九年級物理下冊《磁體與磁場》教學設計
【教學目標】
1、知道磁體與磁性的概念．
2、知道磁極的概念及磁體指南北的性質．
3、知道磁極間的相互作用．
4、知道磁化的概念．
5、知道磁體周圍存在著磁場．
6、知道磁場方向的規(guī)定．
【教學重點】
磁體的性質、磁體周圍存在著磁場．
【教學難點】
磁場方向的判別．
【教學程序】
〖新課教學〗
一、磁性及磁體
實驗演示
1、磁性：能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的特性稱為磁性，它是物質的一種屬性．
2、磁體：具有磁性的物體．
3、磁極：
�。�1）磁極：磁體中磁性最強的部分．
（2）分類：南極（S極）、北極（N極）（磁體具有指南北的性質）
任何一個磁體無論其大小、開關如何，都有兩個磁極（N極和S極）
（3）磁極間相互作用：同名相斥，異名相吸
二、磁化
實驗演示
定義：原來沒有表現(xiàn)出磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化．
三、磁場
實驗演示：用紙隔開磁體和大頭針（硬幣）時，觀察到磁體對大頭針（硬幣）仍有作用．
1、磁體周圍存在著磁場
活動：用小磁針探究磁體周圍的磁場
研究方法：磁場看不見、摸不著，我們可以根據(jù)它對放入其中的小磁針產生磁力的現(xiàn)象來認識它．
2、磁場的方向
規(guī)定：小磁針靜止時，N極所指的`方向就是該點的磁場方向．
四、磁性材料
磁帶、錄像帶、磁盤（U盤等存儲器）、電冰箱門封條、商用磁卡
〖小結〗
磁性、磁體、磁極、磁化、磁場
〖練習〗
1、 有兩根鋼棒，一根有磁性，另一根無磁性，不用其他器材，請你判斷哪根具有磁性．
2、下列各種情況中，哪種情況可以確定鋼棒原來是否有磁性？并說明理由。
�。�1）將鋼棒的一端接近磁針的南極，兩者互相排斥。
（2）將鋼棒的一端接近磁針的北極，兩者互相吸引。
�。�3）將鋼棒的一端接近磁針的北極，兩者互相吸引，將鋼棒的這一端接近磁針的南極，兩者互相吸引。
�。�4）將鋼棒的一端接近磁針的南極，兩者互相吸引。
A.磁針甲 B．磁針乙 C．磁針丙 D．磁針丁
4、在一個圓紙盒里有一個條形磁體，圓紙盒外放著一些小磁針，各磁針靜止時N極的指向如右上圖所示，請在圓紙盒里畫出磁體并標明它的N、S極。
【九年級物理下冊《磁體與磁場》教學設計】相關文章：
蘇科版九年級物理 電流的磁場說課設計11-12
《電流的磁場》教學反思04-06
《電流的磁場》教學反思04-26
教學設計與反思03-30
背影教學設計與反思設計10-28
設計性物理實驗教學論文03-25
高三物理教學總結與反思03-30
《喂--出來》教學設計與教學反思(人教版八年級下冊)12-06
欣賞與設計教學反思04-02
《我與地壇 》教學設計03-31