《正確對待理想與現(xiàn)實》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《正確對待理想與現(xiàn)實》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《正確對待理想與現(xiàn)實》教學(xué)設(shè)計1
[教學(xué)目標]
知識目標：理想的含義；理想的作用；實現(xiàn)理想的途徑。
能力目標：理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。
[教學(xué)重點難點]
重點：掌握實現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點：正確認識理想和現(xiàn)實之間的差距
[課時安排]
一課時
[課前準備]
讓學(xué)生繪制一棵理想樹的紙、筆、剪刀和彩紙。
[板書設(shè)計]正確對待理想與現(xiàn)實
一、給未來插上翅膀
1、什么是理想
2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和現(xiàn)實之間總會存在差距
2、實現(xiàn)理想的途經(jīng)
（1）實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃
（2）根據(jù)實際情況，對理想進行調(diào)整
（3）通向理想之路：腳踏實地，全力以赴
[教學(xué)設(shè)計]
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
材料：魯迅先生在日本留學(xué)時，有一次跟日本學(xué)生在上課時一起看了一場電影。電影中有一段是一個中國人給俄國人做偵探，被日本人捕獲，要槍斃了，而在旁邊圍觀的也是一群中國人。這時所有的日本學(xué)生都歡呼起來，在魯迅聽來，這一聲格外的刺耳。
魯迅原是抱著尋求救國的道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。他說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰�！钡戳擞捌院�，學(xué)醫(yī)的想法有了改變。他說：“從那一回以后，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。”“我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運動了。”
提問：魯迅棄醫(yī)從文的故事給我們什么啟示？
過渡：魯迅能正確對待理想和現(xiàn)實的關(guān)系，你們的理想是什么？又應(yīng)該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實”（板書）
二、新課教學(xué)：
板書：正確對待理想與現(xiàn)實
活動一：繪制自己的理想樹
1、們小時候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時候的理想）
2、在請同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。
《正確對待理想與現(xiàn)實》教學(xué)設(shè)計2
一、本課教學(xué)目標
1.知識目標
理想的含義；理想的重要作用；實現(xiàn)理想的途徑；學(xué)習(xí)壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進行合理選擇的方法和策略；當(dāng)今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。
2.能力目標
理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法；覺察自己面對學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認識學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
3.情感態(tài)度和價值觀目標
樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力；認識到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對待學(xué)習(xí)壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對考試；知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負民族振興的使命。
二、教學(xué)重點難點：
考前緊張與考試焦慮
三、教學(xué)方法和手段
本課以學(xué)生的探究活動和老師的'點撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應(yīng)對學(xué)生的活動提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)針對學(xué)生思想認識中的誤區(qū)和盲點進行點撥指導(dǎo)。
四、課前準備
本課的知識性內(nèi)容并不多，關(guān)鍵是通過活動引導(dǎo)學(xué)生在理想、考試、終身學(xué)習(xí)等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。
調(diào)查學(xué)生有關(guān)理想的想法，并進行歸類，以作為上課的“引子”。
調(diào)查學(xué)生在壓力面前的反應(yīng)�？砂汛隧椚蝿�(wù)提前布置給學(xué)生，由學(xué)生組成小組，在較大范圍內(nèi)調(diào)查一般同學(xué)在遇到壓力面前的生理及心理反應(yīng)。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學(xué)習(xí)方面，總結(jié)大家在遇到壓力面前有哪些共同反應(yīng)，并嘗試分析出現(xiàn)這些反應(yīng)的原因，以此作為課堂教學(xué)的引入。
調(diào)查不同的人對考試的看法。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。要求學(xué)生采訪同學(xué)、老師、家人各兩到三位，并對他們的觀點進行總結(jié)，在課堂上進行匯報。
了解家人對“我”的考試期望。課前將此任務(wù)布置給學(xué)生，要求每位學(xué)生調(diào)查父母、親友對自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個具體的分數(shù)，也可以是某類學(xué)校等，以在課堂上幫助學(xué)生正確面對他人對自己的期望。
五、本課內(nèi)容安排的依據(jù)
(1)課標的具體要求
正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻社會。
(2)學(xué)生面臨的問題
部分學(xué)生缺乏遠大的人生目標；面臨考試時，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學(xué)習(xí)積極性等。
六、教學(xué)過程：
第一框正確對待理想與現(xiàn)實
1、繪制自己的理想樹：
1）讓學(xué)生回顧自己小時候的理想。
2）請學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。
3）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續(xù)使用。
目的是幫助學(xué)生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。
2、“小張報考研究生”
1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。
2）引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。
3）在全班交流后，教師進行總結(jié)：缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
目的是正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。
3、“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎”
1）呈現(xiàn)三個情境。
2）分小組探討后面的問題，每個人充分發(fā)表意見。
3）在全班進行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實之間存在差距的原因。
目的是引導(dǎo)學(xué)生認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距，要實現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。
4、“從老師到電視臺節(jié)目主持人”
1）呈現(xiàn)故事情境。
2）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對后面問題的認識。
