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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時間:2023-12-04 16:11:56 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        設(shè)計(jì)方案【錦集6篇】

          為了確保事情或工作有效開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        設(shè)計(jì)方案【錦集6篇】

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          教材分析

          這篇課文是一篇故事性的說明文。文章寫的是二百年前美國獨(dú)立不久,政府為了捍衛(wèi)主權(quán),急需定制4萬多支毛瑟槍,一位叫惠特尼的青年挺身而出,發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)方式,在當(dāng)時有限的制造工藝下,與總統(tǒng)簽定了生產(chǎn)合同。從而顯示出標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)中的意義,揭示了發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上,還表現(xiàn)在科學(xué)的方法上的道理。

          學(xué)情分析

          學(xué)校電教設(shè)備齊全。每個教室都有多媒體、電腦等。班里所有學(xué)生的家中都有微機(jī),90%的學(xué)生在家都能上網(wǎng)。學(xué)生已初步具備利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、提問題、探究閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力。在課前,學(xué)生已通過網(wǎng)絡(luò)等手段查閱了有關(guān)資料。對本課的內(nèi)容已產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式較合適。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.掌握本課的生字詞語,理解課文內(nèi)容,讀懂惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法,感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

          2.認(rèn)識分號對掌握要點(diǎn)的作用,初步掌握分號的用法。

          3.提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。

          教學(xué)重點(diǎn)

          課文的第二部分是全文的重點(diǎn),也是教學(xué)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀書活動,深入理解課文內(nèi)容。體會惠特尼發(fā)明標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法,感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備好課件;學(xué)生預(yù)習(xí)課文、查找一些重大的發(fā)明人和相關(guān)的發(fā)明資料。

          教學(xué)過程

          一、從發(fā)明家導(dǎo)入新課

          1.你知道哪些發(fā)明家?他們都發(fā)明了哪些事物?(學(xué)生結(jié)合搜集的有關(guān)資料介紹發(fā)明家的各項(xiàng)發(fā)明。)

          2.過渡:有一個人發(fā)明的東西,是看不見,摸不著的,你們知道他是誰嗎?他到底發(fā)明了什么東西呢?

          [設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生自己知道的發(fā)明家入手,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過對比的方法,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。]

          二、初讀課文,整體感知

          1.用自己喜歡的方式讀課文,思考:課文中介紹的主要人物是誰?他到底發(fā)明了什么東西呢?把自己不明白的地方標(biāo)出來。(學(xué)生自讀課文,劃出不明白的地方)

          2.學(xué)生讀文后質(zhì)疑。(預(yù)計(jì)出現(xiàn)的問題:什么是標(biāo)準(zhǔn)化?標(biāo)準(zhǔn)化有什么特點(diǎn)?標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的?原來制作毛瑟槍的方法和標(biāo)準(zhǔn)化制作的方法有什么不同等。)

          3.檢查學(xué)生生字新詞的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)檢查:機(jī)械

          捍衛(wèi)

          縫紉等詞。

          三、細(xì)讀解疑,理解品悟

          帶著學(xué)生提出的以上問題理解課文。

          18世紀(jì)以前,德國著名槍械設(shè)計(jì)家彼得保爾?毛瑟發(fā)明了一種槍,人們稱之為毛瑟槍,它是當(dāng)時普遍使用的一種槍械,惠特尼的發(fā)明就和它有關(guān)。可是槍不是他發(fā)明的,造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的,他甚至連一個零件也沒發(fā)明。他究竟發(fā)明了什么呢?

          重點(diǎn)突破:從文章的重點(diǎn)句入手,引導(dǎo)學(xué)生理解體會。你知道惠特尼發(fā)明了什么嗎?槍不是他發(fā)明的,造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的,他甚至連一個零件也沒發(fā)明。惠特尼發(fā)明的是一種方法標(biāo)準(zhǔn)化:成批生產(chǎn)同一種零件,然后統(tǒng)一組裝成成品變成批量化生產(chǎn)了。

          引導(dǎo)學(xué)生理解:什么是標(biāo)準(zhǔn)化?標(biāo)準(zhǔn)化有什么特點(diǎn)?

          1.標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的?

