八年級(jí)上期語(yǔ)文試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分，每題3分。）
1、請(qǐng)指出下列各組詞中加粗字讀音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）
A、浣妝（huàn）瞿塘峽（qú） 瀟灑（xiāo sǎ） 比肩聯(lián)袂（mèi）
B、殉職（xùn） 毫不氣餒（lěi） 摞起（luò） 鄙�。╞ǒ）
C、安謐（mì） 拈輕怕重（zhān） 顛簸（diān bō） 法家拂士（bì）
D、自刎（wěn） 采樵（jiāo） 砭骨（biǎn） 佁然不動(dòng)（yì）
2、請(qǐng)指出下列各詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。
B、以訛傳訛：把本來(lái)正確的話(huà)卻錯(cuò)誤地傳出去。
C、不假思索：不經(jīng)過(guò)思考。假：憑借，通過(guò)。
D、見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。
3、根據(jù)語(yǔ)境，填入下面一段文字中的四句話(huà)，不得體的一句是（ ）
初一（1）班學(xué)生李剛在校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中奪取了第一名。事后，《春草》文學(xué)社的一名小記者采訪了他。小記者請(qǐng)他談?wù)劯邢耄f(shuō)：“____________________”
A.能為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，我感到非常高興。
B.我初步體會(huì)到，勝利永遠(yuǎn)屬于強(qiáng)者。
C.這次第一，不等于今后永遠(yuǎn)第一。
D.還有兩個(gè)項(xiàng)目沒(méi)比賽，我希望也能取得好成績(jī)。
4、下列搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.《小石潭記》--唐代--柳宗元《柳河?xùn)|全集》
B.《滿(mǎn)井游記》--明代--袁宏道《袁中郎全集》
C.《曹劌論戰(zhàn)》--春秋--孟子《左傳·莊公十年》
D.《勞山道士》--清代--蒲松齡《聊齋志異》
5、下列哪一項(xiàng)與例句所用的修辭手法相同（ ）
例：倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎……
A、最難得的，是在三峽中絕不容易見(jiàn)到的幾十株瀟灑的竹子，石崖上還倒懸著不少的紅色紫色的花。
B、古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。
C、小船經(jīng)過(guò)一座拱橋時(shí)，前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。
D、我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，……
二.閱讀下文，回答問(wèn)題。（各小題3分，共15分。）
向一棵樹(shù)鞠躬
我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過(guò)，競(jìng)沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。
這是一棵不同尋常的樹(shù)。
它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。
它其實(shí)只有一米來(lái)高。③（ ）展著，形不成④（ ）的姿態(tài)，卻展示了⑤（ ）的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別�？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿(mǎn)的激情化作一段樸實(shí)--它長(zhǎng)成了灌木叢。
即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。①它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。
一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了。現(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的.。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競(jìng)活了十八年，真要活成精了!”驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。
望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。②于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。
6.對(duì)文中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 恣意：指拘束自己的意思。
B：鳥(niǎo)瞰：俯視，從高處往下看。
C、不屑一顧：認(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。
D．佝僂：指身體彎曲的意思。
7.文中③④⑤處依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（ ）
A.郁郁蔥蔥、高大偉岸、絢麗多姿
B.稀稀疏疏、高大偉岸、固執(zhí)頑強(qiáng)
C.郁郁蔥蔥、濃蔭遮蔽、固執(zhí)頑強(qiáng)
D.稀稀疏疏、濃蔭遮蔽、絢麗多姿
8．第二段說(shuō)：“這是一棵不同尋常的樹(shù)。”理解不正確的是（ ）
A.它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。
B.稀稀疏疏的枝杈卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。
C.因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，競(jìng)沒(méi)有注意到它的存在。
D.外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛。
9．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，賞析正確的是（ ）
�、偎袝r(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕 吻了它一下，就再也尋覓不著。
�、谟谑�，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。
A．①②兩句都使用了比喻手法，寫(xiě)出了榆樹(shù)在我心目中的崇高形象。
B. 第②句將榆樹(shù)的形象比喻成 “永恒的雕塑”，贊美了那種不畏艱辛、樂(lè)觀生活的精神品質(zhì)。
C. 第①句擬人手法，寫(xiě)榆樹(shù)“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現(xiàn)了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。
D. 第①句夸張手法，寫(xiě)榆樹(shù)“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現(xiàn)了它極強(qiáng)的生命力。
10．文章寫(xiě)榆樹(shù)，卻為什么要花較多筆墨去寫(xiě)“老人”?分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.引出這棵樹(shù)的生長(zhǎng)年齡，突出其頑強(qiáng)的生命力；
B.由寫(xiě)樹(shù)到寫(xiě)人，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題。
C.因?yàn)槲矣X(jué)得老人和眼前這棵榆樹(shù)有著相似點(diǎn)。寫(xiě)人也是為了寫(xiě)樹(shù)。
D.因?yàn)檫@棵樹(shù)是老人十八年前種的，所以有必要通過(guò)老人來(lái)交代榆樹(shù)來(lái)歷。
三.請(qǐng)根據(jù)如下提示，寫(xiě)出所缺詩(shī)（文）或句子。（8分）
11.《觀刈麥》中寫(xiě)農(nóng)民在特定環(huán)境下違背常人的心態(tài)的句子是： ， 。
12.《赤壁》中敘事交代興感之由的句子是： ， 。
13.《過(guò)零丁洋》中表明詩(shī)人以死明志的是： ， 。
14. ，化作春泥更護(hù)花 。
15. ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
四.閱讀理解（28分）
㈠《曹劌論戰(zhàn)》（16分）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
16．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞. （4分）
�、偃馐痴弑桑� ） ②必以情（ ）
�、蹱奚癫� ） ④小大之獄（ ）
17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）
�、� 小信未孚，神弗福也。
譯文：（ ）
�、谝还淖鳉�，再而衰，三而竭。
譯文：（ ）
18.用原文語(yǔ)句回答。（4分）
①文中表明曹劌請(qǐng)見(jiàn)莊公的句子是：“ ”
�、谖闹小爸抑畬僖病本唧w指的是：“ ”
19.對(duì)課文理解進(jìn)行判斷：（4分）
