課文《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第115頁-116頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
1.“看規(guī)律”，從教材情景圖導(dǎo)入，充分觀察，充分交流，充分評(píng)價(jià)。
2.“識(shí)規(guī)律”，感悟圖形排列特征。
(1)排隊(duì)游戲模仿規(guī)律,感受規(guī)律;
�。�2）前到后，后前移（例題,擺水果圖）；
�。�3）后到前，前后移（做一做）；
3.“做規(guī)律”，用規(guī)律知識(shí)創(chuàng)造生活美。
4.“賞規(guī)律”，感受有規(guī)律圖形的審美價(jià)值。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物。小雯和小婧兩位小朋友就用規(guī)律的知識(shí)布置了自己的房間�？矗∵@就是小雯布置的房間。（電腦出示：小文的房間）
提問：誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的排列有規(guī)律？
集體匯報(bào)，讓學(xué)生各抒己見。
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，小婧看見小雯把房間布置地這么漂亮，他也布置了自己的房間.（電腦出示），我們一起到小婧做客?(好)你看！這就是小婧布置的墻面和地面，可是,這里有規(guī)律嗎？（生反應(yīng)）今天這節(jié)課我們就來找規(guī)律。板書：找規(guī)律。
二、引導(dǎo)探索，尋找規(guī)律
1. 找墻面圖案的規(guī)律.
師:墻面的圖案有規(guī)律嗎?如果有,有什么規(guī)律,先跟小組里的同學(xué)商量、討論一下。３分鐘后，誰來說？
（1）學(xué)生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。(小組討論)
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面說規(guī)律，注意語言表達(dá)清楚。
橫著看,豎著看,斜著看等。
�。�3）課件演示規(guī)律，深化認(rèn)識(shí)。
(墻面的規(guī)律可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))
2.找地面圖案的規(guī)律。
師：墻面的圖案有這樣的規(guī)律，那么地面的圖案呢？（出示課件）
讓學(xué)生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。
三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)
1.剛才同學(xué)們通過觀察，找出了墻面和地面的規(guī)律，真棒！下面我們休息一會(huì)，來玩?zhèn)�游戲，用我們剛才學(xué)習(xí)的規(guī)律來玩一個(gè)排隊(duì)游戲，怎么樣？
游戲玩法:五個(gè)學(xué)生為一組,五個(gè)人輪流做組長(zhǎng),負(fù)責(zé)下指令,其他四人按要求排隊(duì)。用ABCD代表四個(gè)組員，組長(zhǎng)下指令：讓B排第一，該怎樣排，組員按指令行動(dòng)。（請(qǐng)一組示范后其他小組在組內(nèi)活動(dòng)）
2.教學(xué)例1（第一關(guān)，擺一擺）。
過渡：為了讓我們玩得開心，小婧為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)過關(guān)游戲。有膽量挑戰(zhàn)嗎？（有！）
出示例1：◇□■
□■◇
□■◇ __ __ __ __
�。�1）請(qǐng)學(xué)生按規(guī)律，利用學(xué)具卡片擺出第四組圖形。
（2）請(qǐng)學(xué)生說規(guī)律。
�。�3）如果讓你接著擺出第五組，你會(huì)擺嗎？試試看！
�。�4）在這五組中，你發(fā)現(xiàn)哪兩組是相同的'。（師:經(jīng)過了幾次變換，從第五組開始又重復(fù)了前面的排列，我們把這樣的排列叫做循環(huán)排列）
3.擺水果圖。
過渡：好客的小婧很高興大家來參觀他的房子，所以為我們準(zhǔn)備了很多好吃的水果，看看都有些什么？
可是，他只擺了三組，你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎？
剛才這兩道題,做對(duì)的舉手,哇,還真不少,順利攻下第一關(guān)。接下來我們來看第二關(guān)。
4.畫一畫（第二關(guān)）。
填寫書本115頁例1并完成115頁“做一做”
做一做:☆○●
●☆○
○●☆ __ __ __
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律（第三關(guān)）
創(chuàng)作游戲：誰是小小設(shè)計(jì)師。
每一位學(xué)生準(zhǔn)備一張正方形的紙（當(dāng)作小手帕），利用老師給的學(xué)具為小手帕設(shè)計(jì)美麗的花邊或圖案，花邊或圖案要有規(guī)律。
�。�1）生自由活動(dòng)，教師巡視。
�。�2）展示作品并介紹作品。
�。�3）互相欣賞作品。
五、欣賞有規(guī)律的圖片（機(jī)動(dòng)）
師：在生活中還有很多的規(guī)律，你能找出來嗎？誰來說說。
（衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈……也是有規(guī)律的。）
師：生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。課件顯示：自然界的規(guī)律（春、夏、秋、冬），古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。
六、總結(jié)
1.今天這節(jié)課你有什么收獲？
2.教師結(jié)語：其實(shí)在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運(yùn)用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗！
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