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      2. 高二上學(xué)期語(yǔ)文期末試題

        時(shí)間:2024-11-06 09:55:18 智聰 試題 我要投稿
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        高二上學(xué)期語(yǔ)文期末試題

          在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,我們最離不開(kāi)的就是試題了,試題可以幫助學(xué);蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。你知道什么樣的試題才是好試題嗎?以下是小編為大家收集的高二上學(xué)期語(yǔ)文期末試題,歡迎閱讀與收藏。

        高二上學(xué)期語(yǔ)文期末試題

          高二上學(xué)期語(yǔ)文期末試題 1

          一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

          (一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)

          閱讀下面的文字,完成1~5小題。

          材料一

          在敘事性抒情長(zhǎng)詩(shī)《離騷》的下半部分,屈原以大段篇幅,寫(xiě)到了詩(shī)篇主人公因在楚國(guó)處處碰壁,很不得志,而不得已離開(kāi)人世遠(yuǎn)游天國(guó)的情節(jié)。他在向重華陳辭后,踏上了“往觀乎四荒”的征程,幾乎《離騷》詩(shī)的后半部分,詩(shī)篇的主人公一直在幻想的廣闊天國(guó)遨游,上下求索,“覽相觀于四極兮,周流乎天余乃下”,只是由于畢竟心系楚國(guó),不忍心去而不返,才中止了天國(guó)之行,最終回到了現(xiàn)實(shí)人間。

          毫無(wú)疑問(wèn),《離騷》中這一部分遠(yuǎn)游天國(guó)的情節(jié),乃是詩(shī)人屈原展開(kāi)想象翅膀,讓詩(shī)篇主人公神游天國(guó)世界的生動(dòng)表現(xiàn),是詩(shī)人想象力豐富的充分體現(xiàn)。不過(guò),在屈原那個(gè)時(shí)代,人的想象力是否已達(dá)到了如此驚人的地步,居然可以離開(kāi)人世,去往宇宙天際?為何之前的《詩(shī)經(jīng)》,以及同時(shí)期北方地區(qū)的詩(shī)歌或歌謠中,卻罕見(jiàn)類(lèi)似藝術(shù)性的夸張描繪或表述?這就使我們想到了楚國(guó)的歷史、風(fēng)俗和文化,想到了楚國(guó)的歷史史料,其中尤以楚國(guó)本土出土的文物最有說(shuō)服力,它們是第一手的原始資料,最能說(shuō)明屈原時(shí)代的文化背景和楚人的民風(fēng)、民俗。

          我們先從楚國(guó)出土的工藝品說(shuō)起。湖北江陵馬山一號(hào)墓出土的鳳虎紋禪衣,江陵戰(zhàn)國(guó)楚墓出土的楚漆器圓盒等,其中禪衣的圖案與紋飾、漆器圓盒的造型和繪畫(huà)圖式,都表現(xiàn)了鳥(niǎo)獸與云霞在天際空間的翱翔飄飛形態(tài),給人們以強(qiáng)烈的漂浮動(dòng)感,這些都毫無(wú)疑問(wèn)地讓人們了解到,楚人在當(dāng)時(shí)已具有了朦朧的宇宙空間意識(shí)。

          再看楚墓出土的帛畫(huà),這是能直接體現(xiàn)楚人企求靈魂升騰上天意識(shí)的文物。長(zhǎng)沙烈士公園發(fā)掘的三號(hào)墓的內(nèi)棺外表絲織物上,其圖案為龍鳳;湖北隨縣發(fā)掘的曾侯乙基,內(nèi)棺上畫(huà)有鳥(niǎo)身執(zhí)戈奮翅的羽人,羽人上方有風(fēng),這些帛畫(huà)都表現(xiàn)了一個(gè)共同的主題——借龍鳳而登天飛仙,離開(kāi)人世到宇宙天國(guó)去。從帛畫(huà)在當(dāng)時(shí)的功能來(lái)說(shuō),它主要是為死者祭魂、招魂、安魂、護(hù)魂,代表生者對(duì)死者的祭奠與祝愿,而這種做法的最終理想歸宿,乃是死者靈魂的升入天國(guó),到天國(guó)世界去尋找歡樂(lè)。

          由此,我們?cè)賮?lái)看屈原《離騷》中的神游,也就更可明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì)了。作為生于楚地、長(zhǎng)于楚國(guó)的屈原,深染楚風(fēng),是不容置疑的,加上他博聞強(qiáng)記,熟諳文史,對(duì)天文星象之類(lèi),一定深懷好奇之心,并有所專(zhuān)研,正因此,當(dāng)他一旦思想受到強(qiáng)烈沖擊,情緒難以自已時(shí),抒發(fā)升天國(guó)神游、尋找理想境界和歸宿之情,便是自然而然的了。鑒此,我們可以斷言,屈原《離騷》中的神游描寫(xiě),與楚國(guó)的出土文物有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,楚國(guó)的出土文物,為我們尋求屈原神游思想及其創(chuàng)作表現(xiàn),提供了最好的來(lái)源和富有說(shuō)服力的實(shí)據(jù)。

          (摘編自徐志嘯《從楚國(guó)出土文物看<離騷>的神游》)

          材料二

          所謂的神游,就是超越時(shí)空,出入古今,在時(shí)間隧道中穿行,在虛實(shí)相兼的空間中漫游。對(duì)于先秦楚辭抒情主人公神游的精神寄托,古今楚辭學(xué)者所作的論述可謂多矣,其中不乏真知灼見(jiàn)。但是,先秦楚辭抒情主人公神游敘事的一個(gè)重要的指向往往被忽略,那就是在時(shí)間隧道中的逆向穿行,追本溯源,最終把楚族祖先圣地作為精神家園。由對(duì)時(shí)間隧道的逆向穿行而導(dǎo)致精神依托空間挪移,表現(xiàn)出深沉的戀祖情結(jié)。

          《離騷》正文最末一段提到的舊鄉(xiāng),指的不是楚國(guó)疆域,而是指此次神游的目的地——西海。西海是楚族的發(fā)祥地,傳說(shuō)顓頊就在那里出生。西海是孕育楚族的搖籃,屈原把那里稱(chēng)為舊鄉(xiāng),可謂名副其實(shí),恰如其分。抒情主人公神游太空,來(lái)到西海的上方,當(dāng)他俯視到自己祖先出生之地,就悲傷懷戀而不離去。言外之意,抒情主人公要在這里駐留,守護(hù)楚族發(fā)祥的圣地。正因?yàn)槿绱耍瑏y辭稱(chēng)“又何懷乎故都”,他認(rèn)為自己決定在楚族發(fā)祥地駐守,就沒(méi)有必要再懷念當(dāng)下楚國(guó)的首都。由此可以斷言,《離騷》正文結(jié)尾及亂辭,所表現(xiàn)的不是屈原的愛(ài)國(guó)情懷,而是他的戀祖情結(jié),即對(duì)楚族發(fā)祥地西海的眷戀,也是對(duì)祖先的崇敬和守護(hù)。這是他在現(xiàn)實(shí)生活中屢受挫折之后所作的選擇,以此作為心靈的安慰和精神的寄托。

