數(shù)蛤蟆說課稿范例
篇一:數(shù)蛤蟆說課稿
一、教材分析:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民音樂出版社小學(xué)音樂二年級上冊第九課。《數(shù)蛤蟆》是一首四川童謠,它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色,學(xué)生聽起來風(fēng)趣幽默,但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。
歌曲采用我國民族五聲音階創(chuàng)作而成,商調(diào)式,四兒拍。歌曲旋律歡快、活潑,節(jié)奏緊湊,以八分音符和十六分音符為主。節(jié)奏給人留下深刻的影響,為歌曲增添了歡快、活潑的情緒。
歌曲為一段體結(jié)構(gòu),一共有六句。歌曲的語言簡練,形象生動,表現(xiàn)出蛤蟆跳水,有水的情景。襯詞“太平年”“荷兒梅子梭”的運用具有地方特色,增添了活潑的情趣。
二、學(xué)情分析:
本堂課面對的是二年級的小朋友,雖然他們對事物好奇,而且好動,愿意參加各種活動,模仿力較強,能模仿簡單節(jié)奏,但是他們以形象思維為主,對音樂認(rèn)知還不夠,所以我設(shè)計利用多媒體的直觀性,來輔助學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知。
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材內(nèi)容和二年級學(xué)生認(rèn)知特點,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、學(xué)生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞, 進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,在演唱.朗讀.歌表演.游戲等各項音樂活動中為學(xué)生提供多方面的感受,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,并樹立環(huán)保意識,保護(hù)益蟲從我做起。
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四、教學(xué)重、難點:
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。
教學(xué)難點:
找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句,為歌曲編創(chuàng)歌詞。
五、說教法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在本課我采用了情景教學(xué)法、模仿教學(xué)法、直觀教學(xué)法。
六、教學(xué)流程:
為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點,我設(shè)計了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)
1、快樂猜謎,揭示課題。
首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片,向小朋友介紹蛤蟆的本領(lǐng),激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情,并揭示課題。
2、看動畫,回答問題。
播放動畫視頻《數(shù)蛤蟆》,讓小朋友帶著問題觀看動畫?匆豢磩赢嬛械厣嫌惺裁,水里有些什么,然后分小組討論進(jìn)行匯報。
3、發(fā)聲練習(xí)
用小蛤蟆的叫聲(咕呱)來發(fā)聲,要求學(xué)生發(fā)出短促 有力 有彈性的聲音,為后面學(xué)唱歌曲打下良好的聲音基礎(chǔ)。 3、初聽歌曲 滲透德育
在第二個環(huán)節(jié),首先是欣賞歌曲范唱動畫,課件的動態(tài)性和趣味性吸引了學(xué)生的注意力。伴隨著歌曲,孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳去,捉著蟲子,都被小蛤蟆調(diào)皮可愛機智勇敢所感染。教師抓住時機提出問題,小蛤蟆吃什么?它幫我們捉害蟲,我們應(yīng)該怎樣對待他?孩子們此時對小蛤蟆的喜愛,感激之情溢于言表,并表示要保護(hù)它們。此時,已將德育教育滲透在情感之中。
4、師生游戲、學(xué)習(xí)歌曲
先播放本課中的歌曲,讓孩子初聽音樂,從中感受歡快的節(jié)奏。然后出示歌詞,師生按照節(jié)奏讀歌詞,同時手拍節(jié)奏;最后師彈鋼琴以問唱的方式,引導(dǎo)學(xué)生答唱,這樣互助學(xué)習(xí)歌曲。師生互助學(xué)習(xí),這樣練習(xí)了學(xué)生的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂,讓孩子先聽一遍,對比一下,再完整地跟唱一次。
5、反復(fù)實踐、辨別樂句。
結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲時拍打的節(jié)奏,來引導(dǎo)小朋友找出旋律、節(jié)奏相同的樂句,用一樣的顏色標(biāo)出來,然后小組分工合唱歌曲。
6、開動腦筋、編創(chuàng)歌詞。
最后是為歌曲編創(chuàng)第二、三段歌詞的環(huán)節(jié),我在課件中,制作并出示第二只和第三只蛤蟆的出現(xiàn),學(xué)生對直觀形象的畫面,樂于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時間,使課堂變得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。
7、德育滲透
學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這課之后,對孩子進(jìn)行思想教育:我們了解了蛤蟆是益蟲,是我們的好朋友,教導(dǎo)小朋友應(yīng)該保護(hù)蛤蟆、保護(hù)動物、還要愛護(hù)我們身邊的花草樹木,更應(yīng)該保護(hù)人類生存的環(huán)境。
