設(shè)計(jì)方案(精選)
為保障事情或工作順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
尊敬的來賓、親愛的慈善義工朋友們,我們告別了豐碩的20xx年,迎來了充滿希望的20xx年。在過去的一年里,感謝各位辛勤的付出,感謝社會(huì)各界對(duì)xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)的大力支持。讓我們相聚在一起為過去喝彩,為未來加油!
xx助學(xué)茲定于20xx年1月19日上午9點(diǎn)召開20xx年年會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間
20xx年1月19日上午8:30點(diǎn)—下午14:00點(diǎn)
活動(dòng)報(bào)名截止日期
20xx年1月15日
活動(dòng)地點(diǎn)
xx金融大酒店
參加對(duì)象
慈善義工、愛心企業(yè)代表、愛心人士、媒體代表 、xx助學(xué)資助學(xué)生代表。
活動(dòng)費(fèi)用
每人100元
活動(dòng)流程
1、主持人致開場(chǎng)詞———趙主任負(fù)責(zé)
2、xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)20xx年度工作總結(jié)報(bào)告———薛志偉隊(duì)長(zhǎng)
3、愛心企業(yè)董事長(zhǎng)致辭
4、愛心人士代表講話———xx
5、表彰頒獎(jiǎng)(優(yōu)秀義工、星級(jí)義工)———xx隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)
6、優(yōu)秀義工代表講話———xx老師
7、受助優(yōu)秀大學(xué)生代表講話(文字、照片PPT展示獲獎(jiǎng)證書)
8、xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)20xx年度財(cái)務(wù)情況匯報(bào)———xx負(fù)責(zé)
9、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣(介紹張老事跡、根雕作品、慈善拍賣)———xx關(guān)主任負(fù)責(zé)
10、與會(huì)人員合影留念———媒體記者負(fù)責(zé)
11、用餐、觀看節(jié)目(受助大學(xué)生、各個(gè)義工隊(duì)出節(jié)目 )
活動(dòng)籌備及分工
活動(dòng)籌備:xx負(fù)責(zé)
1、場(chǎng)地、音響及其它設(shè)備準(zhǔn)備:xx負(fù)責(zé)
2、活動(dòng)通知:xx隊(duì)長(zhǎng)和各地義工分隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)
3、現(xiàn)場(chǎng)工作人員:xx
4、邀請(qǐng)社會(huì)愛心人士、愛心企業(yè)、媒體、受助學(xué)生代表:趙主任、王隊(duì)長(zhǎng)———負(fù)責(zé)邀請(qǐng)愛心企業(yè)老總;薛隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)邀請(qǐng)愛心人士、受助大學(xué)生;悠然負(fù)責(zé)邀請(qǐng)媒體記者。
5、活動(dòng)主持:趙主任負(fù)責(zé)安排
6、活動(dòng)流程設(shè)計(jì):趙主任負(fù)責(zé)策劃
7、文藝節(jié)目準(zhǔn)備:各地義工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)———表演節(jié)目單請(qǐng)于1月5日前報(bào)給薛隊(duì)長(zhǎng)。
8、xx助學(xué)年度介紹PPT制作:趙主任負(fù)責(zé)安排制作,前期文字、照片xx負(fù)責(zé)。
9、年會(huì)MTV拍攝:趙主任負(fù)責(zé)安排
10、年度財(cái)務(wù)收支情況匯報(bào):xx負(fù)責(zé)、(又:救助xx款項(xiàng))
11、現(xiàn)場(chǎng)簽到、會(huì)費(fèi)收取、發(fā)紀(jì)念品、引導(dǎo):xx、受助大學(xué)生。
12、年度總結(jié):薛隊(duì)長(zhǎng)
13、年度優(yōu)秀義工表彰、頒獎(jiǎng):付隊(duì)長(zhǎng)、愛心企業(yè)老總、受助大學(xué)生。
14、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣:趙主任、關(guān)主任負(fù)責(zé)。
15、物品準(zhǔn)備———白酒:王隊(duì)負(fù)責(zé);紅酒、啤酒:薛隊(duì)負(fù)責(zé);
———礦泉水:玉一負(fù)責(zé),
———水果(海陽黃瓜、草莓):xx負(fù)責(zé)。
———?dú)馇、方便袋(裝禮品用):xx負(fù)責(zé)。
———透明膠帶、尼龍繩、曲別針、大頭針:猴哥負(fù)責(zé)。
———橫幅、隊(duì)旗、證書:薛隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
———與會(huì)人員名單、座號(hào)、桌牌:陳隊(duì)負(fù)責(zé)。
16、1月18日下午3點(diǎn)~5點(diǎn),請(qǐng)籌備組人員攜帶音響設(shè)備、筆記本電腦、物品到達(dá)金融酒店年會(huì)現(xiàn)場(chǎng),做會(huì)前準(zhǔn)備。
17、照相宣傳:媒體記者、快樂胖胖、悠然負(fù)責(zé)。
其他要求
1。保持會(huì)場(chǎng)秩序,服從現(xiàn)場(chǎng)工作人員安排
2。拒絕浪費(fèi)
3。準(zhǔn)時(shí)參加