          把屈原定性為忠君愛(ài)國(guó)詩(shī)人,這個(gè)歷程從賈誼、司馬遷就已經(jīng)開(kāi)始。到了王逸為楚辭作注,把這種看法滲透在楚辭注解的各個(gè)方面,并且得到古今注家的普遍認(rèn)可。二十世紀(jì)三十年代到六十年代,屈原的愛(ài)國(guó)情懷又被進(jìn)一步放大,把他說(shuō)成是偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。與此形成鮮明對(duì)照的是,詩(shī)人的戀祖情結(jié)則被淡化,乃至被忽略。對(duì)屈原所作的偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人的定性成為主流話語(yǔ),從而詩(shī)人的戀祖情結(jié)被遮蔽埋沒(méi),很少作為研究的對(duì)象。在現(xiàn)實(shí)生活中,屈原的確沒(méi)有離開(kāi)楚國(guó),這是歷史事實(shí)。可是,先秦楚辭作為浪漫之作,抒情主人公的神游卻是上天入地,遠(yuǎn)離楚國(guó),并且把自己的最終歸宿鎖定在祖先圣地,以戀祖情結(jié)取代先前的忠君愛(ài)國(guó)情懷。

          文如其人是中國(guó)自古以來(lái)根深蒂固的理念,人們往往根據(jù)作家的立身行事去解讀他的作品,而忽視二者之間的差異。從這種理念出發(fā),既然屈原是愛(ài)國(guó)詩(shī)人,最終沒(méi)有離開(kāi)祖國(guó),那么,先秦楚辭抒情主人公對(duì)自己歸屬的設(shè)定,就只能是楚國(guó)故都,而不應(yīng)該是其他的地方。根據(jù)這種邏輯推理,本來(lái)是祖先圣地的舊鄉(xiāng),卻被說(shuō)成是當(dāng)時(shí)的'楚國(guó),把詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中的立身行事與作品的敘事抒情混為一談。

          (摘編自李炳!断惹爻o神游敘事的戀祖情結(jié)》)

          1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)

          A.材料一和材料二都認(rèn)為,《離騷》中存在神游情節(jié),取決于作者及其生活的時(shí)代。

          B.材料一認(rèn)為貫穿《離騷》首尾的神游情節(jié),依靠屈原個(gè)人的想象力是難以完成的。

          C.材料一和材料二都指出,神游情節(jié)蘊(yùn)含著詩(shī)人受挫后找尋人生的理想或歸宿的努力。

          D.材料二認(rèn)為,很多人正是由于忽略了詩(shī)人的戀祖情結(jié),才將屈原定性為愛(ài)國(guó)忠君詩(shī)人。

          2.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

          A.材料一用多個(gè)論據(jù),從宇宙空間意識(shí)和靈魂升天意識(shí)兩方面證明了楚文化具有想象力。

          B.材料一第四段指出帛畫(huà)在屈原時(shí)代的功能,強(qiáng)化了當(dāng)時(shí)楚人已具靈魂升天意識(shí)的觀點(diǎn)。

          C.材料二第二段運(yùn)用引用論證的方法,以此證明了《離騷》并沒(méi)有表現(xiàn)屈原的愛(ài)國(guó)情懷。

          D.材料二論證思路清晰、層層深入,首先提出問(wèn)題,接下來(lái)從多個(gè)角度進(jìn)行了深入分析。

          3.下列選項(xiàng),適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第四段觀點(diǎn)的是(3分)

          A.賈誼因貶離京,內(nèi)心抑郁,途經(jīng)湘江時(shí),寫(xiě)下《吊屈原賦》憑吊屈原,抒發(fā)心中的怨憤。

          B.歐陽(yáng)修憂北宋朝廷命運(yùn),借助《伶官傳序》表達(dá)了對(duì)國(guó)家如何才能長(zhǎng)治久安的深入思考。

          C.1879年的挪威,婦女解放運(yùn)動(dòng)高漲,這也激發(fā)了易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》劇本的熱情。

          D.《大衛(wèi)·科波菲爾》雖是狄更斯帶自傳色彩的小說(shuō),但童年狄更斯并非像大衛(wèi)一樣是孤兒。

          4.材料一第二段使用了疑問(wèn)句,請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。(4分)

          5.材料一和材料二對(duì)《離騷》中神游情節(jié)的關(guān)注和分析,側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)

          (二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

          閱讀下面的文字,完成6~9小題。

          后 援

          [加拿大]里克·莫菲納

          那天我和媽媽在家看《海綿寶寶》?吹揭话霑r(shí),電視畫(huà)面突然切變?yōu)橐粋(gè)新聞現(xiàn)場(chǎng):一架直升機(jī)在眾多警車(chē)上空盤(pán)旋,警車(chē)的車(chē)門(mén)都大開(kāi)著,一名記者報(bào)道說(shuō)一位警官被子彈擊中了。

          媽媽不知所措地看了我一眼。

          她總是對(duì)爸爸說(shuō)我不宜看暴力和恐怖之類(lèi)的鏡頭,“蒂姆,兒子才剛滿11歲!卑职謩t不以為然,“康妮,他遲早要了解這個(gè)世界。他知道的其實(shí)遠(yuǎn)比你以為的要多,特別是在杰克出事之后!

          杰克·布雷迪是一名去年夏天犧牲的警官。他的兒子科迪和我同齡,是我的朋友。

          那天,科迪的爸爸在巡邏時(shí)遭到兩個(gè)劫匪的偷襲,手槍也被搶走了?频险f(shuō)他爸爸隨身沒(méi)帶備用槍。他的搭檔那天生病了,他一個(gè)人值勤,沒(méi)有后援?频险f(shuō):“那兩個(gè)劫匪沒(méi)有被抓住,這讓我非常沮喪!

          現(xiàn)在,看到一位警官遭到槍擊的電視新聞,我立馬就想到了爸爸。直播畫(huà)面上的混亂場(chǎng)景讓我驚恐不已。

          情況正變得越來(lái)越糟,F(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的記者說(shuō)他們已經(jīng)弄清楚這是起“運(yùn)鈔車(chē)搶劫案”,可能有兩名警官中彈。這真是太不幸了,我又忍不住想到科迪的爸爸,一時(shí)陷入極度的恐慌之中。我絕不能干坐在家里想著科迪的爸爸是怎么死在街頭的,因?yàn)樗麤](méi)有后援,因?yàn)樗麤](méi)有備用手.槍?zhuān)揭彩冀K沒(méi)能抓住殺害他的劫匪。而現(xiàn)在,這樣的槍擊事件又在購(gòu)物廣場(chǎng)的停車(chē)場(chǎng)再度上演。

          我知道那個(gè)購(gòu)物廣場(chǎng)在爸爸的值勤片區(qū),媽媽一定也知道這點(diǎn),但她可能希望事件發(fā)生在其他地方。殘酷的現(xiàn)實(shí)是,現(xiàn)在正是爸爸的當(dāng)班時(shí)間。

          值完這一班后他答應(yīng)帶我去踢足球。我望向窗外,希望能看到些什么,因?yàn)檫@個(gè)購(gòu)物廣場(chǎng)離我們家并不遠(yuǎn)。我什么也看不到,除了鄰居哈米爾太太那條睡在門(mén)廊上的老拉布拉多犬。我回頭看媽媽?zhuān)坪跽诳奁。我能看到電視,此時(shí)畫(huà)面晃動(dòng)得很厲害,像是從直升機(jī)上向下俯拍的。我緊張極了,因?yàn)槟X中有一個(gè)聲音在高喊:“快做點(diǎn)什么!”

