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九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題
（一）積累運(yùn)用（共19分）
1.（2分）選出下列音、形、義全都正確的一項(xiàng)是（ ）。
A 諂媚mèi 舍生求法 彬彬有禮：形容舉止文雅有禮貌
B 省xǐng悟 未雨綢繆 稟賦：指人先天具有的容貌、體魄 、智力等天賦。
C 鄙bǐ視 秉公辦事 涸轍：水干，枯竭
D 籠nǒng罩 溫文爾雅 旁逸斜出：逃，逃跑
2.（3分）名著與仿寫(xiě)（仿照下面兩個(gè)例句，按要求任選一句進(jìn)行仿寫(xiě)）。
要求：（1）是中外名著； （2）寫(xiě)出書(shū)名、人名和有關(guān)情節(jié)；
(3)至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)； (4)句式與例句基本一致.
例1：《三國(guó)演義》中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，請(qǐng)得孔明輔佐，成就一番事業(yè)。
例2：《水滸傳》中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領(lǐng)，促進(jìn)了梁山的發(fā)展。
3.（4分）病句修改。
①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——網(wǎng)絡(luò)成癮癥。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦慮不安等。③一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專(zhuān)家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第一個(gè)病句是第 句，修改意見(jiàn)
第二個(gè)病句是第 句，修改意見(jiàn)
4.（2分）綜合性學(xué)習(xí)。
按照下面的提示，為“網(wǎng)絡(luò)”寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)
提示:聯(lián)通公司是中國(guó)的一個(gè)通訊公司，主要經(jīng)營(yíng)通訊業(yè)務(wù)。它的成立打破了中國(guó)電信的壟斷地位，使中國(guó)的通訊市場(chǎng)走向了競(jìng)爭(zhēng)的良好態(tài)勢(shì)，讓老百姓得到了更多的實(shí)惠。
宣傳語(yǔ)：情系九州，聯(lián)通四海
（1）提示:網(wǎng)絡(luò)給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網(wǎng)上信箱、網(wǎng)上聊天等功能，縮短了人與人之間的距離，人與人之間的交流，幫助更容易，更方便，更快捷。
宣傳語(yǔ)：
�。�2）提示：網(wǎng)絡(luò)信息最大，資源豐富，新聞、視訊、資料、圖片等應(yīng)有盡有，取之不盡，用之不竭。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查找知識(shí)，變得更方便，更容易。
宣傳語(yǔ)：
5.（2分）口語(yǔ)交際（根據(jù)下面的情境，完成對(duì)話，要求文明得體，清楚連貫。）
中考結(jié)束后，你乘火車(chē)到北京去旅游。
�。�1）途中，鄰座的小伙子拿出一杯飲料請(qǐng)你喝。想起以前學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是你很有禮貌地說(shuō)： “ ”。
（2）到了北京，你在XX賓館518房間住下。為了便于父母和你聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，你用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說(shuō)：“ ”。
6、（6分）默寫(xiě)填空。
�。�1）《約客》中刻畫(huà)等人的焦急失落的心情的句子是：
�。�2）《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》中用來(lái)說(shuō)明歷史的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的兩句詩(shī)是：
�。�3）《無(wú)題》中運(yùn)用神話傳說(shuō)表示希望有人傳遞信息的詩(shī)句是：
�。�4）《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者豁達(dá)胸襟的詩(shī)句是：
�。�5）《泊秦淮》中表達(dá)作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷，抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色的憂憤之情的詩(shī)句是：
�。�6）《馬說(shuō)》中揭示千里馬悲慘命運(yùn)的一組駢句是：
（二）閱讀理解（共49分）
一 聞官軍收河南河北
作者：杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
7.填空。（3分）
（1）從文中可以看出詩(shī)人所在之地是 ，安史叛軍所在地是 。
（2）點(diǎn)明捷報(bào)突然傳來(lái)的兩個(gè)字是 ，詩(shī)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)是 。
二 （共10分）
