關(guān)于工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理案例編寫的積極意義論文
工程財(cái)務(wù)管理作為工程管理類學(xué)科的核心基礎(chǔ)課程，具有財(cái)務(wù)管理與工程管理技術(shù)知識相融合的特點(diǎn)，實(shí)踐導(dǎo)向性較強(qiáng)。近年來，隨著案例教學(xué)法在國內(nèi)各高校工程財(cái)務(wù)管理課程中普遍采用，一些勇于探索且具有豐富教學(xué)與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開始引用國外的案例或自編案例，積極探索案例教學(xué)方法，或到實(shí)踐中進(jìn)行案例采編。但目前在國內(nèi)，案例教學(xué)還遠(yuǎn)非主流，其教學(xué)效果也差強(qiáng)人意。其重要原因是案例庫建設(shè)落后，加大了實(shí)施案例教學(xué)的難度，教師在選擇案例時感到無所適從。因此，建立一個適合工程管理專業(yè)的、質(zhì)優(yōu)量多，又結(jié)合中國工程實(shí)際的工程財(cái)務(wù)管理案例庫是必然選擇，也是不斷更新本課程教學(xué)實(shí)踐資源和案例資源，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。同時，工程財(cái)務(wù)管理案例庫的建設(shè)還有利于整合資源、促進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。教師通過對工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理案例的編寫，可以増長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深對企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作的理解提高案例教學(xué)水平。
一、工程財(cái)務(wù)管理案例庫建設(shè)中的問題
案例教學(xué)作為一種加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，在我國各高校推廣以來，己經(jīng)普遍應(yīng)用于各個學(xué)科。學(xué)生對案例教學(xué)的重要性評價很高，教育部人文社科研究規(guī)劃也把案例庫的建設(shè)作為重大科研項(xiàng)目來立項(xiàng)。目前，隨著案例教學(xué)的普及，很多高校己經(jīng)越來越認(rèn)識到工程財(cái)務(wù)管理案例庫建設(shè)的必要性，紛紛以教研立項(xiàng)、劃撥經(jīng)費(fèi)等形式來支持案例庫建設(shè)。很多高校正在組織工程財(cái)務(wù)管理專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)和精品課程研究團(tuán)隊(duì)，為工程財(cái)務(wù)管理案例庫的建設(shè)提供了一個很好的人力資源環(huán)境和條件。當(dāng)然，在案例庫的建設(shè)過程中也存在不少問題，主要有以下幾個方面：
(一)案例的數(shù)量不足、質(zhì)量不高
目前，許多高等院校建立了財(cái)務(wù)管理案例庫，但針對工程企業(yè)編寫的財(cái)務(wù)案例幾乎是空白教授工程財(cái)務(wù)管理的教師多數(shù)感到案例數(shù)量不足。有的教師手頭的案例甚至不足10個，鮮有的案例也缺乏對工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理過程的專業(yè)性審視和洞察，更缺少適合工程管理專業(yè)教學(xué)的優(yōu)秀案例。案例不足的后果就是教師只好用舉例教學(xué)替代案例教學(xué)。在目前條件下，由于案例編寫不算科研成果，加之案例的采寫需大量資金支持，大多數(shù)教師并無采寫案例的積極性，教學(xué)中的案例大部分是改編或直接引用的。同時由于案例年代久遠(yuǎn)，相關(guān)的背景與理論己發(fā)生重大變化，因此既無法反映理論前沿也無法反映實(shí)踐動態(tài)，致使學(xué)生對案例討論的興趣不高，課堂討論的氣氛也不夠熱烈，無法達(dá)到案例教學(xué)的目的。
(二）案例采編缺乏資金支持
案例開發(fā)需要大量資金和人力的投入，資金缺乏是阻礙案例庫建設(shè)進(jìn)程的重要因素之一。一套高水平的案例庫的建立是需要經(jīng)過長期積累，同時需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，具體費(fèi)用包括案例資料的收集整理費(fèi)用，案例開發(fā)費(fèi)用、案例更新維護(hù)費(fèi)用以及外部聯(lián)系費(fèi)用等。由于案例采寫要求教師具有較高的素質(zhì)，具備一定的理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此人力成本相當(dāng)高。此外，案例庫建設(shè)是一個案例反復(fù)修改、不斷更新完善的過程。這也導(dǎo)致案例庫建設(shè)的后期成本很高。
