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        《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-09-20 07:27:13

        《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計

        《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計

        《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

          2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力,提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識。

          3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感。

          教學(xué)重點:發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

          教學(xué)難點:體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、學(xué)具、水彩筆、板書的教具,磁鐵若干。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識規(guī)律

          1、孩子們,你們看,誰來了?(課件出示:聰聰、明明。學(xué)生主動給聰聰明明打招呼。嗨,哈羅。然后聰聰、明明給小朋友打招呼:小朋友們,你們好,我們又見面了,聰聰說:今天,我和明明要帶你們到一個很好玩的地方,猜一猜,是什么地方?師:知道是什么地方嗎?

          2、出示“數(shù)學(xué)樂園”明明說:瞧,數(shù)學(xué)樂園可是我和聰聰布置的喲,怎么樣,漂亮嗎?)師:他們的布置不僅漂亮,而且還藏有一些小秘密,找一找,有什么秘密?(停5秒)把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學(xué)聽聽。開始吧。(學(xué)生分組交流,師指導(dǎo)觀察)

          3、小組匯報:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?充分讓學(xué)生說,(學(xué)生肯定回答較為哆嗦如:是一個…一個…一個…一個…。同時師跟著指主題圖當(dāng)說到主題時,師:喲,你找到了彩旗排列的規(guī)律,你真聰明!你能大聲地再說一遍嗎?(師點課件引導(dǎo)生說出規(guī)律。)師補(bǔ)充:說簡單點說是一黃一紅為一組不斷地重復(fù)出現(xiàn),他說得真好,小朋友,把掌聲送給他,送你一個智慧星。再讓其他生說出燈籠、彩花的排列規(guī)律。(每說出一個規(guī)律課件跟上)

          3、揭示課題:剛才,小朋友找到了不少的規(guī)律,這正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,找規(guī)律。板書課題,齊讀課題。

          4、出示例1中的一組圖:猜一猜,(師做神秘樣)這面旗的后面一個應(yīng)是什么顏色的旗?(很驚訝)你是怎么知道的?對,說得真好,他是根據(jù)一面黃旗,一面紅旗依次不斷地重復(fù)排列這個規(guī)律知道答案的。

          這個朵花的后面一個應(yīng)是什么顏色的花?這個燈籠的后面一個是?真是一群聰明的孩子,你們不但找到了規(guī)律,還能應(yīng)用規(guī)律解決問題。好了,我們一起去數(shù)學(xué)樂園去玩玩吧!

          二、動手實踐,找規(guī)律

         。ㄒ唬┙虒W(xué)例1中跳舞圖

          1、師:看一看,迎接我們的是什么呢?(歌舞表演。)

          2、(出示場中小朋友跳舞)仔細(xì)觀察,跳舞的同學(xué)是按怎樣的規(guī)律站隊的?(抽生說并表揚(yáng)生:你的規(guī)律找得好。)(一男一女或一女一男)師:他們是圍成一圈跳舞,如果以男生為開始,就是一男一女,如果以女生為開始,他們站隊的規(guī)律就是一女一男。(課件演示)。

         。ǘ┙虒W(xué)例2

          1、聰聰:小朋友,我們?nèi)ビ^看魔術(shù)表演吧。師:看魔術(shù)去。(魔術(shù)師出現(xiàn))小朋友,歡迎你們來到數(shù)學(xué)樂園,注意了注意了,魔術(shù)表演開始了,1、2、3變。g(shù)師吹口氣,變出例2第1圖)

          2、師:魔術(shù)師變出了什么呢?它們的排列有什么規(guī)律呢?你能按照規(guī)律照著擺嗎?試一試,找出規(guī)律,用學(xué)具擺一擺。(每個問之間稍停一會兒)

          3、抽生上黑板擺。師:來,告訴小朋友,你是按照什么規(guī)律擺的?師問:你們也是按照這個規(guī)律擺的嗎?還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律,同時發(fā)現(xiàn)魔術(shù)師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律,還可以從顏色上找排列規(guī)律。

          4、師表揚(yáng)學(xué)生:真聰明,繼續(xù)加油,魔術(shù)還要變。(變成例2第2圖)

          師:魔術(shù)師又變出了什么呢?是按什么規(guī)律排列的,你能接著擺嗎?試一試。

          5、生上黑板擺。你能說出它們排列的規(guī)律嗎?(從形狀、顏色上談)

          師:小朋友擺得真好,不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規(guī)律,還從顏色上找到了排列規(guī)律。

          6、好,把學(xué)具推上去。出示課件魔術(shù)師拋花:魔術(shù)師說:呵呵,真是一群聰明的孩子,變!這些鮮花送給你們。師問:你們喜歡嗎?

         。ǘ┙虒W(xué)例3和“做一做”

          1、師:孩子們,數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲,我們?nèi)ネ嫱嫱可螒虬伞#ǔ鍪菊n件)出示課件:聰聰明明拿著畫板,聰聰說:我能按照這些圖的規(guī)律涂色,明明,你會不會?明明:我當(dāng)然會啦,小朋友,你們會不會呢?

          2、師:那就請孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色。翻到書第89頁,開始吧!

          3、展示學(xué)生作業(yè),并說出為什么涂這種顏色,讓學(xué)生說出規(guī)律。問:哪些孩子也涂對了,好,表揚(yáng)自己。

          4、出示“做一做”第2題:一群小星星和一些正方形跳到舞臺上。其中一顆星說:唉呀,我們怎么都沒涂色呀,一點兒都不好看。小朋友,你們能幫幫我們,給我們涂上有規(guī)律的漂亮的顏色嗎?讓我們來當(dāng)一次小小設(shè)計師,給這些圖形設(shè)計出有規(guī)律的美麗的顏色來。(收2本,逐一展示。可根據(jù)實際問:你是怎么涂得又快又好的?)

          課間休息:多么歡快的音樂,孩子們,來,跟老師一起隨著音樂活動活動吧;顒又校簬焼枺簳藛幔孔约禾。(師生共舞,左拍一下,右拍一下,上左揮一下,右揮一下有規(guī)律的音樂和動作。)

          師:孩子們,你們怎么這么快就把老師的動作學(xué)會了?讓生說出老師跳舞時動作的規(guī)律。

          三、創(chuàng)造規(guī)律、表演規(guī)律。

          那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動作或者聲音有規(guī)律地表演嗎?不同的動作或者聲音(請幾生表演,同時請學(xué)生說出其表演的規(guī)律,來,請小朋友跟你一起做。)

          四、生活中的規(guī)律。

          我們的生活中也有很多的規(guī)律,我們一起去看看

         。ㄕn件出示生活中有規(guī)律的事物:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)開始一兩張圖抽生說規(guī)律,找到規(guī)律了嗎?后面讓學(xué)生搶著答。當(dāng)看到孔園時,師:很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當(dāng)出示春夏秋冬時,師:我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的,正是因為有了規(guī)律,我們的生活才會如此豐富多彩。課件:聰聰、明明出現(xiàn):只要小朋友多觀察,多動腦筋,也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。小朋友再見。

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