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      2. 民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)論文

        時間:2021-06-28 19:34:27 論文 我要投稿

        民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)論文

          摘要:黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)的目標(biāo)是應(yīng)用型技術(shù)人才類型,為提高企業(yè)的生產(chǎn)效益,增強(qiáng)社會的競爭力做出貢獻(xiàn)。近年來對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)在黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)施,其對提升設(shè)計(jì)的整體水平與推動起到了非常重要的作用和意義。

        民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)論文

          關(guān)鍵詞:藝術(shù)設(shè)計(jì);人才培養(yǎng)

          藝術(shù)設(shè)計(jì)是國內(nèi)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)重要的推動力,推動國家發(fā)展?jié)M足人民精神生活的提升。作為“十二五”規(guī)劃中對創(chuàng)新的要求日益提升,快速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)對黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育既有著極大的機(jī)遇,更面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

          1民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)

          民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)體系是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的關(guān)鍵點(diǎn),因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不同于其他藝術(shù)門類,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為實(shí)用性專業(yè),是技術(shù)與藝術(shù)完美的結(jié)合產(chǎn)物,也是培養(yǎng)能工巧匠的搖籃地;诖,民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備“多面結(jié)構(gòu)性“”雙師型人才”。其“多面結(jié)構(gòu)”是指教師傳播理論知識的基礎(chǔ)上,不僅能指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)知識,而且能夠指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教師,所謂“雙師型人才”既為教師,又為高級工藝美術(shù)師。不僅可以承擔(dān)專業(yè)課程,而且還是行業(yè)的專家,具備非常豐富經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠,面臨角色的挑戰(zhàn)。黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)有創(chuàng)新的精神。調(diào)整教師的組織結(jié)構(gòu)。在核心的教師結(jié)構(gòu)中,行業(yè)專家作為學(xué)科帶頭人,50%以上的教師應(yīng)具備“雙師型人才”結(jié)構(gòu),鼓勵教師積極參加社會實(shí)踐活動,多出實(shí)踐的設(shè)計(jì)案例。構(gòu)筑系統(tǒng)化課堂教學(xué)體系真正培養(yǎng)實(shí)用性技術(shù)人才,使學(xué)生真正成為實(shí)用性技術(shù)人才。使學(xué)生真正可以把實(shí)用理論與實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)驗(yàn)不斷積累,以此轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力;诖耍瑢邶埥褶k高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)其教師結(jié)構(gòu)的'作用,確實(shí)是顯而易見的。

          2黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的興趣培養(yǎng)

          黑龍江民辦高等藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱,如何使學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)和積極主動地學(xué)習(xí)是作為培養(yǎng)相應(yīng)人才的重要研究關(guān)鍵點(diǎn)。

          2.1注重以賽代練的興趣培養(yǎng)

          學(xué)生的興趣培養(yǎng)以競賽的方式來體現(xiàn)學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣,參加每年舉辦的華燦獎、全國美譽(yù)獎、創(chuàng)意中國大獎等,以賽代練的教學(xué)方式,使學(xué)生在參加競賽的基礎(chǔ)上增強(qiáng)信心,提高自我認(rèn)可度等積極影響,培養(yǎng)競爭意識,發(fā)現(xiàn)潛能,提高興趣的培養(yǎng)。

          2.2以實(shí)際項(xiàng)目為設(shè)計(jì)標(biāo)的培養(yǎng)

          應(yīng)用教師和學(xué)院提供的一些實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目,讓學(xué)生們參加其中,進(jìn)行設(shè)計(jì),使學(xué)生實(shí)踐性和創(chuàng)新性加強(qiáng),注重課堂教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新全面發(fā)展,藝術(shù)創(chuàng)造以真實(shí)項(xiàng)目為依托,提供獎金等形式激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。

          2.3以地域設(shè)計(jì)特色培養(yǎng)模式

          在保證設(shè)計(jì)人才所必需的課程基礎(chǔ)上,根據(jù)黑龍江地域特色開設(shè)具有鮮明特色的選修課程、必修課程和特色專業(yè),如冰雕、雪雕等課外設(shè)計(jì)課程,使學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)方法,對加強(qiáng)學(xué)生成為真正的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),提供知識結(jié)構(gòu)體系,為地方經(jīng)濟(jì)注入活力,服務(wù)和影響人類。

          3黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)原則

          黑龍江民辦高校主要培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)為應(yīng)用技術(shù)型專門人才,不求理論性,但求高標(biāo)準(zhǔn),基于此,強(qiáng)體課程體系,就起到了舉足輕重的作用,設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)實(shí)踐并重的教學(xué)原則。漸漸浮現(xiàn)在我們眼前,由于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所具備有的時代特征和與社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、藝術(shù)等各個方面的相互關(guān)系,既注重對理論知識的傳播又注重實(shí)踐的總結(jié),以培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才為原則,使學(xué)生把熱愛人生和設(shè)計(jì)專業(yè)的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)移到努力學(xué)習(xí),積極發(fā)展,成才就業(yè)活動中,為設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

          4黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

          要加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的要求,拓寬專業(yè)能力和服務(wù)層面,就必須進(jìn)行加大實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)室的建設(shè),如環(huán)境實(shí)訓(xùn)室、視覺實(shí)訓(xùn)室、動畫實(shí)訓(xùn)室、多功能實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐基地等。對學(xué)生的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著極其重要的作用,力求將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室辦成集教學(xué)、科研和生產(chǎn)于一體的多功能場所,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和動手能力以及團(tuán)隊(duì)交流合作的能力,快速具備相應(yīng)的職業(yè)道德素養(yǎng)。

          5結(jié)語

          找到適合龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的方法,就是要建立一整套適合當(dāng)今社會時代的人才培養(yǎng)方式,藝設(shè)設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)型人才不僅是時代的要求,也是藝術(shù)與技術(shù)的融合。我們黑龍江的民辦院校,要堅(jiān)持自然設(shè)計(jì),環(huán)保設(shè)計(jì)著眼人與自然的生態(tài)平衡關(guān)系,大力培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化藝術(shù)人才,為新中國新經(jīng)濟(jì)盡自己微博之力。

          參考文獻(xiàn):

          [1]董斌,王增成.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方式的對接[J].美術(shù)大觀,2015(09):133.

          [2]徐世玉,黃強(qiáng)苓.探析高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程[J].美術(shù)大觀,2015(09):144-145.

          [3]呂華斌.民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究[J].咸寧學(xué)院學(xué)報,2012(08):120-121.

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