篇二:《數(shù)蛤蟆》說課稿
本課是人教版音樂一年級下冊第六單元歌曲《數(shù)蛤蟆》
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
本課的教學(xué)內(nèi)容是歌曲《數(shù)蛤蟆》.《數(shù)蛤蟆》這首四川童謠,它的歌曲和曲調(diào)具有一定的民族特色,學(xué)生聽起來雖然感覺風(fēng)趣幽默,但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。
二、教學(xué)對象分析:
本課面對的是一年級的學(xué)生,他們好奇、好動,愿意參加各種活動;模仿力強,能模仿教師的簡單節(jié)奏;他們以形象思維為主,對音樂的認(rèn)知還很少,利用多媒體的直觀性,輔助學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知是很好的手段。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
2、通過歌曲教學(xué),教育學(xué)生要保護(hù)青蛙 。
3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
4、為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
教學(xué)難點:找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
五、教學(xué)流程:
1、快樂猜謎 興趣引入
手提問,一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?學(xué)生拍手回答的游戲方式,激起
了學(xué)生的極大興趣和學(xué)習(xí)欲望,同時又向?qū)W生滲透了歌曲節(jié)奏和歌詞。
2、初聽歌曲 滲透德育
在第二個環(huán)節(jié),首先是欣賞歌曲范唱動畫,課件的動態(tài)性和趣味性吸引了學(xué)生的注意力。伴隨著歌曲,孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳去,捉著蟲子,都被小蛤蟆調(diào)皮可愛機智勇敢所感染。教師抓住時機提出問題,小蛤蟆吃什么?它幫我們捉害蟲,我們應(yīng)該怎樣對待他?孩子們此時對小蛤蟆的喜愛,感激之情溢于言表,并表示要保護(hù)它們。此時,已將德育教育滲透在情感之中。
3、盡情游戲 練讀歌詞
接下來是“小蛤蟆找媽媽”的游戲, 這個環(huán)節(jié)把枯燥的按節(jié)奏讀歌詞的練習(xí)變成了孩子喜歡的游戲,而且在游戲里,師生頭戴蛤蟆的頭飾,扮演蛤蟆媽
4、卡拉OK 學(xué)唱歌曲
《數(shù)蛤蟆》這首歌曲的學(xué)唱有一定難度。我在正式學(xué)唱歌曲之前的環(huán)節(jié)中,巧妙的融入了歌詞滲透和練習(xí),使用《數(shù)蛤蟆》的旋律作為部分教學(xué)環(huán)節(jié)的背景音樂??這些細(xì)節(jié)設(shè)計為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。
歌曲的學(xué)唱,我一改以往的教師教師唱一句,學(xué)生學(xué)一句的教唱方法,創(chuàng)造性的使用了卡拉OK學(xué)唱法。我設(shè)計了卡拉OK形式的動畫課件,將歌曲的范唱和伴奏的動畫,配以同步的歌詞字幕,讓學(xué)生以最簡單、最直觀、最活靈活現(xiàn)的方式學(xué)唱歌曲。
5、仔細(xì)觀察 辨別樂句
聽辨歌曲中,旋律、節(jié)奏相同的樂句是本課的教學(xué)難點。一年級的學(xué)生對音樂的認(rèn)知還非常少,對于樂譜或者聲音是否相同,沒有太強烈的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更為敏感。在讓學(xué)生聽辨歌曲的同時,我播放了
歌曲詞譜的課件。課件中,找出將相同的樂句的文字使用的相同的背景顏色,利用文字色彩的巧妙搭配,所產(chǎn)生的視覺效果,幫助學(xué)生進(jìn)行辨別,使孩子們有興趣積極地進(jìn)行探究,從而進(jìn)行難點突破。
6、開動腦筋 創(chuàng)編歌詞
最后是為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞的環(huán)節(jié)。我在歌詞課件中,制作了第二只和第三只小蛤蟆的出現(xiàn),學(xué)生對直觀形象的畫面,樂于接受、易于理解,多媒體信息技術(shù)的`加入縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時間,使課堂變得更有趣味。再加上教師充滿童趣的語言導(dǎo)入,學(xué)生熱情高漲的自主探究,第二、三段歌詞的創(chuàng)編自然就水到渠成了。
篇三:數(shù)蛤蟆說課稿
桂家小學(xué):胡純
各位尊敬的評委、老師大家好!我是來自桂家小學(xué)的胡純
我說課的題目是《數(shù)蛤蟆》,下面我按照六個環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。
一、教材分析:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自湖南文藝出版社小學(xué)音樂二年級下冊第九課。《數(shù)蛤蟆》是一首四川童謠,它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色,學(xué)生聽起來風(fēng)趣幽默,但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。
二、學(xué)情分析:
本堂課面對的是二年級的小朋友,雖然他們對事物好奇,而且好動,愿意參加各種活動,模仿力較強,能模仿簡單節(jié)奏,但是他們以形象思維為主,對音樂認(rèn)知還不夠,所以我設(shè)計利用多媒體的直觀性,來輔助學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知。