          媽媽沒(méi)有看到我順著過(guò)道溜進(jìn)了她和爸爸的臥室。我在床頭柜的抽屜里找到了一把鑰匙。我拿起鑰匙,進(jìn)入壁柜。那里面放著爸爸所說(shuō)的備用手.槍。我用鑰匙打開(kāi)鐵盒,取出手槍?zhuān)杏X(jué)它是一團(tuán)燃燒的火。

          我的心跳得更快了,因?yàn)槲衣?tīng)到電視新聞里傳來(lái)更大的聲音,我知道槍?xiě)?zhàn)肯定就發(fā)生在爸爸的值勤片區(qū)。

          我按照在電影上看到的那樣,把子彈壓入彈匣,然后像爸爸給我展示的那樣把保險(xiǎn)打開(kāi)。我的雙手開(kāi)始發(fā)抖。這時(shí)我看到了一件爸爸的舊T恤,上面印有“警察學(xué)院”字樣,于是就用它把手槍包住,悄悄回到自己的房間。

          我把手槍裝入我的舊書(shū)包,從后門(mén)溜了出去,以最快的速度沿著街道一路狂奔。

          我不能告訴媽媽這是為了不讓科迪爸爸的悲劇發(fā)生在我爸爸身上的唯一辦法。我邊跑邊祈禱上帝被劫匪擊中的人不是我爸爸,我現(xiàn)在就是爸爸的后援,我正在趕來(lái)。

          我跑啊跑,直到兩腰都酸痛起來(lái)。我從公園穿插而過(guò),沿著自行車(chē)道上了主街,來(lái)到公交車(chē)站臺(tái),從這兒坐車(chē)可以直達(dá)購(gòu)物廣場(chǎng)。

          我要坐的是57路公交車(chē)。由于是星期六,站臺(tái)上已經(jīng)聚集了一些人。我看到一位母親帶兩個(gè)男孩和一個(gè)小女孩站在那里。兩個(gè)男孩看起來(lái)一個(gè)和我一樣大,一個(gè)比我小點(diǎn)。我和他們站在一起,當(dāng)我和他們一起上車(chē),并把零錢(qián)丟進(jìn)投幣箱時(shí),沒(méi)有任何人覺(jué)得有異常。

          我坐在前排,緊盯著前方,很快我就看到了各種警車(chē)和閃爍的警燈。一下車(chē),我拼命奔跑,能感覺(jué)到書(shū)包里的手槍不斷碰撞著后背。我睜大眼睛,希望能找到爸爸的警車(chē)。他上周還開(kāi)車(chē)路過(guò)我們學(xué)校,車(chē)牌是5219。但是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他,只能一路往前找。我感覺(jué)直升機(jī)就在頭頂上,轟鳴聲大得像空氣炸裂。

          我看到兩位端著長(zhǎng)焦鏡頭相機(jī)的攝影記者,跟我與爸爸在球場(chǎng)看比賽時(shí)見(jiàn)到的一樣,只是他們都躲在路邊的垃圾箱后面,鏡頭對(duì)著一個(gè)方向。

          我順著這個(gè)方向跑到購(gòu)物廣場(chǎng)后面的停車(chē)場(chǎng),終于看到了橫七豎八停在那里的警車(chē),車(chē)門(mén)都敞開(kāi)著,好像警察已經(jīng)包圍了運(yùn)鈔車(chē)。除了空中的直升機(jī)和彎腰躲在警車(chē)后面的特警,周?chē)贈(zèng)]有其他人。

          我順著警車(chē)看過(guò)去。

          我仔細(xì)分辨,看到不知是誰(shuí)躺在地上,只露出兩條腿,就在警車(chē)附近,一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)我看到車(chē)牌時(shí),我的胃猛地一緊。

          這輛警車(chē)的車(chē)牌是5219。

          我爸爸的車(chē)。

          我嚇壞了。

          我沖過(guò)去。

          我的心狂跳不止,像要爆炸一般,兩耳也嗡嗡作響,眼前的一切都變得模糊起來(lái)。

          “別讓那個(gè)孩子過(guò)去!”我聽(tīng)到有人高喊。

          我繼續(xù)奔跑,打開(kāi)書(shū)包,拿出手槍?zhuān)诳拷职值木?chē)時(shí)拼命呼喊。

          像鞭炮、煙花和喊叫迸裂的聲音,世界突然進(jìn)入黑暗,一個(gè)龐然大物把我撲倒在地,趴在我身上,我聽(tīng)到更多的喊叫聲和咒罵聲,一股強(qiáng)大的力量從我手中奪走手槍。我感覺(jué)有點(diǎn)痛,接著我聞到了古龍香水的味道,跟爸爸用的香水一樣。

          我和把我撲倒的人都坐起來(lái),我看到了爸爸的臉。這張臉有點(diǎn)模糊不清,因?yàn)槲业难劾镟邼M了淚水,但是他好好的,我高興極了,緊緊抱住他。

          爸爸卻很擔(dān)心,在我身上左看看右看看,然后把我抱在懷里,呼喊我的名字,喃喃地說(shuō)著什么“這到底是怎么回事”和“天哪”之類(lèi)的話。

          很快警察都沖了出來(lái),我看到兩個(gè)劫匪被押上了警車(chē)。我聽(tīng)到各種警笛聲,一名警官告訴我,我分?jǐn)?shù)了劫匪的注意力,警察趁機(jī)抓住了他們。

          爸爸打電話給媽媽?zhuān)覐氖謾C(jī)里聽(tīng)到了媽媽的哭聲。

          雖然回家后媽媽嚴(yán)厲責(zé)罵了我,但我對(duì)這次的后援行動(dòng)一點(diǎn)也不后悔。

          (有刪改)

          6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)

          A.文本開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)母親和父親之間的對(duì)話,表明了父親和母親在教育孩子的問(wèn)題上存在著不同的理念。

          B.和“我”年齡差不多的孩子們被母親帶著候車(chē),而“我”獨(dú)自乘車(chē)去援助父親,凸顯了“我”的勇敢。

          C.“她似乎正在哭泣”“我從手機(jī)里聽(tīng)到了媽媽的哭聲”,這兩句都寫(xiě)到了媽媽的“哭”,表現(xiàn)了她的膽小。

          D.標(biāo)題“后援”關(guān)聯(lián)起兩位警察父親的故事,科迪父親因缺少后援而犧牲,促使“我”想成為父親的后援。

          7. 下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)

          A.小說(shuō)寫(xiě)到“我”看到警車(chē)車(chē)牌后,使用多個(gè)獨(dú)立成段的短句,營(yíng)造了緊張的氣氛,表達(dá)出“我”的恐慌。

          B.小說(shuō)開(kāi)頭部分插敘科迪爸爸犧牲的事件,為后文“我”的爸爸遭遇劫匪埋下伏筆,使小說(shuō)的情節(jié)前后照應(yīng)。

          C.“我聞到了古龍香水的味道,跟爸爸用的香水一樣”是小說(shuō)情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),使故事氛圍從緊張走向舒緩。

          D.小說(shuō)多處使用形象化的表達(dá)暗示人物的心理狀態(tài),如“一團(tuán)燃燒的火”表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的緊張和急迫。

          8. 小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述故事,這樣寫(xiě)什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

          9. 有人認(rèn)為,小說(shuō)最后一段可以刪去,你是否贊同?請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)

          二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

          (一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

          閱讀下面的文言文,完成10~14小題。

          周公受封于魯,以此移風(fēng)易俗。孔子修成、康之道,述周公之訓(xùn),以教七十子,使服其衣冠,修其篇籍。故儒者之學(xué)生焉。

          墨子學(xué)儒者之業(yè),受孔子之術(shù),以為其禮煩擾而不悅,厚葬靡財(cái)而民,久服傷生而害事,故背周道而用夏政。節(jié)財(cái)、薄葬、閑服生焉。

