比較數的大小小學數學二年級上冊教學設計
教學目標
1.使學生更清楚地了解萬以內數的順序，并掌握比較數的大小的方法.
2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.
教學重點
會比較萬以內數的大小.
教學難點
大于、小于號的正確使用.
教學過程設計
一、復習準備.
演示課件“比較數的大小(導入)”
問：哪只海龜年齡大?為什么?(貼著15的海龜年齡大，因為15比9大，15是兩位數，9是一位數)
繼續(xù)演示課件“比較數的大小(導入)”
師：這時沙灘上又爬上來一只51歲的海龜，它和15歲的海龜比，哪只海龜年齡大?為什么?(51歲的海龜年齡大，因為51比15大，先比十位上的數，51十位上是5，15十位上是1)
繼續(xù)演示課件“比較數的大小(導入)”
師：這時海灘上又爬上一只58歲的`海龜，和51歲的海龜比，誰的年齡大?為什么?(58大于51，十位上的數相同，再比個位上的數，58的個位上的數是8，51個位上的數是1)
師說：我們比較海龜的年齡，其實就是在比較數的大小.(板書課題：比較數的大小)我們已經學過比較百以內的數的大小，先看數的位數，位數多的數就大，如果位數相同，先看十位上的數，十位上大的數，這個數就大，如果十位上的數也相同，再比個位上的數，個位上大的數，這個數就大，如果個位上的數也相同，說明這兩個數同樣大.
下面我們再比較幾個數：
61○56 45○47 100○98
師說：我們填好大于、小于號后，可以用一句順口溜來檢查符號寫得對不對.“大口對大數，小尖對小數.”下面我們就用以前學的這些知識，來學習比較萬以內的數，看誰學得快，學得好.
二、學習新課.
1.根據下面各數的位數分類.
出示：1230，965，395，1689，2001，470.
師問：這些數很大，誰能讀讀這些數?你們能根據百以內數比較大小的知識推測出三位數與四位數比，哪個大?為什么?(四位數大，因為四位數最高位是千位;三位數最高位是百位，不夠一千)
下面我們比較一下這些數：
小結：位數不同的數比大小，位數多的數大，位數少的數小.
2.在位數相同的情況下比較數的大小.
(1)比較5640和8790的大小.
師問：這兩個數都是四位數，怎么比呢?(先比它們的最高位，5個千比8個千小)
小結：如果兩個數的位數同樣多，先從最高位比起
練一練：
965○395 395○470
1230○1689 1689○2001
(2)哪輛車載的汽水多?3864○3529
師問：3864和3529都是四位數，最高位也相同，該怎么比?(再比百位上的數)
3.小結.
師說：比較萬以內數的大小，先看位數，位數多的數就大，如果位數相同的數比大小，從最高位比起，最高位大的數就大，如果最高位上的數相同，就比下一位，一位一位往后比.
三、鞏固反饋.
1.在下面的○里填上大于號或小于號.
398○402 3940○5230 1020○999
2.按照從小到大的順序排列下面各數.
(1)941， 893， 1001，914
(2)3005，3050，3500，3049
3.找出下面各數中最大數、最小數.
463，9528，4000，2089，9030，8006.
最大數：_______
最小數：_______
4.寫出相鄰數.
5.在下面每個數的后面接著寫出5個數.
196，798，2999，1187.
6.由2，9，0，5組成的最大四位數是()，最小四位數是().
7.在□里填上適當的數.
45□<453 362="">□79 710>7□1
8□6<861>526 1000>□99
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