          2.原來制作毛瑟槍的方法和標(biāo)準(zhǔn)化做法有什么不同?邊讀邊畫出有關(guān)的語句,在小組內(nèi)讀一讀畫出的句子,交流這兩種做法的不同之處。

         。1)畫句子,讀句子,小組討論。

         。2)全班交流。引導(dǎo)學(xué)生從制造、生產(chǎn)、修理等三個方面進(jìn)行比較、區(qū)別。

          (3)指名讀句子,體會分號的用法、作用和好處。(學(xué)生自己總結(jié))誰能運(yùn)用分號說一句話?(學(xué)生練習(xí)運(yùn)用分號)

         。4)經(jīng)過剛才的比較,你們知道標(biāo)準(zhǔn)化到底是一種怎樣的做法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),也可以從課文中找出有關(guān)的語句回答。)

          3.這種方法給我們的生活帶來了什么好處?請聯(lián)系生活談?wù)劇?/p>

          4.教師小結(jié)標(biāo)準(zhǔn)化的意義:只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品,才能快速大量生產(chǎn),廣泛使用。

          5.創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文:假如你是200年前的.惠特尼,會怎樣對總統(tǒng)和參觀的人進(jìn)行解說,介紹自己的做法?(小組討論,全班交流)

          假設(shè)自己是總統(tǒng)和參觀的人又會問些什么。

          [設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生復(fù)述課文的興致,又鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。]

          6.惠特尼的發(fā)明和其他發(fā)明有什么不同?你認(rèn)為導(dǎo)致他與眾不同的成功發(fā)明是哪些因素?(學(xué)生自己總結(jié):認(rèn)真觀察、鉆研、不怕挫折等等)對你有什么啟發(fā)?

          四、總結(jié)全文

          惠特尼的發(fā)明多奇妙呀!它啟發(fā)我們,發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上,還表現(xiàn)在科學(xué)的方法上。

          五、作業(yè)

          拓展閱讀:自由朗讀《看的學(xué)問》。

          點(diǎn)評

          這是一篇很有特色的教案。整個教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上提出有價值的問題。美國學(xué)者布魯巴克說過:最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高原則,就是讓學(xué)生自己提出問題。問題是人們認(rèn)識活動的啟動器和動力源,是從未知到已知的過渡形式。提出問題后,再進(jìn)行整理篩選,選出最有價值的、牽一發(fā)而動全文的重點(diǎn)問題,帶著這一感興趣的問題品讀探究,小組討論交流,就能很好地解決問題,理解內(nèi)容。這樣就能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)探究精神。

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          南電信北網(wǎng)通,中國傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)接入地域劃分,很多企業(yè)單位在互聯(lián)網(wǎng)出口原本選擇的按此原則,越來越多的企業(yè)單位在廣域網(wǎng)出口設(shè)備上不再只有一條出口,考慮帶寬擴(kuò)容和冗余性的需求,常見的有采用多運(yùn)營商出口,一般為雙出口,或同一運(yùn)營商雙出口。下面就以這兩種常見的情況為例,介紹如何規(guī)劃設(shè)計(jì)出口方案。

          雙運(yùn)營商出口(電信+網(wǎng)通)方案最核心的需求就是實(shí)現(xiàn)訪電信服務(wù)器從電信出口走,訪問網(wǎng)通服務(wù)器從網(wǎng)通出口走。

          解決方案一:默認(rèn)路由+明細(xì)路由表。默認(rèn)路由為當(dāng)?shù)貎?yōu)勢運(yùn)營商,明細(xì)路由為另一個。各大運(yùn)營商的明細(xì)路由表在網(wǎng)上都可以下載到。本方案的特點(diǎn)是不需要出口設(shè)備支持特殊功能,普通的路由器都可以實(shí)現(xiàn);明細(xì)路由表準(zhǔn)確率可以達(dá)到90%,如少部分業(yè)務(wù)可以進(jìn)行測試后再手動添加到路由表里。

          解決方案二:近項(xiàng)性探測。此功能就需要專門的支持此功能的設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)。原理如下,內(nèi)部終端需要訪問某IP,出口設(shè)備同時從兩個出口都對這個IP發(fā)起PING,哪邊回應(yīng)的快就走哪個出口。本方案的特點(diǎn)是能準(zhǔn)確的探知到底哪個出口更優(yōu)。