4。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)前請(qǐng)按要求簽到、繳費(fèi)、就坐
5,F(xiàn)場(chǎng)工作人員請(qǐng)?zhí)崆暗竭_(dá)布置會(huì)場(chǎng)
溫馨提示
1、xx助學(xué)義工團(tuán)隊(duì)的`發(fā)展離不開你、我、他,歡迎大家積極報(bào)名參加年會(huì)。
2、慈善義工是城市文明的名片,相信每一個(gè)人都能做到有素質(zhì)、有品位,
用自己的言行舉止來維護(hù)公益人的形象。
3、因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間較長(zhǎng),請(qǐng)大家來之前,一定做好妥善安排。
4、自駕人員請(qǐng)務(wù)必做到喝酒不開車,開車不喝酒。
5、請(qǐng)大家文明出行,注意交通安全,高高興興到會(huì),平平安安回家。
設(shè)計(jì)方案 篇2
。ㄒ唬┙虒W(xué)策略的特點(diǎn)
1、明確的針對(duì)性。策略化的教學(xué)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo),針對(duì)學(xué)生實(shí)際、教材特點(diǎn),教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)程序等教學(xué)諸因素和諧統(tǒng)一的最佳設(shè)計(jì)。
2、典型的靈活性,即不具有規(guī)定性和刻板性。為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以采用各種可供使用的教學(xué)組織形式、方法、程序、手段等,在教學(xué)過程中,還將根據(jù)需要不斷改變和調(diào)整。
3、沒有任何單一的策略能夠適用于所有的教學(xué)情形。
4、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等都是教學(xué)策略的載體。沒有教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教學(xué)活動(dòng),教學(xué)策略只是空中樓閣。選擇、調(diào)節(jié)、監(jiān)控、創(chuàng)造等都要依據(jù)這些因素。所以有效的教學(xué)需要提供可供選擇的多種教學(xué)方法、教學(xué)形式等,以便制定不同的教學(xué)策略,完成不同的教學(xué)目標(biāo)。
。ǘ┙虒W(xué)策略的種類
1、主導(dǎo)式教學(xué)策略
教師給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo),組織、提煉教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)順序,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),替學(xué)生處理教學(xué)信息。這種教學(xué)策略在傳統(tǒng)教學(xué)中比較常用。
優(yōu)點(diǎn):
。1)教師能在教學(xué)中隨機(jī)增刪、調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和節(jié)奏;
。2)教學(xué)校率高,能使學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)較多的教學(xué)信息;
。3)對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備有限和學(xué)習(xí)策略不佳的學(xué)生來說,可以獲得成功的學(xué)習(xí)。
不足:
。1)學(xué)生自身智力投入相對(duì)少,信息處理的深度不夠,因此,學(xué)習(xí)效果不好;
。2)教學(xué)安排過于周密,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)較為被動(dòng),因而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、自學(xué)式教學(xué)策略
學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織,安排學(xué)習(xí)順序等,并鼓勵(lì)學(xué)生從教學(xué)中建構(gòu)具有個(gè)人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí)。也就是說,學(xué)生自己安排和控制學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)習(xí)過程中處于主動(dòng)地位。
優(yōu)點(diǎn):
(1)可以積極地把信息與他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,對(duì)信息的處理過程主動(dòng)深入,因此,學(xué)習(xí)效果較好;
(2)允許學(xué)生自主地設(shè)計(jì)、實(shí)踐和改善他們的學(xué)習(xí)策略,從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;
(3)產(chǎn)生式教學(xué)策略主要出自學(xué)生自己,因此,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)策略的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等。
不足:
。1)往往可能對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力估量出入太大,導(dǎo)致認(rèn)知超載或情緒低落,或是花費(fèi)太多的時(shí)間。
