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《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)內(nèi)容】
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《松鼠》,理解課文內(nèi)容,繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》,昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物,課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?
二、講授新課
熟讀課文,理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。
1、學(xué)生默讀課文,一邊讀一邊思考:
從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物?
2、小組內(nèi)交流,要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見,可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。
3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物?
4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流,老師結(jié)合學(xué)生的回答板書:
發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。
5、看圖自己說(shuō)說(shuō)這只美麗的松鼠。
(指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。)
6、出示練習(xí),進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。
(出示語(yǔ)文天地中的第五題。)
7、學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?
三、熟讀課文,理解課文
對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分:
1、松鼠不僅美麗而且還可愛,小組里說(shuō)說(shuō)哪些方面可以看松鼠可愛?
2、小組交流,老師巡視,了解學(xué)生討論情況。
3、指學(xué)生回答,老師結(jié)合學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的`自然段。
4、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解:
、 讀了這段你覺得松鼠怎樣?
、 哪些地方能看出它很機(jī)靈?
⑶ 朗讀這段,讀出小松鼠的機(jī)靈勁。
5、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí):
、 這段中給大家介紹除了松鼠的什么?
、 松鼠是怎樣搭窩的?
、 你對(duì)它有什么想說(shuō)的?
、 從這里怎么能看出松鼠的可愛?
6、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀:
⑴ 從這段中你知道了什么?
、 這段中有三個(gè)”它們”,再讀讀課文想一想各代表什么?
⑶ 從這里怎么能看出松鼠的可愛?
7、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你能試著把每一段用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō),哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛?
8、小組間共同討論,不要求每段進(jìn)行概括,根據(jù)自己組的情況,選擇進(jìn)行概括。
四、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后,你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?
(大面積提問(wèn)。)
【板書設(shè)計(jì)】
美麗:發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛:機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動(dòng)生活。
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教材分析及教學(xué)設(shè)想
《松鼠》生動(dòng)形象地描寫了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,字里行間流露出作者對(duì)松鼠的喜愛之情。全文共有四個(gè)自然段,按照松鼠的外形和生活習(xí)性兩方面介紹。第一自然段描述了松鼠的外形特點(diǎn),二、三、四自然段從松鼠的活動(dòng)、住和吃這三方面,介紹松鼠的生活習(xí)性。
文中第一自然段對(duì)松鼠的描寫雖然栩栩如生,但因?qū)W生從未見過(guò)松鼠,所以僅憑文字介紹依然無(wú)法使松鼠的形象在學(xué)生的頭腦中鮮活起來(lái)。教學(xué)中,我設(shè)想憑借多媒體課件形象直觀的優(yōu)勢(shì),逼真地展示松鼠的形象,為學(xué)生提供一個(gè)理想的思維環(huán)境,使學(xué)生建立清晰的認(rèn)知表象。第二部分寫松鼠的生活習(xí)性,要體會(huì)作者是怎樣把松鼠活動(dòng)、住和吃這些生活習(xí)性寫具體的,是教學(xué)的難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知狀況,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀,領(lǐng)悟文章內(nèi)容后,再根據(jù)自己的理解扮演松鼠,介紹松鼠的生活習(xí)性,加深認(rèn)識(shí)。把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為具體的形象的動(dòng)作,讓學(xué)生加深記憶。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能讀會(huì)認(rèn)生字11個(gè),寫字10個(gè)。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按一定順序及抓住特點(diǎn)觀察的寫作方法。
五、課前準(zhǔn)備
1、介紹松鼠的多媒體課件。
2、學(xué)生課前搜集有關(guān)松鼠的資料。
3、每個(gè)同學(xué)做一個(gè)松鼠頭飾。
六、教學(xué)過(guò)程(兩課時(shí))
第一課時(shí)
(一)猜謎語(yǔ),引入新課。
1、同學(xué)們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,跟你們一起上課,你們猜,它是誰(shuí)?(出示謎語(yǔ):形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子。)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇介紹松鼠的文章。(板書課題)從松鼠的名字中同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它的一些特點(diǎn)嗎?
2、補(bǔ)充介紹:松鼠也叫“灰鼠”。一般長(zhǎng)相都是身體細(xì)長(zhǎng),尾大多毛,眼大,性格活潑,喜歡上竄下跳,稍有風(fēng)吹草動(dòng)即竄入密林或草叢中。
3、除了這些,同學(xué)們還想知道什么?
[由于同學(xué)們沒見過(guò)松鼠,對(duì)松鼠的知識(shí)了解甚少,上課伊始為學(xué)生補(bǔ)充介紹一些有關(guān)松鼠的知識(shí),能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。]
。ǘ┙涣髡n前搜集的有關(guān)松鼠的資料。
1、課前,老師請(qǐng)大家搜集了有關(guān)松鼠的資料,誰(shuí)愿意把你搜集的資料介紹給大家,也可以告訴大家,你是用什么辦法搜集到的?