          單運(yùn)營商雙線路方案不存在運(yùn)營商的差別,核心在于如何分配這兩條線路的流量。

          解決方案一:讓運(yùn)營商將帶寬疊加到一條線路上,最完美解決方案。但實(shí)際中,運(yùn)營商的`設(shè)備是百兆的話,會給你2根百兆線路,你說合到一起,他那邊就需要更換千兆設(shè)備,需要成本,不太愿意。

          解決方案二:策略路由,將內(nèi)部用戶分為兩部分,分開走。本方案特點(diǎn),一般設(shè)備都可以實(shí)現(xiàn),問題是十分固化,兩條線路可能出現(xiàn)一條滿了,另一條很閑。

          解決方案三:采用算法將用戶分配到不同的線路上。算法可以根據(jù)五元組的全部五個要素,或其中的某幾個進(jìn)行HASH計(jì)算,然后把流量分到不同線路上,但此功能需要看出口設(shè)備是否支持。

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          一、談話激趣

          小朋友,看誰來了?一向聰明的一休今天可碰到難題了,我們一起來幫幫他。版書課題。

          二、初讀謎語

         。、初讀全文,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

         。、同桌互讀,互相糾正不足。

         。、指名逐節(jié)度,同時正音。

         。、學(xué)習(xí)謎語1:

         、磐瑢W(xué)們,和你的同桌一起想一想,那么是什么呢?

         、瓶穿ぉざ嗝襟w出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎?

         、亲x好第一行,二行句子。

         、茸x讀下面兩句,大家猜的謎語正確嗎?仔細(xì)推敲一下。

         、勺x讀團(tuán)結(jié),力量,學(xué)習(xí)團(tuán),量用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小小組內(nèi)交流。

          ⑹指導(dǎo)朗讀。男女賽讀,同桌賽讀,及時作好評價

         。、學(xué)習(xí)謎語2、3:

         、磐瑢W(xué)們,剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底,還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法:

          讀──把這小節(jié)認(rèn)真讀會。

          想──展開想象,體會句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底。

          認(rèn)──認(rèn)識生字朋友。

         、朴脛偛盼覀児餐'學(xué)習(xí)方法,分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。

          ⑶師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)和作出色的小組。

         、热嘟涣鳌⒂懻。

          交流謎語2,請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

          學(xué)習(xí)謎語3的小組負(fù)責(zé)釋疑,師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

         、赏瑯拥姆椒ń涣髦i語3。

          三、指導(dǎo)朗讀

          四、鞏固識字

         。、認(rèn)讀生字卡片。

         。、選卡片填空。

          五、練習(xí)寫字

          1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置。

         。、練寫。

         。场⒔涣。

          六、擴(kuò)展

         。薄⑷齻謎語出給別人猜。

          2、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎活動。

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          為了增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力,表演能力,增進(jìn)家長與孩子的情感交流,體現(xiàn)合作互動。讓孩子們在親子娛樂中,讓節(jié)日真正的.回歸到孩子手里,大班級部特舉行“創(chuàng)意·環(huán)!びH子秀”旨在讓孩子們度過一個有意義的六一,活動方案如下:

          一、活動主題:

          以環(huán)保為主題,通過DIY的形式展現(xiàn)孩子們豐富的想象力,張揚(yáng)孩子們的個性發(fā)展。

          二、活動目的:

          認(rèn)識環(huán)保,變廢為寶,發(fā)揮想象,個性張揚(yáng),展示自我,親子互動,寓教于樂。

          三、活動對象:

          大班級部全體幼兒及家長。

          四、活動時間及地點(diǎn):

          20xx年5月29日下午3:OO

          塑膠操場

          五、活動意義:

          以開展宣傳“環(huán)!钡幕顒訛橐龑(dǎo),為幼兒提供展示想象力,創(chuàng)造力,表演能力的舞臺空間。將創(chuàng)意,環(huán)保,親子DIY融入服飾文化展現(xiàn)中。通過親子互動設(shè)計(jì)制作環(huán)保服飾,增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識,陶冶孩子的藝術(shù)情操,增強(qiáng)幼兒及家長的親子感情,展現(xiàn)孩子健康活潑,積極向上,體驗(yàn)創(chuàng)新的精神風(fēng)貌,倡導(dǎo)低碳生活,培養(yǎng)藝術(shù)文化涵養(yǎng)。