�、佟笆甏�，齊師伐我”寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間，戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，交戰(zhàn)的雙方。( )
�、诓軇ヅc鄉(xiāng)人的對(duì)話(huà)表明曹劌是一個(gè)關(guān)心國(guó)事而又有遠(yuǎn)謀的人。 ( )
�、鄣诙卧攲�(xiě)了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，目的在于表現(xiàn)曹劌卓越的軍事才能。 ( )
�、堋恫軇フ搼�(zhàn)》中的“論”字，指的是曹劌與魯莊公討論問(wèn)題。 ( )
（二）閱讀《學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成》完成下列各題。（12分）
�、傥页３＝拥竭@樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)�！�
意思是，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題�！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么？學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式，自由式，都知道了�？墒枪饪磿�(shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，寫(xiě)完一句話(huà)要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。
�、谝欢ㄒ阎R(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。
③有人說(shuō)，某人「一目十行」，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)了一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。
④要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。
�、萦泻昧�(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢？不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎？不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開(kāi)頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒功夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。
20．這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
答 。
21．請(qǐng)根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。（6分）
選文第①段先針對(duì) 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；
接著以 為例，論證了 的觀點(diǎn)。
22．選文第④段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（2分）
答：
23．舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。（2分）
答：
24. 依照下面兩個(gè)句子，補(bǔ)寫(xiě)一句：（2分）
錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；
錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)；
五、寫(xiě)作能力測(cè)試 （52分）下面的作文題目任選其中一題。
題一：父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對(duì)于這一切，你一定心懷感激。
請(qǐng)你以“感謝 ____________”為題目，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。（除詩(shī)歌外，文體不限）
題二：“希望”，多么誘人的詞語(yǔ)，它能讓你絕處逢生，擺脫困境，振奮精神，走向成功。生活中有了希望，就會(huì)五彩繽紛，充滿(mǎn)陽(yáng)光；學(xué)習(xí)中有了希望，就能無(wú)所畏懼，勇攀高峰；前進(jìn)中有了希望，就能目標(biāo)明確，滿(mǎn)懷信心。希望是精神支柱，希望是動(dòng)力、方向。請(qǐng)以“希望”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇６００字左右的文章。
25. 修改下列這則廣告語(yǔ)。(3分)
某餐館的廣告詞是：“好吃，你告訴大家；不好吃，您告訴我們�！边@兩句話(huà)看似挺自信，但仔細(xì)想想，這樣說(shuō)顯得餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量仍沒(méi)有十分把握。
如果稍作改動(dòng)，改為 。 那就顯得該餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量自信多了。
26、下面一段話(huà)中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并在原文上改正。(4分)
四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等……。既然四日市呼吸系統(tǒng)病患者大多一離開(kāi)大氣污染環(huán)境，病癥就會(huì)得到解決，所以人們把這種病統(tǒng)稱(chēng)為“四日市哮喘病”。
閱讀文言文《韓信拜將》，完成下列各題。(13分)
信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上①，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上日：“丞相何亡�！鄙洗笈�，如失左右手。居一二日，何來(lái)謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者耳�！鄙显唬骸叭羲氛哒l(shuí)?”何曰：“韓信也�！鄙蠌�(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追；追信，詐也!”何曰：“諸將易得耳；至如信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)可與計(jì)事者。顧王策安所決耳②!”上曰：“吾亦欲東③耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用信，終亡耳�！鄙显唬骸拔釣楣芤詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留�！鄙显唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑�!”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳。”上許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。
(節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》【注】①上：指漢王劉邦②顧王策安所決耳：只看您作哪種抉擇了③東：向東進(jìn)軍，與項(xiàng)羽爭(zhēng)天下④為公：為了您，看在您的面上
27.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的意思。(4分)
①信度何等已數(shù)言上 ( ) ②諸將亡者以十?dāng)?shù)( )
�、弁醣赜L(zhǎng)王漢中 ( ) ④上許之 ( )
28.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。(3分)
(王)必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)可與計(jì)事者。
29.選出下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(3分)【 】
A．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱(chēng)它是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。
B．韓信隨著“亡者數(shù)十人”而離去，其原因在于他看不到自己被劉邦重用的希望。
C．“何聞信亡，不及以聞，自追之”這一細(xì)節(jié)寫(xiě)出了蕭何急于要追回韓信的迫切心情。
D．劉邦對(duì)蕭何十分信任，言聽(tīng)計(jì)從，說(shuō)明漢軍的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)人是蕭何而不是劉邦。
30.據(jù)上文用自己的話(huà)回答，韓信最終被劉邦以隆重的儀式拜為大將，其原因有哪些?(3分)
【八年級(jí)上期語(yǔ)文試題】相關(guān)文章：
初一上期語(yǔ)文綜合試題02-25
人教版初二語(yǔ)文上期中試題04-17
初中八年級(jí)上期語(yǔ)文半期檢測(cè)題試題試卷10-25
有關(guān)成佳中學(xué)八年級(jí)上期語(yǔ)文月考試題08-19
語(yǔ)文八年級(jí)上期末復(fù)習(xí)11-06