2、小組交流后,推選同學(xué)在班上說(shuō)。
。ㄈ┏踝x課文,隨文識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀文,思考:遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(自己想辦法解決。)
2、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
3、用自己喜歡的方式再讀課文,可以坐著讀,可以站起來(lái)讀,可以找伙伴一起讀,也可以請(qǐng)老師和你一起讀。
[識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,尊重學(xué)生個(gè)性需要,能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。]
(四)熟讀課文,整體感知。
1、采用多種方式有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式練習(xí)讀文。
3、讀全文,小組討論:課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
[設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。]
第二課時(shí)
(一)播放多媒體課件,讓學(xué)生觀察松鼠的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們,今天我們的課堂里迎來(lái)了一位小客人?矗钦l(shuí)?錄像里,拍攝了松鼠的一些生活習(xí)性,讓我們一起來(lái)看看吧。
[學(xué)生對(duì)課文的主角——松鼠了解不多。教師充分發(fā)揮多媒體課件的作用,讓一只鮮活的`松鼠呈現(xiàn)在學(xué)生面前,化抽象為具體,既有效地吸引了學(xué)生,拉近了松鼠與學(xué)生之間的距離,又讓學(xué)生更形象地了解松鼠的生活習(xí)性,達(dá)到了事半功倍的效果。]
。ǘ┊嬎墒螅私馔庑。
1、學(xué)生找出描寫松鼠外形的內(nèi)容讀一讀,然后根據(jù)自己的理解畫松鼠。
2、介紹松鼠的外形。
(1)請(qǐng)同學(xué)們看著自己的畫,向大家介紹松鼠的樣子。
。2)看看課文是按照怎樣的順序?qū)懰墒蟮耐庑蔚模?/p>
。3)出示課件,學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容完成練習(xí)。
3、小結(jié):學(xué)習(xí)了這段話,大家學(xué)會(huì)了介紹動(dòng)物的外形可以先總后分進(jìn)行描寫,然后按從上到下的順序,介紹它的外形。
[手段是為目的服務(wù)的。畫松鼠是手段,按順序、有感情生動(dòng)描述松鼠的外形特點(diǎn)則是目的。讓學(xué)生畫松鼠、介紹松鼠的目的:一是檢查學(xué)生是不是準(zhǔn)確地理解了這段話的描寫,頭腦中是否形成了清晰的松鼠形象;二是這樣做符合小學(xué)生長(zhǎng)于形象思維的特點(diǎn),引起學(xué)生濃厚的興趣;三是讓學(xué)生懂得介紹動(dòng)物外形要按一定的順序。]
。ㄈ⿲W(xué)生戴自制頭飾扮演松鼠,老師扮記者,通過(guò)問(wèn)答,讓學(xué)生更加深入了解松鼠的生活習(xí)性。
1、采訪松鼠活動(dòng)的情況。學(xué)生表演松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)。
2、采訪松鼠住的情況。學(xué)生邊接受采訪邊按先后順序表演松鼠的搭窩過(guò)程。
3、采訪松鼠吃的情況。
[通過(guò)采訪、表演,調(diào)動(dòng)學(xué)生以情感需要為核心的一切心理、生理因素,把認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造結(jié)合起來(lái),把對(duì)美的追求與體驗(yàn)統(tǒng)一起來(lái),有利于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。]
。ㄋ模┰僮x課文,加深理解。
1、讓我們?cè)賮?lái)看看課文《松鼠》第二部分所寫的,像不像剛才你們所介紹的。
2、朗讀后思考:二至四自然段各寫了松鼠的什么特性?
3、你覺得作者用了哪些詞,哪些句子把松鼠描寫得特別生動(dòng)具體?
4、出示課件:
松鼠搭窩的時(shí)候,先搬來(lái)一些小樹枝,交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把苔蘚壓緊、踏平。最后,在搭好的窩上面加一個(gè)蓋。
1、讀一讀,找出表示順序的詞語(yǔ)。
2、你能用“先……再……然后……最后……”說(shuō)一句話嗎?
(五)總結(jié)全文。
這篇課文先寫松鼠的外形,再介紹松鼠的生活習(xí)性。在介紹松鼠的生活習(xí)性時(shí),著重介紹了它的活動(dòng)、住和吃這三個(gè)方面。學(xué)習(xí)了這篇課文,我們懂得了寫文章要按一定的順序介紹事物,要抓住特點(diǎn)去寫,才能把事物寫具體。
。⿲懽。
1、觀察。學(xué)生自己觀察各個(gè)生字在田字格的位置。
2、書寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“捷”“蔽”“縫”的寫法。
3、展示。小組內(nèi)互相展示自己寫的字。
4、評(píng)價(jià)。
。1)自評(píng)。說(shuō)出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。
。2)互評(píng)。要提出中肯的希望。
七、課外實(shí)踐。
除了松鼠外,你還了解哪些小動(dòng)物?請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書中查一查。班級(jí)內(nèi)互相交流。
[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源,不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的能力。
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說(shuō)明的方法。
2.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解說(shuō)明的順序。
2、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
德育目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好心理品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué),善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)步驟:
導(dǎo)語(yǔ):
大自然是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的自然景觀,又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚,還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過(guò)中央8臺(tái)播放的《動(dòng)物世界》,平時(shí)對(duì)小雞、小鴨、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說(shuō)明文就介紹了一種非常有趣的小動(dòng)物——松鼠。
一、自學(xué)與預(yù)習(xí):
默讀課文,解詞注音。
1、生字:
馴良(xùn)乖巧(guāi)蟄伏(zhé)惹惱(rě)褐色(hè))矯健(jiǎo)
爪子(zhǎo)遮蔽(zhèbì)分叉(chà)翹起(qiào)勉強(qiáng)(qiǎng)
2、詞語(yǔ):
蟄伏:動(dòng)物冬眠,潛伏起來(lái)不吃東西。
馴良:和順善良。
警覺:對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳的感覺。
乖巧:合人心意,討人喜歡;機(jī)靈,巧妙。
矯。簭(qiáng)壯有力。
二、導(dǎo)讀:
一、自讀課文,試概括各段的要點(diǎn):
要領(lǐng):抓中心句,重點(diǎn)是開頭名和結(jié)尾句:
分小組討論后明確:
1、總寫松鼠的特點(diǎn)。
2、寫松鼠漂亮的外形。(從兩方面來(lái)寫“漂亮”和“最不像四足獸”)
3、寫松鼠馴良的習(xí)性。((1)活動(dòng)的范圍(2)活動(dòng)的時(shí)間(3)主食及尋食習(xí)慣)
4、寫松鼠乖巧的個(gè)性。(從聰明警覺,輕快敏捷兩方面寫的。
5、寫松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇,搭窩方法,窩口特點(diǎn)三方面寫的。)
6、寫松鼠是有用的動(dòng)物。(從松鼠多產(chǎn),皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。)
思考:
本文各段內(nèi)容安排體現(xiàn)了說(shuō)明文的哪種順序:
外形—————個(gè)性,由表——————里(邏輯順序)
二、依據(jù)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)以下提示,理清文章的層次,并標(biāo)明各段的起止點(diǎn):
。ㄒ唬┑谝徊糠郑1):總寫松鼠的特點(diǎn)總
。ǘ┑诙糠郑2——5):分別介紹松鼠的特點(diǎn)。分
(三)第三部分(6):補(bǔ)充介紹松鼠的用途?
