體育課中如何貫穿游戲教學(xué)論文
大家都知道游戲在體育教學(xué)中,以它豐富多采的內(nèi)容、生動(dòng)活潑、有趣的組織形式,深受廣大學(xué)生歡迎。因?yàn)樗粌H可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)民有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課,每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù),鍛煉身體,提高素質(zhì)。
小學(xué)生都具有活潑、好動(dòng)、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中,能啟發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性,根據(jù)每次課的題,適當(dāng)費(fèi)穿帶有況賽性的游戲項(xiàng)目來(lái)配合教學(xué),就可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣,使他們有在緊張活躍的競(jìng)賽中提高練習(xí)次數(shù),鞏固技術(shù)動(dòng)作,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
在小學(xué)高年級(jí),學(xué)生對(duì)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng),總是不認(rèn)真做,做得不夠充分。在室內(nèi)課再三強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用,但是學(xué)生也是覺(jué)得討厭。針對(duì)以上的情況,教師就應(yīng)該利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動(dòng)作來(lái)代替使,使學(xué)生一開(kāi)始上課就有興趣。在主教材方面,也要多想一此競(jìng)賽的游戲,結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以“玩”為主的,所以就對(duì)體育課有興趣,由于主教材的'教學(xué)形式都是單一的,因此對(duì)體育課亦提不上興趣,導(dǎo)致達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的,所以教師就應(yīng)該利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理和結(jié)合主教材來(lái)進(jìn)行游戲練習(xí)。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣,還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。如:50米快跑,過(guò)去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù),時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生覺(jué)得又累又討厭,由于改變了這種方法,利用游戲和競(jìng)賽的方法,將學(xué)生分成四組,進(jìn)行追逐跑、接力跑,以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,也可以提高學(xué)生的速度和步幅。
對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言,大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這堂課,但課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律,這主要是由于低年級(jí)的學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地集中,所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾,并吸引其注意力,同時(shí)他們的自控能力水平還處于一種較低的狀態(tài),不可能干40分鐘內(nèi)有意強(qiáng)制自己集中精力認(rèn)真上好課。所以教師就更應(yīng)該利用游戲來(lái)結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。如:在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,過(guò)去就是利用沙池,學(xué)生排隊(duì)練習(xí),練習(xí)密度和成績(jī)都很低。由于貫穿了游戲教學(xué),使學(xué)生的成績(jī)和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵,然后雙腳向前跳,跳之前問(wèn)學(xué)生:“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢?”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒,接著教師又說(shuō):“看誰(shuí)跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn),誰(shuí)最象小兔子!边@樣,先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再增強(qiáng)他們的好勝心理,最后再進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí),不覺(jué)得累和討厭。但有些教材,并不能全部都運(yùn)用競(jìng)賽性的游戲。如:耐久跑教材(50*8往返跑和400米跑)就可以運(yùn)用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戲進(jìn)行耐久跑的練習(xí)。既激發(fā)學(xué)生能積極進(jìn)行鍛煉,又能達(dá)到耐久跑的要求,使學(xué)生不覺(jué)得累和討厭。以上的游戲完畢進(jìn)行便步走,走成圓圈,再進(jìn)行一個(gè)“找伙伴”的游戲,再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運(yùn)動(dòng),用一個(gè)唱游來(lái)代替,既可以達(dá)到放松的目的,又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。
因此,在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué),既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能排除學(xué)生的“逆反心理”,更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
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