1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 體育課也要給學(xué)生減負(fù)學(xué)科論文

        時(shí)間:2021-02-26 20:07:02 論文 我要投稿

        體育課也要給學(xué)生減負(fù)學(xué)科論文

          建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃 輝體育本身就是一種高級游戲 ,玩這種游戲的人應(yīng)該是很快樂的。而許多學(xué)生并不十分喜歡上體育課,其原因是多方面的:

        體育課也要給學(xué)生減負(fù)學(xué)科論文

          首先是在教師的教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)外在形式的整齊劃一,限制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,片面地追求所謂的心里曲線而進(jìn)行教學(xué),從而忽視了學(xué)生接受知識(shí)、技能的主體功能,使學(xué)生練而無趣;其次是為了考核、考察的達(dá)標(biāo)要求,拼命地把體育課上成基本身體素質(zhì)課,使學(xué)生練而無味;最后是教師的“內(nèi)功”差,教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容長期不變,頑固僵化,不能順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要去教學(xué),使學(xué)生練而無勁。如此教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育,但不喜歡上體育課,使體育課質(zhì)量每況愈下,停滯不前,學(xué)生的體育意識(shí)淡薄,體質(zhì)水平下降,這就是為什么在上體育課時(shí),學(xué)生心理或生理上感到“累”、“負(fù)擔(dān)重”,喪失學(xué)習(xí)興趣。那么,如何來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?我們就要給學(xué)生添點(diǎn)“興”,要為學(xué)生的體育課“減負(fù)”。針對這一情況,我進(jìn)行了體育教學(xué)的改革——快樂式教學(xué)。

          快樂式教學(xué)模式就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生間互動(dòng)、互助、互學(xué)的過程,其特點(diǎn)為: 培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。融洽的師生情感,首先是教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,決不能言辭過激,諷刺挖苦,師生間架起情感的橋梁,在情感上給學(xué)生“減負(fù)”。

          利用風(fēng)趣精彩的語言,巧妙地導(dǎo)入新課。興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ彩亲儭皡拰W(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。導(dǎo)入新課是一堂課的主要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn),采取課前語言引趣,挖掘教材非智力因素,精心設(shè)計(jì)一個(gè)“開場白”,力求做到“趣味化”。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我利用他們的“童心”、“童趣 ”“童語”“童行”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”。例如:剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會(huì)互相擁擠,找不到自己的位置,甚至因?yàn)橹倍鴣y說亂叫,針對這一現(xiàn)象,我把學(xué)生四路縱隊(duì)分別編成“小鴨子隊(duì)”、“小黃狗隊(duì)”“小白兔隊(duì)”、“小花貓隊(duì)”,并給每位同學(xué)都變成號 ,這樣一來,兒童從心理上樂意接受 ,再集合的時(shí)候,老師就說:“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能最先找到自己的家?”加上老師的表情,語言提示,可使兒童進(jìn)入角色,逐漸養(yǎng)成良利用靈活多變的教學(xué)方法和手段,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此,在體育教學(xué)中,不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段,課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”,讓他們動(dòng)腦筋,邊想邊練,去嘗試、體驗(yàn),并與同伴切磋琢磨,互相交流,逐漸由不會(huì)到會(huì),由不熟練到熟練。例如,上小學(xué)三年級課,內(nèi)容是身體基本活動(dòng)和武術(shù),將一組過花樁、獨(dú)木橋、爬竿、過軟梯等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來,編成“上花果山”的故事情節(jié),讓學(xué)生邊學(xué)邊練,邊唱邊模仿,使學(xué)生們在想象中即學(xué)會(huì)了動(dòng)作,又體驗(yàn)克服困難的精神,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣。

          形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)組織形式,利用游戲和競賽,讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

          充分發(fā)揮體育委員和小組長的帶頭作用,讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的特定情境中,擔(dān)當(dāng)他們向往和能展示自己特長與能力的角色。練習(xí)形式多種多樣,做到“形散而神不散”。例如,“大魚網(wǎng)”的游戲,兒童初做會(huì)覺得有意思,再做就開始覺得單調(diào),有些乏味,不再吸引他們。為此,我把游戲改為“聰明的.小魚”,再精心設(shè)計(jì)場地。創(chuàng)設(shè)了“大!钡木跋螅渥鳌敖甘,墊子作小魚的家,還有水草,魚網(wǎng),老師當(dāng)漁夫,學(xué)生是在大海里自由自在的小魚,并在游戲中啟發(fā)他們通過大家的智慧,如何不被漁夫抓住,如何去救被抓住的小魚。在加上老師的表情動(dòng)作,會(huì)給兒童帶來一定的情緒色彩。雖然這是一個(gè)奔跑游戲,有一定強(qiáng)度,但在游戲中,通過他們的表情卻是興奮、歡快的,忘記了疲勞,想到的是有趣,連一些平時(shí)不好動(dòng)的學(xué)生都對我說:“我們再做一次吧!”練 習(xí)形式活了,氣氛也活了,使 學(xué)生在興趣盎然中學(xué),在收獲中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,自覺性,發(fā)展了創(chuàng)造能力,從而達(dá)到“我想學(xué)” “我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我愛學(xué)”。

          確定一個(gè)科學(xué)、合理的考核方式。

          快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,調(diào)動(dòng) 學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢,也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。對教師也提出了更高的要求:要求充分地掌握教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課,要求教師有責(zé)任心 ,由于是快樂教學(xué),以學(xué)生為主體,一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā),時(shí)刻注意學(xué)生的安全;根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)中要做到松緊適度,放中有收,收中有放,讓學(xué)生充分地享受“減負(fù)”后的樂趣。

        【體育課也要給學(xué)生減負(fù)學(xué)科論文】相關(guān)文章:

        體育課也要給學(xué)生減負(fù)教學(xué)反思01-08

        體育課也要給學(xué)生減負(fù)體育教學(xué)反思01-08

        體育課堂也需要陽光學(xué)科論文07-13

        也談如何培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣學(xué)科論文06-21

        體育課合作的學(xué)科論文07-19

        何培養(yǎng)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)科論文06-21

        如何把小學(xué)生帶進(jìn)體育課學(xué)科論文07-08

        體育課堂有效教學(xué)學(xué)科論文07-16

        比賽在體育課中的運(yùn)用學(xué)科論文07-18

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>