小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能
�。�1）、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
（2）、會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單排列。
�。�3）、使學(xué)生能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)；以及初步的觀察力和邏輯推理能力；
2、過(guò)程與方法
（1）、通過(guò)看、擺、涂等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
�。�2）、讓學(xué)生在故事情節(jié)中，充分體驗(yàn)、感知規(guī)律就在自己身邊。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過(guò)對(duì)找規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，并按一定的要求創(chuàng)造出許多美麗的有規(guī)律的圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、各種平面圖形，白紙、彩色筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中感知規(guī)律
1、今天，光明小學(xué)的小朋友想邀請(qǐng)我們到他們的班里去參加聯(lián)歡會(huì)，可是去之前，我們必須要做小朋友們給我們出了幾道題，答對(duì)了，才能去。同學(xué)們，你們想不想去？那讓我們一起來(lái)看看，他們到底給我們出了什么樣的題目。
讓我們一起來(lái)猜一猜，下一個(gè)是什么。
（1）出示一組笑臉,笑臉的顏色無(wú)規(guī)律。
學(xué)生猜出來(lái)的答案各種各樣。
�。�2）出示一組按照顏色規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的笑臉，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。
為什么剛才你們會(huì)猜出這么多答案，而現(xiàn)在卻馬上就猜到了呢？
這串笑臉是按一紅一綠的順序重復(fù)出現(xiàn)，我們就說(shuō)這串表情的排列是有規(guī)律的.。（板書(shū)：規(guī)律）跟老師讀一下：規(guī)律。
其實(shí)，在我們的生活中，很多事物都是有規(guī)律排列的，今天這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙?guī)律。（補(bǔ)充板書(shū)：找）
二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。�、創(chuàng)設(shè)情境：
恭喜同學(xué)們，都答對(duì)了剛才的題目，現(xiàn)在我們進(jìn)到了光明小學(xué)的教室里，我們一起來(lái)看看小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>
２、觀察提問(wèn)：
（播放動(dòng)畫(huà)）說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
啊，原來(lái)小朋友在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢！
�。úシ乓魳�(lè)，學(xué)生跟隨著音樂(lè)一起唱《幸福拍手歌》）
�。�、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
前面，我們已經(jīng)知道按一定的順序一直排下去，我們就說(shuō)它是有規(guī)律的排列。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫(huà)面，看看哪些事物的排列也是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列（重復(fù)）的？說(shuō)給你同桌小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。教師指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)，說(shuō)到哪種事物幻燈片就相應(yīng)的出現(xiàn)。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們先來(lái)看看彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊運(yùn)用課件，猜一猜下一個(gè)是什么？你是怎樣想出來(lái)的？（它們是哪幾個(gè)在重復(fù)出現(xiàn)？）
再來(lái)看看彩旗和燈籠又是怎樣排列的呢？生匯報(bào)。
彩旗、花、燈籠都是按顏色有規(guī)律排列的（板書(shū)：顏色）小朋友們?cè)诔杼�，他們的排列是怎樣的？生：一男一女排列的�?/p>
他們是按性別排列的（板書(shū)：性別）
剛才，我們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊(duì)伍都是有規(guī)律排列的。
三、操作中深化規(guī)律
１、幫老師擺一擺：
例３：老師想請(qǐng)大家?guī)蛡�(gè)忙，請(qǐng)看，老師這有兩組圖形，可是沒(méi)擺完，你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>
小組討論：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想一想空白處該什擺什么圖形？
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
2、幫小兔涂一涂（例２）：
（1）看到同學(xué)們回答的這么好，有一只小動(dòng)物也著急了，它也來(lái)到了我們的課堂上，可是有幾個(gè)圖形沒(méi)有涂顏色，你們能幫小兔涂上顏色嗎？
�。娔X出示例２）
匯報(bào)：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再說(shuō)一說(shuō)空白圖形該涂什么顏色
小結(jié)：看來(lái)，我們只要掌握了排列的規(guī)律，很快就會(huì)涂好的。
�。ǎ玻┳鲆蛔觯何覀�?cè)賮?lái)看幾組圖形。這里有三行圖形，請(qǐng)大家先思考：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想想：每組中帶有問(wèn)號(hào)的圖形涂對(duì)了嗎？該涂什么顏色？
3、考眼力
課件出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生猜猜問(wèn)號(hào)處應(yīng)該是什么物體。學(xué)生猜的同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清楚是按什么排列，是怎樣排列的？
4、創(chuàng)造規(guī)律
師：同學(xué)們可真能干，什么問(wèn)題都難不倒你們。那你們想不想自己利用學(xué)具有規(guī)律地?cái)[一擺或畫(huà)一畫(huà)創(chuàng)造出一個(gè)規(guī)律嗎？（我根據(jù)學(xué)生的情況，可以先示范一個(gè)）
（1）請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，放在桌面上。
�。�2）請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師的要求：一會(huì)兒小組內(nèi)同學(xué)一定要團(tuán)結(jié)合作，，以小組為單位，每個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)造，然后跟你們成員說(shuō)一說(shuō)你的規(guī)律。每組要擺出或畫(huà)出兩種不同的規(guī)律，
教師巡視，選擇幾個(gè)比較特別的演示給其他學(xué)生看，并說(shuō)說(shuō)他的規(guī)律。如果你們繼續(xù)擺下去，應(yīng)該是什么呢？
小結(jié)：大家很善于研究，小組合作的非常好！
四、聯(lián)系生活尋找規(guī)律
師：同學(xué)們做得非常好，我們來(lái)表?yè)P(yáng)下自己。（學(xué)生齊拍手，打出有規(guī)律的節(jié)奏）
師：同學(xué)們，剛才我們拍手，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們是按照“慢慢快快快”的節(jié)奏打的。
師：這位同學(xué)回答得真棒。你們瞧，連聲音都可以有規(guī)律呢。那你們能根據(jù)老師給出的節(jié)奏拍出有規(guī)律的掌聲嗎？我們來(lái)試一試。（XXXXX）（XXXXX）（XXXX）
師：同學(xué)們真了不起。那么在我們的生活中還有沒(méi)有其他按照規(guī)律排列的事物呢？想一想，在生活中，在你們的身邊還見(jiàn)過(guò)哪些有規(guī)律的事物？
生自由發(fā)揮舉例說(shuō)明。
五、小結(jié)
師:這節(jié)課給你們感受印象最深的是什么？
師：生活中處處都存在著規(guī)律，希望我們的同學(xué)們能做個(gè)細(xì)心人，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，更希望我們班的同學(xué)們能創(chuàng)造出更多的規(guī)律，當(dāng)一個(gè)小小發(fā)明家。好嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
找規(guī)律
按（）為一組的順序重復(fù)出現(xiàn)
一紅一黃
一紅一綠顏色
一紅一紫
一男一女性別
一女一男
正方體、圓柱形狀
聲音
動(dòng)作
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