高校體育教學(xué)適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)需求探討論文
摘要：高校體育教育中需要充分了解陽(yáng)光體育的概念，從陽(yáng)光體育的內(nèi)涵出發(fā)，積極分析當(dāng)前在高校體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，更好地適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求。本文首先分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和作用，制定戰(zhàn)略性的體育鍛煉目標(biāo)，然后分析了當(dāng)前在高校體育教育中存在的主要問(wèn)題，最后針對(duì)如何適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求作出了科學(xué)具體的分析。
關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)改革;陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);需求分析
近年來(lái)我國(guó)的體育教育取得了很大進(jìn)步，為了更好地適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求，需要注重體育教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，積極提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，構(gòu)建高效的體育課堂，從而提高學(xué)生的體育技能，在陽(yáng)光下開(kāi)展體育教育，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)走出課堂，從而有效增強(qiáng)體育教育效果。學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，積極培養(yǎng)德智體的人才，在日常教學(xué)中將體育教育與德育教育結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)，從而深刻地了解體育教育與德育之間的關(guān)系，提高學(xué)生的體育技能，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，有效地推動(dòng)了高校體育教育改革。
1、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和作用
陽(yáng)光體育作為全民參與的一項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，有目標(biāo)、有任務(wù)，有針對(duì)性地開(kāi)展體育活動(dòng)，以健身為主，為構(gòu)建和諧良好社會(huì)主義社會(huì)做貢獻(xiàn)，及時(shí)制定戰(zhàn)略性的體育鍛煉目標(biāo)，這對(duì)提高人民的體育意識(shí)起到了很好的作用。引導(dǎo)青少年走出戶(hù)外，形成了體育運(yùn)動(dòng)熱潮，主要目標(biāo)是提高學(xué)生的體育水平，促使學(xué)生形成終身體育意識(shí)。在高校體育教學(xué)中，以實(shí)踐為主，明確高校體育教學(xué)與社會(huì)體育之間的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行體育教育措施，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起到了非常重要的引導(dǎo)作用。
2、當(dāng)前在高校體育教育中存在的主要問(wèn)題
2.1教育目標(biāo)不明確
體育教育是為了培養(yǎng)更多的技能型人才，提高人員的體育意識(shí)，但是在實(shí)際教學(xué)中，部分人員意識(shí)不到體育教育的重要性，沒(méi)有明確體育教學(xué)目標(biāo)，這不符合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求。部分高校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有將心理素質(zhì)、技能水平、人文素質(zhì)等多項(xiàng)指標(biāo)聯(lián)合起來(lái)，缺乏對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，這種情況下，學(xué)生的體育意識(shí)不高，在日常學(xué)習(xí)中主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，影響了身心健康發(fā)展。
2.2教學(xué)模式單一
由于教學(xué)模式單一，目前在高校體育教學(xué)中，部分教師還是采用傳統(tǒng)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，由于教學(xué)方式單一，固定，導(dǎo)致了學(xué)生的主動(dòng)性不高，這不符合陽(yáng)光體育的運(yùn)動(dòng)需求、在教學(xué)中忽略了對(duì)全面發(fā)展的必要性，由于重視不夠，導(dǎo)致了學(xué)生的體育意識(shí)淡薄，這不僅不利于學(xué)生更好地發(fā)展，也對(duì)高校整個(gè)教育工作產(chǎn)生了不利影響。教學(xué)方法不靈活，當(dāng)前高校的體育教學(xué)目標(biāo)與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求相背離，制定的體育教學(xué)措施缺乏針對(duì)性。
2.3對(duì)體育教學(xué)的投入不夠
在素質(zhì)教育的背景下，需要加大對(duì)體育教育的投入力度，但是在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校對(duì)體育教育的投入力度不夠，沒(méi)有從陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求出發(fā)。目前教學(xué)條件有限，教學(xué)設(shè)施不夠完備，相應(yīng)的鍛煉設(shè)施不夠齊全，因此在日常鍛煉中，部分學(xué)生的興趣不高，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，至今還沒(méi)有樹(shù)立終身體育觀念。
3、高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求
3.1積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