三、師生互動(dòng):
精讀課文,回答下面的問(wèn)題:
(一)整體感知:
學(xué)生分組研計(jì)下列問(wèn)題:
1、第一部分①松鼠為什么“很討人喜歡”?(漂亮、馴良、乖巧)
2、這部分總寫松鼠的特點(diǎn),著眼于什么?(“很討人喜歡”)
3、第二部分③“漂亮”、“馴良”、“乖巧”分別說(shuō)了哪三方面?(形體、行動(dòng)、性格)
。ǘ┚x賞析:
學(xué)生自讀課文第二段,回答下列問(wèn)題:
1、試將本段劃分為兩個(gè)層次:
2、第一層由兩個(gè)句子組成,第一句寫了什么?(面容、眼睛、身體、四肢)從頭部寫到身軀。
第二句呢?(突出尾巴,寫出松鼠特有的樣子)這一層簡(jiǎn)直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫!捌痢笆强偟'特點(diǎn),身體的每一部位又各有特點(diǎn)。
第二層:松鼠最不像四足獸的特點(diǎn),是從哪兩方面來(lái)寫的?
。ǎ1)常常豎直身子坐著(2)像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃)
“常!罢f(shuō)的是什么?(從時(shí)間上說(shuō)的很嚴(yán)密)
這幾句中用了什么修辭方法。(比喻)松鼠吃東西的動(dòng)作更明白了。
3、體會(huì)說(shuō)明文中詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性:
讀句子:“松鼠面容清瘦(秀麗),眼睛(閃閃)有光,身體矯健,四肢輕快,比較(非常)敏捷,比較機(jī)警,一條粗大的尾巴向上翹起!
。1)為什么不能用“清瘦”而用秀麗?
“瘦”不一定美,而原文“清秀”,指美麗而不俗氣。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物,就是形容人,多半也只形容少男少女,現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容,加上“閃閃有光”的眼睛,寫得惹人喜愛。
。2)加上閃閃有什么好處?
討論后明確:
形容眼睛非常亮,一閃一閃的,突出可愛的特點(diǎn)。
。3)在寫松鼠的活動(dòng)能力時(shí)候,用了一第列形容詞,請(qǐng)找出來(lái)。
。ǔC健、輕快、敏捷、機(jī)警)
。4)“比較”和“非常”哪個(gè)更好,為什么?
比較”是相對(duì)而言,并不超群;
“非!敝覆灰话,十分突出,把松鼠區(qū)別于其他動(dòng)物的特點(diǎn)突出了。
。☉(yīng)著眼于從詞義的輕重上來(lái)區(qū)別)
四、遷移寫作訓(xùn)練:
依照課文的寫法,向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng),要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征,先口頭作文,然后再寫成書面作文。
寫作思路示例:
題目:我家的小花貓(小狗)
開頭:先總寫小貓的特點(diǎn),以及我對(duì)它的感情。
1、寫貓美麗的外貌。
主體:2、寫小貓的生活習(xí)性。
3、寫小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛的特點(diǎn)。
結(jié)尾:再次寫我對(duì)小貓的感情,突出我對(duì)它的喜愛之情。
板書設(shè)計(jì):
總松鼠的特點(diǎn)———漂亮、馴良、乖巧1
漂亮——————外形2
分馴良——————習(xí)性3
乖巧——————?jiǎng)幼?———5
總有用的小動(dòng)物。6
說(shuō)課要點(diǎn):
訓(xùn)練目標(biāo):
通過(guò)本文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握閱讀說(shuō)明文的基本方法,和學(xué)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
教學(xué)思路:
先給學(xué)生講授必要的學(xué)習(xí)方法,然后再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法去解決一些閱讀說(shuō)明文中常見的最基本的問(wèn)題。歸納課文要點(diǎn)的方法、分析課文的方法、理解說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的方法、向別人介紹一種小動(dòng)物的方法、抓住事物的特征進(jìn)行有效說(shuō)明。
教學(xué)過(guò)程:
1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),掌握重要的生字詞,并重溫說(shuō)明文的有關(guān)常識(shí)。
2、學(xué)生歸納各段要點(diǎn),并根據(jù)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)層次。
3、重點(diǎn)語(yǔ)段研讀:分層、概括要點(diǎn)、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
4、模擬仿真作文訓(xùn)練。
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。
2、朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。
3、了解本文的說(shuō)明順序,方法。
4、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
2、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
3、學(xué)生自讀課文,準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣。導(dǎo)入新課
◆出示松鼠的圖片:同學(xué)們,你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
今天,我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》,讓我們讀一讀,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
初讀課文,自學(xué)生字
◆自讀課文,找出文中的.生字,分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書,畫出不懂的詞語(yǔ),利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。
◆自由朗讀課文,做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號(hào),再想一想,每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?