。2)學(xué)習(xí)的成功與否太多依賴于學(xué)生先前已具有的知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的廣度,對(duì)差生的學(xué)習(xí)不利。
。ㄈ⒔虒W(xué)策略的載體教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式
1、常用教學(xué)活動(dòng)程序有:
傳遞――接受(激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)――復(fù)習(xí)舊課――講授新課――鞏固運(yùn)用――檢查),它在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)久不衰,可以用最短的時(shí)間內(nèi)快速地掌握較多的知識(shí),但學(xué)生在此教學(xué)活動(dòng)中是被動(dòng)接受、教師灌輸。
引導(dǎo)――發(fā)現(xiàn)(問題――假設(shè)――驗(yàn)證――結(jié)論),教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種認(rèn)識(shí)上的困難情境,使學(xué)生產(chǎn)生解決此困難得欲望,然后主動(dòng)去思考面臨的.問題,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生提出解決問題的各種可行方案,產(chǎn)生假設(shè),獨(dú)立運(yùn)用各種思維操作驗(yàn)證假設(shè)正確與否,得到正確結(jié)論。此活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),也“會(huì)學(xué)”,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,但學(xué)生需有一定的先前經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,即我們常說的“基礎(chǔ)”要好。
示范――模仿(定向――隨從練習(xí)――自主性練習(xí)――遷移),這種教學(xué)活動(dòng)歷史久遠(yuǎn),是教學(xué)中最為基本的程序之一,適用于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師在“定向”階段要向?qū)W生演示學(xué)生要掌握的行為技能的具體動(dòng)作及操作原理,在“隨從性練習(xí)”階段,教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作分解,學(xué)生作模仿練習(xí),在“自主性練習(xí)”階段,學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí),使技能達(dá)到熟練。在“遷移”階段,學(xué)生利用已經(jīng)熟練掌握的技能,解決實(shí)際問題。這一教學(xué)活動(dòng)程序是我們現(xiàn)在應(yīng)用較廣泛的。
情境――陶冶(創(chuàng)設(shè)情境――參與各種活動(dòng)――總結(jié)轉(zhuǎn)化)。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象的場(chǎng)景,可通過語言的描繪,也可實(shí)物演示,用音樂來渲染,來激勵(lì)學(xué)生的情緒,然后教師組織學(xué)生加入活動(dòng),使學(xué)習(xí)潛移默化地進(jìn)行,最后學(xué)生在教師的啟發(fā)總結(jié)中領(lǐng)悟到所學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào),達(dá)到陶冶情操、培養(yǎng)人格的目的。
2、常用的教學(xué)方法有:(把它分類,是為了使各類教學(xué)目標(biāo)都能有相應(yīng)的教學(xué)方法保證其得以實(shí)現(xiàn),而不至于某些目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中被忽視)
與認(rèn)知目標(biāo)有關(guān)的:講授法、演示法、談話法、討論法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法等。
與獲得動(dòng)作技能有關(guān)的:示范――模仿;練習(xí)――反饋等。
與情感領(lǐng)域有關(guān)的學(xué)習(xí):強(qiáng)化法、情境教育法等
面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法,應(yīng)當(dāng)如何選擇和如何將它們有機(jī)地組合在一起,是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)策略是不得不考慮的一個(gè)重要問題。各種教學(xué)方法結(jié)合起來使用更能達(dá)到事半功倍的效果。
3、教學(xué)組織形式:是教學(xué)活動(dòng)過程中教師和學(xué)生的組織方式及教學(xué)時(shí)間和空間的安排方式。采用合理的教學(xué)組織形式,有助于提高教學(xué)工作的效率,并使種種有效的教學(xué)方法、手段得以在相應(yīng)的組織形式中運(yùn)用。不同的教學(xué)方法、手段只有運(yùn)用于相應(yīng)得教學(xué)組織形式中,才能充分發(fā)揮其效用。常用形式有:集體授課式、小組學(xué)習(xí)式、個(gè)別化教學(xué)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)文明禮貌的行為對(duì)交往的重要影響,感受在與人交往的過程中,必須自覺使用禮貌