�。ㄒ唬┦Y氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣。觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死即徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”
余聞而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉 。
�。ǘ┛鬃舆^(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者�！倍唬骸叭�。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉�！狈蜃訂�(wèn)：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政�！狈蜃釉唬骸靶∽幼R(shí)之，苛政猛于虎也。”
8.實(shí)詞解釋?zhuān)?分）
而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 使子路問(wèn)之 竭其廬之入
9. 下列句子中“之”的用法與“子之哭也”中“之”用法相同的是（ ）(2分)
A 隱土之北 B 汝心之固
C 告之于帝 D 操蛇之神
10. 翻譯(2分)
�、倬龑Ф�？
②退而甘食其土之有，以盡吾齒。
11.請(qǐng)根據(jù)《捕蛇者說(shuō)》的大意補(bǔ)全下列對(duì)聯(lián)(1分)
苛政猛于虎，
12.原文填空（2分）
作者在選文㈠中表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的苦難生活的同情，但他又無(wú)力改變這種現(xiàn)狀，我們可從“ ”這句話中看出來(lái)。最能代表蔣氏觀點(diǎn)且統(tǒng)攝蔣氏答話內(nèi)容的句子是
三 江南陶公柳（共13分）
�、僭绱憾�，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴(yán)冬中蘇醒過(guò)來(lái)，最早報(bào)送春的信息。
�、诮咸展�，生長(zhǎng)在鄂州城區(qū)環(huán)洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長(zhǎng)堤上。早春時(shí)節(jié)，柳芽初萌，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在大小樹(shù)枝上，嫩芽在蒙蒙細(xì)雨里舒展，彌漫著別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色；柳葉細(xì)長(zhǎng)，猶如美人的秀眉；柳條輕拂，表達(dá)出綿綿的情意。
③漫步在陶公柳林間，沉醉在圣潔的山水中，我仿佛看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃正向我們款步走來(lái)。他雖身居高位，但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu)，始終克勤克儉，以愛(ài)民和清廉流芳后世。他在征戰(zhàn)生涯的41年中，有30年是在鄂州度過(guò)的。在鄂州期間，他曾帶領(lǐng)官吏和百姓植樹(shù)造林，在武昌城四周廣植柳樹(shù)。“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而來(lái)。唐代詩(shī)人錢(qián)起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風(fēng)。數(shù)株曾手植，好事憶陶公�！泵虾迫辉凇端萁廖洳分性疲骸皻垉鲆蝻L(fēng)解，新正度臘開(kāi)。行看武昌柳，仿佛映樓臺(tái)�！鼻О倌陙�(lái)，陶公柳經(jīng)南北隋唐之風(fēng)，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發(fā)人文光芒。
�、芴展菆�(jiān)韌的樹(shù)木。它適應(yīng)力強(qiáng)，不怕嚴(yán)寒酷熱，不畏水澇干旱，即使被害蟲(chóng)咬光葉子，被烈焰燒焦樹(shù)冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風(fēng)一吹，那深埋于地下的根須，便破土發(fā)芽。初春之際，冰凍剛解，春寒料峭，它頑強(qiáng)地吐露出芽苞，率先向人們報(bào)告春天來(lái)臨的消息。
�、萏展菍捜莸臉�(shù)木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，它們和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同抗擊嚴(yán)寒酷暑。
⑥陶公柳，是質(zhì)樸的樹(shù)木。它沒(méi)有松柏之風(fēng)、翠竹之節(jié)，也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹婀娜嬌艷。它質(zhì)樸無(wú)華，恬靜淡泊，不事張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。它渾身是寶：枝條可制成柳籃、柳筐和柳箱等，樹(shù)干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；葉、莖、皮、根皆可入藥，具有很高的醫(yī)藥價(jià)值；它可以凈化空氣，綠化環(huán)境，使青山常在、碧水長(zhǎng)流，具有良好的環(huán)保價(jià)值。
�、咛展�，本是一種很普通的大眾樹(shù)木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。