默讀思考,合作交流
◆默讀課文,邊讀邊想:松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
◆在學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。
圍繞重點(diǎn),全班研討
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后,在全班發(fā)言。
◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話,體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答,教師加以歸納。
漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良:在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧:從過(guò)水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。
閱讀感悟。體會(huì)寫法
◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文,找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。
◆把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。
思維拓展。練習(xí)表達(dá)
◆作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外,你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。
◆假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己呢?
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo):
1.正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。
3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語(yǔ)言。
流程設(shè)計(jì):
一,談話導(dǎo)入
同學(xué)們,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友(出示松鼠圖片),來(lái),一起喊喊他的名字,一起寫寫他的名字。
二,展示預(yù)習(xí)
昨天預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在向大家展示一下你的預(yù)習(xí)情況吧。
你喜歡文中的松鼠嗎?為什么?
文中,有一句話概括了松鼠給人留下的整體印象,一起讀一下。
什么是馴良?
什么是乖巧?
乖就是……巧就是……這個(gè)詞通常是形容人的,用在這里,你能體會(huì)到什么?
是啊,雖然這是一篇說(shuō)明性文章,但字里行間也流露出了作者對(duì)松鼠的喜愛之情.
三,探究寫法
1、探究說(shuō)明角度
法國(guó)博物學(xué)家布封,是從哪些角度為我們介紹這位朋友的呢?默讀課文,圈點(diǎn)批畫:
說(shuō)明角度,使用方法,表達(dá)效果,
小組交流
集體匯報(bào)
出示句段
松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的,只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹,它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利,動(dòng)作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。
動(dòng)作作比較生動(dòng)、準(zhǔn)確
松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的,過(guò)了冬就換毛,新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛,身上總是光關(guān)溜溜,干干凈凈的。
繁殖列數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃?梢哉f(shuō),松鼠最不像四足獸了。
外形比喻、擬人生動(dòng)形象,
2、探究表達(dá)方法,出示段落
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃?梢哉f(shuō),松鼠最不像四足獸了。
松鼠外形給你留下了怎樣的印象?哪個(gè)句子最能讓你感受到它的漂亮?這句話運(yùn)用了什么手法?
我們通過(guò)朗讀把松鼠的`漂亮給讀出來(lái)。
3、對(duì)比,出示段落
不少人看過(guò)象,都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來(lái)還摸不到它的上腭,四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。
四、拓展運(yùn)用
如果讓你來(lái)介紹(說(shuō)明)一種動(dòng)物的特點(diǎn),你可以從哪些方面來(lái)介紹?你會(huì)用上什么方法?
命題選擇:《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》
《小松鼠找花生》
《松鼠》
選材與表達(dá)
我家的小狗不但很可愛,而且很忠誠(chéng)。有一次,……
狗是一種忠誠(chéng)的動(dòng)物!
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語(yǔ)。
。病⒂懈星榈乩首x課文,鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
。、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生以小動(dòng)物的喜愛之情。
。础W(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者寫小動(dòng)物的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ),猜猜這是什么動(dòng)物?
。ǔ鍪局i語(yǔ):形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子),根據(jù)學(xué)生的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
。、如果是你來(lái)寫松鼠,你打算從哪幾方面來(lái)寫它呢?咱們來(lái)看看別人是怎樣來(lái)寫這美麗的可愛的松鼠的。
。、自讀課文,畫出課文生字新詞,對(duì)于不懂的地方可以采用查字典,問(wèn)老師和同學(xué)等方式來(lái)解決,也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記,在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì),慢慢解決。邊讀邊想一下作者都寫了松鼠的哪些方面?
。、小黑板出示生字,檢查生字的認(rèn)讀情況。采用多種方式進(jìn)行:
。ㄖ该I(lǐng)讀,分男女生讀,小組賽讀,開火車讀,搶讀等方式進(jìn)行。)
4、指名接讀課文,要求讀通順、流利。讀完后讓學(xué)生講價(jià)一下學(xué)生讀得怎么樣。
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、帶著問(wèn)題自由讀課文:
課文都寫了松鼠的哪些方面?你喜歡對(duì)松鼠哪部分的描寫?學(xué)生自由讀課文,用筆圈畫出自己喜歡的詞句,對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào)。
2、匯報(bào)交流:
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)講解,具體可涉及到的`內(nèi)容是:
⑴ 描寫松鼠的外形的部分(第一自然段):
、 這部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點(diǎn),誰(shuí)讀給大家聽聽:
(板書重點(diǎn)詞:美麗,討人喜歡)
、 你能讀一讀描寫松鼠美麗、討人喜歡的句子嗎?
(朗讀指導(dǎo):讀的時(shí)候要讀出那種喜歡的語(yǔ)氣。)
、 總結(jié)板書:
松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,很討人喜歡,圍繞著它的美麗,它的討人喜歡,作者寫了松鼠的“玲瓏的小面孔”,“閃閃發(fā)光的小眼睛”,“灰褐色的毛”,“毛茸茸的大尾巴”。
④ 知識(shí)積累:
指導(dǎo)背誦:這一段里共有5句話,依次寫了:
。、松鼠的美麗,討人喜歡。
。、四肢靈活、行動(dòng)敏捷。
。、小面孔上的小眼睛。
d、毛。
e、尾巴。
、 讓喜歡的學(xué)生讀一下喜歡的段落,并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因或者喜歡其中的具體的哪一點(diǎn)或者哪一句。
⑶ 指導(dǎo)朗讀,第2自然段要求學(xué)生讀出它的靈活機(jī)敏:
。ㄗx的方式:指名讀,范讀,男女分句接讀。)
只要有人觸動(dòng)一下樹干,它們就躲到樹枝底下,或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜……它們好像怕強(qiáng)烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼,只在樹枝被刮得亂搖晃的時(shí)候,它們才到地面上來(lái)。
⑷ 第3自然段著重讓學(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩,體會(huì)松鼠搭窩的有條理性:
。ㄗx的方式:齊讀,指名讀。)
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教材分析
《松鼠》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇說(shuō)明文。這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱科學(xué)小品)。課文從外形、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。
學(xué)生分析
根據(jù)本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況,所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)思路。使學(xué)生走進(jìn)文本,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容,知道松鼠的外貌特征,了解它的生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解自然段的能力。
4、能找出表示先后順序的詞,并能練習(xí)用它說(shuō)一句話。
5、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,熱愛自然的情感。過(guò)程與方法:
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,主動(dòng)認(rèn)知學(xué)習(xí)課文。
2、動(dòng)動(dòng)手,按照書中搭窩的先后順序?yàn)樗墒蟠罡C。
3、演一演,表現(xiàn)、體驗(yàn)松鼠松鼠的機(jī)靈。
4、畫一畫,記住松鼠的外形特征。
重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致刻畫的`方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情和細(xì)致觀察的方法。
課時(shí)劃分:
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位可愛的小動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)們打開課本的25頁(yè),看圖猜猜它的名字?