          六、活動要求:

          1、參與幼兒在家長幫助下,根據(jù)自己的創(chuàng)意,自行選擇準(zhǔn)備所需材料,如:舊報紙,舊布料,舊衣服,樹葉,環(huán)保塑料袋,皺紋紙,易拉罐等等設(shè)計(jì)服飾可用道具。

          2、要求作品形象健康,環(huán)保生動,活潑創(chuàng)新,充分展示孩子的個性風(fēng)采。

          七、活動流程:

          1、5月xx日---5月xx日為準(zhǔn)備階段,各班教師做好家長宣傳,報名工作,統(tǒng)計(jì)好幼兒報名人數(shù)并做好記錄。

          2、xx日確定表演主題,準(zhǔn)備表演音樂,劃分制作場地,并按出場次序進(jìn)行彩排。

          3、xx日活動正式開始,提醒家長幼兒團(tuán)結(jié)互助,共同成長,并強(qiáng)調(diào)注意安全,衛(wèi)生,管理好所用的剪刀膠水等危險工具,注意保持場地衛(wèi)生。

        設(shè)計(jì)方案 篇5

          一、活動目的

          “六一”是孩子們自己的節(jié)日,通過此次六一游園活動,讓學(xué)生在游戲中感受成長的樂趣,體驗(yàn)生活的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提升自我服務(wù)和適應(yīng)能力。

          二、活動時間安排:

          活動場地布置:5月31日上午8:00—9:00

          快樂游園活動:5月31日上午9:00—11:00

          獎品兌換總結(jié):5月31日上午11:00—12:00

          快樂科技節(jié):5月31日下午1:00—2:40

          六一表彰及主題隊(duì)會:5月31日下午3:00——3:40

          三、活動地點(diǎn):

          快樂游園活動:各班教室

          快樂科技節(jié):一樓操場及一二年級教室

          表彰及隊(duì)會:各班教室

          四、具體要求:

          (一)活動氛圍營造:(體衛(wèi)藝中心、學(xué)成中心、信息資源中心)

          1、室外環(huán)境布置:體衛(wèi)藝中心。

          活動前一天學(xué)校懸掛彩旗,布置好學(xué)生的作品展示及科技節(jié)活動準(zhǔn)備。

          2、室內(nèi)環(huán)境布置:學(xué)成中心

          各班黑板報在5月27日前更換完畢,主題為“歡慶六一兒童節(jié)”。

          學(xué)校大隊(duì)部準(zhǔn)備一期六一主題廣播。

          3、表彰展板制作:信息資源中心

          (二)游園活動要求:(學(xué)成中心、行政服務(wù)中心)

          1、游戲組:

         。1)各班的游戲負(fù)責(zé)人分別為本班班主任(個別班有調(diào)整),另聘請兩至三名家長義工協(xié)助進(jìn)行游戲的組織和獎券發(fā)放。

         。2)各游戲負(fù)責(zé)人需在活動前一天將所需的游戲道具全部準(zhǔn)備到位,并將學(xué)成中心統(tǒng)一制作的游戲海報張貼在本班教室外指定地方;顒赢(dāng)天9點(diǎn)以前各班要完成班級內(nèi)游戲場地的布置和學(xué)生紀(jì)律、安全教育工作。

         。3)游園活動結(jié)束后,游戲負(fù)責(zé)人要收拾打掃好場地,并按學(xué)校要求處理相關(guān)垃圾,回收游戲道具并上交學(xué)校統(tǒng)一保管。

         。4)游園活動開始后,各游戲負(fù)責(zé)人不得以任何理由離開游戲場地,應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)組織好本游戲點(diǎn),靈活調(diào)節(jié)游戲活動節(jié)奏,組織好場內(nèi)學(xué)生,避免發(fā)生安全事故。

          2、安全組:

