【推薦】培訓計劃范文五篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的培訓計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓計劃 篇1
一年一度的寒假不僅僅是放松身心的好時間，更是是教師充分反思教育教學工作，更新教育教學理念，不斷充電學習的好時機。為促進教師不斷完善自我，提高自身修養(yǎng)，強化終身學習觀念，學校決定利用假期，為教師們創(chuàng)造一系列有利條件，搭建有利于老師們學習和交流的平臺，特制定以下學習和培訓計劃：
培訓內容：
1、開展優(yōu)秀課例學習和研討活動。各教研組利用網(wǎng)絡，搜集本學科的全國優(yōu)秀課例（教學實錄、教學設計等）。組織老師們學習研討。
各教研組要落實好具體培訓內容，并以此為切入點，通過老師們上網(wǎng)閱讀，研讀分析、集體研討、上交材料等相結合方式，從小處著眼，以求能深度學習和研究，讓本次學習更具有實效性，能有效地指導老師們平日的教育教學。
2、英語語言運用能力的學習和培訓。結合市教育局《關于合肥市中小學教師英語語言運用能力測試具體安排的通知》，對老師們進行英語單詞、日常用語，簡短對話的學習和培訓。以提高老師們英語的運用能力。
培訓目的：
1、增強教師的新課程意識，幫助教師準確理解和把握新課程的理念、目標、結構、內容定位和教學要求。
2、提高教師一定的課堂教學研究能力。了解本學科教育發(fā)展前沿與創(chuàng)新思想，增強教育科研意識，從實際情況出發(fā)進行專題研究。促進教學觀念和教學行為的轉變，提升教師實施新課程的能力和水平。
3、通過英語語言運用能力的學習和培訓，能提高教師一定的英語實際運用的水平。
培訓對象：1、青年路小學（電大校區(qū)）45歲以下教師參加優(yōu)秀課例學習和研討活動。
2、45歲以下全體老師參加英語運用能力培訓。
培訓形式：
1、利用假期，老師們自主學習，上網(wǎng)研讀、評析指定內容。
2、可以通過校園網(wǎng)有效教學專題博客，交流自己的意見和想法。
3、將自己的心得體會撰寫成文上交教導處。
4、下學期開學后，將以教研組為單位，集中學習或集中研討交流學習收獲。
培訓要求：
1、各教研組要制定關于“優(yōu)秀課例學習和研討活動”的具體方案，確定好本次學習的具體內容。所推選出來的優(yōu)秀課例要有一定的代表性和觀摩性，具有一定學習價值和研討價值，讓老師們從中能獲得啟發(fā)和思考，對老師們日常的教育教學起一定的指導作用。
2、英語語言運用能力的學習和培訓由英語教研組牽頭，制定本次英語學習詳細內容，通過自主學習和集中培訓的方式進行。
培訓計劃 篇2
一、重點學習內容
1.全球通VIP服務項目、評定標準
2.個人大客戶、中高端客戶各項考核指標
3.數(shù)據(jù)業(yè)務
4.知識庫內全部內容
5.市客服每月下達的培訓計劃全部內容
6.最新的業(yè)務知識
7.各項服務技能、服務禮儀
二、學習形式與要求
1. 學習時間
�。�1）、全年集中學習時間不少于12天，每月根據(jù)市客服下達的培訓計劃在每月的15號組織班組學習；
（2）、針對本部門對新業(yè)務的掌握情況和熟悉程度可向數(shù)據(jù)中心提出鞏固培訓，一季度申請一次；
�。�3）、通過部門每天的晨會及時的組織班組成員學會最新的活動及個人大客戶、中高端客戶各項考核指標；
（4）、每年組織1-2次知名咨詢公司對客戶經(jīng)理外呼技巧、服務禮儀等方面的培訓；
2. 學習形式
�。�1）、堅持個人自學和集中學習研討相結合的方式，并把集體學習研討作為班組學習的主要形式；
（2）、根據(jù)學習內容及實際情況，采取專題學習會、專題讀書會、研討交流與學習考察等多種形式，全年組織開展1-2次服務競賽活動；
（3）、將每月的培訓內容進行業(yè)務撥測，每月25號進行，將撥測成績納入每月的績效考核中；
3. 學習要求。
（1）、根據(jù)學習安排和要求，主持學習活動，指導和檢查班組成員的學習情況；
�。�2）本部門成員要嚴格遵守學習制度，不遲到、不缺席，科學安排工作，妥善處理工作矛盾，努力保證學習到位率；
�。�3）、班組成員在積極參加集中學習的同時，要緊密結合自己的工作實際和思想實際認真開展自學活動，認真學習指定書目，每年撰寫1至2篇調研報告或理論文章，作1次以上專題發(fā)言。
培訓計劃 篇3
一、活動背景：
為了迎接四六級英語考試；提高我院學生英語學習能力和應試能力；營造我院濃厚的英語學習氛圍；特此舉辦此次英語講座，為我院學生的英語學習獻一點微薄之力！
二、活動目的意義：
通過這次講座，讓廣大學生了解到四六級考試的模式及相關政策的最近動態(tài)，清楚地認識到英語的有效學習方法，使所有非英語專業(yè)及英語專業(yè)的報考學生減輕過級壓力，使得師兄師姐的過級經(jīng)驗，從容過四六級。
三、活動的開展：
地點：3教205（待定）
主題：備戰(zhàn)四六級英語培訓講座
主講人： ***（由聯(lián)絡部負責通知邀請，應該提前與學校領導了解）
參與人員: 中山大學南方學院學生 （重點是4、6級考試在即的同學）
主辦單位： 中山大學南方學院英語協(xié)會
四、前期準備及各部門分工：
1 .講座前一星期，協(xié)會干事開會，明確講座時間并分配各部門任務（由策劃部負責），在協(xié)會內部選拔有意愿且有能力的人擔任講座主持（各部長負責主持人的推選工作）。