和老師一起來(lái)寫寫它的名字,板書:松鼠。
師:提示注意“鼠”字的筆順。
二、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣:假如樹上跳下來(lái)的這只淘氣的小松鼠,一蹦一跳的來(lái)的我們教室(出示松鼠圖片),同學(xué)們會(huì)怎樣招待這位小客人,你們知道它喜歡吃什么嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第四段,從中找找答案。
2、學(xué)習(xí)理解本段內(nèi)容。
。1)出示閱讀要求:
注意字音:前爪()()子扒()開縫()隙塞()滿
。ǎ玻┫胍幌耄罕径喂灿袔拙湓,每句話的意思
。ǎ常c(diǎn)名讀課文
。ǎ矗┯懻摚
從每句話中你都讀懂了什么?
畫出松鼠吃東西時(shí)的動(dòng)詞。
理解詞語(yǔ):榛子橡栗儲(chǔ)藏縫隙
本段中的三個(gè)“它們”各指什么?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)探知
天黑了小松鼠要睡覺了,同學(xué)們知道它平時(shí)是在怎樣的環(huán)境中睡覺嗎?請(qǐng)讀課文第三自然段。
2、分小組讀課文。
。场⒄f(shuō)一說(shuō):
本段共有幾句話,從每句話中你都讀懂了什么?
4、畫一畫:表示搭窩先后順序的詞。
5、理解:苔蘚遮蔽
。、動(dòng)手做一做:小組合作利用手中的文具,給松鼠搭窩,注意順序。
7、比一比,看哪個(gè)小組搭得最好。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
。薄(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探知的樂趣
天亮了,小松鼠睡醒了,想和同學(xué)們一起玩,你們知道它喜歡怎樣玩嗎?請(qǐng)讀課文第二自然段。
2、女生齊讀課文
。、找本段的中心句
4、找重點(diǎn)詞,理解詞意并體會(huì)松鼠的機(jī)靈。
5、演一演,學(xué)生戴上頭飾演一演松鼠的機(jī)靈。
五、學(xué)習(xí)第一自然段
。薄(chuàng)設(shè)情境,畫一畫,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探知的興趣
小松鼠玩夠了,想回家了,同學(xué)們舍得它走嗎?那就為小松鼠畫張相留作紀(jì)念吧。要想畫得像,必須了解它的外貌特征。請(qǐng)男同學(xué)齊讀第一自然段。
2、男生齊讀第一自然段
。场⒄f(shuō)一說(shuō):
作者抓住了哪些特征?
按照怎樣的順序?
理解:嵌敏捷玲瓏
六、指導(dǎo)有感情朗讀
同學(xué)們與小松鼠相處了這么久,喜歡它嗎?那就讓我們帶著對(duì)小松鼠喜愛之情來(lái)朗讀全文。
七、總結(jié)全文
想一想:本文是從哪幾方面來(lái)介紹小松鼠的?運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?
八、拓展
。薄⒗蠋熢诰W(wǎng)上查的:世界上松鼠的品種有240多種,我國(guó)有24種;世界上除了大洋洲外,各地都有松鼠的發(fā)布。關(guān)于松鼠同學(xué)們還有什么要問(wèn)的嗎?
。病⑸|(zhì)疑
。、老師在網(wǎng)上為同學(xué)們搜到了一些世界各地松鼠的精美圖片,還有一段動(dòng)物世界欄目介紹松鼠的視頻,一段小朋友們贊美松鼠勤勞的歌舞。我們下節(jié)課去電教室欣賞。
第二課時(shí)
一、多媒體
。、欣賞松鼠精美圖片
2、欣賞松鼠視頻
3、欣賞贊美小松鼠勤勞的一段歌舞視頻
二、指導(dǎo)書寫生字:
重點(diǎn)指導(dǎo):躲窩壓
三、板書設(shè)計(jì):
外形漂亮
活動(dòng)機(jī)靈
搭窩先,再,然后,又,又......