          齊桓公之時(shí),天子卑弱,諸侯力征,南夷北狄,交伐中國(guó)。齊國(guó)之地,東負(fù)海而北障河,地狹田少而民多智巧;腹珣n中國(guó)之患,苦夷狄之亂,欲以存亡繼絕,崇天子之位,廣文、武之業(yè)。故《管子》之書(shū)生焉。

          齊景公內(nèi)好聲色外好狗馬獵射亡歸好色無(wú)辨。作為路寢之臺(tái),族鑄大鐘,撞之庭下,郊雉皆響。一朝用三千鐘贛,梁丘據(jù)、子家噲導(dǎo)于左右。 故晏子之諫生焉。

          晚世之時(shí),六國(guó)諸侯,溪異谷別,水絕山隔,各自治其境內(nèi),守其分地,握其權(quán)柄,擅其政令,下無(wú)方伯,上無(wú)天子,力征爭(zhēng)權(quán),勝者為右,恃連與國(guó),結(jié)遠(yuǎn)援,以守其國(guó)家,持其社稷。故縱橫修短生焉。

          申子者,韓昭釐之佐。韓,晉別國(guó)也,地墽民險(xiǎn),而介于大國(guó)之間。晉國(guó)之故禮未滅,韓國(guó)之新法重出;先君之令未收,后君之令又下。新故相反,前后相繆,百官背亂,不知所用。故刑名之書(shū)生焉。

          秦國(guó)之俗,貪狼強(qiáng)力,寡義而趨利;可威以刑,而不可化以善,可以賞,而不可厲以名;被險(xiǎn)而帶河,四塞以為固,地利形便,富積殷富。孝公欲以虎狼之勢(shì),而吞諸侯。故商鞅之法生焉。

          若劉氏之書(shū),觀天地之象,通古今之論,權(quán)事而立制,度形而施宜,原道之心,合三王之風(fēng),以統(tǒng)天下,理萬(wàn)物,應(yīng)變化,通殊類(lèi)。非循一跡之路,守一隅之指,拘系牽連之物,而不與世推移也。故置之尋常而不塞,布之天下而不窕。

          (節(jié)選自劉安《淮南子·要略》)

          10.文中加粗的部分有三處需加句讀,請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)

          齊景公內(nèi)好A聲色B外好C狗馬D獵射E亡歸F好色G無(wú)辯

          11.下列對(duì)文中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)

          A.“以為”,是認(rèn)為的意思,與《論語(yǔ)》中“仁以為己任”的“以為”意思相同。

          B.“貧”,“使……貧窮”,與《過(guò)秦論》中“以弱天下之民”的“弱”用法相同。

          C.“國(guó)家”,“國(guó)”指諸侯的封地,“家”指大夫的封地,與今天“國(guó)家”的意思不同。

          D.“勸”,是勉勵(lì)的意思,與《兼愛(ài)》中“惡得不禁惡而勸愛(ài)”的“勸”意思相同。

          12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)

          A.孔子傳承周公教誨,教導(dǎo)門(mén)下弟子,讓其穿戴周朝服飾冠帽,修改儒家經(jīng)典,由此產(chǎn)生了儒家學(xué)說(shuō)。

          B.墨子認(rèn)為儒家禮節(jié)繁瑣,豐厚的葬禮長(zhǎng)期的服喪,勞民傷財(cái)妨礙事務(wù),于是放棄了周禮而采用夏政。

          C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯相互征伐,國(guó)與國(guó)之間經(jīng)常通過(guò)結(jié)盟來(lái)鞏固統(tǒng)治、護(hù)衛(wèi)疆士,合縱連橫之術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。

          D.韓國(guó)從晉國(guó)分裂而來(lái),保留了許多過(guò)去的政令,這與不斷頒布的新法矛盾抵觸,刑名之學(xué)因此產(chǎn)生.

          13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

          (1)齊國(guó)之地,東負(fù)海而北障河,地狹田少而民多智巧。(4分)

          (2)事如此,此必及我,見(jiàn)犯乃死,重負(fù)國(guó)。(《蘇武傳》(4分)

          14.文中為什么要介紹諸家學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生情況?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

         。ǘ┕糯(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

          閱讀下面這首宋詩(shī),完成15~16題。

          晚興

          陸游

          白布裙襦退士裝,短籬幽徑獨(dú)相羊①。

          莎根蟋蟬催秋候,稗穗蜻蜓立晚涼。

          屈子所悲人盡醉,酈生②常謂我非狂。

          知心賴有青天在,又炷中庭一夕香。

          【注】①相羊:徘徊,盤(pán)桓。②酈生:即酈食其。酈食其曾求見(jiàn)劉邦,劉邦以其狀貌類(lèi)儒生而謝客,他自稱(chēng)“高陽(yáng)酒徒”,終使劉邦接見(jiàn)了他,后得到重用。后常用“高陽(yáng)酒徒”稱(chēng)狂放不羈者。

          15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

          A.首聯(lián)通過(guò)外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě),交待了詩(shī)人此時(shí)的退士身份與彷徨心境。

          B.頷聯(lián)選取多個(gè)秋天的季節(jié)性物象,視聽(tīng)結(jié)合,渲染了凄涼、落寞的氛圍。

          C.尾聯(lián)中詩(shī)人將屈原酈生引為知己,表達(dá)了在現(xiàn)實(shí)中缺少知音的悲涼孤獨(dú)。

          D.本詩(shī)情感內(nèi)斂、語(yǔ)言平實(shí),與《書(shū)憤》的情感激越、語(yǔ)言雄放有所不同。

          16.本詩(shī)借助典故表達(dá)了對(duì)時(shí)局怎樣的看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

          (三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)

          17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

          (1)張若虛《春江花月夜》中“ , ”兩句虛寫(xiě)月落時(shí)游子歸家,抒發(fā)內(nèi)心的觸動(dòng)。

         。2)歐陽(yáng)修《五代伶官序)中“ , ”與《孟子》“生于憂患,死于安樂(lè)”意思相近。

         。3)李賀《李憑箜篌引》中“ , ”兩句使用了以聲擬聲和擬人的手法,來(lái)描摹樂(lè)聲。

          三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

          (一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,10分)

          閱讀下面的文字,完成18~19題。

         、俳】笛例X應(yīng)該是什么顏色呢?②很多人認(rèn)為,③健康牙齒應(yīng)該是純白色,④因此無(wú)時(shí)無(wú)刻在追求牙齒的美白。⑤但牙齒研究的相關(guān)報(bào)告顯示,⑥很多人嫌棄的“黃牙”,⑦才是正常的牙齒。⑧正常牙齒不僅是純白色,⑨而是乳白色或淡黃色,⑩因?yàn)檠例X顏色是由于牙齒表面牙釉質(zhì)的礦化程度和牙齒內(nèi)部牙本質(zhì)的顏色共同決定的。

          牙釉質(zhì)礦化程度低,且透明度差,內(nèi)部牙本質(zhì)的黃色就不能透過(guò),那么牙齒看上去就會(huì)偏白;__________A__________,且越透明,內(nèi)部牙本質(zhì)的顏色越容易透過(guò),牙齒看上去就偏黃了。當(dāng)牙齒出現(xiàn)暗沉棕黃色或者灰黑色,影響到美觀甚至功能的時(shí)候,應(yīng)及時(shí)到專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。醫(yī)生會(huì)針對(duì)導(dǎo)致牙齒變色的不同原因采取不同的治療方法,使變黃變黑的牙齒“白回來(lái)”。