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材內(nèi)容和二年級學(xué)生認(rèn)知特點,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、學(xué)生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,并樹立環(huán)保意識,保護(hù)益蟲從我做起。
四、教學(xué)重、難點:
由教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平,我確定以下教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:
能用輕松、愉快有感情的聲音熟練地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
教學(xué)難點:
找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句,為歌曲編創(chuàng)歌詞。
五、說教法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在本課我采用了情景教學(xué)法、模仿教學(xué)法、直觀教學(xué)法。
六、教學(xué)流程:
為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點,我設(shè)計了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)
1、快樂猜謎,揭示課題。
首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片,向小朋友介紹蛤蟆的本領(lǐng),激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情,并揭示課題。
2、初聽歌曲 滲透德育
在第二個環(huán)節(jié),首先是欣賞歌曲范唱動畫,課件的動態(tài)性和趣味性吸引了學(xué)生的注意力。教師抓住時機提出問題,小蛤蟆吃什么?它幫我們捉害蟲,我們應(yīng)該怎樣對待他?孩子們此時對小蛤蟆的喜愛,感激之情溢于言表,并表示要保護(hù)它們。此時,已將德育教育滲透在情感之中。
3、師生游戲、學(xué)習(xí)歌曲。
先播放本課中的歌曲,讓孩子初聽音樂,從中感受歡快的節(jié)奏。通過念歌詞游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。出示歌詞,師生按照節(jié)奏讀歌詞,同時手拍節(jié)奏;最后師彈鋼琴以問唱的方式,引導(dǎo)學(xué)生答唱,這樣互助學(xué)習(xí)歌
曲。師生互助學(xué)習(xí),這樣練習(xí)了學(xué)生的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂,讓孩子先聽一遍,對比一下,再完整地跟唱一次。
4、仔細(xì)觀察辨別樂句
聽辨歌曲中,旋律、節(jié)奏相同的樂句是本課的教學(xué)難點。二年級的學(xué)生對音樂的認(rèn)知還非常少,對于樂譜或者聲音是否相同,沒有太強烈的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更為敏感。在讓學(xué)生聽辨歌曲的同時,我播放了歌曲詞譜的課件。課件中,找出將相同的樂句的文字使用的相同的背景顏色,利用文字色彩的巧妙搭配,所產(chǎn)生的視覺效果,幫助學(xué)生進(jìn)行辨別,使孩子們有興趣積極地進(jìn)行探究,從而進(jìn)行難點突破。
5、師生合作、分工完成音樂會。
男女分組合作演唱歌曲,部分學(xué)生完整演唱歌曲,部分學(xué)生在涂色處用X X X X X呱 呱 呱 呱 呱為歌曲伴奏,教師用蛙鳴筒刮奏。
6、開動腦筋、編創(chuàng)歌詞。
最后是為歌曲編創(chuàng)第二、三段歌詞的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編兩只蛤蟆的歌詞并演唱,教師出示小白兔圖片,演唱自創(chuàng)歌曲數(shù)白兔,學(xué)生以小組為單位選擇自己喜歡的動物創(chuàng)編歌詞,并為歌曲創(chuàng)編動作。學(xué)生對直觀形象的畫面,樂于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時間,使課堂變得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。
篇四:數(shù)蛤蟆說課稿
張公小學(xué):茍小芳
各位尊敬的評委、老師大家好!我是來自張公小學(xué)的茍小芳
我說課的題目是《數(shù)蛤蟆》,下面我按照六個環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。
一、教材分析:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民音樂出版社小學(xué)音樂二年級上冊第九課!稊(shù)蛤蟆》是一首四川童謠,它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色,學(xué)生聽起來風(fēng)趣幽默,但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。
二、學(xué)情分析:
本堂課面對的是二年級的小朋友,雖然他們對事物好奇,而且好動,愿意參加各種活動,模仿力較強,能模仿簡單節(jié)奏,但是他們以形象思維為主,對音樂認(rèn)知還不夠,所以我設(shè)計利用多媒體的直觀性,來輔助學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知。
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材內(nèi)容和二年級學(xué)生認(rèn)知特點,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、學(xué)生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,并樹立環(huán)保意識,保護(hù)益蟲從我做起。
