設計方案3篇【薦】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編幫大家整理的設計方案3篇,歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
《臺頭中學書畫展作品征集活動方案》
一、活動目的:
我校在實施素質教育的同時,努力弘揚創(chuàng)新精神,發(fā)展學生個性,促進學生全面發(fā)展,積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術活動,形成了濃厚的藝術文化氛圍和良好的育人環(huán)境。為了紀念建黨九十周年,促進學生成長,展現學生風采,學校將在全校學生中征集書法、繪畫、手工等美術作品。
二、活動對象:
臺頭中學全體學生
三、活動主題:
紀念建黨90周年,謳歌黨的'光輝業(yè)績,弘揚華老精神、“慶!捌咭弧 ,暢想未來,展現自我”的繪畫主題 。
四、參展項目:
1、繪畫類作品(水墨畫、版畫、素描、水彩、水粉、彩鉛、速寫、鋼筆畫、漫畫、線描、蠟筆畫等);國畫類作品。
2、硬、軟筆書法作品。含毛筆書法及硬筆書法(楷體、行楷、隸書等)內容健康向上,格調清新、明朗,充分體現青少年朝氣蓬勃的精神風貌。
3 、手工類(如剪紙、泥塑、材料運用等)
五、參展要求:
1、運用繪畫語言來表達對生活的感受和理解,作品要求思想
健康向上,創(chuàng)意新穎獨特。
2、作品尺寸不小于8K。
3、20xx年6月28日前由班主任將作品交到美術老師處。
4、作品背面右下角用鉛筆注明作品標題、作者姓名、所在班級等。
5、作品來源:臺頭中學全體學生。
六、展出時間、地點。
20xx年7月1日—8日在臺頭中學新教學樓一樓大廳、過道。
《臺頭中學書畫展實施方案》
一、活動目的:
學校在實施素質教育的同時,努力弘揚創(chuàng)新精神,發(fā)展學生個性,促進學生全面發(fā)展,積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術活動,形成了濃厚的藝術文化氛圍和良好的育人環(huán)境。為了紀念建黨九十周年,促進學生成長,展現學生風采,學校將在全校學生中征集書法、繪畫、手工等美術作品。
二、組織機構
本次活動由臺頭中學政教處主辦,為切實加強活動的順利有序進行,學校成立書畫比賽活動領導小組,其名單如下: 組 長:賀明
副組長:劉建新、穆澤宇
成 員:馬振寧、劉海柱、孫宏科及各班班主任
評審組:賀 明、劉建新、穆澤宇、馬振寧、劉海柱、孫宏科、許冠芳
三、參賽對象
學校初一、二學生。
四、活動內容
此次書畫比賽活動分為書法、繪畫、手工。學生組具體分為A組(全校七年級學生)B組(全校八年級學生)
作品分類
1、繪畫類:蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、速寫等。
2、書法類:含毛筆書法及硬筆書法(楷體、行楷、隸書任選其一)內容健康向上,格調清新、明朗,充分體現青少年朝氣蓬勃的精神風貌。
3、手工類:(如剪紙、泥塑等)作品有新意,能反映本次活動主題。
五、作品要求
1、繪畫類、書法類作品最大不超過四尺整紙,以豎幅為宜(便于活動展板懸掛)。
2、選送作品可以簡單裝裱。
3、作品背面右下角用鉛筆正楷注明作品標題、作者姓名、所在班級等。
六、時間安排
。ㄒ唬蕚潆A段(5月下旬)
制定慶“迎七一”學生書畫展活動方案,召開學校長負責人會。認真組織此項工作的宣傳工作。
。ǘ┙M織實施階段(6月中旬)
各班根據學校制定的慶“七一”學生書畫展實施方案安排,以育人為宗旨,面向全體學生,組織開展內容豐富、形式多樣的評比活動,確保學生的參與面,做到每個人參與活動、班班參與開展的活動,使開展活動的過程成為提高學生素質、陶冶學生情
操的過程。在此基礎上,遴選出優(yōu)秀作品比賽。在此期間,學校將加強對各班開展書畫比賽情況督導檢查。
。ㄈ┘姓寡蓦A段(7月初)
集中展演、比賽、展覽及綜合評比活動,具體安排如下: 1、6月28日收集各班上報的作品。
2、7月初布置展板,張貼作品。
3、7月5日, 評委對參展作品進行評獎。
七、獎項設置
(一)繪畫類:分七年級、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。
(二)書法類:七年級、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。
。ㄈ┦止ゎ悾浩吣昙、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。
。ㄋ模┳罴呀M織獎一名(獎勵班級量化分20分)、優(yōu)秀組織獎兩名(各獎勵班級量化分10分)。
。ㄎ澹⿲W校領導為獲獎學生頒發(fā)獎品和獲獎證書,榮獲最佳、優(yōu)秀組織獎班級頒發(fā)獎狀。
七、活動要求
1、高度重視,精心組織。舉辦書畫展活動,是促進學生全面發(fā)展的重要舉措,是德育教育的重要載體。各學班要充分認識舉辦書畫展的重要意義,高度重視此項活動的開展,并將之作為創(chuàng)
設計方案 篇2
晨間活動:在老師的引導下,能正確使用禮貌用語問好
重點:吳柳倩、吳天昊、王駿遠等
生活活動:進餐
重點:會飯菜搭配,不挑食
自主活動:自選玩具
重點:能按標記取放玩具