         。1)游戲開始前10分鐘,即8:50,全體安全人員必須到達(dá)所管轄的安全區(qū)域,進(jìn)行安全巡視。

          (2)安全員不得以任何理由離開自己所管轄的樓層或是樓梯,密切關(guān)注學(xué)生活動,組織學(xué)生瘋鬧、大聲喧嘩,確保活動順利進(jìn)行。

          (3)如發(fā)生突發(fā)事故,安全員第一時間進(jìn)行處理,不能處理的及時上報學(xué)校巡視領(lǐng)導(dǎo)。

          3、兌獎組:

         。1)兌獎組教師在活動前一天到行政服務(wù)中心按照獎品數(shù)量的四分之一領(lǐng)取獎品,并進(jìn)行分類,做好獎品準(zhǔn)備。

         。2)一至四樓各設(shè)一個兌獎處,由兩名教師負(fù)責(zé),一人核對獎券,一人發(fā)放獎品。同時關(guān)注學(xué)生的秩序,確保兌獎有序、不大聲喧嘩。

          (3)兌獎處老師可根據(jù)獎品數(shù)量給學(xué)生兌獎建議,確保獎品合理分配。

          4、兌獎獎券數(shù):

          5張起兌,獎品有橡皮擦、小本子等

          8張:圓珠筆、自動鉛筆

          10張:水芯筆、油畫棒、鋼筆

          15張:密碼本、筆套裝、水彩筆

          20張:拼圖、筆盒、日記本

          (三)科技節(jié)活動(具體見科技節(jié)方案)

          (四)隊(duì)會及表彰

          1、各中隊(duì)提前做好隊(duì)會準(zhǔn)備,要求有主題、有內(nèi)容、有形式、有效果,學(xué)成中心將對本次隊(duì)會進(jìn)行打分。

          2、表彰活動不要流于形式,簡單而神圣,在學(xué)生中樹立榜樣作用,起到激勵效果。

          3、給予學(xué)生積極正面的評價,傳遞正能量。

          五、人員分工:

          游戲組:總負(fù)責(zé)人——高洪琳、胡玉晗

          安全組:總負(fù)責(zé)人——鄧浩明 石三儉

          兌獎組:總負(fù)責(zé)人——夏宇彤

          六、附游戲匯總:

          游戲一 : 投球高手

          游戲規(guī)則:主持人準(zhǔn)備一個中號紙箱,參賽者每人3個羽毛球,一個球拍,將球發(fā)進(jìn)紙箱中即為勝利。此游戲可同時開放多組。

          獎勵方式:將羽毛球發(fā)進(jìn)紙箱一次即可獲獎券一張。

          游戲二: 比拼七巧板

          游戲規(guī)則:主持人準(zhǔn)備四副七巧板。在ppt上放一組七巧板圖,參賽者自由選擇ppt上的圖片一張,快速拼成就獲勝。此游戲可同時進(jìn)行多組。

          獎勵方式:正確拼完一個圖案即可獲得一張獎券。

          游戲三: 揀豆子

          游戲規(guī)則:一個盆子里裝有兩種豆子,游戲者聽到指令后開始揀豆子,一分鐘之內(nèi)將碗內(nèi)的豆子分開揀完為勝利。此游戲可同時開放多組。

          獎勵方式:一分鐘內(nèi)分揀完盆內(nèi)的豆子就可以獲得一張獎券。

          游戲四: 水上健將

          游戲規(guī)則:5個杯子,杯子里面裝水,第一個杯中放有一個乒乓球,游戲者用嘴將乒乓球依次吹到第2、3、4、5個水杯中,完成游戲即為勝利者。此游戲可同時開放多組。

          獎勵方式:游戲過關(guān),即可獲獎券一張。

          游戲五: 比比誰的眼力好

          游戲規(guī)則:主持人準(zhǔn)備三支筷子,一個空飲料瓶。游戲者站在飲料瓶一側(cè),筷子離瓶口約50cm的距離,瞄準(zhǔn)瓶口,放掉手中的'筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里便是優(yōu)勝者,每人3次機(jī)會。此游戲可同時進(jìn)行多組。

          獎勵方式:筷子掉進(jìn)瓶里一次就可以獲得獎券。

          游戲六: 盲人打鼓

          游戲規(guī)則:游戲者被蒙住眼睛扮盲人,在起點(diǎn)處轉(zhuǎn)2圈后出發(fā),用手中的鼓槌去敲擊3米外的鼓,敲響為勝利。此游戲可同時開放3—4組。

