語文二年級《美麗的武夷山》第二課時教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)第一自然段。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《美麗的武夷山》一課第一自然段。誰還記得武夷山在什么地方?(福建省西北部)
那里有什么?(溪水、山峰)
2、過渡。
你們想身臨其境去領(lǐng)略武夷山的風(fēng)光嗎?
那就讓我們乘著生字列車出發(fā)吧。準備好了嗎?(開火車認字)
今天的列車開的真的又快又穩(wěn),不知不覺我們已經(jīng)來到了武夷山。
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、CAI播放視頻:美麗的武夷山,老師配以簡單介紹。
武夷山的風(fēng)光真美,你喜歡嗎?喜歡那兒的什么?
《美麗的武夷山》一課這一課也對武夷山的山和水做了描寫,我們趕快去看看,是不是寫的和錄像中一樣美。
2、指名讀第二自然段。
你讀懂了什么?
3、選擇你最喜歡的一句,自己讀一讀。
交流:你為什么喜歡這一句?
我們一起來欣賞一下造型奇特的三十六峰。(播放CAI)
邊看邊鼓勵學(xué)生想象:三十六峰還像什么?可以邊看邊小聲說一說。
匯報:三十六峰有的像?
三十六峰真是千姿百態(tài),我們再讀一讀,看誰能讀出它的造型奇特。
4、你還喜歡哪一句?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生讀出大王峰的險。
指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想象。
你看到了什么?
大王峰到底是什么樣子的,我們一起來看看。(播放CAI)
看到大王峰,你有什么想說的?
5、第二自然段寫了武夷山的山,你能從課文中找出兩個詞來說明武夷山的山有什么特點嗎?(板:險奇)
讓我們和著音樂讀一讀第二自然段,讀出險和奇。(CAI:“山勢險峻、造型奇特”變紅。)
。ǘ┱n間休息
看完了險峻、奇特的三十六峰,小朋友們已經(jīng)有點累了,那就讓我們來聽一段音樂,閉上眼睛想想剛才游覽過的地方。(注:音樂最后有水聲)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1、在音樂最后,你聽到了什么?(水聲)
對,武夷山的溪水是隨著山峰彎曲回轉(zhuǎn)的。聽著這緩緩的流水聲,武夷山又一個著名景點展現(xiàn)在我們眼前,是哪兒呢?(九曲溪)
CAI播放九曲溪圖片。
2、自己讀讀第三自然段,讀完之后告訴我,你知道了什么?
指名說。(板:清靜)
3、怎樣才能讀出“清”和“靜”的'感覺呢?(CAI:“清、靜”變紅)自己試一試。
指名讀,互評。
4、宋老師也挺喜歡這一段的,我想和著音樂讀一讀,你們愿意聽嗎?
教師配樂朗讀第三自然段。
誰來給我評一評?
你敢跟我比賽嗎?敢跟我比賽的小朋友站起來,我們?nèi)匀缓椭魳穪碜x這一段。
師生讀書比賽。
誰來評?
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、武夷山是這么的美,我們想去游覽的話,可以用什么方式?
課文第幾段為我們做了介紹?(第四自然段)
齊讀第四自然段。
三、讀書挑戰(zhàn)賽。
武夷山我們游覽了一番,《美麗的武夷山》一課課文也學(xué)完了。我知道,還有很多小朋友沒來及展示自己的讀書水平呢。是不是呀?
下面就有一個機會,你可以從課文2、3、4自然段中選出你讀得最好的一段,來參加今天的讀書挑戰(zhàn)賽,看看誰能讀出山的險、奇,水的清、靜,游覽時那入詩入畫的感覺。如果你做到了,讀書大王就是你。
自由練讀,選擇自然段。
讀書挑戰(zhàn)賽。
小結(jié)并頒發(fā)“讀書大王”獎?wù)隆?/p>
“武夷山上有仙靈,山下寒流曲曲清”大自然真是神奇,竟然造出這么充滿詩情畫意的人間仙境。我好想去武夷山仔細地游覽一番,可是,我缺少一位小導(dǎo)游。誰能幫幫我?
四、語文活動:我做小導(dǎo)游。
選擇你對武夷山感興趣的一部分或一個景,為游客們做個簡單介紹。
1、自由練習(xí)。
請兩名學(xué)生示范。
2、我相信,每一個小朋友都能成為一個合格的小導(dǎo)游。那就帶領(lǐng)你們的爸爸媽媽,以及旁邊的老師,一起去游覽美麗的武夷山吧!
學(xué)生下座位當(dāng)父母的小導(dǎo)游,介紹武夷山。
五、小結(jié)下課。
我們的祖國地大物博,山水名勝數(shù)不勝數(shù),請你回家后繼續(xù)收集著名景點的資料。
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