教育活動:好聽的聲音
活動目標:
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動準備:
1、人手一個小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
活動過程:
一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲!
教師搖動空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設問:
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動套桶。)
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)
這個聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動:
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽!
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的,數量不同的小桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干!
“我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)
得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)
五、結束活動。
室內活動:小桶娃娃穿新衣
目標:能沿燜線撕紙,會正確使用膠棒,體驗成功的樂趣。
重點:雙手捏住燜線的兩側,上下分別用力。
戶外活動:
1、響桶娃娃操
重點:能積極參與活動,模仿老師的動作。
2、游戲:響桶送給好朋友
重點:能在平行線間自然地走
3、自主活動
重點:能按意愿進行活動,探究小器械的.多種玩法。
下午:
生活活動:能安靜的午睡
重點:王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等
教育活動:我的小腳
活動目標:
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,產生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
活動準備:
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印,標記圖。
活動過程:
一、開始部分
腳步律動,和小腳一起跳舞。
二、引導幼兒在玩的時候探索腳,感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。
2、你的腳上有什么?動一動。(點數腳趾)
3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
三、操作活動:比腳印
師:瞧,這些是什么?(出示腳。
猜猜這是誰的腳?讓我們來給腳印排排隊吧!
講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到。
小結:我們在慢慢長大,腳也會跟著慢慢長大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧!橡皮泥是油的,摸過腳,腳上的細菌
都到手上去了,讓我們去洗洗手吧!
室內活動:區(qū)域活動
重點:會整理自己玩過的玩具,能按標記收放
戶外活動:
1、游戲:高人走、矮人走
重點:能沿著黃線,一個跟著一個走
2、游戲:摘蘋果
重點:能跨過障礙物
3、自主活動:器械等
設計方案 篇3
教學目標
知識目標
1、使學生理解什么叫解比例,掌握解比例的方法,會解比例。
2、使學生能夠應用解比例知識,解決生活中的數學問題。
能力目標
培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
情感目標
使學生感悟數學知識的魅力,感受到數學就在我們身邊。
教學過程:
一、導人新課
教師:上節(jié)課我們學習了一些比例的知識,誰能說一說什么叫做比例?比例的基本性質是什么?應用比例的`基本性質可以做什么?這節(jié)課我們還要繼續(xù)學習有關比例的知識.這節(jié)課我們要學習解比例。(板書課題)
二、新課
1、自學解比例。
。1)學生自學教材35頁的解比例。
。2)學生交流解比例的意義。
(3)教師歸納:(出示課件)
我們知道比例共有四項,如果知道其中的任何三項,就可以求出這個比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項,叫做解比例。解比例要根據比例的基本性質來解。
2、教學例2。
出示例2。
。1)學生讀題,理解題目里的條件和問題。
。2)學生試著解答此題,一名學生演板。
。3)師生共評。
(4)歸納用比例解應用題的方法:
A.設出題目中要求的未知量為x;
B.根據比例的意義列出比例;
C.運用比例的基本性質解比例;
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