能力: 培養(yǎng)在交往中正確使用文明禮貌用語的
知識(shí): 了解文明禮貌用語的重要性,了解日常交往中的常用文明禮貌用語。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語。
三、教學(xué)難點(diǎn):文明禮貌的行為習(xí)慣對(duì)交往的重要影響。
四、課前的準(zhǔn)備:小品、相關(guān)相片、錄相資料《如此打電話》、漫畫或者能反映身邊文明與不文明現(xiàn)象的故事等。
五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一: 小品《研究生落聘》
活動(dòng)任務(wù):明白不僅要樂于交往,還要善于交往,文明禮貌的習(xí)慣影交往的效果。
活動(dòng)方法:根據(jù)課本的四幅漫畫課前編成小品,在課堂上表演。
活動(dòng)步驟:
1、欣賞小品
2、對(duì)小品中的研究生的態(tài)度、語言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描摹與評(píng)價(jià)。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)二: 測(cè)一測(cè)你的交往能力
活動(dòng)任務(wù):讓學(xué)生對(duì)自己的交往能力有個(gè)大概的了解,同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)方法:真實(shí)填寫課本67頁的測(cè)試表。計(jì)算自己的得分(計(jì)分方法:從不——1分;偶爾——2分;不確定——3分;經(jīng)!4分;總是——5分。)
活動(dòng)步驟:
1、填寫表格
2、計(jì)算得分
3、判斷自己的交往能力,35分以上者說明你的交往能力較好;35分以下者說明你的交往能力不是很好。
活動(dòng)三: 找找身邊的禮貌用語
活動(dòng)任務(wù):學(xué)會(huì)常用的禮貌用語。
活動(dòng)方法:找找常用的`禮貌用語并現(xiàn)場(chǎng)試用。
活動(dòng)步驟;
1、說說你在交往中最成功與最失敗的一次經(jīng)歷,自己和同學(xué)們一起找到成功或者失敗的原因。
2、填寫課本62頁的常用文明禮貌用語,越多越好。
3、現(xiàn)場(chǎng)試用禮貌用語,學(xué)學(xué)超市、酒店、影劇院等地方的禮貌用語。
4、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)!
活動(dòng)四: 日常交往中的禮儀
活動(dòng)任務(wù):學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)新朋友,和陌生人打交道、招待客人、交談、打電話中的禮儀。
活動(dòng)步驟:
1、展示課前準(zhǔn)備的圖片、漫畫。
2、現(xiàn)場(chǎng)模擬表演結(jié)識(shí)新朋友、和陌生人打交道的禮儀,總結(jié)并填寫課本63頁的相關(guān)內(nèi)容。
3、表演小品:《招待客人》(要有不同年齡的客人);播放錄相《如此打電話》(要有公用電話,家庭電話)兩個(gè)小品都要求有正反對(duì)照。然后填寫課本的相關(guān)內(nèi)容。
4、學(xué)會(huì)交談,填寫課本63——64的相關(guān)內(nèi)容,教師做引導(dǎo)。
5、贊揚(yáng)與批評(píng),教師引導(dǎo):贊揚(yáng)要真心誠(chéng)意、實(shí)事求是。請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)贊揚(yáng)小組內(nèi)的一位同學(xué)(可以說,可以送卡片等)。
6、學(xué)會(huì)道歉,請(qǐng)為你的一次錯(cuò)誤模擬道歉。
六、自我測(cè)評(píng):根據(jù)這堂課學(xué)到的知識(shí),試著進(jìn)行一次成功的交往(如:招待客人;交談;結(jié)識(shí)一位新朋友等)。
七、趣味探索:乘電梯的禮儀和批評(píng)的藝術(shù)
設(shè)計(jì)方案 篇4
目標(biāo)
1、能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2、產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備
1、在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。
2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。
過程
1、看看丁丁的家。
(1)教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁,這是他可愛的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個(gè)家了。
。2)原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的.家一樣。
(3)我們一起來看看丁丁的家吧!
2、觀看木偶表演。
(1)教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景,邊念兒歌邊表演。
(2)早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
。3)到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢?
3、學(xué)念兒歌。
。1)老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!