松鼠
吃坐捧送
儲(chǔ)藏尋找
課后反思:
本課的教學(xué)是一節(jié)公開課,自己認(rèn)為比較成功的地方是:1我利用創(chuàng)設(shè)情境:讓一只可愛的小松鼠來(lái)到我們教室做客,同學(xué)們應(yīng)該怎樣招待好這位小客人,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去從學(xué)習(xí)課文中找答案,進(jìn)而了解松鼠的吃,住,玩等特征。
為了增加本課教學(xué)的趣味性以及訓(xùn)練學(xué)生們的合作意識(shí),我設(shè)計(jì)了動(dòng)手做一做,利用手中文具給松鼠搭窩;演一演,松鼠的機(jī)靈;畫一畫松鼠的外形這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,把快樂和游戲帶進(jìn)了語(yǔ)文課堂。
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)松鼠,通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識(shí),體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確。
2. 技能目標(biāo):由總到分,條理清晰地介紹小動(dòng)物。
3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 對(duì)事物特征的觀察。
2. 形象生動(dòng)的說(shuō)明。
3. 語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握。
教學(xué)過(guò)程:
。▽(dǎo)語(yǔ))大自然是豐富多彩的,它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀,也有千姿百態(tài)的花鳥魚蟲,還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過(guò)中央電視臺(tái)播放的《動(dòng)物世界》,平時(shí)對(duì)小鳥、小雞、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說(shuō)明文就介紹了一種非常有趣的小動(dòng)物——松鼠。
(請(qǐng)同學(xué)們把書翻開到118頁(yè),自己把課文朗讀一遍,要求:1、注意生字新詞的讀音和寫法; 2、劃出作者概括松鼠特征的詞語(yǔ),F(xiàn)在開始讀課文!)
一、自讀課文,初步感知。
要求:1、注意生字新詞的讀音和寫法
2、劃出作者概括松鼠特征的詞語(yǔ)
。ㄕ(qǐng)三位同學(xué)上黑板給生字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字)
馴良(xùn) 矯。╦iǎo) 帽(纓)yīng 榛子(zhēn) (櫸)實(shí)jǔ 橡(栗)lì
。ㄏU)伏zhé 圓(錐)zhuī 苔蘚(tái xiǎn) 勉強(qiáng)(qiǎng) 前爪(zhǎo) 狹窄(zhǎi)
(強(qiáng)調(diào):榛、強(qiáng)、爪的讀音及栗、蟄、錐的寫法。齊讀新詞兩遍。)
。▌倿橥瑢W(xué)們校正了字音,現(xiàn)在一起把課文朗讀一遍,希望同學(xué)們不要再出錯(cuò),朗讀的時(shí)候思考這樣一個(gè)問(wèn)題:松鼠的特征具體表現(xiàn)在什么地方?
二、再讀課文,整體感悟,理清脈絡(luò)。
1. 齊讀課文
要求:思考松鼠的特征具體表現(xiàn)在什么地方?
2. 作者用了哪些詞精練地概括松鼠的特征的?(漂亮、馴良、乖巧)
3. 這些特征具體表現(xiàn)在文章哪些語(yǔ)段中?
4. 由此得出結(jié)論:第一節(jié)與后文間的關(guān)系是——總分。
。ㄎ恼鲁私榻B松鼠上述特征外,還有其他內(nèi)容嗎?在哪一小節(jié)?)
5. 第六節(jié)的作用,屬于對(duì)松鼠的補(bǔ)充說(shuō)明
6. 概括:正是由于松鼠有這么多的特點(diǎn)及這么大的用途,所以松鼠是一種討人喜歡的小動(dòng)物。
三、精讀課文,理解分析。
。ㄋ墒蟮牡谝惶卣魇瞧粒馏w現(xiàn)在哪里?請(qǐng)××同學(xué)讀第二小節(jié),其他同學(xué)思考文章從哪些角度說(shuō)明松鼠漂亮這一特征的,在文中找出相應(yīng)的詞句并做上標(biāo)記)。
1.指讀第二節(jié),其他同學(xué)思考從哪些方面說(shuō)明松鼠漂亮這一特征的,找出后在文中劃出。
句:
(1)它們的面容清秀,眼睛閃閃有光…… ------面容、肢體
。2)玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的…… ------尾巴
。3)它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣……------吃相
詞:
清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機(jī)靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……
內(nèi)容:
奇特的形態(tài)、文明的吃相
。ㄋ墒蟛坏庑纹,還有著馴良的性格。自讀第三小節(jié),依照第二小節(jié)的形式分析歸納作者又是從哪些方面說(shuō)明松鼠馴良這一特征的。)
2.自讀第三小節(jié),以自主學(xué)習(xí),集體討論為主分析作者從哪些方面說(shuō)明松鼠馴良這一特征的。
(1) 松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動(dòng)…… ------活動(dòng)范圍
(2) 在晴明的夏夜,可以聽到松鼠在樹上…… ------活動(dòng)時(shí)間
。3) 它們雖然也捕捉鳥雀,卻不是肉食獸類…… ------主食和尋食方式
。槭裁此墒蟮幕顒(dòng)范圍、時(shí)間和主食及尋食習(xí)慣體現(xiàn)它馴良的性格?)