目前在高校體育教學(xué)中需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用理論創(chuàng)新來(lái)帶動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，更好地適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求。比如在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，明確高校體育教學(xué)目標(biāo)，作為高校的管理層和決策層要將陽(yáng)光體育作為高校體育教育改革的主要目標(biāo)。創(chuàng)新體育教學(xué)方式，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，明確陽(yáng)光體育教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和體育意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育技能，加大體育教育模式創(chuàng)新，積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和體育意識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)模式的.研究。
3.2及時(shí)拓展訓(xùn)練內(nèi)容
在高校體育教育過(guò)程中，需要拓展體育訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)采用全新的教育模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容的管理。在開(kāi)展體育鍛煉的過(guò)程中，組織野外求生、走鋼絲等體育訓(xùn)練內(nèi)容，需要積極培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是在體育拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，需要明確體育訓(xùn)練中的危險(xiǎn)因素，充分考慮到體育拓展訓(xùn)練的危險(xiǎn)性，進(jìn)一步規(guī)范拓展訓(xùn)練流程，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求來(lái)開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)，積極鍛煉學(xué)生的髖關(guān)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性，在訓(xùn)練階段，需要學(xué)生及時(shí)掌握轉(zhuǎn)身動(dòng)作，擺動(dòng)腿，做伸展運(yùn)動(dòng)，從而掌握水平方向力，提高學(xué)生的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。
3.3采取多樣化教學(xué)模式
在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，需要以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求為主，進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分利用體育教學(xué)理論來(lái)開(kāi)展高校體育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)實(shí)際情況來(lái)構(gòu)建有效的高效體育教學(xué)體系，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生在體育鍛煉中存在的個(gè)性化差異，進(jìn)行統(tǒng)一考試，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念，積極以體育教學(xué)實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化體育教學(xué)，根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求學(xué)生，采用俱樂(lè)部形式開(kāi)展體育教學(xué)，采用班級(jí)授課形式來(lái)組織體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式。
3.4完善內(nèi)部環(huán)境
給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，定期組織體育鍛煉活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，不斷加大在體育鍛煉中的投入力度，將學(xué)生自我鍛煉活動(dòng)及時(shí)列入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，做好規(guī)劃，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展。采用多種途徑來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，利用現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理論運(yùn)用在體育教學(xué)中，加大對(duì)體育教學(xué)資源的合理利用，讓學(xué)生在課余時(shí)間充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的魅力，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展。
3.5發(fā)揮體育社團(tuán)的作用
有針對(duì)性的開(kāi)展高校體育運(yùn)動(dòng)，充分發(fā)揮體育社區(qū)作用，吸引學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，確保了陽(yáng)光陽(yáng)光體育的有序開(kāi)展，積極發(fā)揮高校體育協(xié)會(huì)的作用，以共同的觀念和追求目標(biāo)為基礎(chǔ)，將體育運(yùn)動(dòng)作為主要的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，提倡全員參與，更好的滿(mǎn)足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。定期組織體育教學(xué)活動(dòng)，合理的安排體育教學(xué)時(shí)間，重視高校體育社團(tuán)，加大對(duì)體育社區(qū)的支持和鼓勵(lì)，全校師生參與到以協(xié)會(huì)形式開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)中，活動(dòng)了課堂氣氛，更好的滿(mǎn)足了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求。
4、結(jié)語(yǔ)
有針對(duì)性地開(kāi)展體育活動(dòng)，以健身為主，加大對(duì)體育教育的投入力度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求出發(fā)，運(yùn)用理論創(chuàng)新來(lái)帶動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，更好地適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求，及時(shí)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容的管理。
參考文獻(xiàn)
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