關于《我們的歌》教學設計
一、教學目標：
1、會認讀4個字；會寫6個字.
2、正確、流利有感情地朗讀和背誦詩歌；
3、讓學生體會童年生活的快樂；
4、模仿創(chuàng)作詩歌。
二、教學重點
1、會認讀4個字，會寫6個字；
2、正確流利有感情的朗讀和背誦詩歌。
三、教學難點
1、讓學生體會童年生活的快樂；
2、模仿一、二節(jié)創(chuàng)作詩歌。
四、教學準備
課前收集兒童詩歌。
五、教學時數：
兩課時
六、教學過程：
第一課時
一、導語
兒童詩歌是小朋友心中的夢，同學們是那樣喜歡它。我們童年的生活也像一首首五彩斑讕的詩歌，許多詩人將它們寫成了好聽的詩。將你們準備的一首描寫校園生活或童年生活的詩歌在小組內交流。各小組組長注意：1、負責發(fā)現本組最好的詩歌，2、推薦本組朗誦最好的同學來朗誦。（生生交流、師生交流，可以個人朗誦，也可合作朗誦）
二、初讀詩歌，整體感知
過渡（師有聲有色的背誦詩歌內容，并輔以簡單動作）師：呀，老師忘記了這首詩的題目了。誰能幫它取個好聽的名字嗎？（師板書：10我們的歌）
1、自由朗讀。要求讀正確、流利
2、讓學生在詩中找到能反映自己學校生活的、有同感的詩句，試著練習讀出自己的'感情。
3、交流匯報
�。�1）小組交流：把讀懂的內容，即學生認為可以反映自己校園生活的詩句，讀給小組同學聽，并試著讀出自己的體會，（師巡視指導、參與，了解學生讀書情況）
�。�2）集體匯報：
1）指名有感情地讀出自己感受最深的詩句。
2）說自己為什么要這樣讀，（相機指導朗讀）
3）師：詩中有幾句很難讀，誰能讀好它？（特別是：我們的歌／為什么／這樣／絢麗多彩？）
三、反復誦讀，體會情感
1、輕聲朗讀，特別注意難認難懂的字詞。
2、自由朗讀，邊讀邊感受自己在校園生活的快樂。
3、試著背誦
四、作業(yè)
有感情地朗讀并背誦詩歌。
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