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幼兒園《不亂跑》教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園《不亂跑》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《不亂跑》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能輕信陌生人的、話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)的圖片。
2、請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3、玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、安全演練
1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái)，如果有陌生人來(lái)，不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的`老師扮老狼來(lái)引導(dǎo)幼兒。
2、集體討論：
�。�1）媽媽出門前怎么說(shuō)的？
�。�2）老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的，寶寶又是怎么做的？
3、出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
三、情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)，我請(qǐng)你吃果凍。”接著拿出玩具給她玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)？
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
老師提醒：
（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？
�。�2）如果不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四、活動(dòng)延伸
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園《不亂跑》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識(shí)。
2、提醒幼兒上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。
3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣上下樓的`?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握
小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時(shí)候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。
3、提問(wèn)：人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)
小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
三、延伸
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個(gè)節(jié)目，小狗與小朋友告別。
2、活動(dòng)延伸：在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。
以下是一份針對(duì)幼兒園小朋友的《不亂跑》安全教案，旨在培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，避免他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下隨意亂跑導(dǎo)致的危險(xiǎn)。
幼兒園《不亂跑》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道在不同場(chǎng)合（如教室、操場(chǎng)、上下樓梯、入園離園等）不能隨意亂跑，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
引導(dǎo)幼兒理解并遵守基本的安全規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片：包括幼兒園內(nèi)外可能發(fā)生的危險(xiǎn)場(chǎng)景，如教室里的桌椅、操場(chǎng)上的器械、樓梯、馬路等。
木偶或卡通人物：用于模擬不同情境下的行為。
安全標(biāo)識(shí)卡片：如“禁止奔跑”、“注意安全”等。
互動(dòng)游戲道具：如小皮球、玩具車等。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事或觀看一段視頻，引出“不亂跑”的主題。
提問(wèn)：故事中的小朋友為什么受傷了？他做了什么危險(xiǎn)的事情？
認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)
展示教學(xué)圖片，讓幼兒識(shí)別圖片中的危險(xiǎn)場(chǎng)景。
提問(wèn)：在這些地方亂跑可能會(huì)發(fā)生什么事情？
教師講解每個(gè)場(chǎng)景中的潛在危險(xiǎn)，并強(qiáng)調(diào)“不亂跑”的重要性。
情境模擬
使用木偶或卡通人物模擬不同情境下的行為，如教室里追逐打鬧、操場(chǎng)上亂跑、樓梯上跳躍等。
提問(wèn)：這些行為對(duì)嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒對(duì)情境中的行為進(jìn)行判斷，并討論正確的做法。
互動(dòng)游戲
組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“安全小衛(wèi)士”、“紅綠燈”等。
在游戲中設(shè)置不同的情境，讓幼兒在模擬的情境中體驗(yàn)并遵守安全規(guī)則。
教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
安全標(biāo)識(shí)學(xué)習(xí)
展示安全標(biāo)識(shí)卡片，讓幼兒識(shí)別并理解每個(gè)標(biāo)識(shí)的含義。
提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)識(shí)是什么意思？我們應(yīng)該怎么做？
引導(dǎo)幼兒將安全標(biāo)識(shí)與實(shí)際場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，加深印象。
總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“不亂跑”的重要性。
提問(wèn)：你們今天學(xué)到了什么？在哪些場(chǎng)合不能亂跑？
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中遵守安全規(guī)則，做安全小衛(wèi)士。
延伸活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題。
活動(dòng)反思
觀察幼兒在游戲和情境模擬中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)安全規(guī)則的理解和掌握程度。
反思活動(dòng)過(guò)程中的`不足之處，如時(shí)間分配、幼兒參與度等，以便在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。
與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解幼兒在家中的安全行為表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒的安全成長(zhǎng)。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，可以有效地提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力，讓他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下都能遵守安全規(guī)則，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
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