生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)知識(shí)點(diǎn)
1.平移的定義
2.平移的基本性質(zhì)
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練要求
1.通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移，理解平移的基本內(nèi)涵。
2.探索平移的基本性質(zhì)，理解平移前后兩個(gè)圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等，對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)角分別相等的性質(zhì)。
�。ㄈ┣楦信c價(jià)值觀要求
經(jīng)歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象、概括等過程，經(jīng)歷探索圖形平移的基本性質(zhì)的過程以及與他人合作交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
平移的基本性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
平移的基本內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法
探索、發(fā)現(xiàn)法。
教具準(zhǔn)備
圖片：一些游樂園的圖片、轆轤、電梯等。
電腦演示：平移的過程，粒子運(yùn)動(dòng)及行星運(yùn)轉(zhuǎn)等。
投影片四張：
第一張：想一想，議一議（記作投影片§3.1 A）；
第二張：想一想（記作投影片§3.1 B）；
第三張：平移的性質(zhì)（記作投影片§3.1 C）；
第四張：例1（記作投影片§3.1D）。
教學(xué)過程
Ⅰ。巧設(shè)情景問題，引入課題
同學(xué)們，還記得游樂園內(nèi)的一些項(xiàng)目嗎？（或投影片放圖片，或在電腦上演示幻燈片）：旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、小火車、滑梯……它們?cè)?jīng)使我們?cè)S多人樂而忘返。不過，你想過沒有：小火車在筆直的鐵軌上開動(dòng)時(shí)，火車頭走了200米，那車尾走了多少米呢？
也走了200米。
很好。其實(shí)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，它有很多規(guī)律等待我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)！無論是年代久遠(yuǎn)的老牛上的轆轤（出示圖片）；還是剛剛聳立起的高樓大廈里的電梯，（出示圖片），無論是微觀世界里的粒子運(yùn)動(dòng)（電腦演示），還是浩翰宇宙中的行星運(yùn)轉(zhuǎn)（電腦演示）。其中最簡捷的運(yùn)動(dòng)變化形式主要是平移和旋轉(zhuǎn)，讓我們走進(jìn)圖形變換的天地，繼續(xù)探索圖形變換的奧秘吧！
從今天開始，我們就來探索第三章：圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。
�、颉Ｖv授新課
下面我們來看第一節(jié)：生活中的.平移（電腦演示：P57的圖3—1,然后提出問題）
�。�1）圖3—1中，傳送帶上的電視機(jī)的形狀、大小在運(yùn)動(dòng)前后是否發(fā)生了變化？手扶電梯上的人呢？
傳送帶上的電視機(jī)的形狀、大小在運(yùn)動(dòng)前后沒有發(fā)生改變。
手扶電梯上的人也沒有變化。
很好，我們?cè)倏矗娔X演示）：
在傳送帶上，如果電視機(jī)的某一按鍵向前移動(dòng)了80 cm,那么電視機(jī)的其他部位向什么方向移動(dòng)？移動(dòng)了多少距離？
電視機(jī)的其他部位也向前移動(dòng)，也移動(dòng)了80 cm.
好，（電腦出示問題，并演示四邊形ABCD移動(dòng)到四邊形EFGH的位置的過程）
如果把移動(dòng)前后的同一臺(tái)電視機(jī)的屏幕分別記為四邊形ABCD和四邊形EFGH（如下圖），那么四邊形ABCD與四邊形EFGH的形狀、大小是否相同？
四邊形ABCD與四邊形EFGH的形狀、大小相同。
很好，那同學(xué)們來想一想，議一議（出示投影片§3.1A）。
傳送帶運(yùn)送電視機(jī)的過程中，電視機(jī)的形狀、大小、位置等因素中，哪些沒有發(fā)生改變？哪些發(fā)生了變化？手扶電梯上的人呢？
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