。ㄋ墒笮愿竦.另外一個(gè)特點(diǎn)就是乖巧。“乖”和馴良有些相似,因而第四、五兩小節(jié)主要突出的是“巧”這一特點(diǎn)。
3、指讀第四節(jié),思考這一小節(jié)是如何介紹松鼠乖巧這一特點(diǎn)的
。1) 有人說(shuō),松鼠過(guò)水的時(shí)候…… -------過(guò)水方法
(2) 它們是十分警覺的…… ------警覺性強(qiáng)
。3) 松鼠跑跳輕快極了…… ------跑跳敏捷
。4) 松鼠的叫聲很響亮…… ------叫聲特點(diǎn)
齊讀第五小節(jié),思考這一小節(jié)又是如何介紹松鼠乖巧這一特點(diǎn)的
(1) 松鼠的窩通常搭在…… ------窩址的選擇
。2) 它們搭窩的時(shí)候…… ------搭窩的方法
(3) 窩口朝上,端端正正…… ------窩口的特點(diǎn)
四、品讀課文 體會(huì)語(yǔ)言
(說(shuō)明文語(yǔ)言以準(zhǔn)確為主,生動(dòng)為輔。準(zhǔn)確是為體現(xiàn)其科學(xué)性,而生動(dòng)則使文章具有可讀性。本文是一篇科學(xué)小品,兼具準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。自讀課文,劃出你認(rèn)為生動(dòng)、形象、有趣的句子,并思考為什么讓你覺得生動(dòng)。)
1、語(yǔ)言生動(dòng)性的體會(huì)
(1) 貼切的形容詞:清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機(jī)靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……(外形)
。2) 巧妙的修辭手法:比喻、擬人
。3) 精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞:搬、放、編扎、擠緊、踏平……(筑窩)
2、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性比較
。1) 松鼠不躲藏在地底下,(它)在高處活動(dòng),像鳥類似的住在樹上……
。2) 它們很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼……
通過(guò)比較重在讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,并明確語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在表示猜測(cè)、限制性的語(yǔ)言上,如“好像”、“經(jīng)!钡。
五、情感升華
1. 教師歸納總結(jié)。(重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感)
2. 學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲
六、寫作遷移
以你喜歡的一種小動(dòng)物為說(shuō)明對(duì)象,就某一特征寫一段兩百字左右的片段
指導(dǎo):用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言從多方面說(shuō)明事物特征
《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、訓(xùn)良、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2、自讀課文,從課文準(zhǔn)確的說(shuō)明、生動(dòng)形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點(diǎn),感受作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
3、學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。
4、與《鯨》對(duì)比,體會(huì)本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、讀通讀順課文,自學(xué)生字新詞:
、耪_讀記課后生字及目標(biāo)1中的詞語(yǔ)。
、谱杂少愖x課文,看誰(shuí)讀得正確、流利。
2、默讀課文,畫出全文的中心句,理解“漂亮、馴良、乖巧”的意思;找出相應(yīng)的自然段。
3、自讀第一自然段。作者從()()()()()()()幾方面介紹松鼠漂亮的特點(diǎn),作者都運(yùn)用了()說(shuō)明方法。
4、自讀第二自然段:
、虐础盎顒(dòng)地點(diǎn)→活動(dòng)時(shí)間”把第二自然段分為兩層。
、谱髡邚摹盎顒(dòng)范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動(dòng)時(shí)間在晚上不在白天說(shuō)明松鼠()(),突出它()的性格特點(diǎn)。
5、自讀第三自然段,作者從()()()()()幾方面介紹松鼠乖巧的特點(diǎn),作者都用了()說(shuō)明方法。
6、自讀第四自然段。作者從()()()()四方面介紹了松鼠搭窩的`經(jīng)過(guò),說(shuō)明松鼠(),進(jìn)一步突出了它的乖巧。
7、討論:
與《鯨》比較,說(shuō)明方法有什么不同?說(shuō)明角度表達(dá)方法語(yǔ)言鯨
介紹形體特點(diǎn),生活習(xí)慣。簡(jiǎn)單樸實(shí)準(zhǔn)確松鼠
介紹外貌、性格、行為
8、交流“鯨”的課外資料,運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法,以《鯨的自述》為題寫一段話。一、初讀課文,掌握字詞,初步了解松鼠漂亮、乖巧、訓(xùn)良、討人喜歡的特點(diǎn)
1、“馴良”什么意思?試舉例說(shuō)明。
2、“乖巧”什么意思?試舉例說(shuō)明。
3、找出“漂亮、馴良、乖巧”對(duì)應(yīng)的自然段。
二、指導(dǎo)閱讀第一自然段,體會(huì)松鼠漂亮的特點(diǎn),掌握說(shuō)明方法
三、指導(dǎo)閱讀第二自然段,理解松鼠“訓(xùn)良”的特點(diǎn),掌握說(shuō)明方法
四、指導(dǎo)閱讀第三自然段,體會(huì)松鼠“乖巧”的特點(diǎn),掌握說(shuō)明方法五、指導(dǎo)閱讀第四自然段,深入體會(huì)松鼠“乖巧”的特點(diǎn),掌握說(shuō)明方法
五、合作學(xué)習(xí),對(duì)照異同,探究寫法
六、轉(zhuǎn)換遷移,訓(xùn)練運(yùn)用二、練習(xí)提綱
用本課的表達(dá)方法寫一種你最喜愛的動(dòng)物。
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一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們生活的周圍有許多動(dòng)物,有的同學(xué)家中養(yǎng)了一些動(dòng)物,從電視中,從動(dòng)物園里我們也了解了一些動(dòng)物,你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物是什么,并且用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪一下它的特征嗎?
師:老師也喜歡一種小動(dòng)物,今天,我把它也帶來(lái)了。(出示圖片)認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì),松鼠,漂亮嗎?好,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章──《松鼠》(板書)。齊寫、齊讀課題。
師:從松鼠的名字中同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它的一些特點(diǎn)嗎?(也叫灰鼠,屬于哺乳類的松鼠科)你想知道松鼠更多的特點(diǎn)嗎?那就快讀讀課文吧,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
二、新授
。、認(rèn)生字:
師:生字我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,同學(xué)們掌握好了嗎?
抽生讀、抽生領(lǐng)讀(他讀得對(duì),同學(xué)們就響亮得跟他讀,如果讀錯(cuò)了,就讓他跟同學(xué)們讀,好嗎?)同學(xué)們的聲音真響亮,看來(lái)他領(lǐng)讀得很正確,是嗎?齊讀。
。、整體感知:
師:通過(guò)剛才讀課文,你對(duì)松鼠有了哪些了解?(生交流4~5人)
三、精讀品悟
。、師:剛才老師看同學(xué)們討論得很認(rèn)真,有些同學(xué)一直在含著微笑,看得出你們肯定是非常喜歡這只小松鼠了,是嗎?那就讓我們?cè)偃プx讀課文吧。這次選一個(gè)你最喜歡的段落,美美地讀一讀,喜歡讀的多讀幾遍,注意這次要讀出你的喜愛之情。
2、生自由朗讀。
。、交流:
師:誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的段落,并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
。ǖ谝蛔匀欢巍#
師:誰(shuí)也喜歡這個(gè)段落?(起立)你們一起來(lái)讀一下。(請(qǐng)坐)告訴老師,你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)自然段?