�、嗵展嵌踔莸南笳鳎覑�(ài)江南的陶公柳。
(選文有改動(dòng))
13.簡(jiǎn)述“陶公柳”這個(gè)名稱的來(lái)歷。(3分)
14.文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩(shī)句有什么作用?（2分）
15.“陶公柳”具有怎樣的品格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
16.請(qǐng)你從語(yǔ)言方面對(duì)文章第②段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(3分)
17.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（2分）
四 神秘的海嘯（共12分）
2004年12月26日，印度尼西亞蘇門(mén)答臘島北部附近海域發(fā)生里氏8．9級(jí)地震。地震引發(fā)海嘯，造成印尼、斯里蘭卡、印度、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)共15萬(wàn)人死亡。
究竟什么是海嘯？
海嘯是一種具有強(qiáng)大破壞力的海浪。發(fā)生在海底的地震、火山爆發(fā)、宇宙天體撞擊等，都可能會(huì)引起海嘯。海底地震是引發(fā)海嘯的主要原因。海底發(fā)生強(qiáng)烈地震時(shí)，海底地層發(fā)生斷裂，部分地層猛然上升或者下沉，造成從海底到海面的整個(gè)水層發(fā)生劇烈“抖動(dòng)”。這種“抖動(dòng)”與平常所見(jiàn)的海浪大不一樣。平常所見(jiàn)到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波動(dòng)的振幅隨水深增加衰減很快。地震引起的海水“抖動(dòng)”，則是從海底到海面整個(gè)水體的波動(dòng)，其中所含的能量十分驚人。海嘯的物理實(shí)質(zhì)是大量海水在短時(shí)間內(nèi)的激烈運(yùn)動(dòng)，如果海底地震不引發(fā)海水的大規(guī)模位移，就不會(huì)引發(fā)海嘯。只有發(fā)生在深海區(qū)的里氏6．5級(jí)以上的地震，才有可能引起海嘯。
海底地震引起海嘯有兩種形式。某些地震引起海底地殼大范圍的急劇下降，海水首先向突然錯(cuò)動(dòng)下陷的空間涌去，并在其上方出現(xiàn)海水大規(guī)模積聚，當(dāng)涌進(jìn)的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面產(chǎn)生壓縮波，形成長(zhǎng)波大浪，并向四周擴(kuò)散。這種下降型的海底地殼運(yùn)動(dòng)形成的海嘯，在海岸首先表現(xiàn)為異常的退潮現(xiàn)象。某些地震引起海底地殼大范圍的急劇上升，海水也隨著隆起區(qū)一起抬升，并在隆起區(qū)域上方出現(xiàn)大規(guī)模的海水積聚，隨后海水向四周擴(kuò)散，形成洶涌巨浪。這種隆起型的海底地殼運(yùn)動(dòng)形成的海嘯，在海岸首先表現(xiàn)為異常的漲潮現(xiàn)象。
海嘯時(shí)掀起的狂濤駭浪，高度可達(dá)十多米至幾十米，形成“水墻”，時(shí)速可達(dá)數(shù)百千米，形成“四海翻騰云水怒”的驚人奇觀。另外，海嘯波長(zhǎng)很大，可以傳播幾千公里而能量損失很小。海嘯到達(dá)前，會(huì)發(fā)出與通常的波濤聲完全不同的頻率很低的吼聲。海嘯到達(dá)岸邊，“水墻”就會(huì)以摧枯拉朽之勢(shì)沖上陸地，對(duì)人類(lèi)生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大危害。海嘯能裹挾著重達(dá)數(shù)噸的巖石、船只、廢料、雜物等，向內(nèi)陸掃蕩數(shù)千米，甚至?xí)刂牒５暮恿髂媪鞫希睾拥貏?shì)低洼的地區(qū)會(huì)被淹沒(méi)。
為減少海嘯造成的災(zāi)難，科學(xué)家們正在加緊對(duì)海嘯的監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)及救助、防范等方面的研究工作，以造福于人類(lèi)。
18.從內(nèi)容上看，本文對(duì)說(shuō)明對(duì)象海嘯是從其 、 、 減災(zāi)研究等四個(gè)方面加以介紹的。（3分）
19.引發(fā)海嘯的原因是： 。（2分）
20. 說(shuō)明文要求語(yǔ)言準(zhǔn)確而又嚴(yán)密。“只有發(fā)生在深海區(qū)的里氏6．5級(jí)以上的地震，才有可能引起海嘯”。這一句話中“有可能”可以去掉嗎？理由是什么？ （2分）
21.本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，試舉一例，并說(shuō)說(shuō)其作用。（2分）
22. 假如你是海岸邊的一名游客，讀了本文后你可以根據(jù)什么樣的現(xiàn)象判斷海嘯可能即將發(fā)生，作出迅速逃離海岸的決定。（3分）
五 談小草的悲劇（共11分）
�、俑枨缎〔荨烦溃骸皼](méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草�！痹囅肴绻眯〔菖c花比香，與樹(shù)比高，這樣比的結(jié)果肯定是“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高”，不被人所知道。