2、時間確定后，由聯(lián)絡部負責申請教室（提前一周）和邀請主講老師及已過級學生代表（并要把時間地點告訴宣傳部，方便其出海報，）
3、由學術部負責協(xié)助主講老師和學生代表的講課資料，并為其提供幫助
4、宣傳部制作兩張大型海報，分別貼于超市門口及飯?zhí)瞄T口的宣傳欄上（海報內容要與聯(lián)絡部聯(lián)系，確定時間地點，內容要與策劃部協(xié)商），制作十二張小型海報貼于每棟宿舍樓的宣傳欄上，將與講座開展的相關情況告知于校園廣播進行宣傳（注意：所以海報要在講座開展前三天內完成并張貼）（令外可以借助大英部的任課老師在課上幫忙宣傳）
5、將此次活動的大概流程和活動內容傳到南方后院BBS上，另外，傳于校內Q群中，以達到更好的宣傳效果（協(xié)會內部成員各自也在自己所在的QQ群上作宣傳）
6、由學術部，秘書部在超市門口設立活動咨詢點，時間暫定于講座正式開展時間的前5天，以便于收集全院學生對于此次活動的建議與要求，然后整理歸納，與主講老師協(xié)商，針對同學們的難點疑點進行有側重地講解（咨詢當天上午由策劃部和學術部負責，下午由學術部和秘書部負責，隔天一起歸納整理）（咨詢現(xiàn)場布置文娛部負責）
7、網(wǎng)絡攝影部
�、賲f(xié)助主講老師制作有關當天講座流程的PPT, 以及找一些關于學習英語的視頻或音樂，用于開講前放映給與會同學看或聽.力求生動形象，使同學們在較輕松的環(huán)境下得到感悟。
�、诰W(wǎng)絡攝影部要提前三十分鐘排除指定的人員到會場調試麥克風，燈光等電器。并提前安排人員負責大會的攝影以留念、留檔。
8、講座當天晚上，文娛部要派出有關工作人員提前三十分鐘到講座會場進行布置，及禮儀工作。
9、策劃部負責屆時各部門工作的監(jiān)督與落實，重點是維持大會紀律。
10、秘書部負責大會的相關記錄以及相關到會人員的通知工作（邀請嘉賓則由聯(lián)絡部負責）
五、講座流程：
入場：
1、禮儀隊在主要門口歡迎到場嘉賓及同學，并負責給領導嘉賓倒茶等禮儀性工作。
2、空左側一，二，三排給到場會長，部長，負責人及禮儀隊員，維持秩序的人員準時到位
3、開講之前由聯(lián)絡部人員必須要把電腦，麥克風等電器調試完畢。
會議開始
1、由主持人介紹自己（負責開場白）以及重點介紹主講老師及到場嘉賓，推動現(xiàn)場氣氛。
2、主持人配合著PPT簡單介紹今晚的講座流程，網(wǎng)絡部人員協(xié)助，然后帶動全場歡迎老師開講。
3、老師講完，主持人過渡，然后，請已過級學生代表講講自己的經(jīng)驗。
4、主持人宣布自由提問時間開始，由到場同學發(fā)問，請老師幫忙解決。
5、講座結束，主持人感謝到場嘉賓，請大家有序退場。
退場
1、仍由禮儀人員送主講老師離場。
2、策劃部維護同學離場秩序。
3、秘書人員留場整理會場。
六、注意事項
1、大型宣傳海報的粘貼位置要位于不易被遮擋撕破的地方。
2、在分工合作過程中，部長要注意協(xié)調部員之間的關系，更要維護好各部門之間的關系，避免矛盾的發(fā)生。
3、在講座的開始前，主持人提醒與會同學將手機調為無聲或關機，注意講課過程中不要大聲喧嘩。
4、講座過程中，干事要起帶頭作用，多鼓掌，避免冷場。
七行總結、活動后續(xù)
協(xié)會舉大會，對此次活動進行解析，揚長避短，為下次活動打下基礎（應注明由秘書部整理資料存檔，與網(wǎng)絡部獲取電腦資料和相應講座圖片）
八、活動經(jīng)費
水彩：40元
紙張：5元
紙杯：3元
總經(jīng)費：48元
培訓計劃 篇4
第一階段的緊張充實的學習，讓每一個國培學員都由衷地感慨：不虛此行。作為“國培班”的學員，我深感自身責任的重大，我也非常慶幸能來湖南文理學院參加這次國培。同時，我也深知這不僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份挑戰(zhàn)。機遇，源于有著更多學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式，觀摩優(yōu)質課的教學，這些機會，都會促進我在專業(yè)道路上的前進和發(fā)展。責任，始于作為一名骨干教師的輻射和引領作用，我將積極參與影子教師學習實踐，為以后英語學科教學工作打下堅實的基礎。
一、 自我診斷。
自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經(jīng)有9年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會與感想，這一切都來之不易。反思自己的英語教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在實際的教學工作中，我面臨了很多由于教學經(jīng)驗或教學研究不到位的困惑，例如，如何提高英語課堂教學的實效性？如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學生的知識的吸收內化？如何用比較可行的教學策略來激發(fā)基礎較差、無學習興趣的學生的學習積極性？如何處理學生學習英語知識心理上感覺較難的問題？如何打造英語高效課堂？如何解決英語課堂的有效參與的問題？如何培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力？