。2)教師完整朗誦兒歌一遍。
(3)教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
。4)教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時(shí)加重語氣。
。5)教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,邊完整地朗誦兒歌一遍。
設(shè)計(jì)方案 篇5
為了更好地推動(dòng)我校體育藝術(shù)2+1工程的深入開展,使廣大青少年學(xué)生走出課堂,走向操場(chǎng),走進(jìn)大自然,走到陽光下,走到自己喜歡的活動(dòng)中,積極參加有益身心的藝體活動(dòng),掀起體育藝術(shù)活動(dòng)熱潮,小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案。我校決定將十四周定為體育藝術(shù)周。在這一周,我校將進(jìn)行一至六年級(jí)的小足球聯(lián)賽,同時(shí)進(jìn)行我校自創(chuàng)的紅領(lǐng)巾迪斯科演練及各年級(jí)的花樣跳繩踢毽比賽,還安排了學(xué)生的陶藝和書畫的特色展示。
1體育藝術(shù)周具體活動(dòng)安排如下:
一準(zhǔn)備階段:4月20日~5月20日,做好學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器械設(shè)施的設(shè)計(jì)制作及各項(xiàng)目的報(bào)名和組織工作。
二體育藝術(shù)周活動(dòng)階段:5月27日至6月1日,組織學(xué)生進(jìn)行各種預(yù)定項(xiàng)目的演練和競(jìng)賽。
5月27日:紅領(lǐng)巾迪斯科演練,一~六年級(jí)足球聯(lián)賽活動(dòng)
5月28日:一~六年級(jí)各種花樣跳繩、踢毽競(jìng)賽。五年級(jí)男女足球賽
5月29日:一、二年級(jí)足球射門比賽,三、四年級(jí)足球比賽。
5月30日:書法比賽,四、五、六年級(jí)長(zhǎng)跑比賽
6月1日:各種小游戲活動(dòng),展示各年級(jí)足球冠亞軍決賽;顒(dòng)總結(jié),表彰。
三總結(jié)提高階段:6月3日~7月3日
2.根據(jù)足球聯(lián)賽情況,組織和訓(xùn)練男女足球隊(duì),并組織有計(jì)劃地訓(xùn)練,準(zhǔn)備參加區(qū)、市足球比賽。認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的情況,調(diào)整各種活動(dòng)的具體做法,繼續(xù)開發(fā)新穎和豐富多彩的體藝活動(dòng)。
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活動(dòng)主題:祖國(guó)萬歲
活動(dòng)目的:增強(qiáng)師生愛國(guó)、愛校的.情感,規(guī)劃方案《小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案》。以素質(zhì)教育為契機(jī)、全面培養(yǎng)和提高全
體師生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和個(gè)人能力。
活動(dòng)時(shí)間:2009年11月9日~13日
參加人員:全體學(xué)生
活動(dòng)安排:
一、藝術(shù)周活動(dòng)動(dòng)員
1.負(fù)責(zé)人:陸模云
2.時(shí)間:(周一)
3.地點(diǎn):升國(guó)旗儀式
4.內(nèi)容:明確活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、活動(dòng)要求,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
二、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽
1.負(fù)責(zé)人:謝友云
2.活動(dòng)主題:“小畫家”愛校園
3.參賽人員:每班推選1名選手參加
4.參賽方式:現(xiàn)場(chǎng)作畫,在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成,內(nèi)容為校園一角
5.作品要求:繪畫種類不限,自帶作畫工具,作品一律畫在規(guī)格8開的鉛畫紙上。
6.評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng):分低、中、高段,設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
7.評(píng)委會(huì)成員:學(xué)校美術(shù)教師
8.比賽時(shí)間:(周二)中午11:30-12:30
9.比賽地點(diǎn):美術(shù)室
三、藝術(shù)周影視作品展播
1.負(fù)責(zé)人:崔一新
2.活動(dòng)主題:“小影人”愛中華
3.活動(dòng)時(shí)間:(周三)下午第二、三節(jié)課
4.活動(dòng)地點(diǎn):各班教室通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)收看
5.活動(dòng)內(nèi)容:收看優(yōu)秀、健康、向上的影視作品,評(píng)一評(píng)、議一議“我們小學(xué)生應(yīng)該收看什么樣的影視作品?”。
四、工藝作品制作展示比賽
1.負(fù)責(zé)人:梅峰
2.活動(dòng)主題:“小巧手”愛創(chuàng)新
3.參賽要求:每班上交一件作品參賽,制作工藝不限,作品應(yīng)可用于展示,作品于周三前上交。
4.評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng):分低、中、高段,設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
5.評(píng)委會(huì)成員:美術(shù)教師
6.比賽時(shí)間:周四集中展示、評(píng)比
7.比賽地點(diǎn):自然室
五、表彰及合唱比賽
1.負(fù)責(zé)人:龐椿弘
2.活動(dòng)主題:“小歌手”歡慶祖國(guó)60華誕
3.參賽人員:各班全體學(xué)生
4.參賽要求:每班限唱一首歌曲,內(nèi)容要求健康、積極向上、能夠體現(xiàn)民族精神。各班需指定一名指揮,并且自帶伴奏帶。參賽曲目于11月6日前上交。
5.主持人:低年級(jí)組:金程睿、楊宇飛
中年級(jí)組:王彩霞、張海卉
高年級(jí)組:徐榮榮、吉雨婷、謝琳、劉新宇
6.評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng):分低、中、高段,設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
7.評(píng)委會(huì)成員:音樂教師
8.比賽時(shí)間:周二下午低年級(jí)段,周三下午中年級(jí)段,周四下午高年級(jí)段。
9.比賽地點(diǎn):多功能教室
設(shè)計(jì)方案 篇6
重點(diǎn)語段:
“在微風(fēng)中,在陽光中,……那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。”(《燕子》第三節(jié))
教學(xué)設(shè)計(jì):
1.默讀這一節(jié),看看有幾句話,每句話寫的什么,這節(jié)總起來寫的什么?
