《我們生活的地方真方便》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《我們生活的地方真方便》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
板書設(shè)計
設(shè)計意圖
一、前期準備：
二、導(dǎo)入：
1、放CAI課件，學(xué)生邊欣賞邊思考“我們生活的地方好不好？為什么？”
2、，揭示課題
三、仔細觀察，細說“方便”。
1、逐幅放課件，想想這是什么地方？給我們提供了哪些方便？
2、說“方便”。
3、教師小結(jié)。
四、親身體驗
1、課前，我們與家人一起仔細體驗了一下生活地方的方便。你能說一說嗎？
2、學(xué)生談體驗。
五、合作探究——為什么如此方便？
1、師引導(dǎo)。
2、全班交流。
5、教師小結(jié)。
六、拓展——我們應(yīng)該怎么做？
1、師引導(dǎo)
2、演一演
3、說行動
收集生活設(shè)施圖片，做成CAI課件。
“我們生活的地方真方便”。
播放課件
“我們生活的地方各種設(shè)施都有，確實讓我們感到很方便”。
聽了大家的匯報，我們體會到了生活的方便。不過，大家想過沒有，是誰給我們提供了方便？
正是因為廣州人民的辛勤勞動，才會讓我們的生活如此方便，他們真是了不起，我們應(yīng)該尊重它們、感謝他們。
我們生活的.地方有許多的公共設(shè)施，這些設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設(shè)施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。
如果公用電話壞了，垃圾桶壞了等，會給我們的生活帶來哪些麻煩呢？請小組合作演一演。
你打算做些什么？讓我們的生活更方便？
學(xué)生與家長一起體驗（如購物、看病、買書、鍛煉、游覽）
學(xué)生回答
說說有哪些方便，用“有了…，…方便”的句式說話。
談體驗。（如買書、購物等）
小組討論。
全班交流；
匯 報
小組合作，排練。
學(xué)生匯報
“我們生活的地方真方便”
說“方便”
談“方便”
演“方便”
更方便
從學(xué)生的生活實際出發(fā)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
從學(xué)生熟悉的場景出發(fā)，把教材還原于學(xué)生的生活實際，增強了課堂的生動性。
課前引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動中去，親身感受和體驗，課堂延伸到了家庭和社會，擴大了學(xué)習(xí)的時間和空間，同時學(xué)生在活動中獲得了真切的體驗，有利于課堂活動的開展。
把課程與德育教育活動相結(jié)合，通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的情感。
通過“議一議”、“演一演”的活動引導(dǎo)學(xué)生為維護公共秩序作力所能及的事情。
同時活動過程中學(xué)生自始至終主動參與了整個教學(xué)活動，體現(xiàn)了課程的活動性。
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