如何處理題海戰(zhàn)術與適當做題的關系？等等。在之前的教學工作中，我也面臨了題海戰(zhàn)的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決
這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，多學習，應當使自己從學習型的教師轉變成研究型的教師。
二、預期目標。
我要認真學習和貫徹關于國陪的教育方針，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規(guī)律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規(guī)，在學習中成長，在反思中進步。在英語教育教學中，培養(yǎng)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創(chuàng)設學生學習英語的氛圍與環(huán)境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習英語，運用英語的最終目的。在日常教學中加強教學常規(guī)和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓英語課堂教學真正成為素質教育的重要基地。
三、 研修時間：20xx年10月20日——20xx年11月8日
四、具體措施：
1、加強教育教學理論學習，盡可能多看權威性的教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業(yè)。
3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。
4、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行上課、評課活動，使自己上課、評課能力得到提高，教學能力和教學
水平得到很大提升。
5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的.教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。
6、充分利用網(wǎng)絡信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學信息，及時發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子實踐機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。
培訓計劃 篇5
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
一、現(xiàn)狀分析
學�，F(xiàn)有在職教職工100人,我�，F(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃
二、培養(yǎng)目標：
通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨干教師培養(yǎng)凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓
�。�1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
�。�2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。
�。�4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質高尚，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。
在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。
為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動，認真學習外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自己的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學經(jīng)驗和方法，促進了學校教育教學改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學習，改革創(chuàng)新，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。
本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。
總之，通過培訓，骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好
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