四、教學(xué)重、難點:
由教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平,我確定以下教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:
能用輕松、愉快有感情的聲音熟練地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
教學(xué)難點:
找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句,為歌曲編創(chuàng)歌詞。
五、說教法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在本課我采用了情景教學(xué)法、模仿教學(xué)法、直觀教學(xué)法。
六、教學(xué)流程:
為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點,我設(shè)計了下面的教學(xué)環(huán)
節(jié)
1、快樂猜謎,揭示課題。
首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片,向小朋友介紹蛤蟆的本領(lǐng),激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情,并揭示課題。
2、看動畫,回答問題。
播放動畫視頻《數(shù)蛤蟆》,讓小朋友帶著問題觀看動畫?
一看動畫中地上有什么,水里有些什么,然后分小組討論進(jìn)行匯報。
3、師生游戲、學(xué)習(xí)歌曲。
先播放本課中的歌曲,讓孩子初聽音樂,從中感受歡快的節(jié)
奏。之后請小朋友來當(dāng)老師的小回聲的游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。我準(zhǔn)備了歌曲中的三條節(jié)奏,用手拍打,讓學(xué)生模仿;然后出示歌詞,師生按照節(jié)奏讀歌詞,同時手拍節(jié)奏;最后師彈鋼琴以問唱的方式,引導(dǎo)學(xué)生答唱,這樣互助學(xué)習(xí)歌曲。師生互助學(xué)習(xí),這樣練習(xí)了學(xué)生的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂,讓孩子先聽一遍,對比一下,再完整地跟唱一次。
4、反復(fù)實踐、辨別樂句。
結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲時拍打的節(jié)奏,來引導(dǎo)小朋友找出旋律、節(jié)奏
相同的樂句,用一樣的顏色標(biāo)出來,然后小組分工合唱歌曲。
5、師生合作、分工完成音樂會。
學(xué)生分組演唱,給演唱的同學(xué)分發(fā)蛤蟆頭飾,戴著頭飾演唱。沒有唱的同學(xué)拍節(jié)拍,老師彈鋼琴一起完成演唱會。
6、開動腦筋、編創(chuàng)歌詞。
最后是為歌曲編創(chuàng)第二、三段歌詞的環(huán)節(jié),我在課件中,制作并出示第二只和第三只蛤蟆的出現(xiàn),學(xué)生對直觀形象的畫面,樂于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時間,使課堂變得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。
7、德育滲透
學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這課之后,對孩子進(jìn)行思想教育:我們了
解了蛤蟆是益蟲,是我們的好朋友,教導(dǎo)小朋友應(yīng)該保護(hù)蛤蟆、保護(hù)動物、還要愛護(hù)我們身邊的花草樹木,更應(yīng)該保護(hù)人類生存的環(huán)境。
篇五:數(shù)蛤蟆說課稿
各位評委老師好,我今天說課的題目是《數(shù)蛤蟆》下面,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個方面來對本課的教學(xué)進(jìn)行說明。
一、說教材
。ㄒ唬┙滩姆治
《數(shù)蛤蟆》是一節(jié)聽唱課,是花城出版社三年級上冊第9課第2首歌,歌曲為2/4拍,F(xiàn)調(diào),是一首活潑風(fēng)趣、地方色彩濃郁的兒童歌曲,是四川民歌。“花兒梅子!笔蔷哂械胤秸Z言特點的襯詞,歌曲用歌唱、算算的趣味方法贊頌了太平盛世。
。ǘ⿲W(xué)情分析
三年級學(xué)生,敢于創(chuàng)新,勇于展現(xiàn)自我,求知欲濃,已經(jīng)具有參與意識和交流愿望,獲得新知識和信息的途徑增多,因此,本課通過多種形式的藝術(shù)實踐活動來體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,鞏固和提高音樂表現(xiàn)力,拓寬視野,增強多元化教育。通過教師精心設(shè)計讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中感受到音樂的無窮魅力,認(rèn)識到生活給音樂創(chuàng)作提供了廣闊的空間,從而使學(xué)生的感受能力和實踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。
。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)要求,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,能自信地、有表情地演唱,樂于參與參與及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動,培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力,初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。本課以培養(yǎng)兒童即興創(chuàng)造能力為切入點,激發(fā)兒童感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣,逐步培養(yǎng)兒童熱愛音樂的情感。