2.劃出描寫燕子飛行姿態(tài)、動(dòng)作的詞,想想燕子飛行有哪些特點(diǎn)?
3.作者是按怎樣的.觀察順序?qū)戇@節(jié)的?
訓(xùn)練目的:
第一題從文字入手,先分析后歸納;第二題再指導(dǎo)學(xué)生深入一步,抓住事物特點(diǎn),展示燕子“俊俏輕快、活潑伶俐”的`動(dòng)態(tài)美,特別是能確切抓住“斜”、“掠”、“沾”來體味作者用詞的匠心;第三題旨在與作文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)敏銳的觀察能力。
設(shè)計(jì)方案 篇7
1、項(xiàng)目集成管理應(yīng)用于智能化建筑工程中的必要性與可行性
1.1必要性
智能化的建筑工程勢(shì)必是集成化和一體化的,工程中的各個(gè)項(xiàng)目相互關(guān)聯(lián),任何項(xiàng)目的變化都會(huì)直接或間接地影響其他項(xiàng)目。如工程造價(jià)的改變會(huì)直接影響工程效益,也間接影響到工程的質(zhì)量與進(jìn)度。這些影響因素的存在就要求管理決策者科學(xué)衡量工程的進(jìn)度、成本、質(zhì)量等指標(biāo)。工程項(xiàng)目管理的難點(diǎn)在于滿足用戶需求,其本質(zhì)就是協(xié)調(diào)好各個(gè)工程項(xiàng)目,使它們的呈現(xiàn)保持均衡狀態(tài)。因此,建筑智能化系統(tǒng)工程的項(xiàng)目集成管理應(yīng)涵蓋項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、滿意度、安全、效益等全要素。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來,使得項(xiàng)目集成管理的重要作用日益凸顯,現(xiàn)代工程項(xiàng)目各要素間的密切關(guān)聯(lián)程度不斷深化,所以,分析研究項(xiàng)目集成管理時(shí)應(yīng)綜合評(píng)估各個(gè)要素以及實(shí)施管理各項(xiàng)內(nèi)容的理論、技術(shù)與方法,整體性、系統(tǒng)性的管理思路就顯得很重要。、
1.2可行性
建筑項(xiàng)目的共性。建筑智能化系統(tǒng)是指依托建筑主體,在其內(nèi)部構(gòu)建建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)(BA)、通信自動(dòng)化系統(tǒng)(CA)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OA)三大系統(tǒng),這些系統(tǒng)優(yōu)化整合了結(jié)構(gòu)、服務(wù)與管理,為人們的生活與工作帶來了極大的便利,并且實(shí)現(xiàn)了最低的能源消耗和環(huán)境污染,可以說是集節(jié)能環(huán)保、高效、優(yōu)質(zhì)于一體。建筑智能化系統(tǒng)工程是一個(gè)有機(jī)的整體,在建筑智能化系統(tǒng)工程中應(yīng)用項(xiàng)目集成管理是基于智能化系統(tǒng)工程的相互關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一整體,屬于一個(gè)不可分割的管理結(jié)構(gòu)的思路,同時(shí)建設(shè)工程是為了滿足業(yè)主的要求,不同的建設(shè)項(xiàng)目要以滿足設(shè)計(jì)功能為條件,優(yōu)化工程進(jìn)度、質(zhì)量和成本等指標(biāo)。所以項(xiàng)目集成管理在協(xié)調(diào)工程項(xiàng)目進(jìn)度、質(zhì)量、環(huán)境、各參與方滿意等目標(biāo)時(shí)具有較高的可行性。(2)理論與物質(zhì)基礎(chǔ)。第一,隨著建設(shè)工程項(xiàng)目的快速發(fā)展,項(xiàng)目管理理論有了實(shí)質(zhì)性的提高,在其集成管理體系中融合了多種理論與模型,逐漸成熟的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都將為建設(shè)工程項(xiàng)目的發(fā)展帶來良好的機(jī)遇,因此應(yīng)減少對(duì)細(xì)小環(huán)節(jié)的投入,減少相應(yīng)的工作量。這就要求必須協(xié)調(diào)、統(tǒng)一各個(gè)項(xiàng)目,集成化管理各個(gè)項(xiàng)目。第二,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,建設(shè)工程項(xiàng)目各參與方之間是是“協(xié)作、共贏”的關(guān)系,這就要求各參與方就建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)行積極的交流與溝通,一致協(xié)商,以項(xiàng)目全壽命周期集成管理目標(biāo)為主線,相互配合,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程項(xiàng)目全壽命周期的集成管理目標(biāo),同時(shí)也使各參與方達(dá)到最大化利益。