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      2. 《圖層與拼貼技巧》說課稿

        時(shí)間:2021-06-12 17:34:29 說課稿 我要投稿

        有關(guān)《圖層與拼貼技巧》說課稿

          一、說教材

        有關(guān)《圖層與拼貼技巧》說課稿

         。ㄒ唬┙滩姆治觯

          《圖層與拼貼技巧》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié)課內(nèi)容,它是在fireworks圖形處理軟件中操作完成的,本節(jié)課是在學(xué)習(xí)圖像獲取、加工和簡單制作網(wǎng)站標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的,本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過使用圖層和選取工具來制作合成大頭帖和大頭貼模板,這節(jié)內(nèi)容既能復(fù)習(xí)掌握前面的打開、導(dǎo)入文件的方法,又能掌握利用各種工具的使用方法和技巧,對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

          (二)教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:

         。1)掌握調(diào)整圖層的.順序方法;

          (2)能利用大頭貼模板和拼貼的圖像制作成合成大頭貼;

         。3)能把普通的圖像制作成不同的大頭貼模板;

          (4)能利用“屬性”面板中的“邊緣”設(shè)置為“羽化”,然后拼貼出自然柔和的照片;

         。5)會(huì)保存“png”格式的文件。

          2、過程與方法:

         。1)通過打開文件和導(dǎo)入文件及調(diào)整圖層順序體驗(yàn)合成大頭貼的拼貼過程;

         。2)通過選取工具和圖層的使用,讓學(xué)生掌握拼貼大頭貼的基本方法。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          (1)通過制作合成大頭貼和大頭模板,體驗(yàn)學(xué)習(xí)電腦應(yīng)用軟件的成功喜悅從而激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)興趣。

         。2)通過對(duì)家庭相片進(jìn)行拼貼成大頭貼,讓學(xué)生感受到家庭的溫馨和對(duì)父母的關(guān)愛之情。

         。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):

          (1)圖層順序的調(diào)整;

         。2)選取工具的基本使用方法;

         。3)“羽化”效果的制作。

          依據(jù):只要把選取工具的基本使用方法掌握了,結(jié)合“羽化”效果就可以制作出較自然柔和的大頭貼,從而掌握拼貼技巧。

          2、難點(diǎn):

          選取工具的使用。

          依據(jù): 因?yàn)橐促N出效果較好的大頭貼就必須熟悉選取工具的使用,而選取工具的靈活使用是具有一定的難度的。

         。ㄋ模┱n時(shí)安排:

          一課時(shí)。

          (五)教學(xué)環(huán)境

          1、硬件準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室;

          2、軟件準(zhǔn)備:多媒體網(wǎng)絡(luò)控制軟件、powerpoint和fireworks軟件。

         。┙叹邷(zhǔn)備:

          相片、名信片各一張。

          二、說教法

          本校的八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng),喜歡模仿操作,為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率,本人在本節(jié)課中用我的家庭相片做為拼貼素材為例子,目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著興趣來操作練習(xí),而且還提供視頻教學(xué)錄像給學(xué)困生,讓全體學(xué)生都盡可能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),所以本節(jié)課采取的教學(xué)方法是有探究法、講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

          三、說學(xué)法

          對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說,感性思維較強(qiáng),對(duì)具體操作易于接受,認(rèn)識(shí)比較直觀,而理性思維相對(duì)較弱,理解事物本質(zhì)并不深刻。在此之前,他們已經(jīng)掌握用fireworks進(jìn)行圖像處理的基本方法,為本節(jié)的學(xué)習(xí)提供了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。在情感方面,學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈,喜歡挑戰(zhàn)自我,具有積極的情感態(tài)度。

          四、說教學(xué)過程

          環(huán)節(jié)

          預(yù)估

          時(shí)間

          教 師 活 動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          創(chuàng)設(shè)情境

          導(dǎo)入新課

          有一個(gè)溫馨的家庭,母親和女兒長期分居兩地,母親有個(gè)愿望想和女兒合影,但距離太遠(yuǎn),我們能幫幫她嗎?

          課件展示要合成的大頭貼。

          注意觀察、思考

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          合成

          大頭貼

          教師課件出示制作合成大頭貼的過程:操作步驟:單擊“文件” 單擊“打開”從文件夾“模板”中選擇一模板  單擊“打開” 再單擊文件”  單擊“導(dǎo)入”選擇要拼貼的照片 單擊“導(dǎo)入” 調(diào)整照片的大小和位置 調(diào)整圖層的順序(如果與多張相片拼貼重復(fù)導(dǎo)入照片操作)

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