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      2. 《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-01-29 13:00:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文,試著背誦第五自然段。

          2.理解由生字組成的詞語,如“驚心動(dòng)魄”“錚錚鐵漢”等。

          3.通過對(duì)具體語言材料的閱讀賞析,理解含義較為深刻的句子,學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而齊心協(xié)力、奮不顧身的大無畏精神。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          從課文具體的'語言文字中,體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌,與人民群眾的魚水深情。

          教學(xué)準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

          1.多媒體。

          2.1998年抗洪救災(zāi)的背景材料及抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知

          1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。(指導(dǎo)讀課題)

          2.復(fù)習(xí)詞語,強(qiáng)調(diào)生字兩個(gè)易錯(cuò)生字“兼”“魄”

          萬分危急 日夜兼程 堤壩鏖戰(zhàn) 氣壯山河 驚心動(dòng)魄 錚錚鐵漢

          3.欣賞《1998洪水紀(jì)實(shí)》視頻片段。

          4.體會(huì)“風(fēng)聲雨聲濤聲聲聲入耳,雨水汗水血水水水相融”對(duì)偶句中所表現(xiàn)的洪水肆虐,官兵英勇的襯托寫法。

          5.總結(jié)板書主要內(nèi)容:保大堤、救群眾

          二、細(xì)品英雄氣概

          1.認(rèn)識(shí)“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法。

          2.瀏覽全文,找到“點(diǎn)”“面”對(duì)應(yīng)的小節(jié)。

          3.體會(huì)“驚心動(dòng)魄”的整體描寫。

         。1)出示第二小節(jié),自由朗讀找出中心詞。

          (2)作者抓住人物的什么描寫來表現(xiàn)這種驚心動(dòng)魄的?

          (3)品讀語言、動(dòng)作、心理描寫。

          a.出示品讀支隊(duì)長的話,指導(dǎo)讀出干凈利落有號(hào)召力。

          b.體會(huì)“狂風(fēng)為我們吶喊……”的樂觀和無畏。

          c.師生合作反復(fù)引讀“一個(gè)念頭”。

          (4)抓住多個(gè)“一”,領(lǐng)悟齊心協(xié)力。

         。5)集體起立朗讀體會(huì)眾志成城。

          4.感悟“錚錚鐵漢”的典型刻畫。

         。1)默讀第四小節(jié),寫出體會(huì)到的寫作方法和文字內(nèi)容。

         。2)交流匯報(bào)。

          a.指導(dǎo)讀好黃曉文動(dòng)作的干脆利落。

          b.品悟語言的堅(jiān)決果斷。

          c.體會(huì)黃曉文奮不顧身抗洪救災(zāi)的精神并指導(dǎo)朗讀。

          (3)補(bǔ)充資料介紹其他的抗洪英雄。

          三、誦讀“群眾救星”

          1.出示第五小節(jié),男女生合作讀。

          2.抓住“三個(gè)飛向”“四個(gè)哪里”“三個(gè)看到”體會(huì)排比句式的氣勢(shì)與解放軍帶給群眾的振奮。

          3.放聲讀背。

          4.出示填空,引導(dǎo)記憶。

          5.通過“紅五星”“迷彩服”指代解放軍,認(rèn)識(shí)“借代”這一修辭手法。

          6.銘記最可愛的人,欣賞《為了誰》

          四、布置課后作業(yè)。

          運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法,嘗試人物刻畫的不同方法,描寫一個(gè)場(chǎng)面,例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、馬拉松、閱兵式……

          板書設(shè)計(jì):

          23 大江保衛(wèi)戰(zhàn)

          保大堤 驚心動(dòng)魄

          救群眾 錚錚鐵漢

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