生:寫外形很漂亮。
師:(板書:外形)。你認(rèn)為松鼠哪個(gè)地方最美麗?
生:閃閃發(fā)光的小眼睛,毛茸茸的大尾巴,皮毛光滑得像搽過(guò)油。
師:誰(shuí)還想來(lái)讀讀松鼠美麗的樣子?
生讀、生評(píng)(表?yè)P(yáng):抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)讀、評(píng)出了松鼠的美麗。咱們班的同學(xué)不但朗讀好,而且還很善于評(píng)價(jià)朗讀。)師抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀。
師:誰(shuí)能像他一樣讀讀。這么多同學(xué)想讀,那自己先練練,一會(huì)兒咱們來(lái)比比。
(男、女生比賽讀。)
師:(出示松鼠圖片)誰(shuí)能合上課本,參考圖片來(lái)介紹一下松鼠的樣子?
生介紹。
師:介紹得真不錯(cuò),抓住了松鼠的特點(diǎn)──小面孔、閃光的小眼睛、毛茸茸的大尾巴,就可以把小松鼠介紹得很生動(dòng)具體了。而且他還注意到了按一定的順序來(lái)介紹。真棒。老師還要給你提一個(gè)建議,如果能按照從上到下的順序來(lái)介紹就更好了。
(第三自然段。)
師:誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō),你最喜歡哪個(gè)自然段?
生:搭窩。
師:(板書:搭窩)。那老師給你們點(diǎn)時(shí)間,自己或同桌來(lái)練習(xí)一下,假如你就是這只小松鼠,你怎么向大家介紹你們搭窩的過(guò)程。(生準(zhǔn)備,上臺(tái)展示)哪只小松鼠來(lái)介紹一下?他在介紹的時(shí)候,用上了表示先后次序的詞:先……再……然后……最后……,這樣復(fù)述,讓我們很清楚地了解了松鼠搭窩的過(guò)程。看來(lái),這些表示先后順序的'詞,作用還真不小呢!還有很多小松鼠想給大家介紹,看來(lái)你們都是些勤勞的小松鼠。來(lái),所有得小松鼠,我們一起來(lái)把這一部分介紹給大家。
生齊讀課文。
師:這樣搭出來(lái)的窩肯定又暖和又安全了。從搭窩這件事上,同學(xué)們能體會(huì)到松鼠的什么?
。ǖ诙匀欢。)
師:誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō),你最喜歡的自然段?(第二自然段)為什么喜歡?(很機(jī)靈)哪句話讓你們看出它很機(jī)靈?
生:“只要有人……”感覺出很機(jī)靈。
師:說(shuō)得真好,能把這句話再為大家讀一下嗎?聽你讀得我覺得還不夠機(jī)靈……小松鼠活動(dòng)時(shí)這么機(jī)靈。ò鍟夯顒(dòng))。老師都被它吸引了。愿意配合老師一起讀一下這個(gè)自然段嗎?
(第四自然段。)
師:這么機(jī)靈的小家伙吃些什么?(板書:吃)它又是怎樣過(guò)冬的呢?看來(lái)這是你們最喜歡的內(nèi)容了。生交流。(出示吃食圖片)大家看,小松鼠吃食多有意思呀!
師:這一段中有三個(gè)“它們”,我都快糊涂了,誰(shuí)能找個(gè)詞語(yǔ)換掉它們,使句子更明白。這些代表事物的詞,就叫代詞,同學(xué)們記住了嗎?我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,也可以象課文這樣,恰當(dāng)?shù)赜蒙弦恍┐~,避免重復(fù)羅嗦。下面大家自由讀讀這一段中你喜歡的句子。(生讀)誰(shuí)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽?(3人)
四、創(chuàng)設(shè)情境、回顧課文
師:剛才,我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解了松鼠的外形以及它的生活習(xí)性(板書:生活習(xí)性)從你們微笑的小臉上,老師知道你們肯定很喜歡這只可愛的小松鼠了,對(duì)嗎?現(xiàn)在你最想把他介紹給誰(shuí)?
生:爸爸、媽媽、奶奶……
1、師:可現(xiàn)在媽媽不在,要不,老師來(lái)做你的媽媽,你看行嗎?媽媽想知道松鼠漂亮嗎?
2、師:奶奶年紀(jì)大了,你可得大點(diǎn)聲。奶奶見過(guò)松鼠,挺漂亮的,奶奶想知道這小東西住哪?
。、師:同學(xué)們還想說(shuō)給那些喜歡動(dòng)物的人聽,那老師給你們一個(gè)建議,課后,同學(xué)們做一個(gè)有關(guān)松鼠的專欄,可以搜資料,可以畫出來(lái),各種形式都行,我們把它展到學(xué)校的櫥窗里,讓更多的同學(xué)了解松鼠,好嗎?
五、拓展
師:多可愛的小松鼠!可是同學(xué)們,你們知道嗎?在弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物世界里,松鼠也有很多天敵,象貓頭鷹、鳥鷹都會(huì)以它們?yōu)槭。今天,?dāng)我們熟悉了這樣一種可愛的小動(dòng)物,同時(shí)也知道它所面臨的遭遇,你想對(duì)人們說(shuō)什么呢?
。ūWo(hù)動(dòng)物。)
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。老師很高興,你們學(xué)了知識(shí)、長(zhǎng)了見識(shí)的同時(shí),也提高了動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),老師希望你們?cè)谡n堂上學(xué)得好,在生活上更要做得好!下課!
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