第三,信息的共享與流通是實(shí)施建設(shè)工程項(xiàng)目集成管理的重要因素,同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展,使得軟件工程理論得到了進(jìn)一步的發(fā)展,夯實(shí)了工程項(xiàng)目集成管理的技術(shù)支持,提高了集成管理的有效性。此外,計(jì)算機(jī)集成系統(tǒng)的快速發(fā)展,也為實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目集成管理提供了豐富的理論和工具。
2、項(xiàng)目系統(tǒng)集成發(fā)展過程中存在的問題
2.1系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)水平較低
目前,系統(tǒng)集成涉及多個(gè)智能化系統(tǒng)協(xié)議兼容及數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通,而目前市場(chǎng)上各個(gè)智能化子系統(tǒng)通訊協(xié)議未有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此,各大生產(chǎn)企業(yè)在設(shè)計(jì)及實(shí)施智能化系統(tǒng)集成的過程中,統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)的缺乏使得不同企業(yè)的系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)之間存在較大差異,系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)涉及因素的多樣性直接影響相關(guān)企業(yè)的設(shè)計(jì)效果。除此之外,當(dāng)前智能化系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)的參考依據(jù)主要是工程施工圖,在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中,起到參考作用的工程圖只有工程平面圖和工程系統(tǒng)圖,這兩種圖的概括化特點(diǎn)較為明顯,其中并不包含電纜線數(shù)量、具體施工設(shè)備型號(hào)等細(xì)化內(nèi)容。因此,設(shè)計(jì)人員很難應(yīng)用這兩種參考依據(jù)設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的智能化系統(tǒng)集成。
2.2競(jìng)爭(zhēng)手段落后
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來講,如果某個(gè)商品的供應(yīng)量比實(shí)際需求量大,則該商品的市場(chǎng)特點(diǎn)為買方市場(chǎng),我國(guó)建筑智能化系統(tǒng)的市場(chǎng)正處于這種階段中。隨著智能化系統(tǒng)企業(yè)面臨競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加,越來越多的企業(yè)開始采用降低商品價(jià)格的方式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),這種落后競(jìng)爭(zhēng)手段的應(yīng)用不僅會(huì)對(duì)整個(gè)智能化系統(tǒng)供應(yīng)市場(chǎng)的秩序產(chǎn)生影響,并且還影響了智能化系統(tǒng)的未來發(fā)展。從建筑工程項(xiàng)目的招投標(biāo)階段來看,這種市場(chǎng)局面使得部分建設(shè)單位提出一些不合理要求,面對(duì)這種情況,承包單位只能通過壓縮工程成本的方式來應(yīng)對(duì)。這種現(xiàn)象不利于建筑行業(yè)的良性發(fā)展。再者,當(dāng)前政府加大了對(duì)施工單位的管理制度,并出臺(tái)了一系列的政策對(duì)施工企業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范,但是我們也發(fā)現(xiàn),這對(duì)建設(shè)單位的要求卻很少,在這種形勢(shì)下,建筑智能化集成也就成為了一個(gè)弱勢(shì)群體并且體系較為龐大。
3、建筑智能化系統(tǒng)工程項(xiàng)目集成管理體系設(shè)計(jì)
3.1過程集成系統(tǒng)
