體育課堂也需要陽光學(xué)科論文
前言：繼今年初，全國陽光體育運動在北京隆重開幕之后，我市也在５月２３日盛大啟動，全市掀起轟轟烈烈的鍛煉身體的熱潮。陽光體育運動的開展旨在歡快氛圍下鍛煉身體，其注重的是活躍氣氛，培養(yǎng)興趣，愉悅身心，從而達(dá)到增強體質(zhì)的效果。
在最新的調(diào)查研究中，全國在校學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢，下滑最厲害的是我們廣東學(xué)生，造成此況的原因是很多的，其中，體育課堂是必不可少的因素，究其因是課堂氣氛死板，培養(yǎng)不起學(xué)生運動的興趣。從而造成學(xué)生課余沒運動的習(xí)慣，體質(zhì)就每況愈下。
關(guān)鍵詞：體育課堂 陽光運動 學(xué)生 教師
我們課改的浪潮也流淌了好幾年，然而，大體也是練身不悅心――教學(xué)模式呈僵硬壯像部隊軍訓(xùn)；悅心而不練身――教學(xué)模式呈放羊狀像一盆散沙；不見進(jìn)步，而且一步步的走回舊路――填鴨式教學(xué)。要改善這一頹勢，必須借助陽光運動的“陽光”，體育鍛煉是可以輕松活潑地進(jìn)行的�；貧w學(xué)生真心喜歡的體育課，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的運動習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生體質(zhì)才能提高。該如何做，下面本人淺析見解。
一、設(shè)置良好融洽的教學(xué)環(huán)境。良好融洽的教學(xué)環(huán)境是一種精神的、文化的和諧氛圍，它是影響師生心理互動的重要的外部因素。良好的教學(xué)環(huán)境是以和諧的人際關(guān)系為基礎(chǔ)的。只有師生關(guān)系和諧，互相尊重，相互信任，才能為師生的良性互動奠定基礎(chǔ)。良好融洽的教學(xué)環(huán)境既是師生互動的手段，又是師生互動的目的。目前，當(dāng)務(wù)之急是教師放下架子，別再有一日為師、終身為父；師道尊嚴(yán)，父威可畏的舊思想了。教師不僅要有博大的胸懷，勇于接受學(xué)生的批評建議，還要以參與者的身份與學(xué)生進(jìn)行平等的`對話，允許他們提出不同的見解和觀點，甚至對教師的觀點進(jìn)行挑戰(zhàn)。對于學(xué)生的不同意見，不要輕易做出否定評價，而是要常常報以“陽光式”的贊賞！只有這樣，才能營造一種民主的教學(xué)氛圍，才能形成師生之間民主協(xié)商的關(guān)系。
二、教學(xué)內(nèi)容要新鮮。小學(xué)的學(xué)生好玩、好動、好新奇，求新，求異的心理較強。根據(jù)兒童上述心理特點，這就要求我們每節(jié)課上都要有“新鮮”的事物、形式或角度來刺激學(xué)生，體驗“新、奇、活”的原則，啟動學(xué)生活動的動力，滿足了學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會到了運動樂趣，這樣就給我們的體育教學(xué)提供了強大的動力支持。反之單調(diào)、呆板、死搬教條的教學(xué)會扼殺學(xué)生活動的動機，最終會失去我們的學(xué)生。從而學(xué)生缺乏鍛煉身體的興趣，體質(zhì)自然的下降�，F(xiàn)在，需要我們切實的緊跟新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采取不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，為我們“保鮮”提供了強大的理論支持，在這個廣闊的空間內(nèi)需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去耕耘、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學(xué)生的需要。
三、教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化
1、兒童化
兒童化教學(xué)就是針對兒童的年齡特征，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評定教學(xué)的好壞。
�。�、興趣化
體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課餓教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動活潑。
�。�、游戲化
游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換的游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)體育教學(xué)中一個十分重要的問題。
學(xué)生是祖國的花朵，花朵的成長需要陽光的普照。體育教師便是花朵所需的陽光所在。要增強學(xué)生的體質(zhì)，需要我們這些工作在第一線的廣大教師發(fā)出陽光，照耀他們。
參考文獻(xiàn)：
陳 濤 《試論體育教學(xué)中的師生心理互動》
佚 名 《讓學(xué)生主動參與體育課堂》
佚 名 《小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)兒童少年的特點進(jìn)行教學(xué)》
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