花地毯小學美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占幕ǖ靥盒W美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
花地毯小學美術(shù)教案1
教材簡析:
本課是引導(dǎo)同學用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。
教學目標:
1、讓同學了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)同學運用剪貼和繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
3、指導(dǎo)同學用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。
教學重、難點:
1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
3、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。
教學準備:
教師:實物投影儀、準備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。
同學帶一塊泡沫拼圖地墊。準備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學活動的過程:
活動一:
地墊拼圖游戲:由一個小組的同學一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。
活動二:
出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。
討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?
集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。
活動三:
利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的圖案和色彩來表示自身獨特的設(shè)計。
按設(shè)計方法不同同學自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。同學運用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。
活動四:
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。
“地毯展銷會”展示所有的地毯。
收拾與整理:提醒同學收拾好學習用具。堅持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展:
讓同學嘗試用更多的舊資料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。
1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
3、貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。
札記:
由于優(yōu)秀教案上的失誤,上第一個班時一局部同學把本課設(shè)計地毯與xx時的設(shè)計手絹混淆了,雖然做出來的效果很漂亮,但是當與他人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時,我先將手絹與地毯的圖案進行了比較,使同學對二者的圖案風格有一個直觀地認識,這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。
花地毯小學美術(shù)教案2
課題:
花地毯
課時:
1課時
課堂類型:
設(shè)計應(yīng)用
教學目標:
1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)學生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
3、引導(dǎo)學生用許多"小地毯"拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動的.樂趣。
教學重、難點:
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作精神。
4、色彩搭配是否合理。
教具學具:
舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
欣賞、討論:"小地毯"圖案怎樣組成?"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?你還可以把它變化嗎?
。ㄔ诤诎迳习"小地毯"拼成"大地毯")
2、講授
一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說棒不棒?
小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、裝飾房間。)
3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
。1)地毯的圖片(2)圖案的書籍(3)民間剪紙作品
師:看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準備用那一種設(shè)計方法來制作。
三、學生制作,教師輔導(dǎo):
學生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊"小地毯"。
四、講評
五、小結(jié)
六、收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
七、課后拓展:
讓學生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設(shè)計制作"小地毯"。
花地毯小學美術(shù)教案3
教學目標:
1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)學生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
3、引導(dǎo)學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動的樂趣。
教學重點:
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準備:
1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例,各種顏色的紙。
2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教學過程:
一、導(dǎo)入
欣賞:教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組,小組欣賞交流。
討論:“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?
你還可以把它變化嗎?
集體交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、講授
一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說
棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑,保暖、裝飾房間。
剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
1、地毯的圖片
2、圖案的書籍
3、民間剪紙作品
看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準備用那一種設(shè)計方法來制作。
按設(shè)計方法不同,學生自由組合成組,互相交流設(shè)計構(gòu)思。
三、布置作業(yè)
學生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。
分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
四、學生制作,教師巡回輔導(dǎo)
收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
五、課后拓展
讓學生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設(shè)計制作“小地毯”。
教后小結(jié):
這課學生設(shè)計的地毯五花八門,真是太好了,運用色塊,線條組合成各種各樣的地毯圖案,作業(yè)效果很好!
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