不斷發(fā)展的全球經(jīng)濟(jì)勢(shì)必會(huì)加劇競(jìng)爭(zhēng),根據(jù)不同顧客的個(gè)性化需求,企業(yè)的處理方式也有所區(qū)別。在企業(yè)中通過先進(jìn)管理思想的應(yīng)用有助于生產(chǎn)管理與市場(chǎng)的符合。管理和生產(chǎn)過程中的不明界線,導(dǎo)致了二者之間存在復(fù)雜的管理,在這種背景之下,集成管理方式開始引起歡迎和重視。這一理論可以通過企業(yè)、過程以及信息的集成進(jìn)行研究和了解。很多企業(yè)很重視其中一些過程,并在生產(chǎn)和管理中進(jìn)行了應(yīng)用。通過過程集成可以實(shí)現(xiàn)過程之間的連接,實(shí)現(xiàn)信息間的互通。如果企業(yè)向更加順暢的進(jìn)行經(jīng)營(yíng),必須抓好每一個(gè)過程,更加有效的解決出現(xiàn)的困難和問題。
3.2目標(biāo)集成系統(tǒng)
不同于以前的項(xiàng)目目標(biāo)管理模式,新出現(xiàn)的模式在投資范圍、規(guī)模大小以及結(jié)構(gòu)差異等方面都存在一定的差別,但是不能否認(rèn),兩種模式之間也有共同點(diǎn)存在:首先,項(xiàng)目的成員不是單一的,要確保成員間具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的`關(guān)系,保障隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,凸顯隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)力;其次,達(dá)到業(yè)主的預(yù)期、實(shí)現(xiàn)業(yè)主的個(gè)性化功能需求也是建設(shè)項(xiàng)目的終極目標(biāo),目前業(yè)主關(guān)心的不只是需求的功能是否可以實(shí)現(xiàn),同時(shí)還會(huì)對(duì)項(xiàng)目的完成質(zhì)量、完成時(shí)間以及成本節(jié)約等問題相當(dāng)關(guān)注;最后,在建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)體系中,存在的因素之間具有復(fù)雜的關(guān)系,不僅在項(xiàng)目完成過程中相互促進(jìn),同時(shí)還會(huì)對(duì)彼此的發(fā)展起到制s作用,這就要求在對(duì)問題進(jìn)行研究和解決的過程中對(duì)因素間的制約和聯(lián)系進(jìn)行深入探討,找尋平衡的最佳位置。
3.3信息集成系統(tǒng)
截至目前,伴隨規(guī)模不斷擴(kuò)大的建設(shè)項(xiàng)目,對(duì)科技有了越來越高的要求,在建設(shè)項(xiàng)目的控制過程中也越來越重視項(xiàng)目整體的集成。隨著不斷發(fā)展和更新的管理理論和管理模式,本文發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理信息的特點(diǎn)表現(xiàn)為虛擬化和集成化。在工程項(xiàng)目中通過通訊技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用,可以逐漸提升科技含量。目前在建筑管理中通過IT技術(shù)的應(yīng)用,更加密切了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及生產(chǎn)管理的關(guān)系,所以在整個(gè)建筑業(yè)的生產(chǎn)過程中都應(yīng)該充分的應(yīng)用通訊技術(shù)和信息技術(shù),在工程項(xiàng)目的發(fā)展中找尋更佳的機(jī)遇。歐洲共同體組織的研究人員研究了全世界范圍以及歐洲大型建設(shè)工程項(xiàng)目的信息交流和流程,找尋到一定的規(guī)律。作為大型項(xiàng)目實(shí)施的影響因素之一,信息技術(shù)的影響力在未來幾年可能會(huì)持續(xù)上升,所以有必要進(jìn)一步完善項(xiàng)目信息管理體系。
結(jié)語
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的建筑構(gòu)建模式也有了極大的改變,特別是智能化系統(tǒng)的運(yùn)用,成為當(dāng)前最常見也最高端的運(yùn)作方式。智能化集成系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了多個(gè)子系統(tǒng)之間不同方式和技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,并通過其中的資源有效配置,有效的降低了資源過渡耗費(fèi)問題。使得建筑利用率和舒適度都有了很大的改善。
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