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      2. 還學生一個快樂的語文課堂的論文

        時間:2021-06-11 16:20:40 論文 我要投稿

        還學生一個快樂的語文課堂的論文

          摘 要:美國著名教育家杜威先生說:"給孩子怎樣的教育,就是給孩子怎樣的生活。"因此,教師應該運用先進教學理念,給學生打造一個有活力的語文課堂,讓學生在語文課堂上享受快樂。從三個方面論述了怎樣還學生一個快樂的小學語文課堂:營造和諧愉悅的教學氛圍;愛護關心學生;采用多媒體教學手段。

        還學生一個快樂的語文課堂的論文

          關鍵詞:快樂語文課堂;教學氛圍;多媒體教學手段

          在《義務教育語文課程標準》中指出:學生是語文課堂的主人,語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)他們的自主學習意識與習慣,給學生創(chuàng)設良好學習情境,尊重學生個體差異,鼓勵學生自己選擇適合的學習方式。美國著名教育家杜威先生也說:"給孩子怎樣的教育,就是給孩子怎樣的生活。"所以,我們應該給小學生打造一個快樂的課堂,還他們一個快樂的童年?墒鞘聦嵣洗蟛糠謱W生認為上語文課是"受折磨",他們"談學色變",卻又無計可施。這就要求我們教師運用先進的教學理念,給學生打造一個有活力的語文課堂,讓學生在語文課堂上享受快樂。下面是我在小學語文教學實踐中的幾點做法,僅供大家參考。

          一、營造和諧愉悅的教學氛圍

          我們大家知道,課堂氛圍是課堂教學中表現出來一種公共情緒狀態(tài),它關系著課堂教學是否能順利進行。良好的語文課堂教學氛圍,對于提高學生的學習興趣、開發(fā)學生的智力、陶冶學生的情操都有著非常重要的意義。冰心先生曾經說:要讓孩子像野花一樣的自然成長。是的`,野花只有在野地里才能茁壯成長,對學生而言,這"野地"當然是允許他們撒野的空間,是他們自由成長的空間,要想給學生提供這樣的空間,最重要的是給學生營造和諧愉悅的課堂教學氛圍。蘇聯著名學者雅各得欽也說:在教學中,最主要的是給學生創(chuàng)造一種活潑愉悅的課堂氛圍,讓學生覺得沒有負擔,能夠無拘無束地談論問題,能夠自由自在的發(fā)表見解,只有這樣,學生才能真正享受到課堂的快樂。因此,在學習人教版小學語文教材是,我徹底摒棄"師道尊嚴"的觀念,積極做學生中的一員,與學生平等交流,這樣學生才能無拘無束地發(fā)表見解,與自己爭論。例如,在教學《自己去吧》一課時,我積極走入學生中間,與學生一起探討問題,并充分尊重他們的意見。學生正是在這寬松民主的教學環(huán)境中,才會精神愉快、思維活躍。

          二、愛護關心學生

          沒有愛的教育不能稱之為教育,愛學生是教師的天職,是教師成功的基礎,也是學生快樂成長的需要。教師的工作對象是活生生的人,他們是語文學習的主體,教師只有真正關愛學生,他們才會樂意學習自己所教的這門學科。語文教學過程是教師和學生之間相互作用與相互影響的過程。在語文教學過程中,教師只有誠心誠意地愛學生,學生才能真正感受到語文學習的快樂。因此,在學習人教版小學語文教材時,我總是慎重考慮自己的言行,努力發(fā)現學生身上的閃光點,用自己的愛塑造學生美好的心靈。例如,在學習完《一次比一次有進步》時,我給學生布置了回家聽寫生字的任務,孩子們完成得很好,我表揚了他們的進步,可是只有那個躲在角落里不愛說話的張意涵(化名)沒有完成,我本想訓斥一頓,可是,轉念一想,也許他有苦衷。于是,我把他叫到辦公室,經過一番了解,原來他的爸爸媽媽常年在外打工,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶又不識字,沒有人給他聽寫。說到這里,孩子的眼里閃動著淚花,我說:"以后再有這樣的任務,我給你聽寫吧。"從此以后,我不僅從學習上關心他,也從生活上關心他,慢慢地他快樂活潑起來,在課堂上表現也積極了,這時,我知道,他已經享受到了語文學習的快樂。

          三、采用多媒體教學手段

          隨著科學技術的日新月異,多媒體進入了我們的小學語文課堂,它在很大程度上彌補了傳統教學在時空轉換、情境創(chuàng)設、思維創(chuàng)新、情感滲透等方面的不足,多媒體計算機以它獨有的優(yōu)勢從視覺、聽覺等多方面給學生帶來審美愉悅,給語文教學注入新的生機與活力。因為多媒體具有提供圖形、文本、聲音、動畫、視頻等教學信息方面的能力,集圖像、文字、聲音于一體,與教師教學技能互相配合,從而讓枯燥的知識變得生動形象,讓抽象的內容變得具體直觀。因此,在學習人教版小學語文教材時,我常常運用多媒體彌補自己言傳的不足,化解教學中的難點,讓學生在聲情并茂的畫面中享受語文學習的快樂。例如,在學習《最大的"書"》一課時,好多學生不知道"雨痕、波痕、礦物"的意思,我就用多媒體給他們做演示,孩子們茅塞頓開;再如,在學習《要是你在野外迷了路》一課時,我用多媒體給孩子們播放了大自然中的指南針,他們一邊聽著音樂一邊欣賞,這是何等的愜意,又是何等的快樂啊!

          總之,在新課改的今天,我們教師應該徹底摒棄傳統教學觀念,在教學過程中根據學生情況、教材特點靈活選用教學方法,讓自己的語文課堂活力四射,充滿情趣。在今后的教學中,我將努力給學生營造一個快樂的語文課堂,讓學生真正享受語文學習的快樂。

          參考文獻:

          余小剛。用語文滋養(yǎng)孩子的心靈.四川教育,2008(02)。

          周麗榮,張儉麗。如何與學生一起享受相處的樂趣.衛(wèi)生職業(yè)教育,2009(03)。

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