教師:你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?
幼兒:不推不擠,不亂跑,要慢慢走。
教師:你們說的真對!那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑,對不對?
幼兒:不對,不能追小朋友。
教師:小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?
幼兒:不可以,很危險(xiǎn)。
教師:那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?
幼兒:打小朋友和小朋友搶玩具,在教室里面跑來跑去,爬到桌子底下,摸電插孔......
三.學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
教師:你們知道很多危險(xiǎn)的事情不能做,那你們?nèi)绻龅搅诵∨笥炎鑫kU(xiǎn)的事情受傷了怎么辦?
幼兒:告訴老師。
教師:如果不小心流血了怎么辦?
幼兒:告訴老師,貼創(chuàng)可貼。
教師:如果不小心碰到了頭或者腿呢?
幼兒:揉一揉,告訴老師。
教師:對!有事情要及時(shí)告訴老師,還要保護(hù)受傷的地方。
四.比一比誰做的最好,如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑,要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):1.運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全,不在教室和走廊亂跑。
2. 課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣,改掉奔跑的習(xí)慣。
3. 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了,而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足:1.幼兒的自護(hù)常識少,需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2. 幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不在教室里亂跑教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。
2.知道走路時(shí)要慢慢走,不追逐奔跑打鬧。
3.學(xué)習(xí)避免與他人碰撞及簡單的自護(hù)方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道如何正確走路。
活動(dòng)難點(diǎn):
有在教室不亂跑的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴,額頭和四肢某關(guān)節(jié)處包裹上紗布。
2.小貓頭飾。
3.相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,額頭和膝蓋上包著紗布。
教師:小猴,你頭上和膝蓋上為什么包著紗布?疼不疼啊? 小猴不好意思地對大家說:我在樓道里和小朋友追跑,摔倒了,膝蓋破了。下樓時(shí),和小朋友一邊擠一邊跑,結(jié)果從樓梯上摔下來,把頭也磕破了。哎呦,疼死我了。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活討論。
1.教師:小朋友們,你們摔倒過嗎?為什么會(huì)摔倒?摔倒后疼不��?怎樣走路才不會(huì)容易摔倒呢?
2.教師出示掛圖并引導(dǎo)幼兒講述畫面中所發(fā)生的事情,并判斷這樣做對不對?
3.教師小結(jié):在教室里追跑打鬧容易摔倒,下樓時(shí)不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時(shí)走路要看著路慢慢走,下樓時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)慢慢走。
三、游戲“我會(huì)輕輕走”。
1.教師出示小貓頭飾,請小朋友說一說小貓?jiān)鯓幼呗凡W(xué)一學(xué)。
2.請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學(xué)習(xí)小貓“眼睛看著路,腳下慢慢走,高高興興做游戲,保護(hù)自己不摔跤。
3.自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過情景“小猴子受傷”導(dǎo)入活動(dòng),很好的激發(fā)了幼兒的興趣,知道了在追逐奔跑中容易使自己的身體受傷。通過觀察圖片,幼兒們都很積極的發(fā)言,都能判斷出圖片的對錯(cuò),同時(shí)也讓幼兒知道了走路時(shí)要慢慢走,不追逐奔跑打鬧。游戲“我會(huì)輕輕走”是小朋友們最喜歡的環(huán)節(jié),都很開心的跟著老師學(xué)小貓輕輕走路,知道眼睛要看腳下,慢慢走才不會(huì)摔跤,也知道了避免與他人碰撞的自救方法。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
不在教室里亂跑教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生明確在教室里亂跑的危害性和不良影響。
2.培養(yǎng)學(xué)生自我約束的能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.提高學(xué)生的安全意識,保障學(xué)生的身體健康。
教學(xué)重點(diǎn):
1.讓學(xué)生理解在教室里亂跑的危害性和不良影響。
2.鼓勵(lì)學(xué)生自我約束,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
1.如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.如何提高學(xué)生的安全意識,保障學(xué)生的身體健康。
教學(xué)方法:
1.情境教學(xué)法
2.討論教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.教師將教室里亂跑的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生看看這些照片,看看這些孩子在做什么。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生談?wù)勗诮淌依飦y跑的危害性和不良影響。
二、講解
1.教師講解在教室里亂跑的危害性和不良影響,如容易摔倒、碰撞、打翻物品等,還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和安全。
2.教師講解如何避免在教室里亂跑,如要保持安靜,不要奔跑,不要打鬧等。
三、討論
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生談?wù)勅绾勿B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.教師鼓勵(lì)學(xué)生自我約束,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、總結(jié)