(三）教師編寫案例的能力有限
由于采寫案例耗時費(fèi)力，不能作為研究成果，且目前部分高校對教師的考核激勵體系與教師上課質(zhì)量的好壞關(guān)系不大，因此案例開發(fā)完全是教師出于個人興趣而進(jìn)行，缺少專業(yè)訓(xùn)練，而且人數(shù)較少，案例開發(fā)的方法還有待積累。此外，教師的素質(zhì)也難以達(dá)到工程財(cái)務(wù)管理案例庫建設(shè)的要求。工程財(cái)務(wù)案例的采編要求教師不但應(yīng)具有豐富的工程財(cái)務(wù)知識和實(shí)際工程財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，而且必須了解和掌握大量的實(shí)際資料，具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問題的能力。但是，目前大部分工程財(cái)務(wù)管理教師都直接來自于高校畢業(yè)生，來自于企事業(yè)單位的“雙師”型教師較少，接觸工程財(cái)務(wù)實(shí)踐的機(jī)會很少，從而缺乏對工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理過程的專業(yè)性審視和洞察，嚴(yán)重影響了案例的編寫質(zhì)量和深度。
(四）企業(yè)數(shù)據(jù)難以采集
工程企業(yè)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐是案例之源。中國工程企業(yè)在改革開放進(jìn)程中，積累了豐富的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和資料，這為工程財(cái)務(wù)管理案例庫的建設(shè)提供了新鮮而豐富的素材資源。為保證采編案例的真實(shí)性，就要得到企業(yè)的配合，工程財(cái)務(wù)管理案例庫的建設(shè)需要工程企業(yè)提供大量市場、銷售和財(cái)務(wù)方面的數(shù)據(jù)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，行業(yè)內(nèi)工程企業(yè)之間競爭加劇。大多數(shù)企業(yè)是出于宣傳的目的才接受訪談，真正愿意公開自己真實(shí)情況、接受客觀案例寫作的企業(yè)數(shù)量還不多，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)對企業(yè)來說更是核心秘密，很難獲得。
(五）案例庫的更新維護(hù)困難
案例庫要保持新鮮度和時效性，就要在實(shí)踐中不斷更新，建立動態(tài)的案例庫結(jié)構(gòu)，對入庫的案例定期進(jìn)行鑒定，修正與新的財(cái)務(wù)制度不相符的案例，及時開發(fā)、補(bǔ)充新的案例。這需要連續(xù)不斷的投入人力、財(cái)力。在目前高�？蒲薪逃�(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)實(shí)情況下，很難實(shí)現(xiàn)。
二、完善工程財(cái)務(wù)管理案例庫建設(shè)的措施
(一)精選案例，提高個案的質(zhì)量和數(shù)量
案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例的恰當(dāng)選取，個案的質(zhì)量是決定案例庫質(zhì)量好壞的重要因素。精選案例要求教師必須熟悉教材的每個概念原理以及知識結(jié)構(gòu)體系，要選擇與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的密切相關(guān)的正面與反面的典型案例，寓所教理論于案例之中。具體來說，選編的案例應(yīng)具有以下特點(diǎn)：
1真實(shí)性
案例材料可從工程實(shí)踐中調(diào)研取得，也可從己經(jīng)存在的文獻(xiàn)資料中取得。為保證素材的真實(shí)性，案例內(nèi)容不能虛構(gòu)，但可在某些細(xì)節(jié)上作適當(dāng)修改。
2時效性
案例應(yīng)具有一定的時效性。一方面，應(yīng)盡可能選擇最近時期的案例，滿足案例發(fā)生背景與現(xiàn)實(shí)相吻合的要求；另一方面，由于案例庫建高成本很高，案例的收集具有滯后性，因此，要求入選案例的適用時間應(yīng)盡可能長。
3典型性
教學(xué)案例的選擇應(yīng)具有典型性、代表性和非偶發(fā)性，要針對工程財(cái)務(wù)管理教學(xué)目標(biāo)的需要，針對教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，以便于學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的認(rèn)識和掌握。
4啟發(fā)性
教學(xué)案例應(yīng)有一定的理論高度、難度和深度，讓學(xué)生有討論和思考的余地。教學(xué)案例應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)思考題，問題并不在多，關(guān)鍵是能啟發(fā)學(xué)生的思考，給學(xué)生以充分的思維空間。