          但是,__________B__________。因?yàn)檠例X漂白、貼面修復(fù)、全冠修復(fù)等治療方法,都有各自的缺點(diǎn)和局限性。如果不是因?yàn)檠例X本身疾病而導(dǎo)致的牙齒變色,那么只需要認(rèn)真刷牙、定期洗牙,保持口腔衛(wèi)生,維護(hù)口腔健康即可。畢竟,健康的牙齒才最美。

          18.文中第一段有三處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)

          19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)

          (二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,10分)

          閱讀下面的文字,完成20~22題。

          他看不見(jiàn)魚(yú)的跳躍,只聽(tīng)得見(jiàn)海面的迸裂聲,和魚(yú)掉下時(shí)沉重的水花飛濺聲。飛快地朝外溜的釣索把他的手勒得好痛,但是他一直知道這事遲早會(huì)發(fā)生,就設(shè)法讓釣索勒在起老繭的部位,不讓它滑到掌心或者勒在手指頭上。

          釣索朝外溜著,溜著,溜著,不過(guò)這時(shí)越來(lái)越慢了,他正在讓魚(yú)每拖走一英寸都得付出代價(jià),F(xiàn)在他從木船板上抬起頭來(lái),不再貼在那爿被他臉頰壓爛的魚(yú)肉上了。然后他跪著,然后慢慢兒站起身來(lái)。他正在放出釣索,然而越來(lái)越慢了。他把身子慢慢挪到可以用腳碰到那一卷卷他看不見(jiàn)的釣索的地方。釣索還有很多,現(xiàn)在這魚(yú)不得不在水里拖著這許多摩擦力大的新釣索了。

          是啊,他想。到這時(shí)它已經(jīng)跳了不止十二次,把沿著背脊的那些液囊裝滿了空氣,所以沒(méi)法沉到深水中,在那兒死去,使我沒(méi)法把它撈上來(lái)。它不久就會(huì)轉(zhuǎn)起圈子來(lái),那時(shí)我一定想法對(duì)付它。不知道它怎么會(huì)這么突然地跳起來(lái)的。敢情饑餓使它不顧死活了,還是在夜間被什么東西嚇著了?也許它突然感到害怕了。不過(guò)它是一條那樣沉著、健壯的魚(yú),似乎是毫無(wú)畏懼而信心十足的。這很奇怪。

          20.海明威的文字素有“電報(bào)式”美譽(yù),而文中第二段加粗的部分表達(dá)并不簡(jiǎn)省,請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。(3分)

          21.下列句子中的“對(duì)付”與文中加粗的“對(duì)付”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)

          A.這些舊衣服扔了很可惜,對(duì)付著穿。

          B.兄弟兩人鬧矛盾,最近有些不對(duì)付。

          C.奶奶學(xué)了一些字,看信也能對(duì)付了。

          D.這支筆雖然不太好,對(duì)付著也能用。

          22.文中第三段加粗的句子,如果把句末標(biāo)點(diǎn)改為問(wèn)號(hào),表達(dá)的意思有什么不同?(4分)

          四、寫(xiě)作(60分)

          23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

          有人說(shuō),不要把人生浪費(fèi)在你不喜歡做的事情上。

          對(duì)此你怎么看?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

          參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

          1.(3分)C(A項(xiàng)“取決于”有誤;B項(xiàng)“貫穿《離騷》首尾”有誤;D項(xiàng)因果關(guān)系有誤)

          2.(3分)C(C項(xiàng)“《離騷》并沒(méi)有表現(xiàn)屈原的愛(ài)國(guó)情懷”有誤)

          3.(3 分) D(第四段觀點(diǎn)是不能忽視作家的立身行事與作品的差異,A、B項(xiàng)都是在證明作家與作品的一致性,C 項(xiàng)是在證明創(chuàng)作與時(shí)代的關(guān)系)

          4.(4分)①通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣;②引出對(duì)屈原的想象力與楚國(guó)文化之

          間關(guān)系的分析。(每點(diǎn)2分,意思相近即可)

          5.(6分)①材料一關(guān)注的是神游天國(guó);材料二關(guān)注的是神游“舊鄉(xiāng)”。②材料一側(cè)重于分析神游情節(jié)與楚國(guó)文化的關(guān)聯(lián);材料二側(cè)重于分析屈原神游詩(shī)歌中戀祖情結(jié)被遮蔽的原因。(第①點(diǎn)2分,第②點(diǎn)4分)

          6.(3分)C(“膽小”錯(cuò),第一次“哭”是擔(dān)憂父親安危,第二次“哭”是為父親安全而高興)

          7.(3分)B(“埋下伏筆”錯(cuò)誤)

          8.(4分) ①圍繞我的所見(jiàn)所聞所感展開(kāi)敘述,增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。②有利于自然地展現(xiàn)人物在行動(dòng)過(guò)程中擔(dān)心、焦灼、恐懼、高興等心理感受。(每點(diǎn)2分,共4分)

          9.(6分)答案示例一:不能刪去,理由: ①前后照應(yīng):母親嚴(yán)厲的責(zé)罵與小說(shuō)開(kāi)篇母親的教育觀形成呼應(yīng)。②突出人物形象:“一點(diǎn)也不后悔”突出了“我”內(nèi)心的堅(jiān)定和對(duì)父親的愛(ài)。(每點(diǎn)3分,共6分。言之成理即可)

          答案示例二:可以刪去,理由:①不影響故事的完整性:“爸爸打電話給媽媽”報(bào)平安已經(jīng)交代了故事的結(jié)局。②更有藝術(shù)感染力:以“媽媽的哭聲”作結(jié),蘊(yùn)含著她豐富的內(nèi)心感受,給讀者留下更多回味的空間。(每點(diǎn)3分,共6分。言之成理即可)

          10.(3分)BDF

          11.(3分)A(《論語(yǔ)》中的“以為”是“把……作為的意思。)

          12.(3分)A(“修改儒家經(jīng)典”有誤)

          13.(8分)

          (1)(4分)齊國(guó)的土地,東邊背靠大海,北邊被黃河阻隔,土地狹窄農(nóng)田稀少,百姓大多精明巧詐。(“負(fù)”“障”各1分,大意2分)

         。2)(4分)事情像這樣,這一定會(huì)牽連我,被侮辱才死,更加辜負(fù)國(guó)家。(“及”“見(jiàn)”各1分, 大意2分)

          14.(3分)列舉諸家學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生緣由,借此閘明《淮南子》的價(jià)值和意義(1分):一是與諸家學(xué)說(shuō)相比,揭示了天地萬(wàn)物的根本規(guī)律(1分);二是突破了學(xué)說(shuō)的局限,能與世推移(1分)。

         。ㄒ馑枷嘟纯桑

          15.(3分)C(“將屈原酈生引為知己 ”有誤)

          16.(6分)①借屈子見(jiàn)漁父的典故,時(shí)諷世間盡是醉生夢(mèng)死之人,批判社會(huì)的麻木沉淪;②用酈生見(jiàn)劉邦的典故,暗示狂放不羈只是無(wú)奈之舉,暗諷君主不識(shí)賢才的現(xiàn)實(shí)。(每點(diǎn)3分)

          17.(6分)(1)不知乘月幾人歸 落月?lián)u情滿江樹(shù)

         。2)憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身

         。3)昆山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑

          18.(6分)

         。1)(2分)語(yǔ)句④;“無(wú)時(shí)無(wú)刻”修改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”或者時(shí)時(shí)刻刻”

         。2)(2分)語(yǔ)句⑧;“不僅是”修改為“不是

          (3)(2分)語(yǔ)句;“由于”修改為“由”。

          19.(4分)A:牙釉質(zhì)的礦化程度越來(lái)越高 B:不建議過(guò)分追求牙齒的美白(每句2分)

