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      2. 課文文成公主進藏教學設計

        時間:2021-07-03 19:04:35 教學設計 我要投稿

        課文文成公主進藏教學設計范文

          學習目標

        課文文成公主進藏教學設計范文

          1.認識7個生字。讀讀記記唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝等詞語。

          2.有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

          3.抓住文章主要內容,練習簡單地講述故事。

          課前準備

          布置搜集關于文成公主的資料。多媒體課件或文成公主進藏圖。

          A 案

          導入 課題,交流資料

          關于文成公主,你都知道些什么?

          導語 :(播放文成公主進藏圖──布達拉宮壁畫中的圖)文成公主知書達禮,不畏艱險,遠嫁吐蕃,為促進唐、蕃之間經(jīng)濟文化交流,增進漢藏兩族人民親密友好合作的關系做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主,把她當成神一樣崇拜,因此,民間流傳著許多關于文成公主進藏的故事。今天,我們要讀的,是其中的一個故事。

          根據(jù)閱讀提示自讀課文,了解故事的經(jīng)過,提出自己的疑問

          交流匯報閱讀收獲

          1.匯報朗讀。請學生分部分朗讀課文,通過師生評價,把課文讀好。

          因為是民間故事,應用講故事的口氣讀,要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

          比如讀公主找了一段樹干橫在上面,搭了一座橋文成公主聽了,剪了一把羊毛撒在地上,就走過去了文成公主就把乃巴山背到旁邊去等句,要讀出公主做這些事的輕而易舉。

          2.交流疑問。

          學生可能提出這樣的疑問:

          a.為什么他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主?

          可以從幾方面引導思考:

          鮮花和絹花,一真一假,警示了真假公主。

          公主和其他人什么都一樣,只有頭上花不一樣,這也是惟一能看出區(qū)別的地方。

          鮮花配公主,更顯其高雅、美麗。

          b.公主怎能背動乃巴山呢?

          可在學生交流的基礎上這樣引導:

          為什么人們要這樣說呢?在他們心目中,文成公主是怎樣的人?文中還有許多這樣美妙的小故事,你能找到嗎?引導學生找到建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化等地方,感受民間故事的豐富想象力。

          練習簡要講述這個故事

          1.導語 激趣:這個故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽,你想怎么講?

          2.自己練習講述。

          3.指名講述,進行評價。評價中指導學生理清文章思路:答應求婚──進藏途中──貢獻。要重點講進藏途中發(fā)生的幾件小事。

          拓展讀另一傳說《文成公主進藏》

          藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長安求婚。當時前往長安求婚的使者共有7人。起初,唐朝皇帝認為西藏太遠,不愿將公主遠嫁。于是同大臣們商量,出了幾個難題來考這7位使者,企圖將藏王的使者難住,以便謝絕這門婚事。

          第一個難題是將500匹小馬放在中間,500匹母馬拴在四周。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。其他6位使者無法辨認,他們把小馬牽近母馬,不是踢就是跑,小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性,他讓人給母馬喂上等草料,讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來,招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊,藏王使者毫不費勁地解答了這個難題。

          第二個難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的時間,想盡辦法都未能穿成。最后輪到藏王的使者,他的辦法倒也簡單,他捉來一只小螞蟻,先把細線粘在螞蟻的腳上,然后在玉石的另一個孔眼處抹一些蜂蜜,螞蟻聞到蜜香,就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆,結果又是藏王使者得勝。

          第三個難題是將兩頭刨得粗細一般的一根大木頭,讓7位使者分清哪頭是樹梢,哪頭是樹根,同時說出其中的道理。那6位使者看過來,看過去,量了又量,怎么也分不出來。藏王使者叫人把木頭放在河里,木頭一浮起,前頭輕,后頭重,輕者為梢,重者為根,一清二楚。

          藏王使者的'聰明才智使皇帝很驚訝,也很喜歡他。最后又出了一道難題:誰能在300個穿著打扮一模一樣的姑娘中認出誰是公主來?這7位使者都從未見過公主,要認出來談何容易!那6位使者挑最漂亮的認,結果都認錯了。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛擦一種香水,經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛。藏王使者根據(jù)老婦這一指點,從300個姑娘中認出了公主。

          皇帝只得同意將公主許配給藏王。藏王使者見了公主說:你去西藏的時候,別的東西都不必帶,只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行,這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼。

          文成公主進藏時,皇帝送給她的是500馱五谷種子、1 000馱鋤犁,還有數(shù)百名最好的工匠。

          相傳當年文成公主辭別父母,離開長安以后,跋山涉水,歷盡艱辛來到荒漠的高原上,由于離親人和家鄉(xiāng)越來越遠了,不由得思念起遠在長安的父母來。她想起臨別時母親送給她一面寶鏡時說的話:若懷念親人時,可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出日月寶鏡,雙手捧著照起來,不照則已,一看反倒吃了一驚。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親,而是自己滿臉憔悴的愁容。她一生氣,把寶鏡摔在地上。沒想到,寶鏡一落地,立刻化成一座高山──后人稱之為日月山。它恰好擋去了一條東去河流的去路,河水不得不掉頭回流。于是人們稱這條河叫倒淌河。有人甚至說這河水就是文成公主的眼淚哩!這日月山和倒淌河就在青海省西寧附近的青藏公路旁。

          作業(yè)

          把《文成公主進藏》的故事講給別人聽。

          B 案

          故事導入 ,激發(fā)興趣

          在唐朝,為了邊塞安定和平,不再連年征戰(zhàn),朝廷采用和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當中,最聞名于后世的當屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年,她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟文化發(fā)展做出了貢獻。直到現(xiàn)在,在西藏的大昭寺和布達拉宮,還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

          文成公主的故事,在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中,這個真實的故事增加了許多神秘的色彩。那么,在老百姓的眼里,文成公主是個怎樣的人呢?

          自讀自悟,完成以下要求

          1.熟讀課文,了解課文的主要內容。

          2.認讀生字生詞。

          3.邊讀邊思考,把對文成公主的印象批注在有關句子和段落旁。

          圍繞百姓眼中的文成公主這一話題交流讀書感受

          可以從以下幾個方面交流:

          1.漂亮又聰明出了名的公主。(第一自然段能體會得到)

          2.皇帝疼愛的女兒。(第二至四自然段可以體會得到)

          3.具有神奇的力量和本領,什么也難不倒她。(第五至十三自然段可以體會到)

          4.非常重感情。(第十、十一自然段可以體會到)

          5.給西藏帶來了許多好處。(最后一個自然段可以體會到)

          小組同學接龍講故事,比一比誰講得清楚,流暢

          課外拓展

          搜集有關文成公主的其他民間故事和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事閱讀。

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