1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生明確在教室里亂跑的危害性和不良影響。
2.教師鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的安全意識,保障學(xué)生的身體健康。
五、作業(yè)
1.讓學(xué)生回家后,與家長一起討論在教室里亂跑的危害性和不良影響。
2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于在教室里亂跑的文章,表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們對在教室里亂跑的危害性和不良影響有了更深入的`了解,同時(shí)也讓學(xué)生們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和提高了安全意識。但是在教學(xué)過程中,有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極,需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
不在教室里亂跑教案4
目標(biāo):
幫助學(xué)生明白在教室里亂跑是不安全的,并培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)步驟:
1. 引入話題(5分鐘):
與學(xué)生一起討論在教室里亂跑的危險(xiǎn)性。詢問學(xué)生他們認(rèn)為在教室里亂跑有什么可能的危險(xiǎn)。鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
2. 課堂活動(dòng)(15分鐘):
觀看一個(gè)短視頻或圖片展示,展示在教室里亂跑可能導(dǎo)致的意外事故。讓學(xué)生觀察并討論視頻或圖片中的情況。
分組活動(dòng):將學(xué)生分成小組,讓他們討論并列舉在教室里亂跑可能導(dǎo)致的意外事故,并與其他小組分享他們的觀點(diǎn)。
3. 討論與總結(jié)(10分鐘):
鼓勵(lì)學(xué)生分享他們小組討論的結(jié)果。引導(dǎo)他們思考如何避免在教室里亂跑,以確保自己和他人的安全。
教師總結(jié):總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn),并提供一些額外的安全建議。例如,走路而不是跑步,避免在教室里追逐或玩耍等。
4. 游戲活動(dòng)(15分鐘):
進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲,讓學(xué)生分成小組,模擬在教室里亂跑的情況,并討論可能發(fā)生的意外事故。然后,讓他們再次表演正確的行為,例如走路、避免碰撞等。
5. 總結(jié)與評估(5分鐘):
與學(xué)生一起回顧今天的教學(xué)內(nèi)容,并提醒他們在教室里遵守安全規(guī)則的重要性。
分發(fā)一份簡單的評估問卷,讓學(xué)生回答關(guān)于在教室里亂跑的問題,以評估他們對所學(xué)知識的掌握程度。
擴(kuò)展活動(dòng):
讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作宣傳海報(bào),以提醒其他同學(xué)在教室里不要亂跑。
邀請一位校警察或安全專家來講解關(guān)于在教室里亂跑的危險(xiǎn)性和安全規(guī)則。
注意事項(xiàng):
確保教室環(huán)境安全,沒有雜物堆積或易碰撞的物品。
監(jiān)督學(xué)生在角色扮演游戲中的行為,確保他們模仿正確的行為。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng),提問和回答問題。
不在教室里亂跑教案5
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)生能夠理解并遵守課堂紀(jì)律,不在教室里亂跑。
2. 學(xué)生能夠理解亂跑可能帶來的危險(xiǎn),并意識到保持安全的重要性。
3. 學(xué)生能夠提高自我管理和自律能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 圖片或視頻資源,展示亂跑可能帶來的危險(xiǎn)情況。
2. 學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,如表揚(yáng)、小禮物等。
教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入(5分鐘):
向?qū)W生提問:你們在教室里是否可以隨意亂跑?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的觀點(diǎn)。
2. 探究(10分鐘):
展示圖片或視頻資源,展示亂跑可能帶來的危險(xiǎn)情況,如摔倒、碰撞等。
引導(dǎo)學(xué)生討論這些危險(xiǎn)情況可能對自己和他人造成的傷害。
引導(dǎo)學(xué)生思考,如果大家都在教室里亂跑,會(huì)對學(xué)習(xí)和課堂秩序產(chǎn)生什么影響?
3. 理解(10分鐘):
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持安全的重要性,以及遵守課堂紀(jì)律的必要性。
引導(dǎo)學(xué)生思考,如果不在教室里亂跑,會(huì)對自己和他人帶來哪些好處?
4. 實(shí)踐(15分鐘):
規(guī)定學(xué)生在課堂中不得亂跑,并告知他們將會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。
讓學(xué)生自愿簽署“不在教室里亂跑”的承諾書,并貼在教室顯眼的位置。
觀察學(xué)生的行為,對于遵守規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 總結(jié)(5分鐘):
回顧課堂內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)不在教室里亂跑的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高自我管理和自律能力。
6. 拓展(5分鐘):
鼓勵(lì)學(xué)生在其他場合也遵守秩序和規(guī)定,如操場、食堂等。
引導(dǎo)學(xué)生思考,如果大家都遵守規(guī)定,會(huì)對整個(gè)學(xué)校的秩序和環(huán)境產(chǎn)生什么影響?
教學(xué)延伸:
1. 可以邀請校園安全人員或警察前來講解交通安全、校園安全等相關(guān)內(nèi)容。
2. 可以組織學(xué)生參觀校園,讓他們親身體驗(yàn)安全規(guī)則的重要性。
3. 可以通過游戲、角色扮演等方式加深學(xué)生對于安全規(guī)則的理解和記憶。
評估方式:
1. 觀察學(xué)生在課堂中是否遵守規(guī)定,及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 結(jié)合日常教學(xué)和班級管理,評估學(xué)生是否能夠持續(xù)遵守課堂紀(jì)律,不在教室里亂跑。
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