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      2. 課文《丑菊》優(yōu)秀教學設(shè)計

        時間:2021-06-29 18:37:37 教學設(shè)計 我要投稿

        課文《丑菊》優(yōu)秀教學設(shè)計

          教學目標:

        課文《丑菊》優(yōu)秀教學設(shè)計

          1、學習課文,了解作者眼中的丑菊,體會作者對丑菊的情感及作者所要通過丑菊告訴我們的道理。

          2、繼續(xù)學習借物喻理的寫作方法。

          3、朗讀課文,欣賞文中的優(yōu)美詞句。

          教學重點、難點:

          1、學習課文,了解作者眼中的丑菊,體會作者對丑菊的情感及作者所要通過丑菊告訴我們的道理。

          2、繼續(xù)學習借物喻理的寫作方法。

          教學課時 :一課時

          教學過程:

          一、導入

          1、同學們有沒有見過菊花?它美不美?你能用一兩句話來描述它的.美?

          2、可是有人偏偏說它不美,還叫它丑菊,他是什么樣的呢?今天我們就來學習文章《丑菊》。

          二、初讀課文,劃出文中描寫丑菊外形的語句。

          1、自由讀文,通讀全文。

          2、劃出文中描寫丑菊外形的語句反復讀一讀,體會它的美。

          出示相關(guān)的句子,說說作者是如何描寫丑菊的?

         。ㄇ叭涫菑撵o態(tài)方面來描寫花的美,介紹了花的顏色、大小,是按時間順序來觀察的。

          后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形狀變化進行了動態(tài)的描寫。)

          3、反復品讀,讀出它的美,讀出你對它的喜愛。

          三、再讀課文,體會作者對丑菊的情感。

          1、分組朗讀,找出你認為能表達作者情感的語句讀一讀,想想應該怎樣讀出作者的感情。

          2、小組匯報朗讀,教師相機知道朗讀。

          3、齊讀課文,讀準字音,讀出感情。

          四、再讀課文,明確作者喻的理。

          1、劃出文章中能點明中心的句子。

          2、談談你的理解。

          板書:

          丑菊

          名字丑

          實不丑

          可以

          不可以

          人?

          做一個心靈美的人

          3、聯(lián)系實際談談周圍的人和事,說說你從中受到的啟發(fā)。

          五、聯(lián)系《落花生》,體會本文的寫作方法。

          落花生丑菊課文思路描寫對象寫作特點

          六、小結(jié)

          學習了課文,我們知道丑菊非但不丑,而且非常美麗可愛。還知道了人世間,有不少東西往往名實并不完全相符。名可以丑,但實一定要美。希望大家做一個心靈美的人。

          七、課堂練習

          1、比較組詞

          2、按一定順序模仿第二段寫一種植物。

          八、作業(yè)

          1、有感情地朗讀課文。

          找一找,你周圍有像花生丑菊一樣的人嗎?請把他的事例寫下來。

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