          獎勵方式:敲中鼓的游戲者可獲得一張獎券。

          游戲七: 神射手

          優(yōu)秀規(guī)則:游戲者每人3支飛鏢(磁石式的),站在1或1.5米外投射飛盤,三次合計(jì)達(dá)到12環(huán)者即為勝。此游戲可同時開放3—4組。

          獎勵方式:三次投射總和達(dá)15環(huán)可以得到獎券一張。

          游戲八: 彈球

          游戲規(guī)則:主持人準(zhǔn)備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上,成品字形。參賽者站在桌子前面,主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔,若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi),即為勝利。此游戲可同時開放2—3組。

          獎勵方式:彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi),參賽者即得獎劵一張。

          游戲九: 正話反說

          游戲規(guī)則:四個同學(xué)為一組。主持人說一句話,參賽者反著說一遍,比如“新年好”,游戲者要立刻說出“好年新”,說錯或者愣住的人即被淘汰。游戲從三個字開始說起,第二輪四個字,第三輪五個字。準(zhǔn)確說出三輪者勝出。

          獎勵方法:三輪后未被淘汰者獲獎券一張。

          游戲十: 搶凳子

          游戲規(guī)則:每組10人參加,游戲開始,先把9張凳子擺成圓形。游戲者在凳子外面圍成一圈,聽到音樂后,順時針方向跑動(注意不能插隊(duì)),當(dāng)音樂停下時游戲者要迅速找到一個凳子坐下,沒有搶到凳子的人被淘汰,四輪過后未被淘汰的人為勝利者。

          獎勵方式:四輪后未被淘汰者獲獎券一張。

          游戲十一:貼鼻子

          游戲規(guī)則:游戲者蒙住眼睛,在距離黑板2米的地方原地轉(zhuǎn)三圈后出發(fā),將手中

          的鼻子準(zhǔn)確貼到黑板上相應(yīng)的地方。位置準(zhǔn)確即為勝利。此游戲可同時進(jìn)行四組。

          獎勵方式:準(zhǔn)確貼好鼻子即可獲得獎券一張。

          游戲十二:套圈

          游戲規(guī)則:游戲開始,先在地上放五個易拉罐,每個易拉罐之間相隔一定的距離。學(xué)生站在投擲線后,向前扔擲圈,每個學(xué)生可以連續(xù)投5次。投中兩個以上者即為勝利者。

          獎勵方式:套中兩個以上的易拉罐便可獲得獎券一張。

          游戲十三:畫五官

          游戲規(guī)則:游戲者被蒙住眼睛站在離黑板一米的地方,由老師帶領(lǐng)走到黑板前,為黑板上的娃娃畫上眼睛(兩條向下的曲線)、鼻子(一個圓圈)和嘴巴(一條向上的曲線),完成出色者獲勝。此游戲可同時進(jìn)行四組。

          獎勵方式:為娃娃畫好五官并正確者獲獎券一張。

          游戲十四:抱團(tuán)取暖

          游戲規(guī)則:每次參與活動為10人,在樂曲中聽主持人的口令“3人抱成團(tuán)”,便快速組成3人組合,抱成團(tuán)。未被組合上的人淘汰。第二次主持人口令“4人抱成團(tuán)!”,便馬上由4人組合抱成團(tuán),未組合者再被淘汰,直指三輪后,仍未出局的游戲者為勝。

          獎勵方式:三輪后未被淘汰者可獲獎券一張

          游戲十五:掌上明珠

          游戲規(guī)則:主持人準(zhǔn)備好一個乒乓球和一個乒乓球拍,并將多張桌子圍城方形。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,圍著桌子走一圈,球未掉下來就為勝利者。

          獎勵方式:走完一圈球未掉者獲獎券一張。

          游戲十六:抽簽背詩

          游戲規(guī)則:從筒子里抽出一支簽,簽上寫的什么字,就背出帶有這個字的詩句,背對了即可獲得獎勵。

          獎勵方式:未經(jīng)

