船舶靜力學(xué)重修班課程教學(xué)的論文
1重修班教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1課堂內(nèi)容過(guò)分側(cè)重造船方面的知識(shí)，理論性過(guò)強(qiáng)
該�！按办o力學(xué)”課程教材選用《船舶原理》（上冊(cè)），教材側(cè)重講授船舶性能的基本理論，追求理論的完整性和嚴(yán)密性；公式的推導(dǎo)繁雜，涉及到的數(shù)學(xué)、工程力學(xué)和流體力學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)很多，對(duì)船舶設(shè)計(jì)中的航海性能的分析較少，這些都很不適合航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。這點(diǎn)問(wèn)題無(wú)論在初修班還是重修班均存在。
1.2課堂到課率、學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度較低
重修班的學(xué)生均為第二次參加“船舶靜力學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)于課程內(nèi)容和重難點(diǎn)已有一定的了解，再次學(xué)習(xí)課程內(nèi)容感覺(jué)到很乏味，缺少新鮮感，造成學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度不高，甚至出現(xiàn)很?chē)?yán)重的缺課現(xiàn)象。
1.3作業(yè)自主思考較少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重
對(duì)于重修班同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于缺課造成對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，無(wú)法做到真正的理解，在完成課后作業(yè)時(shí)就感覺(jué)到吃力，進(jìn)而只能通過(guò)抄襲來(lái)完成課后作業(yè)。怎樣使船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更好地掌握“船舶靜力學(xué)”的課程內(nèi)容，更好地與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，作者通過(guò)這幾年的授課，提出一些對(duì)于重修班教學(xué)方法的幾點(diǎn)想法。
2“船舶靜力學(xué)”重修班教學(xué)方法的幾點(diǎn)建議
為適應(yīng)船舶工業(yè)發(fā)展對(duì)人才多元化的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，該�！按办o力學(xué)”的教學(xué)方法可分別采用講授、案例、復(fù)習(xí)以及模塊專(zhuān)題相結(jié)合，配套的教學(xué)手段采用多媒體教案，交互性、啟發(fā)性的教學(xué)案例，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的'教學(xué)原則。
2.1復(fù)習(xí)型和模塊專(zhuān)題型教學(xué)方法
鑒于重修班學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容已有一定的了解，采用復(fù)習(xí)型和模塊專(zhuān)題型教學(xué)方法，目的是幫助學(xué)生對(duì)各性能模塊進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而提煉問(wèn)題，得出解決問(wèn)題的思路和方法。如采用討論加歸納的方式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.2問(wèn)題實(shí)例教學(xué)法
采用問(wèn)題實(shí)例教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用參與性的教學(xué)，目的是做到理論與實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固，加深理解和掌握教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的基本概念，基本方法，基本計(jì)算及其技能。案例教學(xué)的運(yùn)作階段主要包括4個(gè)環(huán)節(jié):給出實(shí)例描述、提出問(wèn)題；分析問(wèn)題，形成初步解決方案；課堂討論予以解決；點(diǎn)評(píng)總結(jié)解決方法。如“裝卸液體載荷”的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題實(shí)例教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生能總結(jié)出解決這一類(lèi)問(wèn)題的一般思路，并能從中牢記計(jì)算公式，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決有深層次的理解。
2.3分組討論式教學(xué)
考慮到學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的缺乏，可結(jié)合上述提到的實(shí)例教學(xué)法，將學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)上述實(shí)例舉一反三，衍生出多個(gè)問(wèn)題，在各個(gè)小組內(nèi)執(zhí)行討論式教學(xué)，將討論結(jié)果形成解決問(wèn)題的思路進(jìn)行交流。通過(guò)這種方法激勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助和合作能力，鼓勵(lì)刺激更多學(xué)生參與討論參與學(xué)習(xí)。
3結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本課程的教學(xué)，不僅要使學(xué)生熟悉船舶性能的基本內(nèi)容，概念，原理，而且要熟悉對(duì)總體設(shè)計(jì)的影響，學(xué)會(huì)利用原理知識(shí)對(duì)船舶性能進(jìn)行分析，尤其通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和工程實(shí)踐等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備運(yùn)用流體力學(xué)基本理論，基本方法分析和解決船舶航行性能相關(guān)問(wèn)題的能力。如果我們能在講授船舶性能基本原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合一些典型實(shí)例介紹具體的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將培養(yǎng)學(xué)生具有處理各種航海性能問(wèn)題的實(shí)際工作能力作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分顯示這門(mén)課程的實(shí)用性，“船舶靜力學(xué)”就會(huì)變?yōu)橐婚T(mén)能夠引起學(xué)生濃厚興趣的課程。
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