          20.(3分)運(yùn)用反復(fù)的手法,(1分)使釣索“溜”的狀態(tài)有延續(xù)感,(1分)暗示魚(yú)的力量強(qiáng)大。(1分)(其他答案言之成理亦可)

          21.(3分)C(C項(xiàng)中“對(duì)付”的意思是“應(yīng)付”;A項(xiàng)中“對(duì)付”的意思是“將就”;B項(xiàng)中“對(duì)付”的意思是“感情相投和”;D項(xiàng)中“對(duì)付”的意思是“將就”)

          22.(4分)改為問(wèn)號(hào),表達(dá)的是老人對(duì)魚(yú)突然跳起來(lái)的原因不確定的疑問(wèn);(2分)使用句號(hào)則是陳述語(yǔ)氣,說(shuō)明這是老人思索后做出的回答,反映出老人為自己鼓勁的微妙心理。(2分)

          23.(60分)參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

          高二上學(xué)期語(yǔ)文期末試題 2

          一、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言文字運(yùn)用 (18分)

          1.下列詞語(yǔ)中,字形和加粗字讀音完全正確的一組是(3分)

          A. 言nuò 變tuì 賢 義憤填

          B. 劣 zhuō 單báo 詐 提心

          C. 寂 cén 刑chī 淡 淺嘗

          D. 恫xià 恨jí 阱 訓(xùn)有素

          2. 在下面這段文字的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

          英國(guó)政府如此長(zhǎng)久地鍛造出的鎖鏈要用來(lái) 我們了,我們?cè)摵我缘挚?還要辯論嗎?……我們的 已身在疆場(chǎng)了,我們?yōu)槭裁催要站在這里 呢?……在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中,我不知道別人會(huì)如何行事, 我,不自由,毋寧死!

          A. 桎梏 人民 隔岸觀火 關(guān)于

          B. 桎梏 同胞 袖手旁觀 至于

          C. 束縛 同胞 隔岸觀火 關(guān)于

          D. 束縛 人民 袖手旁觀 至于

          3. 對(duì)下列加粗字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)

          A. 君子夫舍曰欲之而必為之辭 疾:憎恨

          其志潔,其行 廉:正直

          B. 使人止晉鄙,留軍鄴 壁:扎營(yíng)駐守

          于是信、張耳棄旗鼓,走水上軍 詳:假裝

          C. 是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,也。” 兵:戰(zhàn)爭(zhēng)

          自矜功,奮其私智而不師古 伐:功業(yè)

          D. 太子逢迎,行為導(dǎo),跪而蔽席 卻:后退

          能千里而襲我,亦已極 罷:疲憊

          4.下面對(duì)有關(guān)作品的說(shuō)明,不正確的一項(xiàng)是(3分)

          A. 臺(tái)詞反映人物心理,“樸園,你找侍萍么?侍萍在這兒”這句臺(tái)詞說(shuō)明魯侍萍對(duì)周樸園不是已經(jīng)全無(wú)感情。

          B. 面對(duì)愛(ài)斯梅拉達(dá)舉過(guò)來(lái)的盛水的葫蘆,伽西莫多眼里滾出了一大顆眼淚,這顆眼淚為感激愛(ài)斯梅拉達(dá)的寬恕而流。

          C. 《史記》在綜合先秦各體史書(shū)的基礎(chǔ)上,開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體史書(shū)的先河,魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。

          D.《三國(guó)演義》的若干情節(jié)都能活現(xiàn)人物性格,如關(guān)羽,千里走單騎見(jiàn)其忠,溫酒斬呂布見(jiàn)其勇,華容道釋曹操見(jiàn)其義。

          5.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

          我們?cè)撚浀觅Z島曾經(jīng)一度是僧無(wú)本。_____________。所以一切屬于人生背面的、消極的、與常情背道而馳的趣味,都可溯源到早年在禪房中的教育背景。

          ①形貌上雖然是個(gè)儒生 ②則現(xiàn)在的賈島

         、畚覀?nèi)舫姓J(rèn)一個(gè)人前半輩子的蒲團(tuán)生涯

          ④骨子里恐怕還有個(gè)釋子在

         、荼闩c他后半輩子完全無(wú)關(guān)

         、薏荒芤蛞坏┓邓

          A . ②①④③⑥⑤ B. ②⑥⑤③④① C. ③②①④⑥⑤ D. ③⑥⑤②①④

          6. 1961年,豐子愷在江西吃到地方菜“魚(yú)頭魚(yú)尾羮”后,創(chuàng)作了這幅漫畫(huà)。下面有關(guān)畫(huà)面相關(guān)信息的表述有誤的一項(xiàng)是(3分)

          A. 做事情要有始有終,不能半途而廢。

          B. 有志者事竟成,強(qiáng)調(diào)貴在堅(jiān)持。

          C. 畫(huà)面背后,也透出生活的艱難。

          D.“雅屬”是謙詞,希望對(duì)方指正的意思。

          二、文言文閱讀(19分)

          閱讀下面的文言文,完成7~10題。

          (張)奮少好學(xué),節(jié)儉行義,常分損租奉,贍恤宗親,雖至傾匱,而施與不怠。十七年,儋耳降附,奮來(lái)朝上壽,引見(jiàn)宣平殿,應(yīng)對(duì)合旨,顯宗異其才,以為侍祠侯。建初元年,拜左中郎將,轉(zhuǎn)五官中郎將,遷長(zhǎng)水校尉。七年,為將作大匠,章和元年,免。永元元年,復(fù)拜城門(mén)校尉。四年,遷長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉。明年,代桓郁為太常。六年,代劉方為司空。

          時(shí)歲災(zāi)旱,祈雨不應(yīng),乃上表曰:“比年不登,人用饑匱,今復(fù)久旱,秋稼未立,陽(yáng)氣垂盡,歲月迫促。夫國(guó)以民為本,民以谷為命,政之急務(wù),憂之重者也。臣蒙恩尤深,受職過(guò)任,夙夜憂懼,章奏不能敘心,愿對(duì)中常侍疏奏。”即時(shí)引見(jiàn),復(fù)口陳時(shí)政之宜。明日,和帝召太尉、司徒幸洛陽(yáng)獄,錄囚徒,收洛陽(yáng)令陳歆,即大雨三日。

          奮在位清白,無(wú)它異績(jī)。九年,以病罷。在家上疏曰:“圣人所美,政道至要,本在禮樂(lè)!段褰(jīng)》同歸,而禮樂(lè)之用尤急?鬃釉唬骸采现蚊,莫善于禮;移風(fēng)易俗,莫善于樂(lè)!衷唬骸咀尪煜抡,禮樂(lè)之謂也!韧踔,禮樂(lè)可謂盛矣。孔子謂子夏曰:‘禮以修外,樂(lè)以制內(nèi),丘已矣夫!’又曰:‘禮樂(lè)不興,則刑罰不中;刑罰不中,則民無(wú)所厝其手足!家詾闈h當(dāng)制作禮樂(lè),是以先帝圣德,數(shù)下詔書(shū),愍傷崩缺,而眾儒不達(dá),議多駁異。臣累世臺(tái)輔,而大典未定,私竊惟憂,不忘寢食。臣犬馬齒盡,誠(chéng)冀先死見(jiàn)禮樂(lè)之定。”十三年,更召拜太常。復(fù)上疏曰:“漢當(dāng)改作禮樂(lè),圖書(shū)著明。王者化定制禮,功成作樂(lè)。謹(jǐn)條禮樂(lè)異議三事,愿下有司,以時(shí)考定。昔者孝武皇帝、光武皇帝封禪告成,而禮樂(lè)不定,事不相副。先帝已詔曹褒,今陛下但奉而成之,猶周公斟酌文武之道,非自為制,誠(chéng)無(wú)所疑。久執(zhí)謙謙,令大漢之業(yè)不以時(shí)成,非所以章顯祖宗功德,建太平之基,為后世法!钡垭m善之,猶未施行。其冬,復(fù)以病罷。明年,卒于家。