          提示背出詩句獲獎券一張。

          游戲十七:猜詞語

          游戲規(guī)則:此游戲兩人為一組,主持人出示一個詞語給甲看后,由甲用動作表演出來,或用語言

          提示(不能出現(xiàn)這個詞語),乙來猜詞。

          獎勵方式:猜對了兩人各得一張獎券,猜錯兩人均無獎券。

          游戲十八:筷子夾珠

          游戲規(guī)則:在一個碗內(nèi)裝有若干個珠子,游戲者在一分鐘內(nèi)用筷子將珠子夾住裝到另一個碗中,夾完5個以上為勝。

          獎勵方式:一分鐘內(nèi)夾住5個以上即可獲得獎券一張。

          游戲十九:謎語玩命猜

          游戲規(guī)則:從盒子里抽謎語題,抽到哪一題就回答哪一題,答對為勝。

          獎勵方式:猜對一個謎語獲得獎券一張。

          游戲二十:投球入簍

          游戲規(guī)則:在起點(diǎn)線把乒乓球投向2米外的簍子中,每人5個球,投中2個以上者為勝利。

          獎勵方式:投中兩個即可獲得一張獎券。

          游戲二十一:躲7

          游戲規(guī)則:每次游戲可以為10人,圍成一圈,從1開始數(shù)數(shù),只要數(shù)到7 的倍數(shù)或是含有7的數(shù)字都必須跳過去,否則被淘汰,數(shù)到100后仍未被淘汰的則為勝利者。

          獎勵方式:從1數(shù)到100未被淘汰者獲得一張獎券。

          游戲二十二:吸管運(yùn)輸

          游戲規(guī)則:兩人一組參加此游戲,每人嘴里叼一根吸管。第一個人在吸管上掛一個鑰匙扣(輕便些的),當(dāng)比賽開始后,甲用嘴叼著吸管將鑰匙扣傳給乙,中間不能用手接觸吸管和鑰匙扣,完成者為勝。

          獎勵方式:按照要求完成者,兩人均獲獎券一張。

          游戲二十三:拼圖高手

          游戲規(guī)則:游戲者快速將一副打亂的拼圖拼好,在一2分鐘內(nèi)拼好一副拼圖的為勝利者。此游戲可同時進(jìn)行5組。

          獎勵方式:2分鐘內(nèi)拼好拼圖即可獲得獎券一張。

          游戲二十四:官兵捉賊

          游戲規(guī)則:分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙,將四張紙折疊起來,

          參加游戲的四個人分別抽出一張,抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字,猜對了由“捉”字的人獲獎券一張,猜錯了,則由另三人獲獎券。

          游戲二十五:巧算24

          游戲規(guī)則:給出一組數(shù)字1——9,用加、減、乘、除等方式計(jì)算,最后得數(shù)為24就為勝利。計(jì)算過程中可以打亂數(shù)字順序,但每個數(shù)字都要用到且只能用一次?赏瑫r開設(shè)4組。

          獎勵方式:算出24即可獲得獎券一張。

          七、游園游戲道具準(zhǔn)備要求:

          1、羽毛球12個,球拍4個,紙箱4個。(球拍、紙箱自備)

          2、七巧板4副、幻燈圖案(自備)

          3、紅豆、黑豆(或綠豆)若干(自備)。一次性碗10個。

          4、一次性杯子10個(自備)、乒乓球2個。

          5、飲料瓶5個,筷子15支(自備)

          6、蒙眼布(自備)、鼓、鼓槌(大隊(duì)部有)。

          7、磁石式的飛鏢三套。

          8、小紙箱(自備)、乒乓球10個。

          9、話語準(zhǔn)備(自備).

          10、凳子10張(自備)

          11、黑板上畫人頭像(自備),彩色磁鐵(大隊(duì)部有)。

          12、易拉罐5個(自備),套圈(10個)

          13、蒙眼布(自備)、娃娃頭像(自畫)

          14、無道具

          15、乒乓球拍4—5個(自備,各辦公室收集),乒乓球5個。

          16、抽簽筒、書簽制作(自備自制)

          17、書寫有詞語的紙張。(自備)

          18、筷子5雙(自備),一次性碗10個。玻璃珠若干。

          19、自備謎語20條以上,越多越好。

          20、乒乓球20個,簍子4個。

          21、無道具

          22、吸管500根,鑰匙扣5個。

          23、簡單的拼圖5幅。

          24、寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙。(自備2—3套)