�、谶@不由使我聯(lián)想到，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育不也存在著“小草”式的悲劇嗎？我們往往忽視了學(xué)生的個(gè)性和個(gè)性發(fā)展。對(duì)學(xué)生，我們單純用應(yīng)試這個(gè)模具去框，用分?jǐn)?shù)這把尺子去量，輕易否定了一些學(xué)生。然而，事實(shí)上許多考試分?jǐn)?shù)低的學(xué)生出校后發(fā)展還是不錯(cuò)的，可以說(shuō)他們也是人才，因?yàn)樗麄円灿兴L(zhǎng)。
③每個(gè)人都有所長(zhǎng)有所短，而且所長(zhǎng)與所短同樣明顯。正如清朝顧嗣協(xié)《雜詩(shī)》所云：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短，智者難謀取；生材貴適用，慎勿多苛求�！笨梢�(jiàn)，寶貝放錯(cuò)了地方就可能成為廢物，英雄放錯(cuò)了位置則失去了用武之地。人才是相對(duì)的、多元的。如果你發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮或發(fā)展了一個(gè)人的長(zhǎng)處，他就可能成為人才。如果你過(guò)分挑剔、指責(zé)或攻擊他的短處，他就可能成為庸才。長(zhǎng)處得不到發(fā)揚(yáng)而短處反被夸大，這正是“小草”的悲劇根源。
�、芪覀兊慕逃仨氈铝τ诎l(fā)現(xiàn)、發(fā)揮或發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，揚(yáng)學(xué)生之長(zhǎng)，補(bǔ)學(xué)生之短。如果總揪住他的短處不放，這是非�？膳碌�。他可能會(huì)在長(zhǎng)久的卑微和失意中沉淪。評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只看他能否考高分，也不能只看他能否上大學(xué)。應(yīng)該看學(xué)生的個(gè)性和長(zhǎng)處是否得到了充分的發(fā)揮和發(fā)展。比爾·蓋茨在哈佛大學(xué)沒(méi)有讀完就經(jīng)營(yíng)電腦公司去了，他從白手起家發(fā)展到擁有幾百億美元的個(gè)人資產(chǎn)，靠的不是文憑，而是特長(zhǎng)。
�、萆鐣�(huì)不要求我們把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成科學(xué)家，但要求我們培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)有所長(zhǎng)�，F(xiàn)在一些學(xué)校致力于培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才，便是這方面的實(shí)踐。如果學(xué)生是泥土，我們就把他燒成磚瓦；如果學(xué)生是礦石，我們就把他百煉成鋼；如果學(xué)生是樹(shù)木，我們就讓他成為棟梁。社會(huì)需要鋼，也需要磚瓦和棟梁。我們沒(méi)有必要把每個(gè)學(xué)生都煉成鋼，也不能因泥土、樹(shù)木煉不成鋼，就把他們當(dāng)成廢物扔掉，因?yàn)樗麄兌际怯杏弥�。不論成為什么，都是一種價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
⑥總之，要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和特長(zhǎng)，要不拘一格，讓學(xué)生各領(lǐng)風(fēng)騷。我們?cè)俨荒苣眯〔菖c花比香，與樹(shù)比高，而要讓花更加香，讓樹(shù)更加高，也讓小草更綠，更加茁壯。
23.結(jié)合文意，概括說(shuō)出“小草的悲劇”和“教育存在的小草式的悲劇”各指什么？（2分）
24.本文的中心論點(diǎn)是： （2分）
25.顧嗣協(xié)《雜詩(shī)》的內(nèi)容可用一個(gè)成語(yǔ)概括，這個(gè)成語(yǔ)是： （2分）
26.第⑤段畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了什么樣的論證方法？闡述了什么道理？（2分）
27.第③段結(jié)尾指出了“小草”悲劇的根源。結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)際，談?wù)勀愕目捶�。（不超過(guò)80字）（3分）
�。ㄈ�(xiě)作（從以下兩題中任選一題作文，共50分）
�。ㄒ唬╅喿x下面的材料，按要求作文。
春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機(jī)。一位新搬來(lái)的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點(diǎn)路。沒(méi)想到剛上樓時(shí)，鄰居老太太微笑著迎上來(lái)，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點(diǎn)擔(dān)心，新來(lái)的鄰居是個(gè)怎么樣的人?”頓了一下，老太太又說(shuō)，“當(dāng)你剛才繞過(guò)那片草坪時(shí)，我算了解了你，知道我沒(méi)有什么好擔(dān)心的�！�
生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)舉動(dòng)，卻會(huì)在人與人之間架起美麗的心靈橋梁。
請(qǐng)以“心靈的距離”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論。
�。ǘ┱�(qǐng)以“花點(diǎn)時(shí)間去 ”為題，將題目補(bǔ)充完整，如旅行，上網(wǎng)，溝通等。自選文體，寫(xiě)一篇600字左右的文章，要求寫(xiě)出真情實(shí)感。
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