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      2. 《花地毯》教案

        時間:2023-03-02 21:02:21 教案 我要投稿

        《花地毯》教案

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型與表現(xiàn)

        《花地毯》教案

          教學(xué)目標:1.認知目標:了解地毯的實用性和裝飾性。

          2.操作目標:嘗試用不同的工具材料和形式進行表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

          3.情感目標:體驗進行“地毯”設(shè)計制作活動的樂趣。

          教學(xué)重點和難點

          重點:引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動中,體驗“地毯”設(shè)計活動過程的樂趣。學(xué)會運用不同材料表現(xiàn)“小地毯”。

          難點:設(shè)計富有特色的圖案,注意色彩搭配合理。

          課前準備:1、教師準備:地毯圖片、小塑料拼圖地毯若干、自制地毯若干、正方形和長方形彩紙、舊畫報、舊掛歷、水彩顏料、六張大白紙等。

          2、學(xué)生準備:水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

          1.游戲:在我們桌上有許多塑料拼板,讓我們一起來做個游戲,看一看這些拼板合在一起會變成什么?

          2.讓我們用手摸一摸,感覺如何?它像什么?可以將它放在哪里?

          3.誰能給它起個好聽的名稱。(花地毯)

          4.啟發(fā)學(xué)生回憶,還看到過什么樣的地毯?比較它們之間有什么不同?說說有什么作用?

          5.小朋友想不想自己動手來制作一塊美麗的花地毯?(揭示課題)

         。ǘ﹥(nèi)容新授

          A欣賞感知:

          目的:通過多媒體圖像,初步了解地毯的裝飾方法。

          方法:欣賞、討論、講授相互結(jié)合。

          1.利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。

          2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國不同地區(qū)的地毯,討論地毯的裝飾特點。

          B引導(dǎo)想象,表達審美感受。

          目的:通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生用多種方法表現(xiàn)。

          方法:觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。

          討論過程:

          1.(將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個自由結(jié)合的小組,組織學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進行自主欣賞交流,小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊“小地毯”到班級進行交流。)

          (1)觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同?

          (2)“小地毯”是用什么方法來表現(xiàn)的?

         。3)選出你最喜歡的“小地毯”,說說為什么?引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。

         。4)還能用什么方法、材料來表現(xiàn)?

          2.教師小結(jié)過渡。

          3.小組討論協(xié)商,共同設(shè)計“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

          4.學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作。

          5.各小組展示地毯。(引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”)

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          目的:通過學(xué)生作品的展示,提高學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生進一步體驗進行“地毯”設(shè)計制作活動的樂趣。

          方法:表達、欣賞。

          過程:各小組的代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會。

         。ㄋ模┦帐芭c整理

          目的:幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          方法:集體動手。

          1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。

          2.課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計更多不同類型的“小地毯”。

          教學(xué)反思:

          一個多學(xué)期的訓(xùn)練,促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學(xué)過的知識與技法來進行創(chuàng)造,我驕傲的對這些孩子說:“孩子,你們長大了,已經(jīng)成為知識的主人了!”孩子們受到了感染,創(chuàng)造的勁頭更足了,下課時,教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構(gòu)圖各異的花地毯。

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