          25、撲克牌一幅(自備)

        設(shè)計(jì)方案 篇6

          一、教學(xué)目標(biāo):

          通過反復(fù)誦讀,整體感知課文的主要內(nèi)容,理清作者思路。學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

          二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

          體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。

          三、教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

          當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時,你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想?(請學(xué)生各抒己見)

          我們的省會“濟(jì)南”的冬天是怎樣的呢?讓我們隨著老舍的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略“濟(jì)南的冬天”。

          二、初讀課文,掃清障礙。

          1、簡介作者、作品

          老舍,現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。本文寫于1931年春。

          2、詞語教學(xué):讀背“讀一讀、寫一寫”結(jié)合課文辨析字型字意。

          3、思考并分析

         。1)、濟(jì)南的冬天是(?)(把自己讀了課文后對濟(jì)南冬天的印 象填上去,并從文中找出相應(yīng)的.內(nèi)容加以印證。)

         。2)、作者通過描寫什么來表現(xiàn)濟(jì)南的特點(diǎn)?(冬天的山,冬天的水)

          4、朗讀 課文

          要求用普 通話正確、流利、有感情的朗讀課文

          三、細(xì)讀課文,整體感知。

          初步誦讀課文。閱讀時進(jìn)行課文的整體把握,感知課文的主要內(nèi)容, 理清作者思路,可思考以下問題:

          ——課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?

          ——這些景物各有何特點(diǎn)?濟(jì)南冬天的總體特 點(diǎn)是什么?各段描寫之間有何關(guān)聯(lián)?

          全班集體研討,各抒己見,互相補(bǔ)充,明確課文主 要內(nèi)容,并且依照課文的脈絡(luò),用自己的語言復(fù)述濟(jì)南的冬天的主要內(nèi)容。

          四、精讀(選讀)課文,深入感悟,鑒賞創(chuàng)新。

          1 、自由朗讀,思考問題:

          a.為什么說濟(jì)南是個“寶地”?

          b.濟(jì)南是有山有水的地方,文中寫了哪三幅山景圖,寫水是從什么角度寫的?

          c.第1小節(jié)與第2、4、5小節(jié)之間有什么關(guān)系?

          d.文中滲透作者對濟(jì)南的冬天什么樣的感情?

          e.標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?

          (四人小組討論)

          [明確](b.c.d.略)

          a.濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日,天氣“溫晴”; 濟(jì)南天是慈善的,有美麗的山景;冬天水不結(jié)冰,水是綠色的。四面環(huán)山,像在“小搖籃里”。

          e.不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天;“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟(jì)南 。

          2 、研讀第2—5小節(jié):

          學(xué)生默讀課文思考:(四人小組討論)

          a.文中寫了三幅山景圖,還寫了水色,各突出了什么特點(diǎn)?(抓關(guān)鍵詞概括)

          b.三幅山景 圖之間有什么關(guān)系?

          c.四幅景物圖你最喜歡哪一幅,為什么?

          (四人小組討論后明確)

          [明確]

          a.陽光朗照下的山——溫靜;薄雪覆蓋下的山——秀氣;城外的遠(yuǎn)山——淡雅。水色——綠。

          b.第一幅圖是總寫,第二、三幅圖是具 體寫。

          五、課堂總結(jié)。

          課堂小結(jié):文章先與北平、倫敦、熱帶作對比,突出濟(jì)南天氣“溫晴”的總特點(diǎn);然后具體描繪濟(jì)南的 冬天特有的景致,寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山,又繪水色,處處滲透對濟(jì)南冬天的喜愛。

          六、布置作業(yè)。掌握字詞。

          板書設(shè)計(jì): 濟(jì)南的冬天

          總特點(diǎn):無風(fēng),響晴,溫晴——貫串全文

          對濟(jì)南的總感受:“溫暖安適”的“理想境 界”

          陽光朗照下的山慈善

          薄雪覆蓋下的山秀氣 }一幅淡雅的水墨畫

          城外遠(yuǎn)處的山如詩似畫

          冬天的水色——水藻之綠,襯托水之清澈、透明

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