          (選自《后漢書(shū)張曹鄭列傳》)

          7.對(duì)下列句子中加粗詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)

          A. 受職過(guò)任,夙夜憂懼 夙夜:整夜

          B. 和帝召太尉、司徒洛陽(yáng)獄 幸:駕臨

          C. 刑罰不中,則民無(wú)所其手足 厝:放置

          D. 而禮樂(lè)不定,事不相 副:符合

          8.下列句中“以”字的意義和用法,和例句相同的一項(xiàng)是(3分)

          例句:終不以監(jiān)門(mén)困故而受公子財(cái)

          A. 顯宗異其才,以為侍祠侯 B. 夫國(guó)以民為本,民以谷為命

          C. 九年,以病罷 D. 禮以修外,樂(lè)以制內(nèi)

          9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括結(jié)尾段中張奮兩次上疏朝廷的目的。(4分)

          10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)

          (1)比年不登,人用饑匱(3分)

          (2)臣犬馬齒盡,誠(chéng)冀先死見(jiàn)禮樂(lè)之定。(3分)

          (3)王無(wú)罪歲,斯天下之民至焉。(3分)

          三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

          11. 閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

          成都書(shū)事(其二)

          陸游

          大城少城柳已青,東臺(tái)西臺(tái)雪正晴。

          鶯花又作新年夢(mèng),絲竹常聞靜夜聲。

          廢苑煙蕪迎馬動(dòng),清江春漲拍堤平。

          樽中酒滿身強(qiáng)健,未恨飄零過(guò)此生。

          注:這首詩(shī)作于陸游50歲左右,當(dāng)時(shí)范成大任四川制置使,陸游在他幕下任參議官,住在成都,身居閑職。

          (1)律詩(shī)受格律制約,常常變動(dòng)詞的位置,打破常規(guī)句法。請(qǐng)按常規(guī)語(yǔ)法,寫(xiě)出頷聯(lián)句序。(2分)

          (2)詩(shī)歌前三聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的自然景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

          (3)如何理解尾聯(lián)中的“未恨”的情感?請(qǐng)加以分析。(4分)

          四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

          12. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

          (1)吾恐季孫之憂,不在顓臾, 。(《論語(yǔ)季氏》)

          (2)狗彘食人食而不知檢, 。(《孟子》)

          (3)黃鶴之飛尚不得過(guò), 。(李白《蜀道難》)

          (4) ,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

          (5) ,鐵騎突出刀槍鳴。(白居易《琵琶行》)

          (6) ,以望復(fù)關(guān)。(《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》)

          (7)筆落驚風(fēng)雨, 。(杜甫《寄李太白二十韻》)

          (8)高山仰止, 。(《詩(shī)經(jīng)車(chē)轄》)

          五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)

          閱讀下面的作品,完成13~16題。

          明天我還要這樣虛度

          馬溫

          ①我對(duì)我說(shuō):“明天我還要這樣虛度。”

         、谶@是在給我自己鼓勁,我在犒賞自己,或也許只是想放自己一馬,讓我仍可從容不迫地虛度,和從前一樣。

         、蹚那拔姨摱冗^(guò)什么呢?我在作文簿上寫(xiě)出幼稚但充滿真誠(chéng)的排比句,在長(zhǎng)滿雜草的中學(xué)操場(chǎng)上,一腳將足球踢過(guò)中線。我虛度了露天電影,虛度過(guò)廣場(chǎng)集會(huì),虛度了古籍書(shū)店里的打折舊書(shū),虛度過(guò)歷史行將變軌的重要時(shí)點(diǎn),虛度了赤腳挑河泥肩膀疼痛的那個(gè)上午,虛度過(guò)江邊碼頭游泳的晃晃蕩蕩的傍晚,虛度了黃山日出,也虛度過(guò)泰山經(jīng)石峪那些隸體的大字,虛度了小說(shuō)手抄本中的女孩和她朗誦的詩(shī)句,虛度過(guò)私人聚會(huì)桌上只有油炸花生米,被我虛度的還有“1812:槍騎兵之歌”、“馬販子科爾哈斯”,一些肥皂劇我也沒(méi)放過(guò)。

          ④虛度讓我活著并活得開(kāi)心。我的少年、青年、中年和我當(dāng)前深陷其中的老年,每個(gè)階段我都留下笑瞇瞇的照片。這些照片證明我一直快樂(lè),還證明虛度并非步入人生歧途需要挽救和痛改。不要說(shuō)什么情何以堪,不就是過(guò)日子,過(guò)得松弛點(diǎn)么?巴西世界杯,那些將點(diǎn)球踢飛的名將,俱是因?yàn)橄胱屗呐R門(mén)一腳力挽狂瀾、石破天驚、永垂青史,于是,在那一秒,足球的軌跡被這沉重的意義篡改了。

         、菸业膫(gè)人經(jīng)驗(yàn)是,當(dāng)我想要賦予日子意義時(shí),這個(gè)日子要么虛假失真,要么夸張矯情,受折磨的是我,活得好累啊,艱難度日啊!

          ⑥意義不是我的人生唯一可穿的衣服,我還可以穿樹(shù)葉,穿動(dòng)物的毛皮,穿廢舊報(bào)紙,甚至,什么也不穿,天天日光浴。

         、咦蛱煳覜](méi)有看一頁(yè)書(shū),卻寫(xiě)了比一千字還多的文字。這件事短暫地阻擊了我的蹉跎習(xí)慣,并讓我的昨天呈現(xiàn)出某種意義?墒,不閱讀卻寫(xiě)出那么多廢話,這是意義呢還是算無(wú)聊?——除此之外,關(guān)于昨天我想不起更多細(xì)節(jié)了。日子一經(jīng)虛度就變得模糊不清。虛度經(jīng)不起回憶,虛度的日子在回憶中喪失清晰度和完整性。虛度的反面,有一種人生,可以無(wú)限次地被回憶,他的每一天都有清晰描繪,每件事都有來(lái)龍去脈,像實(shí)驗(yàn)室里的小白鼠,每天被觀察,時(shí)刻被記錄。

         、嗳绻也幌M业娜松蝗绱擞^察和記錄,那么,我必須讓自己成為一只野外的小老鼠。我不隸屬于某個(gè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室,我有自己的洞穴,我在狗尾巴草和薄霜中自由呼吸,無(wú)論我是雄性還是雌性,我都操著鄉(xiāng)音向異性表達(dá)柔情蜜意。我有充足的權(quán)利虛度屬于我的生命,我既然不喜歡意義,那就懇請(qǐng)意義不要來(lái)碰我,我既然喜歡日復(fù)一日看不出意義的日子,那就由著我,由著我這樣活著吧。