5梯度性
案例的選擇應(yīng)有一個合適的梯度。所謂案例梯度，是指既要選擇一些突出重要知識點(diǎn)的短小案例，同時也設(shè)計(jì)貫穿于整個知識體系的`綜合案例。
(二）開拓多種途徑，積極籌措資金
經(jīng)費(fèi)是案例庫建設(shè)必須解決的一大難題。學(xué)校的資金支持對工程財(cái)務(wù)管理案例庫建設(shè)的成功與否起著決定性的作用。首先，在案例庫的建設(shè)過程中，校方要幫助教師積極申報(bào)各種國家、省級基金課題項(xiàng)目，以獲得科研基金的支持；其次，在校內(nèi)，要増加教育科研立項(xiàng)的資金支持力度、給予補(bǔ)助工作量等形式對參與案例庫建設(shè)的教師給予一定的資助。此外，還要廣泛地挖掘其他一切可能的資金來源，與企業(yè)建立良好的伙伴關(guān)系，依靠自身的理論教學(xué)優(yōu)勢，針對企業(yè)實(shí)際需求，深入企業(yè)開展各種培訓(xùn)，為企業(yè)提供咨詢，以此途徑來獲得資金，并專項(xiàng)用于案例庫的建設(shè)。
(三）鼓勵教師參與實(shí)踐，提高案例編寫水平案例教學(xué)要求教師不僅要有知識，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)課堂討論的能力。這種經(jīng)驗(yàn)和能力是在教師直接參與工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動、編寫案例的實(shí)踐過程中獲得的。因此，為提高案例教學(xué)水平，一方面，教師要充分認(rèn)識案例教學(xué)的重要性，樹立理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)觀；另一方面，要多參與工程企業(yè)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，多收集工程企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作的一手資料，從而能夠在案例教學(xué)中游刃有余。學(xué)院應(yīng)組織教師接受案例教學(xué)培訓(xùn)，鼓勵教師參與工程實(shí)踐并為教師參與實(shí)踐提供盡可能多的機(jī)會，學(xué)院還可以邀請一些工程財(cái)務(wù)管理實(shí)踐專家參與案例開發(fā)，以彌補(bǔ)沒有管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的知識和經(jīng)歷欠缺。工程財(cái)務(wù)管理專家除了根據(jù)自身實(shí)踐經(jīng)歷親自編寫一些案例外，還參與評閱教師編寫的案例，提出修改、完善的意見。
(四）加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，獲得企業(yè)數(shù)據(jù)支持工程財(cái)務(wù)管理案例庫的建設(shè)離不開工程企業(yè)的支持。因此，要加強(qiáng)案例采編教師與企業(yè)的溝通與互動，通過對更多工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理的研究，増長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深對企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作的理解針對工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐活動中存在的問題從理論高度提出建議，培養(yǎng)與工程企業(yè)的感情，把工程企業(yè)的實(shí)際需求和案例采寫的要求結(jié)合起來，從而充分調(diào)動工程企業(yè)參與案例編寫的積極性。此外，通過對工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動的分析，幫助企業(yè)解決一些實(shí)際問題，從而使企業(yè)認(rèn)識到案例采編對企業(yè)發(fā)展的作用，使企業(yè)消除顧慮，愿意公開自己的真實(shí)情況，接受客觀中立的案例采寫和調(diào)研。
(五）及時補(bǔ)充新鮮案例，完善案例庫建設(shè)工程財(cái)務(wù)管理案例庫建設(shè)是一項(xiàng)持續(xù)滾動進(jìn)行的工作。案例庫的組建、更新和充實(shí)是一個長期積累的過程。為了使案例教學(xué)跟上時代的要求和反映當(dāng)前的實(shí)際，保持新鮮度和時效性，就要對己經(jīng)入庫的案例及時進(jìn)行鑒定與更新，淘汰其中己經(jīng)與當(dāng)前工程財(cái)務(wù)管理實(shí)踐完全不相符的案例，修正其中部分不相符的案例。對于實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，而案例庫沒有相應(yīng)的案例，應(yīng)該想辦法予以開發(fā)、補(bǔ)充，從而使案例庫日臻成熟完善，更具實(shí)用性。
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