一年級下冊數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第49、50頁練習(xí)十一第2-8題。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
鞏固口算方法,運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
[口答下面各題。
1、36里面有( )個(gè)十和( )十一。
2、5個(gè)十和7個(gè)一是( )。
3、65里由( )個(gè)十和( )十一組成的。
4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來是( )。]
二、新授。
1、第49頁第4題。獨(dú)立完成,集體訂正。
2、第49頁第2題。
[讀題。知道了什么?問題是什么?怎么解決?怎樣檢驗(yàn)?
小結(jié):求夠不夠的題目,就是要把實(shí)際數(shù)量算出來,然后和給出的數(shù)量比大小。加強(qiáng)筆頭表達(dá)能力,表達(dá)思考的過程落實(shí)在書面上,比如;50+3=53,53<55,夠了。]
3、第49頁第3、5題。
[思考第5題可以讓學(xué)生獨(dú)立解決,再根據(jù)算式進(jìn)行追問:小貓吃了8條魚,為什還要加上8呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清8條、40條和一共釣的條數(shù)之間的關(guān)系,及時(shí)糾正見吃就減的問題,培養(yǎng)學(xué)生的逆向思考的能力。]
4、第50頁第6、7題。
[第6題:引導(dǎo)學(xué)生說出了解了什么信息后,討論思考:這道題解決的是關(guān)于跳繩的問題!35人”這個(gè)信息和解決這個(gè)問題有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系?
第7題是復(fù)習(xí)比多比少的問題。]
5、第50頁第8題。
[可以引導(dǎo)學(xué)生思考:25是有2個(gè)十和幾個(gè)一組成的?33是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?]
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們通過練習(xí),熟練的掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法,提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確率,并能根據(jù)實(shí)際情況選用合適的解答方法解決問題。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的'練習(xí),在鞏固加、減法之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,通過解決實(shí)際問題的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行思考,并及時(shí)糾正了“見吃就減”的思想。注重了學(xué)生理解題意能力的培養(yǎng),從而達(dá)到很好地解決問題的目的。
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