         、嵛姨摱冗^(guò)太多太多,簡(jiǎn)直,我就是虛度了人生,虛度了這個(gè)世界。我不會(huì)直接說(shuō)我的人生毫無(wú)意義,我只是說(shuō)我在虛度。我不否認(rèn),許多秘密在虛度中鉆出地表,許多情感在虛度中長(zhǎng)出觸須,許多語(yǔ)言在虛度中贏得好感,許多行為在虛度中放肆演出,而許多意義也在虛度中次第浮現(xiàn)——很悲劇,我還是沒(méi)能躲開(kāi)“意義”對(duì)我的侵襲和擁抱。意義有很強(qiáng)的黏性,哪兒有人生,意義就來(lái)攀爬,像爬山虎對(duì)一面山崖的覆蓋和侵占。

          ⑩荷由幾個(gè)部分組成:露出水面的是荷葉,荷葉之上有荷花,荷花謝了就結(jié)出蓮蓬,還有埋在淤泥中的藕。藕深藏不露,而荷葉招搖,荷花粉艷,蓮蓬又是羞羞答答,它們都可拿來(lái)寓意某種生活態(tài)度與立場(chǎng)。藕雖然有哲學(xué)家的深?yuàn)W,同時(shí)也有大小姐的古怪脾氣,采藕人穿著防水服,一番踩找和拉扯,才將它拔起來(lái)見(jiàn)了天日,可是藕卻不給人好臉色,骯臟臟的泥巴糊了一身,不論它是否代表意義,不論這種意義是否深刻,我都不選它。我的傾向是選擇荷葉。風(fēng)來(lái)了,荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展?誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎?風(fēng)讓它歡欣,雨也讓它喜悅,荷盤(pán)中的一汪水,被荷葉搖啊搖地?fù)u成一把亮晶晶的玉珠,這樣幼稚的游戲,荷葉總是做不厭。你也可以說(shuō)它是無(wú)聊,你也可以說(shuō)這很有趣。

          (選自《散文》2014年第10期,有刪改)

          13.通讀全文,概括作者筆下“虛度”的特征。(4分)

          14.第④段中的加粗句,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么樣的作用?(6分)

          15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑥段的表達(dá)特色。(4分)

          16.請(qǐng)?zhí)骄拷Y(jié)尾處“你也可以說(shuō)它是無(wú)聊,你也可以說(shuō)這很有趣”兩句話的意蘊(yùn)。(6分)

          六、現(xiàn)代文閱讀(二)(15分)

          閱讀下面的文字,完成17~19題。

          《三國(guó)史話》楔子

          呂思勉

         、佟靶标(yáng)古柳趙家莊,負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)。身后是非誰(shuí)管得?滿村聽(tīng)說(shuō)蔡中郎!边@是宋朝陸放翁先生的詩(shī),所說(shuō)的便是現(xiàn)在的說(shuō)書(shū)。將說(shuō)書(shū)的人所用的'底本,加以潤(rùn)飾以供眾覽,就成為現(xiàn)在的平話了。平話俗稱(chēng)小說(shuō),亦謂之閑書(shū)。雖然是用以消閑的,然而人們的知識(shí)得自此中的,實(shí)在不少。

         、诂F(xiàn)在中國(guó)的書(shū)籍,行銷(xiāo)最廣的,是《三國(guó)演義》。據(jù)書(shū)業(yè)中人說(shuō),它的銷(xiāo)數(shù),年年是各種書(shū)籍中的第一。這部書(shū)有些地方,渲染得很有文學(xué)意味,如赤壁之戰(zhàn)前后便是;有些地方,卻全是質(zhì)實(shí)的記事,簡(jiǎn)直和正書(shū)差不多。這就顯見(jiàn)得其前身系說(shuō)書(shū)的底本。說(shuō)得多的地方,穿插改造得多了;說(shuō)得少的地方,卻依然如故。

          ③我在學(xué)校中教授歷史多年,當(dāng)學(xué)校招考新生以及近年來(lái)會(huì)考時(shí)看過(guò)的歷史試卷不少,有些成績(jī)低劣的,真“不知漢祖唐宗,是哪一朝皇帝”,然而問(wèn)及三國(guó)史事,卻很少荒謬絕倫的。這無(wú)疑是受《三國(guó)演義》的影響。他們未必個(gè)個(gè)人自己讀,然而這種知識(shí),在社會(huì)上普遍了,人們得著的機(jī)會(huì)就多,遠(yuǎn)較學(xué)校的教授和窗下的閱讀為有力。這可見(jiàn)通俗教育和社會(huì)關(guān)系的密切。

         、芾舷壬鷤児懒咳藗冎R(shí)的深淺,往往以知道的、記得的事情多少為標(biāo)準(zhǔn)。講歷史,自然尤其是如此。但無(wú)意義的事實(shí),知道了,記得了,有什么用處呢?尤其是觀點(diǎn)誤謬的,知道了,記得了,不徒無(wú)益,而又有害。而且平心論之,也不能算知道史事。因?yàn)闅v史上的事實(shí),所傳的,總不過(guò)一個(gè)外形,有時(shí)連外形都靠不住,全靠我們根據(jù)事理去推測(cè)它、考證它、解釋它。觀點(diǎn)一誤,就如戴黃眼鏡的,看一切物皆黃,戴綠眼鏡的,看一切物皆綠了。我們?cè)谏鐣?huì)上,遇見(jiàn)一個(gè)人、一件事,明明是好的,卻誤把惡意猜測(cè)他,就會(huì)覺(jué)得處處可疑;明明是壞的,卻誤當(dāng)他好的,也會(huì)覺(jué)得他誠(chéng)實(shí)可靠。歷史上的事情,又何嘗不是如此?

         、輳那罢撌返娜,多說(shuō)史事是前車(chē)之鑒。這話很易為人們所贊許,其實(shí)似是而非的。史事哪有真相同的?我們所謂相同,都不過(guò)察之不精,誤以不同為同罷了。

          ⑥真正硬摹仿古人的自然不多,就是事實(shí)也不容你如此。然而人的知識(shí),總是他所知道的、記得的事情鑄造成功的。知道的、記得的事情一誤謬,其知識(shí)自然隨之而誤謬了。所以我們現(xiàn)在研究歷史,倒還不重在知道的、記得的事情的多少,而尤重在矯正從前觀點(diǎn)的誤謬。矯正從前觀點(diǎn)的誤謬,自然是就人所熟悉的事情,加以講論,要容易明白些,有興味些。

         、呷龂(guó)時(shí)代,既然是人們所最熟悉的,就此加以講論,自然最為相宜。所以我想就這一段史事,略加說(shuō)述,或者糾正從前的誤謬,或者陳述一些前人所忽略的事情。我只是一點(diǎn)拋磚引玉的意思,希望以后人們能注意到這一方面的漸多。

          17.簡(jiǎn)析前三段在全文中的作用。(5分)

          18.簡(jiǎn)述第④段的思路。(6分)

          19.就本文來(lái)看,寫(xiě)作《三國(guó)史話》的目的是什么?(4分)

          七、作文(70分)

          20.閱讀下面的材料,按照要求作文。

          在私欲和功利盛行的環(huán)境中,常識(shí)往往被顛覆,偽常識(shí)甚至反常識(shí)得以大行其道。比如,天上不會(huì)掉餡餅,是常識(shí),但太多的人總希望得到某些機(jī)緣,不但擁有了餡餅,而且是大號(hào)的、特大號(hào)的餡餅。再如,讀書(shū)是為了更好地成長(zhǎng),是常識(shí),但絕大多數(shù)人堅(jiān)信,讀書(shū)就是為了考取好的學(xué)校。又如,法律面前,人人平等,是常識(shí),但相當(dāng)數(shù)量的人,偏偏信奉“有錢(qián)能使鬼推磨”……

          上述文字,引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自選角度,自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

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