3）教師進行總結(jié)：要實現(xiàn)理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結(jié)合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對實現(xiàn)長遠目標所具有的重要作用。
目的是使學(xué)生認識到，為著理想，需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。
5、“楊振寧的故事”
1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事；
2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：
楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會怎樣？
這則故事對你的啟示有哪些？
3）在全班交流后，教師進行總結(jié)：理想的實現(xiàn)需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實際情況對自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
目的是使學(xué)生認識到具體理想動態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實，不僅需要長遠規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動理想的實現(xiàn)。
6、“給理想樹添枝加葉”
1）課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹帶來，并要求學(xué)生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。
2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。
3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實現(xiàn)的可能性以及今后的打算。
4）在全班進行交流，請一些同學(xué)上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。
5）辦一期壁報，讓學(xué)生將自己的理想樹展示出來。
目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學(xué)生反省自己實現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。
《正確對待理想與現(xiàn)實》教學(xué)設(shè)計3
[教學(xué)目標]
情感態(tài)度與價值觀目標：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。
能力目標：理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法。
知識目標：理想的含義；理想的作用；實現(xiàn)理想的途徑。
[教學(xué)重點]
理想的含義
[教學(xué)難點]
正確認識理想和現(xiàn)實之間的差距
[課時安排]
一課時
[課前準備]讓學(xué)生繪制一棵理想樹的紙、筆、剪刀和彩紙。
[教學(xué)流程]：
活動一：繪制自己的理想樹
1、我們小時候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時候的理想）
2、在請同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個人用一句話概括自己的理想。
3、我們以心靈為筆，以生活為紙，畫出自己的理想藍圖。畫出后以紙為載體把他反映出來，分別填出學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長的目標，并在全班交流。
小結(jié)：理想就是我們在學(xué)業(yè)成就、未來理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的一種積極態(tài)度。人生就是立足現(xiàn)實，不斷追求各種理想的歷程。
活動二：懂得理想的重要性
1、請同學(xué)們閱讀小張的故事，思考后面的三個問題。
�。�1）在確定報考研究生以前，小張的生活狀況是怎樣的？
�。�2）面對別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之？
�。�3）在確定了報考研究生的目標后，小張的目標發(fā)生了哪些變化？
2、對比小張前后的變化，說說有理想和沒理想的區(qū)別？
小結(jié)：有理想是能激勵我們不斷超越自我，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福；能推動社會向前發(fā)展。沒有理想，就會使我們?nèi)鄙僖环N穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受到各種干擾；沒有理想，我們的學(xué)習(xí)和生活就會缺少前進的動力，甚至迷失方向。
3、學(xué)生展示收集的名人名家關(guān)于理想的真知灼見以及詩人的贊美詩。學(xué)生朗讀著名詩人流沙河的一首詩-----《理想》。讓學(xué)生進一步懂得理想的重要性，激勵學(xué)生樹立自己的人生理想。
過渡：理想對人生來說太重要了，那又該如何去實現(xiàn)我們的理想呢？我們?nèi)タ催@柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。`
活動三：“他們的理想能實現(xiàn)嗎”
1、分析柏惠、韓澎、宋哲三人的事例，分小組討論后面的問題。
（1）對他們的理想有什么看法？
（2）你認為他們的理想能實現(xiàn)嗎？
2、從這個案例中我們得出什么結(jié)論？
理想和現(xiàn)實是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
活動四：王寶強成功的經(jīng)歷。
1、在實現(xiàn)理想的過程中，王寶強遇到哪些困難？
2、他能夠戰(zhàn)勝困難靠的是什么？
3、實現(xiàn)了人生理想，他還需要做什么？
4、你從中得到什么啟示？（實現(xiàn)理想，人生需要規(guī)劃）
活動五：楊振寧實現(xiàn)理想之路的艱難歷程
1、學(xué)生朗讀材料。
2、分析：
�。�1）楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？
�。�2）如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結(jié)果可能會怎樣？
�。�3）、你有什么感想？（我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的，可以適時調(diào)整。）
活動六、故事賞析
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：從今天起，每人每天把胳膊盡量往后甩，要甩夠300下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡單的事，有什么做不到的。一個月后，蘇格拉底問：有哪些同學(xué)做到了？有90%的同學(xué)舉起了手;又過了一個月，蘇格拉底又問：有哪些同學(xué)還在堅持？這時有80%的同學(xué)舉起了手。一年后，蘇格拉底又問：有哪些同學(xué)還在堅持？這時，只有一位同學(xué)舉起了手，這就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
上述材料對你有何啟示？
腳踏實地，全力以赴，堅持不懈
活動七：理想樹下的沉思。
我們這一節(jié)課在輕松愉快中就要結(jié)束了，讓我們在前面的理想樹上添枝加葉吧？綠色表示我已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要真正培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。
樹下沉思：
1、這些理想實現(xiàn)的可能性有多大？
2、如何才能實現(xiàn)它們？
3、我目前還有哪些事情要做？
將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉大小表示各項能力的需要程度。將樹葉貼在理想相應(yīng)的位置上，并思考理想實現(xiàn)的可能性以及今后的打算，讓自己和樹一起成長，讓我們生命之樹更茂盛！
結(jié)束語：青春的未來不是夢，而是理想。今天我們共同學(xué)習(xí)了理想，認識到理想對人生的重要意義，但理想和現(xiàn)實之間總會有差距，要實現(xiàn)自己的理想，就要對人生作出規(guī)劃，學(xué)會調(diào)整；就要腳踏實地，全力以赴，不屈不撓，堅持不懈。只有這樣才能在將來的升學(xué)和就業(yè)過程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
[板書設(shè)計]
一、給未來插上翅膀
1、每個人都有自己方方面面的理想
2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和現(xiàn)實是有差距的
2、如何實現(xiàn)理想：
實現(xiàn)理想，要對人生作出規(guī)劃
根據(jù)實際情況，對理想進行調(diào)整。
腳踏實地，全力以赴，堅持不懈
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