1、知識與技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》初步感受四川民歌的音樂特點。
2、2、過程與方法目標(biāo):通過創(chuàng)編歌詞和表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)生在聽一聽、唱一唱、演一演、編一編等系列活動中,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,讓學(xué)生明白動物是人類的朋友,從而教育學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,保護(hù)小動物。
。ㄋ模┱f教學(xué)重點和難點
根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際水平,我認(rèn)為本課的重點和難點為:
重點:能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
難點:聽辨歌曲中的旋律和節(jié)奏相同的樂句。
二、說教法
在教學(xué)中,我堅持“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動,學(xué)生參與”的原則,主要采用了以下教學(xué)方法:
1、討論法:我提出問題,引發(fā)學(xué)生積極思考,再通過討論,得出結(jié)論。
2、啟發(fā)教學(xué)法:我對學(xué)生不確定的問題給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo),進(jìn)而解決教學(xué)
難點。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容,我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,再結(jié)合“聆聽”“感受”“演唱”等要素讓學(xué)生感知音樂,表現(xiàn)音樂。
四、說教學(xué)過程
教學(xué)過程部分,我通過謎語導(dǎo)入、聆聽新歌、學(xué)唱歌曲、拓展延伸四個環(huán)節(jié)完成。
(一)第一環(huán)節(jié)——謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。
出示謎語,讓學(xué)生直觀的想象,從而導(dǎo)入新課
。ǘ┑诙h(huán)節(jié)——聆聽新歌
完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲。在欣賞過程中,要求學(xué)生隨音樂哼鳴。這樣,既完成了簡單的發(fā)聲練習(xí),又熟悉了旋律。欣賞完后回答問題,學(xué)生回答后,我給予肯定與客觀的評價,然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣,使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及特點。
。ㄈ┑谌h(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲
1)引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,加深學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握。向?qū)W生解釋難懂的句子。
2)讓學(xué)生跟著琴用wu模唱,熟悉旋律。再跟琴學(xué)唱樂譜,提高學(xué)生讀譜能力。
3)帶詞演唱。讓學(xué)生跟琴試填歌詞,我對錯誤之處進(jìn)行糾正,啟發(fā)學(xué)生帶著情感歌唱。
4)進(jìn)行分組練唱、對唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨指導(dǎo),詢問他們學(xué)習(xí)的難點并與學(xué)生一起解決,然后適當(dāng)提問個別學(xué)生。在唱熟練歌詞的情況下,我和學(xué)生一起唱旋律,并分析討論旋律特點。最后,通過小組唱或個人唱形式進(jìn)行演唱評比,提高學(xué)生演唱熱情。這樣,不僅加深了學(xué)生對歌曲的熟悉程度,還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。
5、再次聆聽,為了培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)的意識和能力,我引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,探討比較合適的演唱情緒。為了使學(xué)生更好地把握整首歌曲的情感,師生共同討論歌曲的情感處理,增加感性認(rèn)識,加深對歌曲情感的理解,再次演唱全曲。
。ㄈ┑谒沫h(huán)節(jié)——拓展延伸。
編創(chuàng)歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
最后,小結(jié)本課。
教學(xué)反思:在本課的教學(xué)設(shè)計中,我自始至終都將“聆聽”放在首位,凸現(xiàn)音樂學(xué)科本體。但依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“3—6 年級能夠運用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音”的要求,在完整欣賞和演唱了歌曲《數(shù)
蛤蟆》的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生選擇不同音色的打擊樂器,編創(chuàng)兩小節(jié)歌詞,為歌曲伴奏,以表現(xiàn)這首活潑詼諧的四川民歌。
以上就是我說課的全部內(nèi)容,請各位老師批評指正!謝謝!
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