初二語文《荷》檢測(cè)試題
閱讀下面文段，完成第6—18題。
(一)課內(nèi)文言文閱讀(12分)
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)
A.陶淵明獨(dú)愛菊無獨(dú)有偶B.香遠(yuǎn)益清精益求精
C.陶后鮮有聞屢見不鮮D.宜乎眾矣因地制宜
7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(3分)
中通外直，不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
8.作者為表明自己的志向和情趣運(yùn)用了襯托手法，屬于正襯的句子“口口口，口口口口口口”;屬于反襯的是“口口，口口口口口口”。(用原文填空)(3分)
9.下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A、選文以愛蓮之情來表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
B、在文中作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。
C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
D、“牡丹，花之富貴者也”，表達(dá)了作者對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情。
(二)實(shí)用類文本閱讀(10分)
荷葉的速度
閑時(shí)翻看雜志，讀到一道智力題：荷塘里有一片荷葉，它每天都會(huì)增長(zhǎng)一倍。假使30天會(huì)長(zhǎng)滿整個(gè)荷塘，請(qǐng)問第28天，荷塘里有多少片荷葉?
從后往前推，答案令人吃驚：只有四分之一荷塘的荷葉。這時(shí)，如果站在荷塘的對(duì)岸，會(huì)發(fā)現(xiàn)荷葉是那樣少，似乎只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是，到了第29天就會(huì)占滿一半，第30天就會(huì)長(zhǎng)滿整個(gè)荷塘。
在荷葉長(zhǎng)滿荷塘的過程中，荷葉每天的生長(zhǎng)速度都一樣，可前四分之一卻花去了漫長(zhǎng)的.28天，只能在偌大荷塘里占據(jù)小小的角落。人也一樣，在追求成功的過程中，即使我們每天都在進(jìn)步，然而，前面那漫長(zhǎng)的“28天”因無法享受到結(jié)果，常常令人難以忍受。人們常常只對(duì)“第29天”的希望與“第30天”的結(jié)果感興趣，卻不愿忍受漫長(zhǎng)的過程，而在“第28天”放棄。
現(xiàn)實(shí)生活中，不少人有過這樣的心理：這山望著那山高，幻想著“一口氣吃成個(gè)大胖子”，而不去腳踏實(shí)地地干，結(jié)果多少年蹉跎而過，仍然在原地踏步。
一個(gè)朋友曾和我講起剛工作的情景。那年冬天，工作單位為了鍛煉年輕人，派他們這批剛畢業(yè)的大學(xué)生去野外架線、挖溝。朋友覺得這是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，便頂著寒風(fēng)認(rèn)真操作起來。野外條件很差，但他堅(jiān)持下來了。而同去的一些年輕人眼見“坐辦公室”無望，紛紛辭職離去。不久后，朋友得到重視，一步步走向了管理崗位。而那些輕易離去的大學(xué)生，很多還在不停更換工作環(huán)境。
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